故事会教学设计.doc
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故事会教学设计.doc
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故事会教学设计
第一节
教学目标:
1创设轻松,快乐的交际氛围,激发学生的表达欲望,增强学生的自信心。
2让学生学会表达,倾听和评价。
教学准备:
1每人准备一个短小,生动,有趣的故事。
2黑板上写好“故事擂台赛”。
3奖品
教学时数:
2课时。
教学过程
设计意图
一、创设情境,引出“心中故事”
1.同学们,爱听故事吗?
说说,你们都喜欢听那些故事啊?
2.能不能说说,你们为什么喜欢这些故事?
是啊,哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢!
在故事中,我们认识了可爱的丑小鸭,美丽的白雪公主,这一个个生动的故事,
开启了我们的心智,是我看到了一个广阔而精彩的世界。
今天我们就上一节和故事有关的课:
故事交流会。
二、小组交流,试讲故事。
1.教师:
今天我们就来开一个故事交流会,同学们,把你们心中最喜
欢的故事,将给其他的同学们听,让我们一起分享你的快乐,好吗?
2.教师:
你们都看过,听过别人讲故事吧,那现在我们一起来说说,
讲故事的时候,都应该注意些什么?
(出示讲故事的要求:
A.故事应该短小。
B.故事要生动有趣。
C.讲故事的人应该注意语言,表情和动作)
3.出示奖品和证书,激励学生。
4.分组练习讲故事,
教师巡视,相机指导学生。
三、讲故事,评选
“故事大王”
1.请各位小组的代表到前面来讲一讲,比一比,在他们讲后,台下的
同学给评一评讲得好不好,并说出原因。
点评好的学生,可以得到“最佳观众”
奖品。
2.各组同学讲故事。
3.学生评价。
4.评选故事大王。
四、课外延伸。
引起学生的学习兴趣。
明确要求,确保故事会的有效顺利进行。
;.
第二节激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望
一课时
一、教学要求
1.积累成语故事,加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣,培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点:
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备:
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程:
(一)猜一猜,激发兴趣:
1.出示多媒体课件,看图猜成语。
2.复习。
出示学习单:
我读的故事是:
我知道故事中的主人公是:
我知道这个故事的内容是:
我知道这个成语故事的意思是:
我还知道哪些情况下可以用这个成语:
3.小结:
成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩,它言简意赅,含义深刻,其背后的有趣故事常常令人发省。
过渡:
今天,我们就召开一个别开生面的成语故事会,学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。
(板书:
成语故事会)
(二)讲一讲,编剧表演:
1.学讲清楚。
多媒体演示一个成语Flash,学生边看边思考怎样讲成语故事。
师生讨论,归纳。
讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情
节(发生、发展、结局),还可以讲讲故事给人们的启示。
(师相机板书)
2.学讲具体。
(1)教师示范讲述一个成语故事。
(2)学生听后思考:
讲成语故事还要注意哪些方面?
(声音响
亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色)
(3)绘声绘色就是要像演剧本一样,活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理,再现故事的经过。
可以是一个人饰演多个角色,也可以有多个同学配合。
(板书:
语言、动作、神态、心理、具体、生动)
(4)小结:
讲故事既要完整清楚,又要具体生动,还应表现个人特点。
(1)学生主持,故事会开始。
让学生分组合作,“化装”(头饰、道具)登台讲
述成语故事。
(2)每组讲述完毕,台上台下互动。
(学生自评,互评。
讲得好的地方,鼓励表
扬。
讲得不合适的地方,全体同学纠正,提出不同的建议和设想。
教师相机引导)
(3)指名学生重述某个评改后的故事情境。
小结:
今天的成语故事会大家表现得都很好,不仅台上的同学演得绘声绘色,引人入胜,台下的同学更是听得认真,纠正及时,评价到位。
第三节课
一、教学要求
1.积累成语故事,加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣,培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备:
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程:
(一)写一写,画面再现
1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。
2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。
(1)用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。
(2)在某个成语故事的基础上,续写一段新的故事。
3.教师巡回指导,发现典型习作。
(二)评一评,编写装订:
1.(教师出示设计好的《成语故事集》封面)同学们,你们的作文想
入选吗?
要想让你们的故事入选,还需经过我们仔细推敲,认真修改。
2.出示小黑板,宣布评选标准。
(1)语句是否通畅;
(2)情节是否完整;
(3)内容是否具体;
(4)想像是否合理。
(对照以上标准自评自改。
把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好)
3.投影典型习作,学生评改。
4.分组互评互改。
5.学生再次修改成文。
6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。
7.小结:
第四节课
课题:
诚实故事会
活动目标:
1、知道诚实是做人最基本的品质之一,并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
3、愿意做一个诚实的孩子。
4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。
活动准备:
1、在学生中开展诚实行为的调查活动。
2、狼和小羊的头饰。
3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。
(背景是一棵大树)
4、录音机、磁带(歌曲《真善美的小世界》)
5、沙包(2个)
活动过程:
一、激情引趣:
教师:
在上节课中,我们同学都听过《狼来了》的故事对不对?
今天我们把这
个故事表演一下好不好?
