怎样开好主题班会.docx
- 文档编号:7945361
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:22.29KB
怎样开好主题班会.docx
《怎样开好主题班会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《怎样开好主题班会.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
怎样开好主题班会
怎样开好主题班会
有些年轻的班主任害怕上班会,特别是主题班会,常听他们说“不知从何下手”。
因此有些班级一个学期也不开一次主题班会,甚至班会课常常成了自习课。
其实所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。
一节好的主题班会,能引起班集体成员的触动或共鸣,培养他们懂得思考、敢于发言,形成自己的见解。
那怎样才能开好一节影响深远、发人深醒的主题班会呢?
下面我就结合一些优秀的课例,谈谈自己的看法:
主题班会的类型可从两方面来进行分类:
从内容上来说,可分四类:
1、结合当前的国际、国内形势,抓住一些热点问题(如台湾问题、香港、澳门回归、“减负”、奥运会等),设计符合本班学生年龄特点的主题,引导学生进行讨论、思考,培养学生形成事事关心的好习惯。
2、结合一些重大的节假日、纪念日,如国庆、少先队建队日、新年等,利用这些有利时机,激发学生努力学习,不甘落后的精神。
3、结合学生学习生活、思想动态,选择一些具有争议性的现象或问题,如“中学生谈恋爱”、“假如我是班长”等,引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论,发表自己的见解。
4、向学生介绍新方法、引导学生憧憬美好未来,如题为“学习二十法”、“二十年后的我”、“我们是祖国跨世纪的接班人”的主题班会都是属于这一类型。
从形式上来说,可采用教师主讲、师生讨论、汇报、辩论、竞赛、文艺表演等形式,或利用郊游、参观、夏令营的时候进行主题班会。
无论是什么内容、哪种形式的主题班会,都要发动全体班集体成员共同参与,达到自我教育的效果。
我认为要开好主题班会,应注意以下几点问题:
一、主题要有明确的目的性、较强的针对性
班会的主题一定要有明确的目的,不能东讲一点,西讲一点。
它不同于一些“大杂烩”式的班会课,每节课只要一个目的,解决一个问题已经足够,太多的目的只能分散学生注意力,不能达到预期效果。
班会的主题也要有较强的针对性,可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题,这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。
二、做好充足准备工作
俗语说“台上三分钟,台下十年功”,一节成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目,具有较强的可预见性和不可预见性。
因此从班会的开始到结束的每一个细节,在开会前都要做好周密的安排,特别是一些汇报式的主题班会,要提前布置学生调查、研究,则要花更多的时间和精力。
我曾搞过一次名为“雏鹰展翅绕端城”的主题活动。
主题确定后,做了大量的准备工作:
一是发动全体学生调查所居住的端州城区的历史、市政建设、交通情况、风土人情、特产等多方面的特点,并在整个过程经常深入到学生当中进行指导和了解情况,并对学生的调查过程、结果进行评比。
二是和学生干部一起,设计最后的竞赛活动中的题型、题量、奖品等。
整个准备过程花了两个月时间,而最后以竞赛形式的汇报成果主题活动只进行了50分钟,但在所有学生中引起的影响却非常深远。
三、充分发挥学生参与的积极性
最好整个过程让学生参与组织、实施,教师则充当“幕后功臣”的角色。
主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的,如果能让他们参与整个过程,能达到更好的教育效果。
例如,在高一年级有一节名为“面对挫折”的主题班会,班会前先由学生自编、自导、自演一些小品,内容都是学生在日常生活中经常遭遇的挫折。
然后组织全班同学来观看并讨论怎样面对这些挫折。
由于整个班会过程由始至终都有学生的参与,教师只在其中起到指导、点拨的作用,学生在之前已投入了时间、精力,在班中已形成一股讨论的热潮,所以在课堂上几乎全体学生都积极地发表了自己的见解,并在最后全体同学形成了一个共识:
要勇于面对挫折,客观分析、冷静思考,或请教别人,找出解决问题的方法。
班会虽然随着一曲“爱拼才会赢”结束了,但它让同学在活动中接受了教育,经受了锻炼、增长了才干,也给全班同学留下了难忘的回忆。
四、重过程,轻结果
马克思的唯物辩证法指出:
一切事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面。
所以当我们引导学生对一些较具争议性问题进行谈论时,不是一定要对问题下一个绝对“对”或“错”的结论。
只要能触动学生对问题进行积极思考、激烈辩论就达到目的了。
如去年我校初一(5)班的张老师在平时发现班中学生存在抄作业的现象。
虽然很多学生心里都知道抄作业是不对的,但却很少有人拒绝借作业给其他同学作“参考”,甚至连班干部对此现象也熟视无睹。
针对这种情况,张老师便精心设计了题为“应不应该抄作业”的主题班会,把全班分为两大组分别代表正反两方,各方派代表进行辩论。
由于选择的内容就是发生在学生身边的事,他们对此有深切的感受,因此正反两方都能有理有据地对自己的观点进行激烈的辩论。
最后结果是反方胜利了,他们认为:
抄作业是偷窃别人的劳动成果,是不对的。
但讲座并没有随着班会的结束而停止。
开完班会后,许多学生还意犹未尽地继续讨论,而抄作业的现象却大大减少了,在班中形成了良好的学风。
五、善于抓住教育契机
做班主任一定要“眼观六路,耳听八方”,抓住一些有利的教育时机,在适当的时机召开主题班会,往往能取得很好的教育效果。
如有位担任高三毕业班班主任的老师,他在毕业前夕,发现学生们虽都在忙于毕业复习,但思想也比较复杂,他们下面临人生的一个十字路口,面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”,对未来并没有太大的信心。
在这关键时刻,班主任经过反复思考和精心策划,决定在全班举行“十年后一席谈”主题班会,作为理想前途教育的一次活动,并且要求每位同学在思想作好准备:
经过艰苦奋斗,十年后的你、我、他,将会有怎样的作为呢?
