幼儿中班语言教案.docx
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幼儿中班语言教案
主题一春天里的秘密
活动1有趣的事(讲述活动)
活动目标:
1.愿意在大家的面前讲述自己的假期见闻或经历过的事情。
2.能用连贯、完整的语言讲述。
3.体验欢度节日的愉快氛围。
活动准备:
假期前布置好亲子作业,请家长指导幼儿把假期发生的有趣的事情用方式(绘画、文字、拍照、录像等)记录下来。
投影仪等多媒体教具。
活动过程:
1.教师利用自制PPT讲述自己假期中经历的有趣的一件事情。
教师:
小朋友们,假期过得愉快吗?
放假前,老师请小朋友和爸爸妈妈一起把假期里发生的有趣的事情用拍照、录像或绘画的形式记录下来,现在就请大家一起来分享快乐吧。
老师先给大家讲一件有趣的事情。
2.幼儿分成小组自由交谈,大家一起欣赏照片或者绘画作品。
教师:
老师讲了一件有趣的事情,请小朋友也互相说一说自己发现的有趣的事情吧。
教师巡回了解幼儿谈话内容并引导幼儿积极发言,注意谈话中较为有意思的事情,为幼儿间示范性谈话发现典型。
3.请个别幼儿发言,教师鼓励幼儿大胆讲述。
些环节可以利用大屏幕把幼儿家长帮助拍的照片或者录像展示出来,配合幼儿讲述。
4.教师评价。
活动2春晓(背古诗)
活动目标:
1.初步理解古诗内容,感受诗中描绘的景象,喜爱春色。
2.学习按古诗的韵律吟诵,对古诗感兴趣。
活动准备:
古诗《春晓》视频(或挂图)。
活动过程:
1.欣赏视频,感觉古诗中的意境。
教师:
画面里看到的是什么季节?
你都看到了什么?
你知道这首诗是谁写的吗?
2.借助视频,帮助幼儿理解古诗内容。
⑴老师古诗名字并分句朗诵,请幼儿说一说每句诗的意思,教师归纳、解释。
春眠不觉晓——眠:
睡觉。
晓:
天刚亮时。
春天人们睡觉特别香甜,不知不觉天就亮了。
处处闻啼鸟——闻:
听。
啼:
叫。
听到外面到处是小鸟的叫声。
夜来风雨声——晚上又是风声又是雨声。
花落知多少——不知有多少花朵被风吹落下来了。
⑵教师完整地讲解古诗。
3.教师带领幼儿有韵律地朗诵古诗2~3遍。
4.请幼儿到前面朗诵。
活动3花脸虎打喷嚏
活动目标:
1.理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。
2.尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3.体验故事中角色的情感变化,学会体谅、关心别人的心情。
活动准备:
挂图、磁带、薄纸。
活动过程:
1.引发幼儿对“打喷嚏”的探讨,引出故事。
⑴教师:
你们得过感冒吗?
谁说一说感冒了会有什么症状?
⑵准备几张薄纸,请几名幼儿在前面对着薄纸打喷嚏,其他幼儿感受“喷嚏”的威力。
教师:
小朋友都说感冒的时候会打喷嚏,那我们请几个小朋友试一试,看谁的喷嚏威力最大。
2.介绍故事名称,讲述第一段(花脸虎从来不生病……一个比一个有威力)。
教师:
⑴我们一起听一个有关打喷嚏的故事,故事的名字叫《花脸虎打喷嚏》。
⑵花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?
请幼儿自由想象并回答。
3.讲述第二段。
运用渐进提问方法,引导幼儿理解故事情节发展,尝试按线索想象(花脸虎和小熊一起划船……小鸟摔伤了翅膀)。
教师:
⑴是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?
我们继续来听故事。
⑵花脸虎的喷嚏影响到了大家,这时小动物们会怎样想呢?
花脸虎又是怎样想的呢?
4.听讲第三段,回答老师的提问。
(花脸虎一边走……花脸虎很生气)
教师:
⑴你听到小动物在说什么?
(回忆对话)
⑵花脸虎心里是怎么想的?
(“对付我”)
⑶体验角色情感变化。
教师:
如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?
(感受关心别人心情)请小朋友回忆下,当你感冒的时候,用什么办法能治好呢?
幼儿回答治感冒的方法,帮助幼儿积累经验。
5.想象故事结尾,完整倾听故事。
教师:
后来会发生什么故事呢?
小动物们是怎样对待花脸虎的呢?
