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说说朋友圈我的语文老师200字
说说我的语文老师200字【篇一:
说说我的语文老师200字】
第一篇:
又爱又怕的语文老师齐鹏翔
我们的语文老师李红,她个子高高的,有一头浓密的长发,每天她
脸上都带着甜蜜的微笑。
每次当她走进教室,我们都觉得像阳光一
样温暖,别看她平时笑眯眯的,但对我们学习她要求很严格,我对
她是又爱又怕。
有一次,她给我们布置课堂作业,字迹要求工整,尽量少些错别字。
我认真写完后排队准备给李老师批改,看见前面的一位同学被罚抄
重写,心里吓得蹦蹦直跳,害怕自己也像前面的同学一样,我忐忑
不安地把作业本放到她面前,她拿起我的作业本,认真地批改起来,
还在上面不停地打红勾,我心里的石头这才落了地。
李老师还把我
的作业本当成范本给同学们欣赏,并在全班同学面前表扬我,我心
里美滋滋的。
这就是我又爱又怕的李老师。
第二篇:
我的语文老师
我的老师是一个大美女,她经常扎一个麻尾,喜欢穿裙子。
老师上
课的时候眼睛就像火眼金睛,她总是双唇紧闭不爱笑,但对工作特
别负责,对我们很严厉,那些不爱完成作业的,想都别想从开眼皮
她下溜过去,可能因为她工作太负责了,也有可能她不爱笑的原因,
在学校里,几乎每位同学都有一点怕她。
她也有和蔼可亲的一面,
有一次我被一个同学打哭了,100分的伤心,哭哭啼啼地回到教室,
被语文老师看到了,我以为她会批评我,不料,她面带微笑温和地
安慰我,没事,男子汉不能哭有什么事好好说,不要哭,这时候我
听到这句话什么委屈都忘了。
原来老师还有这么温柔的这一面,我
心里好感动。
这就是我的老师,教学认真,工作严厉,对于我们的好老师,在这
里我说一句,老师辛苦啦,我们爱你!
第三篇:
我的语文老师
我的语文老师是一位女教师,将近二十一两岁,学历是大学毕业但
是是哪家大学毕业的我也记不清楚了,老师还把她的大学毕业证拿
出来给我们看。
老师长得很好看,留很长的头发,喜欢穿牛仔裤,
通常穿一双运动鞋给我们上课。
我们的老师教得很好,我们很快就会掌握老师教给我们的知识。
是
什么方法让我们掌握的那么快呢?
是老师在课堂上和我们谈笑风生,
在谈笑风生的同时又在给我们讲课,这样我们的注意力就会全部转
移到老师那里,老师就是用这个方法来教我们的。
我们语文老师虽
然不是班主任,但是他很关心我们我们下课跑步,老师就会教育我
们不能跑步,会讲跑步如果撞到人对两个人都不好,跑步的那个人
不但要掏医药费,还要给自己治疗,而被撞到的人就要住医院,所
以对两个人都有坏处。
我们老师不仅担心我们的人身安全还担心我
们的财产安全,快下课时老师总会和我们讲要保护好自己的财产,
不要给坏人抢走自己的东西,然后就会和我们讲讲关于怎样防身的
事情。
我喜欢我的语文老师!
第四篇:
我爱我的语文老师
我最喜欢的是我们的语文老师,她大大的眼睛,鼻梁上架着一副眼
镜,头发长长的,显得非常有文化。
我的语文老师连教了我三年,我印象最深的老师就是她了。
她都是
温柔的给我们讲课,绝不会大吼大叫,更不会动手打人。
而是心平
气和说话。
如果有那个同学犯了错误,老师都不会打他,而是和蔼
的给那位同学讲道理,如果像我们班付森,郭鑫这样的同学一错再
错的话,老师可要忍住她的温柔,稍微有点大声地说说他们了。
记得有一件事在我心中久久不能忘记,虽然那时一件小事,不过那
件小事在心中十件大事。
那时候正是期末复习的时候,老师让我们
做语文课本需要背诵的句子,词语,和课文。
我是第一个写完的,
田燕停第二,王潇雨第三,、、、不过发下成绩来的时候,是这样
的,田燕停第一,王潇雨第二,、、、、、、我十九、、、、、、、
下课以后,那时正是大课间嘛,与我饿老师在教室里批评了我,老
师不是用大声说我的,而是小声跟我说的;王欣雨,老师是非常喜
欢你的,你也太粗心了,能把;拨,写成了;拔,如果给你天一条
小尾巴你愿意吗?
