译林英语三年级上册Unit6Colours第一课时.docx

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译林英语三年级上册Unit6Colours第一课时

译林英语三年级上册Unit6Colours第一课时

【教学目标】

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：

red,yellow,green,orange

2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Lookatthe/my/your…和表达赞扬的话

4.培养学生听说读写的英语综合运用能力

【教学重点】

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：

red,yellow,green,orange2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。

【教学难点】

1.能初步听懂、会拼读、会写单词red,yellow,green,orange2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。

【教学疑点】

如何在这节课中把各种颜色的单词串联在整个教学过程中，怎么处理Storytime这一部分，如果有色盲怎么处理这一课？

【教学准备】

挂图，卡片，PPT

【教学过程】

Step1Preparation

1.Greeting

T:

Goodmorning/afternoon,class.

2.Sayrhymes

T:

IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?

S:

YesIdo.

T：

Let’ssaysomerhymestobeginourclass.

Let’slearnAcatandadog

FivelittlemonkeysAreyouMike?

通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。

如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

Step2Presentation

1.Freetalk

2.教授单词green，并且导题

a.教师出示春天的图片，并出示单词green

教读单词green,注意渗透ee的读音/i:

/

green,tree,bee

教读句子（让学生自己试着去读）：

Springisgreen.Thetreesaregreen.Thebeesaredancing.

b.导题

T：

Ilikespring.Ilikegreen.

Therearemanycoloursindifferentseasons.Ilovethesecolours.Let’slearnthem.Todaywe’lllearnUnit6Colours.

教师出示课题Unit6Colours

T：

Pleasereadwithme“colours”.

并且拼读课题colours.

3.教授课文Storytime

a.教师出示YangLing的图片

T：

Hello,boysandgirls.Lookatthisgirl.Who’sshe?

S:

She’sYangLing.

T:

LookatYangLing.She’sgivingamagicshow.

Lookatherskirt.

S:

It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.

复习第五单元赞扬别人的对话。

b.看动画，回答问题,教授句型和单词

T:

Let’swatchYangLing’smagicshow.Beforewewatchit,Iwanttogiveyouaquestion.

给学生问题：

WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？

It’s.

教师出示Whatcolour,并且教读

T：

Pleasereadwithme.

（这个句型是本课的重点，所以提前处理）

学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题

T：

Doyoucatchtheanswer?

WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？

S:

It’sorange.

（2）教师出示单词orange,并且教读

T：

Look,it’sorange.

小组拼读单词

开火车拼读单词

全班说句子：

It’sorange.

教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：

Lookatthe…It’sorange.

反复说orange，在无形中巩固第一幅图的课文内容。

思考题：

Whichseasonisorange?

……isorange.

（3）听录音，回答问题，巩固green

T:

YangLinghasquestion.Canyouanswerit?

教师出示YangLing和问题：

Whatcolourismyskirtnow?

教师出示now,并且教授单词

T：

Whocantry?

读单词：

个别读，小组读

教师出示句子：

Whatcolourismyskirtnow?

读句子：

个别读，小组读，全班读

T：

Now,let’slistentothetape

T:

Doyouhavetheanswernow?

S:

It’sgreen.

Learningtips:

Therearemanythingswiththeword‘green’.

Canyoureadthem?

greencard绿卡green-eyed眼红、嫉妒

greenhand新手

（3）看图，回答问题

T：

Whatcolourisitnow?

S:

It’sred\yellow.

有的学生想不到把这两个颜色用and连接

Learningtips:

redandyellow红黄相间

a色+b色ab相间

Somewordswithred

redsky彩霞ayellowdog忘恩负义的人

出示国旗：

Ournationalflag:

Thestarsareyellow,theflagisred.

（4）跟录音读课文

T：

Let’sreadafterthetape.

让学生跟读录音。

（5）一起读课文

T：

Let’sreadittogether.

（6）Finishtheexercises

出示课文图片

Lookatmyskirt.Whatcolourismyskirtnow?

It’sorange.It’sgreen.

Whatcolourisitnow?

It’sredandyellow.

每组读一幅图课文，再全班一起读。

Step3Production

1.出示句型：

A:

Lookatthe…

B:

It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.