活动4狗和猴
活动目标:
1.通过学说绕口令,提高练习发音的兴趣,达到训练各发音器官灵活和密切配合的目的。
2.养成谦让的美德。
活动准备:
画有太阳、山脉、狗、猴、独木桥背景的图画以及狗和猴的手偶。
活动过程:
1.出示手偶认识两个小动物。
教师:
(出示手偶)小朋友们你们看,这是谁?
请你用一个字来说出它的名字。
(狗、猴)
2.借助背景图帮助幼儿理解东边和西边。
⑴教师:
“太阳从哪边出来?
”(东边)“从哪边落下?
”(西边)这是什么桥?
(可提示幼儿桥面只有一根木头,引出“独木桥”)
⑵利用独木桥和太阳的位置反复练习“桥东”和“桥西”这两个方位词。
⑶练习发“ou”的音及正确使用“条”“只”两个量词。
教师将手偶狗、猴分别拿在两只手中,交替出现在幼儿面前,让幼儿练习发“ou”的音,并结合“老师说,小朋友对”的游戏形式,让幼儿练习正确使用量词。
如教师说“狗”,幼儿答“一条”,教师说“一只”幼儿答“猴”。
3.利用背景图操作手偶逐句引出绕口令。
⑴操作小狗手偶,从东边走来。
让幼儿用连贯的句子讲出来。
(在独木桥的东边走来了一只小狗)
引导幼儿用一句简短的话总结出来。
(看谁的句子最简练)最后总结出:
桥东走来一条狗。
⑵用同样的方法学习第二句。
桥西走来一只猴。
⑶操作教具:
两个小动物之间发生了什么事?
请你用简短的话来概括。
行到桥心相碰头。
⑷小狗和小猴在桥中央碰到了头了,然后两个小动物会怎么样?
请你也来用一句简短的语言来概括。
教师可以做适当的引导。
引出:
转身匆匆回桥头。
⑸小猴子和小狗跑了几步回头干什么?
猴跑几步望望狗,狗跑几步望望猴。
⑹小朋友你们来猜一猜谁怕谁呢?
不知是猴怕狗,还是狗怕猴。
4.教师操作教具完整的朗读绕口令。
5.利用手指游戏,帮助幼儿理解记忆绕口令。
(伸出右拇指)桥东走来一条狗,
(伸出左拇指)桥西走来一只猴。
(两拇指相对面碰)行到桥心相碰头,
(两拇指快速分开看着)转身匆匆回桥头。
(左拇指朝右拇指指两下)猴跑几步望望狗,
(右拇指朝左拇指指两下)狗跑几步望望猴。
(教师转头分别望望左右拇指)不知是猴怕狗,还是狗怕猴。
6.请幼儿自由结组,利用手指游戏来背诵绕口令。
活动5春雨的吉他(诗歌欣赏)
活动目标:
1.能听懂诗歌的内容并理解诗歌的意境。
2.尝试仿编诗歌。
活动准备:
挂图、磁带。
活动过程:
1.倾听磁带中下雨的声音。
教师:
仔细听一下,你听到了什么?
2.欣赏诗歌,借助挂图,引导幼儿理解诗歌内容。
教师:
我们一起来听一首有关春雨的诗歌。
完整欣赏诗歌,结合挂图提问:
⑴在诗歌中你听到有谁?
为什么诗歌中说“春雨在弹吉他”?
⑵请在挂图中找一找花婆婆。
为什么诗歌中说“花婆婆竖起了耳朵”?
(花婆婆的耳朵在哪里)
⑶蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹都在哪里呢?
⑷春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞?
3.教师引导幼儿有表情地朗诵诗歌,并请幼儿根据诗歌内容配上相应的动作。
参考动作:
花婆婆竖起了耳朵——两手在胸前合掌后打开,做花瓣的动作。
蜗牛弟弟伸长了脖子——右手食指和中指伸直,其他三指轻握做“剪子”状放在下面。
左手轻握做“石头”状放在右手的手背上。
蝴蝶姐妹停止了飞舞——两臂在身体两侧上下轻摆两次,然后手背相对停在头上方。
他们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁,闭眼做陶醉状。
4.引导幼儿尝试仿编诗歌。
⑴教师:
花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都陶醉在春雨的吉他声中,你知道还有谁会陶醉在春雨的吉他声中吗?
⑵教师把幼儿仿编的句子进行整理,朗诵给大家听。
(也可以借助纸张或黑板记录)
主题二亲亲一家人
活动1你爱我吗(讲故事)
活动目标:
1.理解故事内容,学会利用肢体语言表达对亲人的爱。
2.体验、享受角色扮演的乐趣。
活动准备:
1.挂图。
2.活动前,请家长和幼儿一起搜集关于动物亲子间互动的视频或图片。
活动过程:
1.教师利用挂图讲述《你爱我吗》的故事内容。
讲述结束后,通过提问的方式与幼儿共同讨论。
教师:
⑴欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱自己的宝宝?