我接受了老师的批评。
不过这次批评对我很重要。
第五篇:
我的语文老师
我的语文老师是一个很平凡的人,她矮矮的个子,高高的鼻梁上架
着一副眼镜,显得非常有学问。
她从来都不打骂我们,遇事总是和
风细雨。
记得开学第一天上午的最后一节课,语文老师去开会了,让我们在
教室里读课文。
可田瑞青却心不在焉地东张西望,最后他终于忍不
住了,拿出了他下课时做好的闪电棒。
他拿着棒子的中心,让棒子
的一头碰到地上,大声喊到:
东方不败在此,谁敢上前正当他得意
时,老师回来了。
田瑞青忙丢下棒子,准备受罚,我们幸灾乐祸准
备看好戏上演。
可是,老师并没有罚他,只是对他说:
以后不要再
这样了。
放学以后,我们七嘴八舌地围着老师乱嚷老师,为什么不罚他。
对,他经常违反纪律老师静静地听完每个同学的意见,又看了一眼
旁边的田瑞青,开口说:
孩子们,你们的爸爸妈妈把你们交给我,
是对我的信任,我怎么能动不动就惩罚你们。
老师和你们的父母一
样相信你们,会自己意识到错误,并且主动改正。
这就是我的语文老师。
第一篇:
假如我是语文老师
假如我是一个语文老师,我会教他(她)们很多知识。
并且让他
(她)们语文成绩提高,上课时,我会严格要求他(她)们,我会
给他们讲课文中的重点,我会给他们出几道题让他们做,他们做完
后,我会给他们讲如果还有不会的话,我会给他一直给他讲。
我还
会挑两个语文课代表,收小字作业和背诵,我上了一段课。
我会观
察到有的同学上课认真听讲,有的在下面说话。
下课的时候我会让
那些在下面说话的同学去我办公室我会再给他讲一遍我上课教的内
容。
假如我是语文老师我一定会那样做。
第二篇:
假如我是语文老师
每当我看到敬爱的老师伏案备课或批改作业,每当我听到老师绘声
绘色地讲课,在我的脑海里,总是漫无边际地想:
假如我是语文老
师,那该是怎样一番情景呢?
这正是如愿以偿了。
老师给了我机会,让我走上了向往已久的讲台。
无数双晶莹闪亮的眼睛注视着我,那期待的目光,那甜美的微笑,
神奇般地驱散了我内心的紧张。
在老师的鼓励下,我很顺利的把我
的课顺利的讲完了。
从这次的讲课中,我体会到了老师的不易,我
一定好好学习,天天向上。
一个又一个的计划,在我的脑海中闪现我有发挥不完的热情,有使
用不尽的干劲。
每一个青年人,都是一团熊熊燃烧的火焰,我要用
我心中的火,去点燃别人心中的理想之火。
第三篇:
假如我是语文老师
假如我是一位语文老师,我会耐心地一遍一遍地教同学们认字、写
字、读字,我还要教同学们怎样写作文。
假如我是一位语文老师,我不会让同学们天天沉浸在题山卷海中,
我会让同学们自己准备教案,同学们就可以当一回小老师,也能记
住内容,更能学会课文。
假如我是一位语文老师,我要同学们和书交朋友,在书的海洋里遨
游,用高尔基的话教育他们:
爱书吧,它是你智慧的源泉。
我要让他们尽早结识鲁迅、冰心、李白、安徒生。
在书中,让他们
去跟小鸟弟弟谈心和大树爷爷拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫
老伯伯见面。
假如我是一位语文老师,我绝不把同学们当听书的。
我要让每个同
学都跨上理想的骏马,在知识的跑道上奔驰,带?
去读书、去分析、
去思考。
让他们质疑问难。
我要让同学们找不回说话的老师字典帮
忙,养成课前预习的好习惯。
第四篇:
假如我是语文老师
假如我是语文老师,我会叫上好几个同学把课文读一遍,再让同学
用手中的资料来讲这篇课文主要写的什么,再用预习时查字典、所
查的字来教大家,还要去操场上活动让他们从快乐中学习到智慧。
课间要用跑步,跳绳等运动要多做,不能在楼上楼下打打闹闹的,
还不能打架,要团团结结的,要早睡早起,把握学习的时机,把握
考试不低于九十分,做三好学生做好眼保健操,广播体操,要上好
体育课,让自己的身体健健康康的,不吃垃圾食品,即伤害了身体,
又多了白色污染还要干好值日时,不让一片垃圾出现在卫生区内!