A:

Whatcolouristhe…

B:

It’s…

多出示不同的类别的不同颜色的图案，让学生进行对话练习

2.再次读课文

Step4Homework

1.Readthedialogueafterclass

2.Findthethings:

redgreenyelloworange

作业：

3.Readthedialogueafterclass

Findthethings:

redgreenyelloworange

板书设计

Unit6Colours

A:

Lookatthe…

B:

It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.greenorange

A:

Whatcolouristhe…redyellow

B:

It’s…

译林英语三年级上册Unit6Colours第二课时

【教学目标】

1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：

red,yellow,green,orange。

能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white

2.能熟练运用日常交际用语Whatcolouristhe/my/your…来并且能用It’s来回答。

3.能初步听懂、会唱歌曲：

Coloursong

【教学重点】

1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：

red,yellow,green,orange。

能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white

2.能熟练听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.能初步听懂、会唱歌曲：

Coloursong

【教学难点】

1.能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white

2.能初步听懂、会唱歌曲：

Coloursong

【教学疑点】让学生了解三原色

【教学准备】挂图，卡片，PPT

【教学过程】

Step1Preparation

1.Greeting

T:

Goodmorning/afternoon,class.

2.Warmup

a.复习上节课的单词和重点句型

教师出示不同颜色的物品，让学生说颜色red,yellow,green,orange

T:

Lastlesson,welearntsomecolours.Let’sreviewthem.

教师先出示颜色单词，拼读单词

教师再出示句型：

Whatcolourisit?

让学生回答问题：

It’s…

两组问，两组答。

T：

Whatcolourisit?

（1）教师出示绿色的树

T:

Whatcolouristhetree?

S:

It’sgreen.

教师出示一些绿色的物品，让学生对话：

Whatcolouristhe…

It’sgreen.

T:

Whichseasonisgreen?

S:

It’sspring.

T:

Let’ssayarhyme.

Springisgreen.

Thetreesaregreen.

Thebeesaredancing.

Ilikegreen.

（2）教师出示橙色的物品

例如出示一件橙色的外套

T:

Whatcolouristhecoat?

S:

It’sorange.

生生之间对话练习。

T：

Whichseasonisorange?

It’sautumn.

利用颜色都可以说一个Rhyme

Orange,orange.

It’sorange.

Autumnisorange.

Ilikeorange.

（3）巩固red

T：

Lookatthiscolour.Sohot!

（教师做出扇风）

Canyouguesswhichseasonisred?

S：

It’ssummer.

T:

Yes.Summerissohot.Summerisred.

Let’ssayarhyme.

Summerissohot.

Summerisred.

Ilikered.

（4）巩固yellow

教师出示中国国旗：

T：

Whatcolourarethestars?

S:

Theyareyellow.（如果学生不会说可以提醒）

T:

Lets’sarhyme.

Yellow,yellow.

Ilikeyellow.

Thestarsareyellow.

IloveChina.（学生不会读China,可以教读）

Step2Presentation

1.Review-Storytime

T:

Ilovethesecolours.Doyoulikethecolours,too?

S:

Yes,Ido.

教师出示人物图片：

LiuTao,WangBing,SuHai,YangLing.

T:

Who’she/she?

S:

He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

最后出示YangLing.

T:

YangLingisgivingamagicshow.

（1）ReadStorytime

T:

Now,let’sreadafterthetape/together.

跟读录音，纠正语音语调。

（2）角色扮演

利用光盘上的功能进行角色扮演。

（3）Retell-Storytime

YangLingiswearing（穿着）aniceskirt.It’sorange.First（首先）,thecolourturns（变成）togreen.Atlast（最后）,thecolourturns（变成）toredandyellow.

教师出示wearing，并且教读

T:

Whatcolourareyouwearingtoday?

教师出示today，并且教读

S:

（colours）

2.Learningthesong-Coloursong

a.Watchthesong

b.Explainthesentences

c.Singwiththeteacher

d.Singtogether

3.教授新单词：

white，black,brown，blue

a.教授单词white

（教师出示春夏秋季节的的图片）

T:

Look,springisgreen.Summerisred.Autumnisorange.Whatcolouriswinter?

S:

It’swhite.

（1）教师出示单词white,并且教读

（2）教师出示白色的物品图片,workispairs.

T：

Whatcolouristhe…?

S:

It’swhite.

flowerducktoybearchair

（3）Sayarhyme

T：

Let’ssayarhyme.

White,white.

Ilikewhite.

White,white.

Winteriswhite.

b.教授单词：

black

T：

Now,Ihaveaquestion.

出示panda的图片：

Whatcolouristhepanda?

S：

It’swhiteandblack.

（1）教师出示单词black，并且教读单词

（2）教师出示黑色的物品的图片，workinpairs.

jeepskirt

（3）教师出示斑马的图片：

T:

Whatcolouristhezebra?

S：

It’swhiteandblack.

