学年部编版六年级语文上册口语交际配套试题及参考答案.docx
- 文档编号:7945836
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:45.24KB
学年部编版六年级语文上册口语交际配套试题及参考答案.docx
《学年部编版六年级语文上册口语交际配套试题及参考答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年部编版六年级语文上册口语交际配套试题及参考答案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年部编版六年级语文上册口语交际配套试题及参考答案
口语交际:
演讲
一、明确交际话题
1.下面的这些情境需要演讲吗?
需要的打“√”,不需要的打“×”。
(1)班上要竞选班干部。
( )
(2)班级召开植树活动的动员会。
( )
(3)受到老师批评,老师要我在全班做检讨。
( )
(4)学校环境遭到破坏,班会活动课开展“保护环境,从我做起”的演讲比赛。
( )
(5)毕业前,同学们给校长一封建议书。
( )
2.演讲是在较为隆重的仪式和某些公共场所发表讲话。
六年级
(一)班打算开展一次演讲活动。
下面是同学们根据指定内容拟写的题目,在合适的题目后画“
”。
科学读书家乡新貌健康饮食
(1)科学
A.科学就在我身边( )
B.爱科学,学科学,用科学( )
(2)读书
A.走进四季 浸润书香( )
B.开卷无益( )
(3)家乡新貌
A.家乡旧貌换新颜( )
B.我看家乡新面貌( )
(4)健康饮食
A.健康饮食,快乐成长( )
B.蔬菜生吃更健康( )
二、提出交际要求
1.要作好演讲,首先要写好演讲稿。
什么样的演讲稿才有说服力呢?
( )
A.观点要鲜明。
B.选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。
C.要有感染力,可以引用生动的故事。
2.下面的演讲稿运用了什么方法来说明观点?
选一选。
A.列举有挖根生的事例
B.引用名言警句
(1)“读书破万卷,下笔如有神。
”这是唐代著名诗人杜甫的话。
是啊,书是人类进步的阶梯,今天的社会是高科技的社会,一切都离不开书。
( )
(2)学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动,古诗文背诵比赛让我领略到了古诗文的无限魅力以及作者的丰富情感,读书手抄报让我学到了许多读书方法,“课本剧”表演活动让我徜徉在文学海洋中,感受到了名著的魅力。
( )
3.试着选一个题目,写一段演讲稿。
__________________________________________________________________________________________________________________
三、学习交际方法,学会评价他人,互帮互助促提高
温馨提示
1.演讲时语气、语调适当,姿态大方;
2.演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。
下面是六年级
(一)班两位同学演讲时的表现,你想对谁提什么建议?
小花:
讲得很好,但面无表情,从头到尾没有优美动人的手势,只是讲完的时候,双手一举。
小刚:
演讲时低着头,说话结结巴巴,声音小得跟蚊子声似的。
______________________________________________________________________________________________________________________
口语交际:
演讲
一、1.
(1)√
(2)√ (3)× (4)√ (5)×
2.
(1)A.
B.
(2)A.
(3)A.
B.
(4)A.
二、1.ABC 2.
(1)B
(2)A
3.示例:
科学技术是人类智慧的结晶,也是人类认识世界,改造世界的有力武器。
翻开科学技术的发展史,我们看到的是一部人类社会的文明史:
从猿人的风餐露宿到现代人的太空旅行;从远古的钻木取火术到今天新能源的充分利用,人类所取得的每一点进步,都离不开科学技术。
三、示例:
我想对小花提建议。
小花,如果你能在演讲的过程中加入一些动作和表情,你的演讲会更精彩的。
口语交际:
请你支持我
一、明确交际话题
1.下面的事例中,我们需要说服别人,让他们支持我们做吗?
对的打“√”,错的打“×”。
(1)找爸爸妈妈,请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。
( )
(2)请奶奶给我发红包,我要去买最新款的电动玩具。
( )
(3)找校长,请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动,把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。
( )
(4)请同学支持我,借我50元买游戏币。
( )
2.请别人支持我做一件事情,这件事情本身必须是有意义的。
这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。
(1)说服老师,希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。
①你打算怎么跟老师开口呢?
_________________________________________________________
②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习,你会怎么跟老师说呢?
__________________________________________________________________________________________________________________
另外三个话题是:
(2)说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
(3)说服同学,在班里成立“生物角”。
(4)说服校长,在学校组织一次义卖活动。
二、提出交际要求
1.说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
模拟与妈妈交流的过程。
说说妈妈最有可能支持谁,在后面打“√”。
(1)丹丹:
妈妈,动物是人类的好朋友,可是我一个好朋友也没有。
我看见邻居姐姐家养了一只小狗,很乖也很可爱,我们也养一只好吗?