有朝一日,我们相聚在一起,你要告诉大家一些什么?
经过主题班会大家畅所欲言后,全班同学情绪稳定,精力集中,同学间相互鼓励,互相帮助,勤奋学习的风气,更加浓厚。
经过两个多月的学习,全班同学在毕业考试中终于取得了好成绩。
六、结合学生心理、年龄特征,开展形式多样的主题班会
中学生正处于少年期向青年期过渡的阶段,感情易冲动但不易控制,容易接受新事物但兴趣不易持久。
因此主题班会的形式不能太过单一,除了常用的竞赛、文艺表演、讨论、辩论等形式外,有条件的话,还可带学生到教室外进行实地的主题班会课。
如到海洋馆进行海洋科学考察,到戒毒所与干警、戒毒病员座谈,利用假日骑自行车到郊外感受大自然陶冶,到贫困的农家或具有教育意义的纪念馆、博物馆参观等,让学生身临其境往往能取得意想不到的效果。
另外,初中学生较易接受感性的事物,高中学生知识增多,抽象思维能力有较大发展,对政治与社会总是比较关心,也喜欢发表自己的见解。
这点在组织班会的时候也要考虑到。
七、引入多媒体工具,加强直观效果
现代社会到处充满了诱惑:
五光十色的电视、电影节目,五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。
如果在这样的环境下我们还只用干巴巴的说教来进行教育,则很难引起学生参与的兴趣。
使用多媒体工具,通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史;通过计算机能让学生快速地获得大量信息;通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。
据有关研究表明,人们从听觉获得的知识能够记忆15%,从视觉获得的知识能够记忆50%,如果视听结合起来记忆的内容达到65%。
因而正确使用多媒体工具能够促进学生接受观点,提高教育质量。
在我们身边,优秀的主题班会还有很多,以上只是列举了其中的一部分。
只要你留意观察学生的言行举止,关心他们的学习生活,选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题,和学生一起组织、策划形式多样的主题班会,必定能引起学生共鸣,引导学生成长。
主题班会活动方案的设计
班会是以班级为单位召开的,旨在了解和解决本班学习、思想、生活等方面存在的各种问题的全体成员会议,是对学生进行思想教育,促进学生个性全面发展和进行自我教育的有效途径。
主题班会是班会的一种特殊组织形式,它是在班主任的指导下,组织全班同学参加,围绕一定教育主题而进行的集体活动,对教育教学活动有着积极性的意义。
可以说,一次成功的主题班会对学生思想带来的变化和使班集体出现的新气象是其他教育形式不能替代的。
有效设计主题班会活动方案,是成功举办班会活动的前提。
那是怎样设计主题班会活动方案呢?