为了让全体同学都加入到我们表演中来,
我们把故事的结尾改动一下:
当大灰狼咬死所有的小羊,正要扑小孩时,我们大家齐喊:
打死它、打死它”,大灰狼听到后,吓得赶紧跑了。
表演结束后:
留下放羊的孩子,教师问:
“你看,是你的好朋友们救了你,你应该对他们说什么?
”(谢谢你们)做为放羊孩子的朋友,你们有什么话要劝告他
吗?
(通过学生劝告别人,也明白了这个故事所阐述的道理,懂得了说谎只会害自己)教师引导后出示课件
二、诚实行为调查汇报:
教师:
在昨天,我们开展了诚实行为的调查,你们想知道在我们班里有哪些是
诚实的孩子吗?
现在张老师公布诚实孩子的名单,老师根据同学们的调查情况,
把这些诚实的行为分成三类,分别出示课件,公布名单,上台老师给予奖励。
(每人一张苹果图片)
三、在日常生活中,人难免犯错误,父母、老师也是一样,更何况你们还是个孩
子,犯了错误不要紧,关键要敢于承认,知错就改,现在请同学们想一想,你们
有没有过犯错误的经历?
谁愿意说给大家?
(给学生们充分的时间,自由发言;
对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说,也可以和老师说说)
四、游戏:
传沙包
教师讲规则:
将全班学生分成两组,沙包传到谁手中,就要回答大屏幕提的问
题,答对可前进三步,答错要退回三步,进度最快一组获胜。
(课件出示问题)
五、制作诚实行为卡,布置墙报。
教师:
诚实是美德,让我们从小就养成良好的习惯,做一个诚实的孩子,到那
时我们的社会就会有更多诚实的人,到处都有诚实的事,我们的社会就会变得更真、更善、更美,让我们一起制作诚实行为卡,并布置成墙报,贴在教室墙壁上,让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。
(播放歌曲:
《真善美的小世界》)
教学反思
本节课教学是活动课,学生们配合得很好,圆满地完成了教育教学目标;同时
也存在一些不足,如老师的话太多,没有完全大胆地放手让学生去说、去做,这
样就限制了学生自由发展的空间;另外,在课堂教学中只注意了“夸”好学生,
忽视了其他同学,如果注意到了这两点,相信课堂效果会更好!
第五节课
小小故事会活动设计
活动目标:
1.能大胆地在同伴面前讲述故事。
2.培养学生认真倾听的好习惯。
3.乐于参与活动。
活动准备:
1.谜语若干、智力题若干
2.小奖品
活动过程:
1.导入语:
小朋友们好!
“小小故事会”要开始啦。
2.首先我们一起来玩一个找朋友的游戏
准备十张卡片,上面画着碗筷、铅笔橡皮、扫帚簸箕等,请五个小朋友做找朋友的人,个小朋友站到前面做被找的人,然后,将五对卡片分别发给他们,教师敲铃为信号,大家同时翻转卡片,找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友,和她手拉手,并举起各自的卡片,说出各自拿的物品。
《小动物怎么叫》
小花猫,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。
小小鸡,叽叽叽,找到虫子叽叽叽。
小鸭子,呷呷呷,吃到鱼虾呷呷呷。
小黄狗,汪汪汪,啃着骨头汪汪汪。
3.有请小朋友给大家讲一个《画蛇添足》的故事。
4.请小朋友讲故事《勇敢的小胖猪》
5.一起玩手指游戏:
大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,五小妞妞唱大戏,手心、
手背、心肝宝贝。
6.现在请小朋友给大家讲《三只蝴蝶》的故事
7.讲儿歌。
8.请小朋友讲故事
9.教师:
听了这些故事,我们小朋友有些累了,我们一起来活
动活动我们的身体,做律动“朋友”
来来来,小朋友,把你的右手摆一摆,向前摆,向后摆,转一个
圆圈接着来。
来来来,小朋友,把你的身体摆一摆,向左摆,向右摆,转一个圆圈坐下来。
10.请小朋友讲故事《兔子的尾巴》
11.请小朋友讲故事,故事的名字叫《三只小猪》
12.猜谜语。
名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他。
(狗)
一朵花,手中栽,出门它在手中开,不怕刷刷大雨淋,不怕热热太阳晒。
(雨伞)
远看白光光,近看玻璃样,越冷越结实,一热水汪汪(冰)
13伸出左手来,左手收回来,伸出左手摆一摆,左手收回来。
伸出右手来,右手收回来,伸出右手摆一摆,右手收回来。
伸出双手来,双手收回来,伸出双手摆一摆,双手收回来。
这一期“小小故事会”就到这里结束了,我们下次再见!
第六节课、
教学目标
1.完成选文《笨鸟先飞》
2.能找出自己喜欢或感受深刻的句子并说出原因。
3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质,懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。
教学重难点:
重点:
能找出自己喜欢的句子并说出原因,
能出归纳名人的优秀精神
品质。
难点:
懂得成功的人都要具备良好的品质,
联系我们的生活说说感想。
教学准备:
1.ppt课件。
2.《笨鸟先飞》的阅读材料。
笨鸟先飞
明代中叶著名哲学家和教育家王守仁,
小时候,一点也不聪明,人们都以为他是个哑巴。
他的父亲很着急,为他四处寻找名医治疗。
王守仁6岁时终于把病治好了。
虽然治好了王守仁的病,但他的智力却显得一般。
因为小时候不会说话,也没有读过书,因
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