陈情表项脊轩志导学案汇总.docx
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陈情表项脊轩志导学案汇总
《陈情表》《项脊轩志》复习导学案
【复习目标】
1.背诵《陈情表》,熟读《项脊轩志》。
2.掌握“见、期、薄、矜、寻、卒、胜、殆、故、得、除”等重要实词常见含义和虚词“以”的用法。
3.学会理解常见实词在文句中的含义。
4.完成相关的素材积累,学会多角度活用课文素材。
第一课时知识梳理
$课前部分
一、朗读《陈情表》《项脊轩志》。
时间:
15分钟以内。
二、早自习默写中,你是不是粗心写错了个别字句?
请再度改正加深记忆。
三、认真做《新课堂》74页一至五大题。
要求:
对照答案纠错,查清疑点。
我的疑难问题:
$课堂部分
请用35分钟时间完成《陈情表》与《项脊轩志》的知识梳理。
一、给加点字标注字音并解释。
祚茕孑逋床蓐迨爨阖
修葺先妣老妪扃牖呱呱而泣栏楯
二、解释下列加点字的含义。
1.臣以险衅,夙遭闵凶2.躬亲抚养
3.终鲜兄弟4.诏书切峻
5.辞不赴命6.供养无主
7.举臣秀才8.沐浴清化
9.实所共鉴10.顾视无可置者
11.比去12.大母过余
13.往往而是14.客逾庖而宴
15.何竟日默默在此16、妻归宁
三、找出并翻译下列句子中的活用词语。
1、臣少多疾病2、晚有儿息
3、历职郎署4、凡在故老
5、谨拜表以闻6、乳二世
7、东犬西吠8、多可喜,亦多可悲
四、解释下列多义词。
(课内自查,课外独立完成)
1、见①一日不见,如隔三秋见面②大王见臣列观接见召见③曹刿请见拜见
④风吹草低见牛羊现,露出⑤臣诚恐见欺于王介词,表被动⑥慈父见背放在动词前,表示对自己怎么样,可译为“我”
2、期①期年之后满一年或一月②君与家君期日中约定③帝乡不可期期盼
④会天大雨,道不通,度已失期期限
3、薄①日薄西山迫近②省刑罚,薄赋税前后句式相似,推知应为减轻
③薄田十五亩贫瘠④亦可以观风俗,知厚薄厚为厚道淳朴,薄是它的反义词,可翻译为不淳厚,不厚道⑤不薄今人爱古人看不起
4、寻①寻蒙国恩不久②一一皆可寻其源寻根究底③飞来山上千寻塔八尺为一寻④寻网求食,利在昏夜:
此蜘蛛也。
用根据句意,蜘蛛自己会结网,因此不是寻找
5、卒①保卒余年终②信臣精卒陈利兵而谁何可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器,(同呵,呵斥)盘问过往行人。
③卒成帝业终于④卒然边境有急同“猝”,突然⑤鲁肃闻刘表卒死
6、矜①不矜名节顾惜②愿陛下矜愍愚诚怜悯③君子矜而不争,群而不党矜持(庄重/拘谨),持重④老而无妻者谓之矜通鳏⑤不矜才,不伐功夸耀
7、胜①沛公不胜杯杓禁得住②刑人如恐不胜尽③亦遂增胜美④终不能加胜于赵胜利⑤蓬发戴胜头发上戴的好看的,应该是首饰。
8、得①犹得备晨炊能够②此言得之符合③往往有所得收获④而神明自得⑤所识穷乏者得我与通德,感激⑥意气扬扬,甚自得也得意扬扬:
得意的样子
9、故①而从六国破亡之故事旧②轩东故尝为厨以前③君安与项伯有故老交情④此物故非西产通“固”本来⑤以其故名之曰褒禅原因⑥故木受绳则直所以⑦故遣将守关者特意
10、殆①知足不辱,知止不殆知道满足就不会受辱,把握尺度就不会有危险②且燕赵处秦革灭殆尽之际将要③此殆空言,非至计也恐怕④农者殆则土地荒通怠,懒惰