1、题材的选取。
班会课内容要针对本班的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式,及时规范学生行为,及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点,适时适度地进行教育,树立典型并发挥其辐射带动作用。
如:
初中学生由童稚走向成熟过程。
每人都有成长的烦恼,而且有着较为深刻的社会文化背景,社会对学生的诱惑力远远大于学校,但是学校和班集体是学生心灵成长的大本营和避风港,作为班主任,要善于捕捉学生微妙变化的信号,并以此为教育的基本素材,利用班会课阵地,切实做好教育引导工作。
2、对象的分类。
在班会课的准备过程中,对于“优秀生”,不能因其成绩好或听话而一味溺爱,以偏盖全,也要关注其心理健康,尤其需要培养心理承受力,在活动中克服自我中心;对于“一般生”,我们应更多表现出认可和赏识,多肯定他们的长处和闪光点;倒是班级中的“隐患区”更需要关受,哪怕他们摆出自诩不凡或者是麻木不仁的谱,但他们的心理还是敏感的、自卑的,易产生对立情绪,班主任应借助班会活动,让他们和班级同学多沟通,老师在旁边多爱护、多指点、多鼓励,使他们“亲其师而信其道”,然后再通过活动春风化雨,润物细声,使学生受到感染和熏陶。
3、教育目标的确立。
紧扣德育大纲中的相应年级要求,从学生发展实际出发,结合时代发展特点,目标适切、明确,观点正确,主题突出。
相对于以传授人类历史文化精华这种间接经验为主的学科课程来说班会活动所占的比例虽小,但它却是绝对不能缺少的。
否则,单一的学科课程会使学生的学习与现实严重脱节,不利于学科知识在实践中获得运用、验证和创新的机会,而最为根本的,则是违反了马克思主义所揭示的活动是人存在与发展的根本方式这一人的本质属性,从而也就违反了有关人的全面发展的一般规律。
既然班会课被正式纳入了课程体系,它同学科课程之间的关系就应当是相辅相成的,在地位上、价值上,不应有主次之分、轻重之分,它们各有侧重地作用于学生发展的不同方面,实现学生素质的全面提高。
班会课的目标主要在于使学生的主体意识、行为能力、情感态度得到全面发展,并且,它往往不以某一门学科知识为中心,而是强调学科间的相互联系及知识的综合运用。
4、教育内容的制定。
1)思想教育。
这是班会的主要内容,即使在进行其它方面教育时,也要贯穿思想教育的要求。
2)时事形势教育
3)节假日传统教育。
4)文学、美术、音乐、影视作品的介绍、欣赏和评析。
5)历史、体育、卫生等各种知识的介绍,或推荐、评价有关书籍。
6)处理班务工作和组织班级活动。
如编排座位,选举干部,讨论和制订班级公约,为春游、秋游、运动会、节日庆祝等活动作动员或小结等等。
7)就班级中的倾向性问题进行讲评。
8)现代科技教育
5、主题班会活动的形式
班会活动不拘形式,一切服从教育内容及教育目的,并尽可能为学生所乐于接受。
班会的常见形式:
1)专题讨论会。
即让学生就某一认识不清的问题,或发生于社会、社会学校中的事件展开讨论,达到明辨是非的目的。
2)报告会。
即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。
3)演讲会。
事前应确定一个专题,让学生作好准备。
会上可由一人或几入主讲,也可自由上台。
4)茶话会。
一种轻松、愉快的谈心形式,是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。
一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。
5)故事会。
教师、学生或外单位人均可担任故事员,可一人单独讲,也可几人轮流讲,可进行故事欣赏,也可搞竞赛。
6)文艺表演会。
通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式,会前根据教育要求,让学生编排节目,也可请外单位或文艺团体表演出。
7)游戏活动。
一种寓教于乐的班会形式。
8)参观访问。
是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。
9)主题会。
即围绕某一教育主题,在学生充分准备的基础上,采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。
一般用于总结某一教育阶段的工作。
6、主题班会活动设计的具体要求。
首先班会活动设计应做到“五要”。
班会活动方案一般由活动目标、重点、时间、内容、步骤、措施五个部分构成。
1.活动重点要突出。
只有确定了活动的重点,才能在实践活动中抓住主要矛盾。
2.活动时间要把握。
要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。
3.活动内容要选择。
选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育;要生动有趣;要坚持实践性原则,可操作性强;要适应社会发展的要求;适应学生的年龄特征;适合当地的环境条件和师资水平;符合认识规律,遵循循序渐进原则。
4.活动步骤要清晰,整个活动过程包括哪几个环节,每个环节中有哪些操作要点都要交代清楚。
5.活动措施要得力。
其次,主题活动要体现五美:
1、立意美。
次主题班会的成功,主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。
让学生一看主题就会明了要谈什么问题,而且富有美感,只有这样,才能使主题班会具有较强的感召力,凝聚力。
2、内容美。
主题班会要真正实现对学生的教育,必须将其主题立意具体化,变为实实在在美的内容,因此,选择材料务必真实、典型、生动形象,不能干瘪无趣,要符合学生的年龄特征和心理水平,要具有说服力和感染力。
3、形式美。
主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。
所以说,正确地选择和精心地设计主题班会的形式是非常重要的。
主题班会的形式一般指主题班会的表现形式,包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。
主题班会要形式美,就是指主题班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。
在一次主题班会中可以采用讲演、朗诵、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等多种形式中的一种或几种。
4、趣味美:
趣味是学生接受教育的动力。
所以主题班会一定要开得生动活泼,富有浓厚的趣味美。
通过浓厚的趣味性,来激发学生参加主题班会的主动性和积极性。
例如,召开“从小培养自我服务能力”的主题班会,可设计一些竞赛项目和实际操作项目,像摘菜、做饭、炒菜、洗衣服等。
5、教育美。
要真正发挥主题班会的教育作用,切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。
要巧妙地设计主题班会的活动内容,使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育,促进德、智、体全面发展。
例如,“过生日”已成为学生的“热点”。
家里大摆酒席,学生“收”、“送”礼物的不良风气一再蔓延。
抓住这个“热点”可精心设计、安排“生日演讲”主题班会,过集体生日,让同学们把自做的手工艺品,自编的贺词、歌曲献给过生日的同学,还可让学生发掘过生日同学的优点。
这样既实现了学生过生日的“愿望”,又达到了活动中进行教育的目的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 怎样 主题 班会