还要好好做操加强锻炼身体,还要管好纪律,这样,三种流动红旗
都可以得到!
这样就是三项全能冠军了!
写作文要把头抬高,不让眼睛近视,防止眼睛得了疾病,我这个语
文老师当的怎么样呢?
第五篇:
如果我是语文老师
如果我是一名优秀的语文老师,我要干很多事,所以非常忙。
我每天早上回把作业收上来,认真pi改,还要上一到三节课。
有时
会考试,我还要jiandu同学们别看别人的答案。
pi卷子时,有时我
会笑得前仰后合,有时我会气得火冒三丈。
下午,我上一两节课,第三节课一般会buzhi少点的家ting作业,
这节就来写一写家ting作业,好让那些写得慢的,晚上能早点写完
作业,早点休息,明天早上可精神百倍地走来上学,写作业快的,
在第三节课作业就写完了,回家光玩了,好学的,温习一下功课,
或复习一下今天所学习的东西,明天可能会用到,晚上,我还得背
课,准备明天的课程。
我如果是一名语文老师那该多好啊!
我的语文老师450字在我这几年的学习光阴里,让我最难忘的老师,
莫过于刘老师了。
她是一位语文老师,现在已经带了我们快五个学
期了。
至于为什么难忘,还要从那个故事说起了。
记得有一次班队会,刘老师让我们把你认为她最喜欢的学生的名字
写在一张纸上。
刘老师话音未落,同学们便在底下窃窃私语起来,
有人说刘老师喜欢李小岳麓,也有人说刘老师喜欢张漪当我们把好
奇的目光投向刘老师时,刘老师故作神秘的对我们说,谜底将在下
个星期揭晓。
终于,星期一刘老师就公布了答案,刘老师说答案就在她带来的盒
子里,让我们每个人都上去看一下。
我心想:
刘老师的葫芦里到底
买了什么药啊?
这个盒子里到底是什么啊,搞得这么神秘,是卡片?
是照片?
还是我正想着,第一组已经上去了,但他们看完回来时,
脸上都露出了一片灿烂的笑容。
这更让我更加感到好奇,迫切的想
要知道答案。
到我了!
终于到我了!
我伸长脖子往讲台那边一望,
恍然大悟。
原来是一面镜子。
只要我们上去一看,镜子里出现的就
是我们的灿烂笑容。
这就是刘老师的用意所在,她是想告诉大家,
她喜欢我们每一位同学。
看到这,我的心想吃了蜜一样甜。
其他同
学基本也一样,你看,吴云涛笑嘻嘻,手舞足蹈地回到了座位;李
小岳麓像兔子一样蹦蹦跳跳地回到了座位,脸上笑开了花。
这节语
文课让我听得更认真了。
这就是我们的刘老师,她让我们更加快乐,更加自信。
她,让我难
忘!
关于老师的作文:
我们的语文老师350字我们班的语文老师名叫姚
婉萍,大家都亲切的叫她姚老师。
姚老师有着一头金色的秀发,一双炯炯有神的大眼睛,笑起来让人
感到和蔼可亲,好看极了。
姚老师的知识渊博,教学经验十分丰富,上起课来生动有趣。
我尤
其爱姚老师的作文课。
她向我们讲解作文的时候总是那么的幽默风
趣,引人入胜,使我兴趣盎然。
很多原本不喜欢写作文的同学,通过姚老师的指导,都渐渐地爱上
了作文。
就拿我们班的何林臻同学来说,他是个聪明的学生,可他
的作文得分却总是很低。
他不喜欢构思题材,不愿看书,写作文总
是写几十字就草草了事。
姚老师知道后,专门辅导他的作文:
每天
放学,姚老师都会挤出半个小时来教他写作文,向他讲述写作的方
法;每次上作文课,老师都会叫他上讲台把自己的作文读出来,让
同学们点评就这样过了半个学期,何林臻同学现在不但喜欢写作文,
而且他的每篇作文都有九十分以上。
这个学期,姚老师凭着自己的努力和上课时的生动,在骨干教师课
堂教学展示的活动中,获得了广州市的二等奖,班里的同学知道,
都为老师感到高兴。
我为我有这样一位语文老师而感到自豪。
关于老师的作文:
我的语文老师300字我的语文老师姓王,他个子
中等,中间头发有点秃顶,我们称王老师聪明绝顶。
王老师知识丰富。
每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。
如学习第九课《古诗两首》时,王老师告诉我们:
这两首古诗抒发
了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。
叶绍翁写的《夜书所见》先
是写客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的
灯火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。
《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维,他当时只有十
七岁,正在长安谋取功名。
恰逢重阳佳节,作者孤身飘泊于繁华热
闹的帝都,倍感孤单,非常思念家乡亲人。
便写下这首《九月九日
忆山东兄弟》
如:
在学习《赵州桥》一课,先让我们欣赏了现代著名大桥杭州湾
跨海大桥、虎门大桥、南京长江大桥,接着向我们介绍了我国在世
界建桥史的贡献,然后向我们介绍赵州桥。
出示赵州桥的结构图片,
和我们分析赵州桥的特点,使我们了解到我国古代劳动人们的聪明
才智。
我要谢谢王老师,王老师教我们学了很多知识,王老师辛苦了!