11、除①洒扫庭除台阶②诛乱除害清除③将为子除馆于河西修整④除臣洗马任命
五、辨清并翻译下列特殊句式。
1.州司临门,急于星火
2.且臣少仕伪朝
3.又杂植兰桂竹木于庭
4.明月半墙
5.室西连于中闺
6.其制稍异于前
六、合作与交流。
~~
做完之后,请交换批改。
有什么疑点请记录下来:
学生四人小组交换批改后,由组长将本组中的比较集中的错题和疑难问题整理到一份学案上,以备课堂展示。
$课后巩固案
认真做《新课堂》P75课内语段精读及课外文段拓展。
要求:
对照答案纠错,查清疑点。
第二课时归纳方法
$课前准备
梳理知识——虚词“以”,写出它在句中的用法和含义。
1、作介词用。
以八月十三斩于市。
余船以次俱进。
不赂者以赂者丧。
愿以十五城请易璧。
以勇气闻于诸侯。
操当以肃还付乡党。
自王侯以下莫不逾侈。
2、作连词用。
但以刘日薄西山。
谨拜表以闻。
请息交以绝游。
樊哙侧其盾以撞。
木欣欣以向荣。
3、作动词用。
(常用三种含义。
)
皆以美于徐公。
欲以客往赴秦军。
忠不必用兮,贤不必以。
4、作名词用。
古人秉烛游,良有以也。
5、翻译通假字。
无以,则王乎?
日以尽矣。
$课堂学习案
一、复习情况检查。
(6分钟)
上节课同学们进行了《陈情表》《项脊轩志》的自主复习,我们来检查复习的效果。
请同学上黑板翻译三个重点句子,其他同学写在学案上。
(请在4分钟内完成)
①臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。
(5分)
我想奉命急速就道,但刘氏的病一天天加重,想暂时迁就自己的私情,向长官申诉却不被允许。
②祖母无臣,无以终余年。
母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
(5分)
祖母没有我,就没有办法度过剩下的岁月。
祖孙二人,互相依靠,命运相关,因此拳拳之情使我不能废止奉养祖母而远离。
③余扃牖而居,久之,能以足音辨人。
轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
(5分)
我关着窗子住在里面,时间长了,能根据脚步声辨别是谁。
项脊轩一共遭过四次火灾,能够不被焚毁,大概是有神灵在保护吧。
翻译要注意找准重要词语和语法现象等得分点,在复习中强化踩分意识。
二、第一课时导学案反馈
展示及释疑。
(5分钟)
下面,请四人学习小组的组长展示导学案的批改情况。
(本小组的疑难问题集中在对词义的解释上,我们一起解决。
)
三、总结与归纳。
(19分钟)
考纲明确要求“理解常见实词在文中的含义”,这也是翻译文言句子时踩分的关键。
我们希望通过下面的练习,进一步明确一些有效方法来帮助大家推断词义。
四人小组用5分钟讨论下列句子,翻译出重点词语,并说出你的判断思路。
解释加点词含义
第一组句子(通假)①旦日不可不蚤自来谢项王②项羽大怒,伏弩射中汉王,汉王伤匈(伤了胸部)
古人写作时,常会用同音字或形近字代替要写的本字,就是通假,我们的任务是从声和形两方面寻找正确的本字,要识记常见通假字。
第二组句子(字形)①常通商贩,贸籴(dí)粮食。
买入②唇吻翕辟,不知何词合
汉字是表意体系的文字,所以抓住形旁推测词义是行之有效的。
常见形旁的含义附在导学案
最后,请仔细学习。
第三组句子(现代文)①吾实为之,其又何尤?