我保证会用心照顾它。
( )
(2)军军:
狗是最忠诚、最善良的。
有了狗,我们家就等于有了“守护神”,贼也不敢来了。
我想养一只凶猛高大的狗,把贼全都吓跑。
( )
2.如果妈妈担心养狗会影响你的学习,或是狗不讲卫生,会把家里弄得脏兮兮的,你该怎么应对呢?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、学习交际方法
温馨提示
与他人时,先说想法,再把具体的理由讲清楚,设想对方可能的反应,恰当应对。
下面是同学们想请别人支持的理由,对的打“√”,错的打“×”。
1.在班里成立“生物角”。
(1)养植物或可爱的小动物,成立一个“生物角”,同学们可以一起观察,激发大家观察动植物的兴趣。
( )
(2)教室里的动物多了,我们这里就能变成动物园了。
( )
(3)教室里有了花草,可以美化环境,陶冶情操,丰富生活。
( )
2.在学校组织一次义卖活动。
(1)组织义卖活动得到的钱都捐给贫困山区的小朋友,和他们手拉手共创美好未来。
( )
(2)义卖活动定在儿童节的上午,在学校操场举行。
小弟弟小妹妹如果看上了自己喜欢的玩具、学习用品等,我们可以免费送给他们。
( )
口语交际:
请你支持我
一、1.
(1)√
(2)× (3)√ (4)×
2.示例:
(1)①老师您好!
请问您现在有时间吗?
我想和您谈一件事情。
②办报纸也是一种学习,我们会利用课余时间搜集材料,并把材料进行整理。
同学们团结协作,一起努力办好。
二、1.
(1)√
2.示例:
妈妈,我们可以买一只小狗,我会训练小狗,让它自己在厕所里大小便,不会让它把家里弄得脏兮兮的。
何况老师还让我们写观察小动物的作文呢!
养了狗,还可以帮助我学习。
三、1.
(1)√
(2)× (3)√ 2.
(1)√
(2)×
口语交际:
意见不同怎么办
一、明确交际话题
1.爆竹声声辞旧岁,银花朵朵贺新年。
噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛,也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。
一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。
那么,春节到底该不该燃放烟花爆竹呢?
遇到以上问题,你是怎么想的,在你认为正确的答案后打“√”。
(1)燃放烟花爆竹是庆祝春节的一个快乐的活动方式。
如果不燃放烟花爆竹的话,过年的年味就淡了许多。
( )
(2)燃放烟花爆竹会污染环境,现在地球环境越来越恶劣了,所以我们要为保护环境作出自己的贡献。
不燃放烟花爆竹虽说看似年味淡了,但为我们整个地球环境着想,我们也收获了一份快乐。
( )
2.十几年前,我国南方的某座城市,为了拓宽城市道路,虽遭反对,仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。
这件事在当地引起了热议。
有人认为,为拓宽城市道路,促进经济繁荣,砍树是值得的;有人认为,砍树容易栽树难,政府应该另想办法发展交通,不应该砍树——要路还是要树呢?
你的看法是什么?
简单说一说。
_________________________________________________________
二、提出交际要求
1.分小组,选择一则材料进行讨论。
在讨论时,小组成员分别选择一个角色,从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
2.讨论时,听到不同意见,要换位思考,积极沟通。
关于倾听的要求,以下是几位同学的想法,你觉得好的有( )
A.我认为对就是对,错就是错,不需要参与讨论,不需要倾听。
B.认真倾听他人的话,站在别人的角度想一想。
然后思考,表达清楚自己的观点。
C.尊重不同意见,倾听时要有耐心,不能心不在焉。
三、学习交际方法,开展实践活动
温馨提示
1.准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。
2.尊重不同的意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。
3.表达观点时,要简洁明了,要有根据。
1.选择“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中的一个身份,来谈一谈春节到底该不该燃放烟花爆竹。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.根据人物语言,猜人物身份。
(1)很多人因为燃放烟花爆竹炸伤眼睛而导致失明。
( )
(2)过年期间119电话忙个不停,很多都是燃放烟花爆竹产生的,给国家和个人财产造成严重损失。
( )
(3)如果大家不燃放烟花爆竹,我们工厂就会停工,我们就会失业。
( )
3.创设情境,以理服人。
司机:
“如果不砍掉树的话,道路狭窄,容易造成交通拥堵,不利于城市经济发展。
”
道路附近居民:
“砍掉了树,夏天走在街道上特别炎热,汽车排放的尾气也让人难受,所以一定要把树留住。
”
你的想法呢?