（4）Sayarhyme

T:

Ihavearhymehere.Pleaselookattherhyme.Canyoureadit?

Black,black.

Thepandaiswhiteandblack.

Black,black.

Thezebraiswhiteandblack.

c.教授单词brown和blue

（1）教授单词brown

Brainstorm

让学生猜猜怎么调出棕色

T:

：

____+______=brown

blackgreen

教师出示单词brown，并且教读

多种方法操练brown

教师出示各种棕色的图片，workinpairs

Whatcolouristhe…?

It’sbrown.

（2）教授单词blue

T：

Therearethree-primarycolours.

教师出示RGB，让学生猜包含哪几种颜色

R：

redG:

?

B:

?

教师出示单词blue,并且教授

Step3Production

1.出示颜色图片和单词

R：

redG:

greenB:

blue

red+yellow=orange

blue+yellow=green

red+yellow+blue=black

2.Summary

出示本课所有的重点，一起读。

总结本课所学的内容，让学生知道需要掌握哪些内容。

Step4Homework

1.Singthesongafterclass.

2.Copythewordsafterclass

3.ReciteStorytime

作业：

1.Singthesongafterclass.

2.Copythewordsafterclass

3.ReciteStorytime

板书设计

Unit6Colours

greenorange

redyellow

A:

Whatcolouristhe…whiteblack

B:

It’s…brownblue

译林英语三年级上册Unit6Colours第三课时

【教学目标】

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow8个颜色类单词

2.能准确使用Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…?

It’s…

3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

【教学重点】

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow8个颜色类单词

2.能准确使用Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…?

It’s…

3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

【教学难点】

正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

【教学疑点】如何让孩子提高阅读的兴趣，提高学习英语的积极性？

【教学准备】挂图，卡片，PPT，鸡蛋

【教学过程】

Step1Preparation

1.Greeting

2.Sayarhymeandsingasong

NiceclothesColoursong

3.Freetalk

T:

Ilikewhite.Whatcolourdoyoulike?

S:

Ilike…

Step2Presentationandproduction

1.复习颜色

a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black,white,red,orange,yellow,green,blue

T:

Look,hereistherainbow.Whatcolouristhisrainbownow?

（PPT出示句型和单词rainbow）

S：

It’sblackandwhite.

教师出示单词blackandwhite.

But,therearesomecoloursmissing?

Canyoufindthecolours.

让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色,并且出示单词red,orange,yellow,green,blue

b.复习单词brown

T：

Doweneedbrown?

直接出示单词brown，并且拼读

2.复习Storytime

a.导入

T:

Thecoloursareinourlifeeverywhere.Ilikethesecolours.Look,ourclothesaresocolourful.

Lookatmyskirt.Myskirtisblack.

教师出示Lookatmy…（服饰）My…（服饰）is…（颜色）

并且读句型。

然后让学生根据自己的服饰进行练习。

b.YangLingisgivingusamagicshow.Let’sreadittogether.

跟录音读，全班读。

3.Cartoontime.

a.介绍故事人物

T：

Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?

S:

Theyare（学生不会说就提醒）BobbyandSam.

b.故事情节介绍

T:

Theyaregongingshopping.

出示问题：

Whatshopisit?

（它是什么店）

Let’swatchthecartoontogether.（看动画）

T（再次出示问题）:

Whatshopisit?

Ss:

It’saneggshop.

T（出示鸡蛋）：

Look,thisisanegg.

教师出示egg，教读单词。

（1）Readonebyone

（2）Readtogether

（3）Readwiththeteacher

b.对话单词和句子的理解

T：

WhatisSamasking（问）?

再看动画，然后出示句型：

Wouldyoulike…?

解释并且教读句型

T：

Whatisthecocksaying?

Learningtips:

or

出示单词or,解释并且教读单词（两者以上的选择才能用or）

c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？

d.Readafterthetape

e.Readtogether.

f.Retell

Inthe（morning/afternoon/evening）,BobbyandSamaregoingtoan/a（egg/clothes）shop.Bobbylikeanegg.Thecock（公鸡）askthemwhich（哪一种）（colours/shapes<形状>）oftheeggstheywouldlike?

Howinteresting（有趣）theshopis!

让学生试着跟老师读这段文字，让学生学会复述故事，不会说的也可以尝试用汉语去说。

Step3Homework

1.ReadCartoontimeafterclass

2.Trytotellthestorytimetoyourparents

作业：

1.ReadCartoontimeafterclass

2.Trytotellthestorytimetoyourparents

板书设计

Unit6