实在是我造成的,又能怨谁呢(怨天尤人)②秦责赂于魏,魏不与(求全责备,要求)③虽董之以严刑(董事,监督)
现代文中的很多词语来自古诗文,尤其是成语。
所以利用自己熟悉的词语或成语来推断词义,有时会柳暗花明。
不过这种做法有风险,需代入意思在句中验证,否则会犯望文生义的错误。
第四组句子(课内)①不违农时,谷不可胜食也(刑人如恐不胜)②故今具道所以(原因),冀君实或见恕也(慈父见背)
高考文言文中涉及到的实词越来越贴近教材,所以要常回忆它在哪些已学过的课文中出现过,是什么意思,由此推断它在此处的含义。
这要求我们熟练掌握课内知识。
第五组(结构):
①亡国破家相随属,而圣君治国累世不见也。
“圣君治国”当为并列关系,译为“圣明之君,太平之国”。
若译成“圣明的君主治理国家”,则为主谓关系,与前句结构显然不相对应。
②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也多处在谓语的位置上,赞美
③春省耕而补不足,秋省敛而助不给(在春天巡视耕种情况,对粮食不够吃的人们给予补助;在秋天巡视收获情况,对歉收的人们给予补助。
)收获。
文言文中对举的语言现象很多,这时处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反。
利用这一特点,可以推断实词的含义。
在句子内部,语法是遣词造句的规则,古今相通,词在句中所处的语法位置,为我们推断词义提供了重要依据。
第六组句子(上下文内容)①尘泥渗漏,雨泽下注……余稍为修葺,使不上漏(雨水向下流,不从上面漏)②祜苦吟,妻孥每唤之皆不应,曰:
“吾方口吻生花,岂恤汝辈乎?
”
(前面是妻,显然是要说家人,应为儿子;前面交待苦吟,后面口吻显然指吟诗,生花指得意、写出好诗)
考纲规定的是,理解实词“在文中的”含义,根据上下文的解释、照应、暗示来推断词义是理所当然。
有时词语会发生活用、比喻、引申等,要根据语境灵活翻译。
四、拓展与迁移。
(15分钟)
下面我们来做两组练习。
1、解释加点词的含义。
①周穷振乏,家无余财周、振词义接近,通“赈”②家人瞷jiàn见者,悉骇愕目与眼睛有关,又是动词,翻译为窥见③以杜金人窥伺之意杜绝④北通上党,南迫洛阳逼近⑤自放驴,取樵炊爨柴⑥吏误收访,访奋击收者抓获、扣留、收监
2、推断词义,是为了更准确地理解文章。
请用8分钟左右完成下面的小题。
花云,怀远人。
貌伟而黑,骁勇绝伦。
至正十三年杖剑谒太祖于临濠。
奇其才,俾将兵略地,所至辄克。
太祖将取滁州,率数骑前行,云从。
猝遇贼数千,云翼太祖,拔剑跃马冲阵而进。
贼惊曰:
“此黑将军勇甚,不可当其锋。
”兵至,遂克滁州。
太祖渡江,云先济。
既克太平,以忠勇宿卫左右。
擢总管,徇镇江、丹阳、丹徒、金坛,皆克之。
过马驮沙,盗数百遮道索战。
云且行且斗三日夜,皆擒杀之。
太祖立行枢密院于太平,擢云院判。
命趋宁国,兵陷山泽中八日,群盗相结梗道。
云操矛鼓噪出入,斩首千百计,身不中一矢。
还驻太平,陈友谅以舟师来寇。
云与元帅朱文逊结阵迎战,文逊战死。
贼攻三日不得入,以巨舟乘涨,缘舟尾攀堞而上。
城陷,贼缚云,云奋身大呼,缚尽裂,起夺守者刀,杀五六人,骂曰:
“贼非吾主敌,盍趣降!