关于老师的作文:
我的语文老师1100字我的语文老师姓何,他那种
别具一格的教学风格,语惊四座的口才折服了我们班的每一位同学。
他读课文时,读得那么流利、那么动听,仿佛不是嘴巴发出的,而
是用心发出的。
记得老师在上第一课《走进大自然》时,他读道:
追着小鸟,走进密林;追着小溪,走进深山;追着蝴蝶,追着野花,
我们走进大自然这深情朗诵,轻松的表情,仿佛将我们领进了鸟语
花香的大自然,尽情地体验着大自然中每一分快乐。
当他读到《故
乡的风景》时,又隐隐约约感觉到老师的伤感,对偷伐者的鞭笞,
对爷爷的怜悯之心。
这在无形之中就激起了我们对故乡风景的惋惜
之情,对偷伐者的痛恨!
何老师常常教育我们说,朗读课文要做到
口到、眼到、心到,但最重要还是心到。
何老师的课风趣幽默,寓庄于谐。
何老师在讲《听》这篇课文时,
他动情地说,这位读书的小男孩,他的魅力绝不亚于超级男生。
你
们看,整个村庄就是他的旋转舞台,小小的喇叭花在跟小男孩伴奏,
小鸟在给小男孩伴唱,门和流水就在给小男孩伴舞。
而挑水的大妈
和我们的每一位读者呢,当时是小男孩的忠实粉丝啰!
这话一说,
逗得我们每一位同学都哈哈大笑。
还有一次,他上作文课时,讲了
一个有趣的故事:
以前上语文课时,我改到一本作文本,有句话是
这样写的,他们伤心地高兴得跳了起来,我想了很久,总没弄懂,
又不便随意地修改。
于是,我找来这位同学问,才恍然大悟,原来
是他们三兄弟高兴得跳了起来,因为他们那儿三兄弟与伤心地的
读音很接近。
教室里充满了快活的空气但笑过之余,也让我们领略
到了在作文中滥用方音的危害。
老师每次上课,总能讲出许多经典性的话,将一个看似深奥的道理
讲得很形象。
何老师总能几个毫不相干的事物,联系得非常完美。
老师为了强调知识的重要性时,并没有直接说,而是用了比喻的方
法来告诉我们:
知识就像一堆铺路石,当它堆放在路边时,谁也不
会多看它一眼,但它一旦铺成了一条宽敞的大路,却会得到很多人
的赞美,所以,不要以为知识没用,只是现在觉得没用,到时候就
一定会为你铺平道路的!
多甜美的比喻啊,让我们听着,像是吃了
蜂蜜似的,从嘴里一直甜到了心里。
当他在诠释生命时说,人的生
命很宝贵噢,因为生命属于我们的只有一次,不像放电影。
他说,
电影中的镜头是可以回过头来放映的。
他还说,一个的生命一旦消
失,你的书籍,你的玩具,你的车子,你的房子,你的票子,随着
生命的消失,都是显得那么地暗淡了!
所以我们一定要珍爱生命。
同学们,如果是你听了何老师说了这样的一番话,你还会不珍爱自
己的生命吗?
何老师,感谢您,是您引领我们在语文的海洋中尽情地徜徉。
我立
定决心要用优异的成绩来报答您对我的悉心教育。
关于老师的作文:
我可爱的语文老师400字我是一名学生,在我的
心中。
语文老师是最慈祥、最善解人意的老师。
我的语文老师是一位50多岁的男教师,他有一对炯炯有神的大眼睛,
似乎很威风的鼻子,和一口饱经风霜的大嘴。
他身材很魁梧,而且
看起来特别的淳朴。
最让我难以忘怀的就是他那带有鼓励、称赞的
微笑。
又一次上语文课的时候,我没有注意听讲,他像爷爷一样轻轻的对
我说;注意听,别溜号。
话语是那样的亲切。
从那之后,我每堂语文
课都认真听讲,积极发言。
而每当我发言的时候,他总是仔细的思
考一遍,我回答的对不对,合不合理。
如果我说得对,他就会高兴
的说;好!
