四年级下册语文教学设计12 天安门广场观升旗丨语文A版 1.docx
- 文档编号:7952189
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:17.99KB
四年级下册语文教学设计12 天安门广场观升旗丨语文A版 1.docx
《四年级下册语文教学设计12 天安门广场观升旗丨语文A版 1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册语文教学设计12 天安门广场观升旗丨语文A版 1.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级下册语文教学设计12天安门广场观升旗丨语文A版1
《天安门广场观升旗》教学设计
第一课时
知识和能力:
学习本课生字新词,自主积累词句。
过程和方法:
指导学生按事情的发展顺序给课文分段,在逐段学习。
情感、态度与价值观:
理解“我”的所想所感,体会“我”爱祖国、爱国旗的思想感情。
教学重点、难点:
感悟课文内容,体会重点词句的含义,培养爱国主义情感。
教学过程:
一、导入:
同学们,国旗是一个国家的象征,升国旗,是十分神圣的仪式。
你们看过升旗吗?
你在哪看到的?
你看到了怎样的景象呢?
(指名说)今天,我们就学习一篇写升旗的文章《天安门广场观升旗》。
二、初步感知课文:
1、初读课文,标出自然段。
2、又读课文,初步了解课文的内容:
这篇课文写了一件什么事?
3、再读课文,找出不懂的问题,不懂的字词查字典,或联系上下文、生活实际加以理解,还不明白地画下来。
三、学生预习生字。
四、检查自学情况。
1、写出字的部首;部首:
你觉得哪个字的部首最难找?
请你写下来。
肃()冈()冉()或()、
2、形近字:
仪弧阶冈
议孤价岗
(1)选择正确读音:
摄(shâ)(niâ)冉(rán)(rǎn)
冈(gāng)(gǎng)焰(yán)(yàn)
(2)在这十四个生字中哪个特别生字容易写错?
请你写下来练一练。
谁愿意给大家讲一讲你是怎么记
的?
易错字:
摄弧肃冈焰
3、检查读课文情况,要求:
正确、流利。
(1)学生自读课文,把读音读正确。
(2)指名读书。
4、解词。
(1)说一说带点的字的意思,再解释词语的意思。
(出示小黑板)
肃立:
恭敬庄严地站着。
肃:
恭敬。
冉冉升起:
慢慢地向上升。
冉冉,慢慢地。
彻夜不息:
整夜不灭。
彻,通;透。
(2)你还查了哪些字词?
5、通读全文,说说每个自然段主要讲了什么?
初步体会课文是按什么顺序叙述的?
6、默读课文,提出不懂的问题。
7、对这篇课文的哪些问题感兴趣,想进一步查阅资料,进行探究学习,请写出来,并动手查阅资料。
第二课时
知识和能力:
理解课文内容,体会作者的思想感情,理解课文最后一句话的含义
过程和方法:
以读为主,注意扶放结合,引导自学、感悟。
情感、态度与价值观:
了解天安门广场升旗仪式的过程,培养爱国主义情感。
教学重点、难点:
体会作者“望着国旗,听着国歌”所产生的联想和所表达的感情
教学过程:
一、导入:
今天,我们就同作者一起来到天安门广场,亲身感受它的神圣。
我们来学习《天安门广场观升旗》的课文。
二、理解课文内容:
(一)整体感知课文:
默读课文,说说这课书讲了一件什么事?
哪几个自然段介绍升旗的全过程?
(2——8)
这篇文章是按照事情的发展顺序写的,做一件事有先有后,我们在学习时,一般情况下也应遵循这个规律。
(二)学习第一自然段:
1、默读第一段,边读边想:
这个自然段主要写什么?
(清晨,成千上万的观众云集在天安门广场等待观看升旗。
)
2、作者在升旗前看到什么?
这段在文中起什么作用?
“华灯还在闪亮”(说明时间早)
“云集,成千上万的观众”(说明人多。
)
“南疆北国,外国客人”(参观的人国内外都有。
)
在文中起什么作用?
这段起到总领全文的作用。
3、此刻,我的心情怎样?
这一自然段应该用什么样的语气读?
谁愿意试试?
(指名读)
过渡:
来自四面八方的观众早早地就来到了天安门广场,急切地等待着那一庄严时刻的到来。
这时,不知„„(齐读)
(三)第二——八自然段:
1、整体感知2——8自然段:
在这一部分中,作者从哪些方面入手介绍升旗仪式?