”贼怒,碎其首,缚诸樯丛射之,骂贼不少变,至死声犹壮,年三十有九。
——摘自【2010年高考新课标卷】
(1)、解释加点实词含义。
①杖剑谒太祖从句子结构看,杖后带名词,应该为动词,带着
②俾将兵略地从相似句式看,略地与将兵结构相同,同为动宾。
应该是率领。
③所至辄克联系今义,克敌制胜,攻下,打败
④云翼太祖从结构上看,前后是两个人物,缺少谓语动词,应为像鸟张开翅膀一样保护
⑤擢总管联系课内“过蒙拔擢”,应为提拔
⑥徇镇江、丹阳下文是“克之”,即攻下,所以应该为进攻
⑦云操矛鼓噪出入从句意看战场上应该是擂鼓呐喊,结构上看应是状语,即在擂鼓呐喊声中出入敌阵
⑧以舟师来寇结构上看,来,表趋向的词语,后面接动词,应该是进犯。
⑨盍趣降从上文看,贼人不是我家主公的敌人,应该是何不快点投降的意思。
从通假看,趣通“促”,赶快。
(2)、翻译划线句子。
①贼攻三日不得入,以巨舟乘涨,缘舟尾攀堞而上。
(5分)
贼兵进攻三天没能攻入城,凭借大船趁着涨水,沿着船尾攀爬城墙垛口上去。
堞:
这是个生字,根据字形,从土旁,和土有关,结合下文城陷,可猜知是城墙,它指城上如齿状的矮墙。
可译为墙垛。
②贼怒,碎其首,缚诸樯丛射之,骂贼不少变,至死声犹壮。
(5分)
贼兵大怒,打破他的头,把他绑在桅杆上,用箭射他。
花云痛骂敌人没有丝毫改变,至死声音还很雄壮。
3、翻译划线句子。
查道字湛然,歙州休宁人。
……侍母渡江,奉养以孝闻。
母尝病,思鳜羹,方冬苦寒,市之不获。
道泣祷于河,凿冰取之,得鳜尺许以馈,母疾寻愈。
端拱初,举进士高第。
寇准荐其才,授著作佐郎。
淳化中,蜀寇叛,命道通判遂州。
有使两川者,得道公正清洁之状以闻,优诏嘉奖。
迁秘书丞,俄徙知果州。
翻译文中划线句子。
1方冬苦寒,市之不获。
道泣祷于河,凿冰取之,得鳜尺许以馈,母疾寻愈。
(3分)
当时正值严寒,买不到鳜鱼。
查道到河边哭泣祷告河神,戳开河中坚冰,得到一尺多长的鳜鱼献给母亲。
不久,母亲的疾病痊愈了。
2有使两川者,得道公正清洁之状以闻,优诏嘉奖。
(4分)
有出使两川的使者,得知查道公正清廉的品行便上报朝廷,皇上下诏书优厚地嘉奖了他。
五、静悟与反思。
在本节课的学习中,你有什么心得体会或存疑之处,请静心思考后写在下面。
自我学习提示:
结束语:
如果能灵活运用本堂课的方法,解释文言实词、翻译句子都将事半功倍。
但方法仅仅是方法而已,“万丈高楼平地起”,如果平时不注重文言实词词义的积累,任何方法都是徒劳的。
因此,要想学好文言文,注重词汇的积累是关键。
$课后部分
请在35分钟内完成以下练习,自我批阅。
一、完成下列小题。
齐桓公出猎,逐鹿而走,入山谷之中,见一老公而问之曰:
“是为何谷?
”对曰:
“为愚公之谷。
”桓公曰:
“何故?
”对曰:
“以臣名之。
”桓公曰:
“今视公之仪状,非愚人也,何为以公名之?
”对曰:
“臣请陈之:
臣故畜牸牛①,生子而大,卖之而买驹。
少年曰:
‘牛不能生马。
’遂持驹去。
傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰:
“公诚愚矣!
夫何为而与之?
”桓公遂归。
明日朝,以告管仲,管仲正衿再拜曰:
“此夷吾②之过也。
使尧在上,咎繇③为理,安有取人之驹者乎?
若有见暴如是叟者,又必不与也。
公知狱讼之不正,故与之耳。
请退而修政。
”孔子曰:
“弟子记之,桓公霸君也,管仲贤佐也,犹有以智为愚者也,况不及桓公、管仲者也!
”
翻译划线句子。
1.以臣名之。
(2分)
2.臣故畜牸牛,生子而大,卖之而买驹。
(3分)
3.若有见暴如是叟者,又必不与也。
(2分)
4.桓公霸君也,管仲贤佐也,犹有以智为愚者也,况不及桓公、管仲者也!