说的挺好!
坐。
相反,我如果说错了,他就会说;说的不对,再仔细想一想。
然后
摆摆手,显示要我坐下。
他经常要我们多做练习册,而我却对语文这门课有着独特的见解;
只要写好作文,就如同人有大脑一样。
所以我不愿意做练习册。
而
他和别的老师不同,别的老师如果知道学生不做练习册,一定会大
发雷霆。
他却语重心长的对我说:
不着急,慢慢写,写完再给我送
去。
为了自己的颜面,我只好写完了。
直到现在,我终于明白了;练习、练习、在练习这句箴言。
因为我
做完之后,考试成绩也下来了,我竟然得了第一名。
我的成绩果然
有了长足的进步。
在此我也奉劝其他莘莘学子,一定要多练习!
关于老师的作文:
我的三位语文老师1400字2000年,母校宁阳一
中以其博大的胸怀接纳了我,在这里,我接触了许许多多的师长,
他们或持重严肃,或活泼热情,或幽默风趣,不仅能出色地完成授
业解惑的重任,更以朋友般的热情感染着我,让我受益匪浅。
是啊,
有什么能比在生命中遇到亦师亦友的人更幸福的呢?
情感的波涛已
经不可抑制地汹涌澎湃,三位恩师的面容已浮现在眼前。
认真负责的程老师
程老师教我高一语文,那时的他已是五十多岁的老教师了,但从他
那满头黑发中看不出来,依然站三尺讲台教导着我们,我有幸做他
的课代表,真切地感受到了他认真负责的精神,那是非笔墨可以形
容的,备课认真,上课认真,不放掉一个知识点;批改作业认真,
不规范的书写,错误的标点符号难逃他的法眼,恩师经常说的一句
话是:
学习、工作来不得半点马虎。
认真二字虽简单,但要做到事事皆认真并非易事,他却做到了,他
对工作的执着与热爱的确令人需仰视才见,高一时经他批改过的作
文,至今还保存在我的书橱中,因为那上面密密麻麻的圈点和篇篇
习作后那长达半页的批语曾令我深深感动。
恩师后来虽不教我了,但对我的教导却贯穿了整个高中阶段,当我
成绩不理想的时候总会躲着他,生怕辜负了他的笑脸,但好多时候
都会是逃不掉的,被他鼓励教育一番。
课余之时,师生相对而坐,
谈笑风生也是人生一大乐事。
有幸拜读了他的散文集,了解到他坎
坷的青年时期,但那篇篇文章中却洋溢着爱国情怀和对教育事业的
执着追求以及幽默风趣的文风和乐观进取的精神着实震撼了我。
为攀高峰自蹄腕,化雨人间自着鞭。
虚心有节的魏老师
魏老师是我高二高三时的老师,他是位年轻的老师,经验与能力都
有限,但从他的身上可以找到两个字----虚心,那不是人人都能做到
的。
我很能问语文题,他作为我的语文老师,自然是难逃我的发问,
有时候,我问的题会令他难以招架,那时的他会抱歉地冲我笑笑,
说:
这个问题我没考虑过,等我回去问问其他老师,下节课再回来
给你讲。
或者他会摆摆手,笑着说:
跟我走,让其他老师给你讲。
我很惊讶,缘于他的坦诚相告,缘于他的虚心有节。
可能是因为年龄相差不大的关系吧,他总是很理解我们,在课堂上
他会穿插一些我们感兴趣的知识,印象中的他有一双大眼睛,睫毛
很长,忽闪忽闪地,很有意思,讲起课来更带劲。
那时的我与他的
交情不错,他一直都在鼓励我,有段时间曾因语文成绩的优秀而沾
沾自喜,他很及时地找到了我,那促息长谈的场面至今难忘。
国庆回去见他了,他说将来要让自己的女儿(刚一岁多)学好语文,像
我一样。
这让我觉得很惭愧,因为我并非他优秀的学生。
个性飞扬的陶老师
读高四时,陶老师教我语文,不知我用个性飞扬四个字是否冒犯了
恩师?