同学们自学、讨论。
让学生大胆发言,请同学们从中选取正确答案。
作者写了自己所见、所闻、所感。
2、细读课文:
默读3---8自然段边读边画:
在升旗过程中,“我”看到了什么,听到了什么,想到了什么?
1)学习第三自然段:
(这个自然段可以按照作者、所闻、所感到什么?
来学习,也可以根据学生学习时的问题入手:
学生可能对“我屏住呼吸,目不转睛地看着,心咚咚地跳,一种从未有过的庄严感从心中升起。
”这句话质疑。
教师因势利导:
“从未有过的”、“庄严”什么意思?
为什么会有这样的感受?
来学习课文。
)
A分析课文:
所见、所闻、所感:
所见:
官兵从城楼„„旗杆走来,他们的步枪„„弧线。
走近了,走„„旗杆旁。
”
“他们的步枪闪着光亮,洁白的手套划出一条规则的弧线。
”
说明武警官兵步伐整齐一致,手的动作完全统一,也说明官兵们经过严格刻苦的训练。
所闻:
“咔咔”的脚步声。
说明官兵们动作一致,步伐整齐有力。
所感:
从未有过的庄严感。
出示:
我屏住呼吸,目不转睛地看着,心咚咚地跳,一种从未有过的庄严感从心中升起。
重点理解:
“从未有过的”、“庄严”什么意思?
为什么会有这样的感受?
联系生活实际想一想:
“屏住呼吸”“心咚咚地跳”着写出了“我”当时怎样的感觉?
该怎样读?
B朗读第三自然段
过渡:
东边的天空更红了,太阳就要从地平线上升起。
升旗仪式开始了,“我”看见什么?
听到什么?
想到什么?
2)第四自然段:
A看见:
“旗手把国旗向旁边一抖,五星红旗展开„„武警官兵向国旗敬礼,广场上的人们向国旗敬礼。
”听见:
雄壮的国歌在广场上空回荡。
当太阳从地平线上射出它的光芒,当五星红旗伴随着朝阳冉冉升起,雄壮的国歌在祖国上空回荡时,广场上千千万万的人们不约而同的注视着国旗,行着注目礼,这表达了人们怎样的感情?
(对国旗和对国家的热爱。
)
B指名读、
过渡:
我看到国旗冉冉升起,想到了什么,感到了什么?
3)学习5——8自然段
自读5——8,读这部分,你有什么感受、发现?
这部分5——7自然段用了排比段式,体会作者先想到开国大典时,毛泽东主席亲自升起第一面五星红旗,象征“中华人民共和国成立”,中国人民从此站起来,接着想到中国革命经历了漫长艰苦的斗争。
最后讲到新中国成立后,亿万民众前进在社会主义征途上。
成功是多少先辈艰苦艰苦奋斗、流血牺牲换来的。
引导学生体会出五星红旗来之不易。
重点理解:
我怎能不奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量?
用自己的话说一说这句话的意思:
比较下面两句话,想一想哪句话更能表达“我”的感受?
1)我怎能不奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量?
2)我要奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量。
小结:
课文2——8自然段讲了升旗仪式的全过程。
快速浏览这一部分内容,按升旗的过程,看看先讲了什么,再讲什么,最后讲什么?
2—3讲准备升旗。
4讲升旗的过程。
5—8讲我望着国旗,听着国歌想到的。
这一部分讲了升旗的全过程。
朗读2——8自然段。
(四)学习第九自然段。
指读最后一个自然段,听读思考思考:
升旗仪式结束后,“我”又看到了什么?
为什么国旗永远在我心中?
出示:
“国旗啊,国旗,你永远在我心中”你怎样理解这句话?
(我参加升旗仪式,深深受到教育,激发了我的爱国热情,这种情感激励我前进,所以它将永远激励我前进。
)
(五)总结全文:
1、你认为这篇课文哪最值得你学习?
(哪写得最好?
)
2、这篇课文作者按照事情的发展顺序,十分清楚、有条理地写出自己的所见、所闻、所感,介绍升旗的全过程,表达了自己对祖国的热爱的思想感情。
板书设计:
天安门广场观升旗
等待升旗
观看升旗所见、所闻、所感
升旗结束
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级下册语文教学设计12 天安门广场观升旗丨语文A版 四年级 下册 语文 教学 设计 12 天安门广场 升旗