(4分)
二、高考文段。
【2010年高考安徽卷】
贺兰祥字盛乐。
其先与魏俱起,后有以良家子镇武川者,遂家焉。
父初真,少知名,为乡闾所重。
尚①太祖姊建安长公主。
祥年十一而孤,居丧合礼。
长于舅氏,特为太祖所爱。
虽在戎旅,常博延儒士,教以书传。
太祖初入关,祥与晋公护俱在晋阳,后乃遣使迎致之。
年十七,解褐②奉朝请,加威烈将军。
祥少有胆气,志在立功。
寻擢补都督,恒在帐下。
从平侯莫陈悦,又迎魏孝武。
以前后功,封抚夷县伯。
仍从击潼关,获东魏将薛长孺。
又攻回洛城,拔之。
还,拜左右直长,进爵为公。
十四年,除都督、荆州刺史,进爵博陵郡公。
先是,祥尝行荆州事,虽未期月,颇有惠政。
至是重往,百姓安之。
由是汉南流民襁负而至者,日有千数。
远近蛮夷,莫不款附。
祥随机抚纳,咸得其欢心。
时盛夏亢阳,样乃亲巡境内,观政得失。
见有发掘古冢,暴露骸骨者,乃谓守今日:
“此岂仁者之为政耶!
”于是命所在收葬之,即日澍雨。
是岁,大有年。
州境先多古墓,其俗好行发掘,至是遂息。
祥虽太祖密戚,性甚清素。
州境南接襄阳,西通岷、蜀,物产所出,多诸珍异。
时既与梁通好,行李往来,公私赠遗,一无所受。
梁雍州刺史、岳阳王萧詧③钦其节俭,乃以竹屏风、絺绤④之属及经史赠之。
祥难违其意,取而付诸所司。
太祖后闻之,并以赐祥。
十六年,拜大将军。
太祖以泾、渭溉灌之处,渠堰废毁,乃命祥修造富平堰,开渠引水,东注于洛。
功用既毕,民获其利。
周孝闵帝践祚,进位柱国,迁大司马。
时晋公护执政,祥与护中表,少相亲爱,军国主事,护皆与祥参谋。
武成初,吐谷浑侵凉州,诏祥与宇文贵总兵讨之。
祥乃遣其军司檄吐谷浑,遂与吐谷浑广定王、钟留王等战,破之。
因拔其洮阳、洪和二城,以其地为洮州。
抚安西土,振旅而还。
进封凉国公。
保定二年薨,年四十八。
谥曰景。
(选自《周书·贺兰祥传》,有删改)
[注]①尚:
指娶公主为妻。
②解褐:
指脱去布衣担任官职。
③詧(chá):
人名。
④絺绤(chīxì):
葛布的统称。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.后有以良家子镇武川者,遂家焉家:
定居
B.远近蛮夷,莫不款附款:
款待
C.是岁,大有年年:
收成
D.诏祥与宇文贵总兵讨之总:
统领
2.以下六句话,分别编为四组,全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是(3分)
①随机抚纳,咸得其欢心②亲巡境内,观政得失
③乃谓守令曰:
“此岂仁者之为政耶!