但那的确是我对他发自内心的评价。
高三时老师不教我,但
我每次见了他,都会很礼貌地和他打招呼,而他都会打量我一番再
答应,而当他真正教我的时候我才知道他是怎样个性的一个人。
他
的课不失常规却完全不是照本宣科,他有极开阔的教学视野,古今
中外,东西南北,全在胸中;他讲题时可以完全否定参考答案说出
令我们心服口服的观点来;他要求学生做的学生必须做,不要求做
的如果做了,他不会表扬,因为他要的是少而精并非多而滥,我
还曾因此挨过他的不少批评呢!
我不是他的课代表,但是和他接触很多,有时会找我谈心,但更多
的时候是我为一道道题跟他争辩,否定他的观点,终于有一天,他
说:
你太拧了,明明是自己错了,却要老师来证明是对的,说得难
听一点,你是自以为是啊!
这无疑是再直接不过的批评了,当时的
我是不服气的,但是现在想明白了,总会因为自己常惹他生气而觉
得对不起他。
国庆回去也见他了,看着恩师忙碌的身影,心里便想:
他不会再碰
到我这样难缠的学生了吧?
云山苍苍,洸水泱泱,先生之风,山高水长。
有幸认识我生命中亦
师亦友的人,他们带给我的是一生受用不尽的财富,将来我会用实
际行动回答他们的教导,以认真负责的精神,虚心有节的态度,不
断发展自己,使自己个性飞扬,这是我对他们最好的报答!
语文350字只有在语文课上才能学到语文吗?
答案当然是不是,因
为语文就在我们身边,在我们生活的每一处。
生活处处有语文,在
国庆长假期间,我和父母来到了绿博园游玩,在草坪上可以看见许
多的警示语,每一句都无疑有文学色彩,在其中一个草坪上有着这
样的警示语:
小草在睡觉,请别打扰。
你看,这巧妙的使用拟人来警告游人不要践踏草坪。
再来看看路边
小店的招牌也别有一番风味,一些小店巧改名言、巧用诗句来做招
牌,吸引客人,增加客流量。
相比之下店名便更有技术含量了,店
名要简短易记,还要有特色或讲明经营范围,可以这样说:
一个好
店名,可以决定这个店。
在路边有许多店名有特色的店。
如:
小熊
快跑、客来香等等。
在其它学科中也有语文的身影,就说数学吧,
现在考试重头戏就是应用题,没有语文很好的理解能力就不可能做
对。
还有选做题也有一些文言文数学题,如果不懂它意思就更别提
它的答案了,所以数学中有语文。
在说说历史,许多成语都有一些
历史故事,而许多历史都在成语中,所以学好语文对历史也有帮助。
语文不只在书中,它可能就在你身后,在你每天上学的马路上。
幽默的语文老师100字说起幽默,我就想起了语文老师,我可以这
样说,我的语文老师是我见过最幽默的老师,可是他有一个非常强
大的敌人,他就是炸不死的的陶瑞鑫,我记得我有一篇作文就是专
门语文老师和陶瑞鑫的战斗,但是我不讲这个了,我给你讲讲语文
老师的幽默吧!
有一次,老师买了只雪糕给他的儿子,陶瑞鑫就说:
老师!
我要吃
雪糕!
老师就说:
来!
过来我就给你吃!
没想到陶瑞鑫刚过去,老
师就舔了雪糕一下,大家都笑了,语文老师说这只雪糕是他买的,
所以这是我的雪糕!
你不可以吃哦!
这就是我们的语文老师!
六
我的语文老师500字你知道我们的语文老师是谁吗?
没错,她就是
学校的高级教师庞老师。
肖老师长得清秀文静,椭圆形的脸蛋白里透红;眼睛十分明亮,像
闪烁的星星,炯炯有神;她身材苗条,披着长发,走起路来轻快敏
捷,就像童话中的白雪公主。
肖老师多才多艺,能唱歌会跳舞,口才好,普通说得像唱歌一样动
听。
她认真为我们讲课,讲课时总是认真讲解,晚上不废寝忘食地
给我们批改作业,她改作业可一丝不苟、认真细致啦,一个字、一
个标点符号,多一点少一笔,都被她一一地找出来,好像啄木鸟找
虫子一样。
我写虎字常常忘记第三画的一折,每次都给她改过来了。
她性格温和,总是容光满面,笑容可掬,看不出有什么苦恼,总是
把最灿烂的笑容展现给我们,让我们开心愉快地学习。
可是,你别
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