请你说服其中一个人。
_________________________________________________________
口语交际:
意见不同怎么办
一、1.
(2)√
2.拓宽道路,促进经济繁荣,但也不应该砍树,可以把树移栽,这样既不影响拓宽道路,还绿化了城市环境,多好啊!
二、2.BC
三、1.示例:
环卫工人:
每到春节期间,燃放烟花爆竹不但造成大气严重污染,还会产生许多垃圾,清扫和处理起来很费事,严重增加了我们的工作量。
2.
(1)眼科医生
(2)消防队员 (3)鞭炮厂工人
3.示例:
我想对司机说:
是啊,不拓宽道路,会给人们的生活带来诸多不便。
但如果没有树的话,我们的城市也不美了。
其实树不一定非要砍掉,把树移栽,让树为净化城市空气、美化环境作贡献岂不更好?
口语交际:
聊聊书法
一、明确交际话题
书法是我们的国粹,散发着艺术的魅力。
1.你知道我国古代哪些著名的书法家?
你知道他们的哪些故事?
(1)连一连。
王羲之 《皇甫诞碑》
颜真卿《兰亭集序》
柳公权《多宝塔碑》
欧阳询《玄秘塔碑》
(2)下面的故事跟哪些书法家有关?
请将正确答案的字母填入括号里。
A.怀素 B.王羲之 C.颜真卿
①入木三分( )
②师从张旭( )
③广种芭蕉,以芭蕉叶代纸挥毫作书( )
2.你参观过书法艺术博物馆吗?
你欣赏哪些人的作品?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.你学习过书法吗?
在这一过程中,你有什么特别的感受?
下面两位同学谈学书法的感受,你觉得谁说得好,在后面打“√”。
宁宁:
汉字书写要工整规范,没必要追求什么艺术。
( )
安安:
“冰冻三尺,非一日之寒”要想练好书法,绝不是一朝一夕的事,要坚持下苦功练习才行。
( )
4.你认为练习书法有什么益处?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、提出交际要求
1.课前搜集资料,作好准备。
2.交流的时候,表述要清楚。
结合图片、实物,让讲述更加生动。
明明:
搜集资料的时候,可以上网搜集,也可以查阅相关的报刊。
涵涵:
我对书法艺术了解很少,也不感兴趣,这次只要听别人讲就好了。
我觉得( )说得好。
三、学习交际方法,开展实践活动
1.有条理地表达,如可以分点说明。
2.对感兴趣的话题深入交谈。
晴晴:
中国书法源远流长,它是线条的艺术,简洁、质朴、丰富,给人以无限的遐想空间,同时,也给人以美的享受。
透过一幅书法作品,我们看到的不仅仅是每一个字的神韵,更是整篇文字所体现出的作者的精气神。
琛琛:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、创意实践活动
同学们都在认真地欣赏书法作品,小刚和小明却一边欣赏,一边大声谈笑,如果你是工作人员,你会怎么说?
怎么做?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
口语交际:
聊聊书法
一、1.
(1)
(2)①B ②C ③A
2.示例:
我参观过西安碑林博物馆,那里的书法作品美不胜收,有很多古代著名书法家的大作。
我欣赏王羲之和柳公权的作品。
王羲之的行书潇洒清秀,“飘若浮云,矫若惊龙”;柳公权的楷书瘦硬挺拔,骨力遒劲。
3.安安:
√
4.培养艺术素养,陶冶情操,养成细致耐心的学习习惯,磨炼意志。
二、2.明明
三、2.欧阳询的字“骨气劲峭,法度严整”,自成一家,人称欧体。
欧阳询学习书法十分刻苦。
相传有一次,他外出时看到西晋书法家索靖所写的石碑,初看时印象不深,刚离开后又去看,才觉出妙处。
于是,他在石碑下整整练了三天,仔细观察学习。
四、示例:
我会轻轻地走到他们身边,做一个手势——“嘘”,示意他们安静下来,认真学习,欣赏。
并请老师给他们讲解书法作品,让他们真正感悟到书法作品的魅力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 部编版 六年级 语文 上册 口语 交际 配套 试题 参考答案