”④命所在收葬之
⑤难违其意,取而付诸所司⑥修造富平堰,开渠引水
A.①③⑤B.①④⑥C.②④⑤D.②③⑥
3.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.贺兰祥出身贵族,年少丧父,守孝符合礼仪;在舅舅家长大,很受太祖钟爱,虽然在军旅中,却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。
B.贺兰祥少时就有胆略勇气,志在建立功业,从十七岁开始担任官职,后来在对东魏和吐谷浑的战斗中,都获得胜利,官爵得到晋升。
C.贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐,他虽然是太祖的近亲,但是品性清正俭素;他的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧督的钦敬。
D.贺兰祥一直受到太祖的信赖,多次被委以重任;周孝闵帝即位之后,执掌朝政的晋公护对他也非常倚重,军国大事都与他商议谋划。
4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)太祖初入关,祥与晋公护俱在晋阳,后乃遣使迎致之。
译文:
(2)至是重往,百姓安之。
译文:
(3)时既与梁通好,行李往来,公私赠遗,一无所受。
译文:
三、四人小组交流批改。
存疑之处:
自我学习提示:
1、B
本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。
能力层级为B(理解)
D项的“款”在中学文言文中是个不常见的多义词,而且在高考常见的120个实词中也没有这个词(包括家、年、总在120实词中均没有)。
命题者可能是想考学生的在语境中理解和推断词语的意思,考有些学生好犯以今律古的毛病。
“款”的意项有“诚恳、器物上刻的字和书画信件头尾上的名字式样、法规条文里分的项目、经费、敲打、至、留、缓慢”等义项,本题考查“款”的本义“诚心、真诚、诚恳”义。
由于语境不难,大多数学生还是能推断出该词的意思的。
2、B
本题考查“筛选文中信息”的能力。
能力层级为C(分析综合)
解答此题时,先要准确理解题干中限定筛选范围短语(“全部”),明确筛选的方向,再确定筛选的信息点是“惠民业绩”。
然后推敲个选项文句所表达的内容是否与题干要求相符合。
其中②是其“巡境内,观得失”的调研活动,与“惠民”无关。
③句式说为官者的要求和对下级官员的批评,属于“惠民语言”不属于“惠民业绩”⑤是说他“清素”的性格。
3、A
本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。
能力层级为C(分析综合)
此题四个选项分别概括原文语段的某个要点,考试需对照选项与原文,概括分析比较,找出概括不准确的的地方得出答案。
此类试题常错在个别词句的理解上。
A项中“教自己”,不准确。
原文是太祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内的典籍。
4、
(1)周太祖刚入关时,贺兰祥与晋公护都在晋阳,后来(周太祖)才派遣使者接他们到身边来。
关键字:
“初”刚刚之意;“致”送达之意;
(2)到这次重新往来,老百姓因他的到来而感到安心。
关键字:
“是”代词,此次;“安“意动词,感到心安;
(3)当时已经与梁国互通友好,使者往来,官方和私人赠送的礼品,(贺兰祥)一概都不接受。
关键字:
“通好”是互通友好之意;“行李”指使者。
本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。
能力层级为B(理解)
【参考译文】
贺兰祥字盛乐。
他的祖先和北魏一同兴起,其后代有凭清白人家子弟的身份镇守武川的。
最终就在那里安家。
贺兰祥的父亲贺兰初真,年轻时就已有名气,被乡里看重。
后来他娶太祖的姐姐建安长公主为妻。
贺兰祥十一岁就死了父亲,在服丧期间举止都符合礼仪。
他在舅舅家里长大,特别被太祖钟爱。
虽然在军队里,但常多方请儒士,教他读诗书经传。
太祖刚进关的时候,贺兰祥与晋公护都在晋阳,后来(周太祖)才派遣使臣迎接他们到身边来。
贺兰祥十七岁时,出仕担任奉朝请一职,加任威烈将军。
贺兰祥年轻时就有胆量有勇气志在立功。
不久提拔补任为都督,常在军中。
他曾参与平定侯莫陈锐。
又曾迎请魏孝武帝。
根据前后的功劳,朝廷封他为抚夷县伯。
随后又随军攻打潼关,俘获东魏将领薛长儒。
又攻回洛城,攻克下来。
回来以后,官拜左右直长,提升爵位为公。
大统十四年,朝廷授任他为都督、荆州刺史,提升爵位为博陵郡公。
在这之前,贺兰祥曾经兼任过荆州事务,虽然不满一个月,但很有德政。
到这次重新前往就任,百姓因他的到来而感到很安心。
因此汉水南岸的流民,每天就有几千人背着婴儿前来安居。
远近的蛮夷,没有不诚心归附的。
贺兰祥顺应时机安抚招纳,全都得到他们的欢心。
当时正值盛夏发生了旱灾,贺兰祥就亲自巡视境内,检察政事的得失。
他看见有人挖掘古墓,暴露尸骨,就对守令说:
“这难道是仁德之人治理国家的效果吗?
”于是命令当地官员收殓尸骨重新埋葬,结果当天就下了及时雨。
这一年大丰收。
州郡境内原先有很多古墓,当时的百姓有自行挖掘的习惯,到这时终于停止了。
贺兰祥虽然是太祖的亲戚,但他的品性清廉。
荆州南接襄阳,西通岷蜀,出产的物品,很多是珍贵奇异的东西。
当时已经与梁国互通友好,使者往来,公私赠送的礼品,贺兰祥一概都不接受。
梁国雍州刺史、岳阳王萧詧很钦佩他的节俭,就用竹屏风葛布之类以及以经史典籍赠送给他。
贺兰祥难以违背对方的好意,就收下来交付给有关部门。
太祖后来听说了这件事,就把这些物品一并赏赐给他。
大统十六年,拜仁为大将军。
太祖因为泾水渭水灌溉的地方,渠堰废弃损毁,就命令贺兰祥修造富平堰,开渠引水,往东流入洛水。
工程完工之后,百姓都得到了便利。
周孝闵帝即位,贺兰祥提升为柱国,又升任大司马。
当时晋公护执政,贺兰祥与晋公护师中表亲戚,从小关系就很密切,统军治国的大事,晋公护都和贺兰祥一起参与谋划。
武成初年,吐谷浑侵犯凉州,皇帝下诏命令贺兰祥和宇文贵统领兵马去征讨。
贺兰祥就派他的军司递交一道檄文给吐谷浑。
于是与吐浑广定王、钟留王等交战,大败敌军。
又乘胜攻取他们的洮阳、洪和两城,把那些地方改为洮州。
安抚西边国土的白姓后,才整顿大军班师。
朝廷进封他为国公。
保定二年贺兰祥去世,中年四十八岁。
谥号为景。
附译文:
花云,是怀远人。
面貌俊伟粗黑,骁勇善战,无人能敌。
至正十三年他拿着宝剑在临濠拜见太祖。
(太祖)赏识他的才能,他率军攻城略地,所到之处攻无不克战无不胜。
太祖打算攻取滁州,率领数名将士骑马前行,花云也随从前往。
突然遇上了好几千贼兵,花云在太祖身边护卫着他,拔剑跃马冲破敌人的阵地而进。
贼兵大惊叫道:
“这个黑将军太勇猛了,抵挡不住他的勇猛。
”(后来太祖的)大军来到,即攻克了滁州。
太祖渡江,花云先渡。
在攻克太平后,花云凭借着他的忠诚和勇猛在太祖身边随身护卫。
升任总管,进攻镇江、丹阳、丹徒、金坛,全都攻取了下来。
过马驮沙,数百强盗拦道挑战。
花云一边前行一边战斗,连着进行了三天三夜,(最终)把贼匪全部消灭。
太祖在太平立行枢密院,升任花云做了枢密院的院判。
命令他去宁国,兵陷入山泽之中达八日,群盗勾结阻拦道路。
花云拿起长矛鼓噪出入,斩首千百人,身上却没有中一箭。
回到太平后,陈友谅带领水军前来进犯。
花云与元帅朱文逊结好阵势迎战,文逊战死了。
贼兵攻打了三日没有攻入,后来就凭借着大船随着水涨起来的机会,通过船尾攀爬到城垛上攻入城内。
城池陷落,贼兵把花云绑缚了,云用尽力气大喊,绑他的绳子全被挣断了,花云乘机夺下看守他的士兵的刀,砍杀了五六个人,骂道:
“你们不是我主公的对手,还不快快的投降!
”贼兵大怒,打破了他的头,又把他绑紧了用乱箭射他,(但花云)依然大骂贼兵,到死他的骂声还十分雄壮,年龄只有三十九。
附译文:
查道,字湛然,安徽翕欠州休宁人。
查道幼年时沉稳不合群,很少言谈嬉笑,但喜欢接近纸笔墨砚。
未成年时便以诗词著称于世。
后来,陪伺母亲由长江以北迁到长江以南居住,以孝闻名于天下
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