猴子妈妈怎样爱自己的宝宝?
⑵欢欢是怎样发现妈妈对自己的爱的?
2.幼儿分别扮演故事中的动物妈妈和宝宝,体验付出爱和得到爱的快乐。
3.回忆爱的味道。
教师:
请小朋友说一说自己的亲人在生活中是怎样照顾自己的。
得到亲人的疼爱,有什么感受?
4.引导幼儿思考:
如何让妈妈(亲人)知道你也很爱他?
用哪些方式能让对方知道你对他们的爱?
活动2《增广贤文》节选(经典诵读)
活动目标:
1.流利的,有韵律地诵读《增广贤文》节选内容。
2.得孝敬父母,怀有一颗感恩的心。
活动准备:
挂图、视频
活动过程:
1.观察图片,引出“羊有跪乳之恩”这句话。
教师:
你看到了什么?
(小羊跪着吃妈妈的奶)你知道为什么小羊要跪着吃奶吗?
它是在报答妈妈的养育之恩。
引出“羊有跪乳之恩”这句话。
2.看视频《小乌鸦爱妈妈》,说一说歌曲里唱的是什么内容?
引出“鸦有反哺之义”这句话。
3.教师示范朗诵:
羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
教师:
小羊吃奶是跪着吃的,它要这样来感谢妈妈的养育之恩;小乌鸦会照顾年老的乌鸦妈妈。
这些动物都会报答父母的恩情,我们也应该尊敬老人。
4.幼儿有感情地朗诵《增广贤文》节选的内容。
活动3愚人鱼(语言游戏)
活动目标:
1.愿意参加猜谜活动,尝试通过自己的提问得出想要的答案。
2.体验参与语言游戏的乐趣。
活动准备:
每个鱼型硬纸板上贴有一种水果图片,双面胶,幼儿围成圆圈。
活动过程:
1.引起幼儿游戏兴趣,示范玩法。
教师:
4月1日愚人节这天,法国的孩子们总是设法把一条鱼站在一个小朋友的背后。
这个小朋友就变成了“愚人鱼”。
我们也一起来玩这个游戏吧!
⑴教师:
小朋友看看这是什么?
出事橘子、苹果、梨的图片。
⑵请小朋友分别说一说这三种水果的特征。
⑶请一名幼儿背对大家,教师把一条小鱼粘贴在他的背后,让他猜一猜自己代表什么水果。
接下来,这个小朋友要提出关于这个水果特征的问题,大家回答。
幼儿通过自己的提问和大家的回答,猜出后背上面贴的是什么水果。
例如:
我是红色的吗?
我是圆的吗?
我是多汁吗?
2.幼儿玩“愚人鱼”游戏,教师指导。
⑴先请5名幼儿贴上小鱼,在大家面前走一圈,让其他幼儿看到他们背上贴的是什么,然后围坐在圈中央。
⑵嘱咐大家要遵守游戏规则,谁也不能告诉这5名幼儿背上贴的是什么水果。
不
⑶5名幼儿轮流提问,并猜出自己代表什么水果。
⑷一轮游戏后,继续请5名幼儿重新开始游戏。
活动4小蝌蚪找妈妈(故事表演)
活动目标:
1.理解故事内容,学习用不同的语调、语气、动作表现各个角色。
2.了解青蛙的生长过程及外形特征。
3.愿意参加故事表演活动。
我
活动准备:
动画视频(或磁带)、挂图,青蛙妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈的头饰各1个,小鸭头饰2个、小蝌蚪头饰3个、小青蛙头饰3个,池塘背景图一幅。
活动过程:
1.结合挂图,请幼儿完整欣赏故事后回答问题。
(也可观看动画视频)
教师:
⑴小蝌蚪是从哪里来的?
⑵小蝌蚪怎么会想起找自己的妈妈?
⑶它们把哪些小动物的妈妈当成自己的妈妈了?
2.第二遍欣赏故事,重点学说角色间的对话。
请幼儿分段听磁带里的故事,听到对话处暂停,教师引导幼儿学说角色间的对话。
3.请幼儿根据图片再次回答老师的提问。
教师:
小蝌蚪为什么会把小鱼的妈妈、小乌龟的妈妈、小白鹅的妈妈当成自己的妈妈?
小蝌蚪的妈妈到底是什么样子的?
4.教师念旁白,引导幼儿有语气有表情的练习各个角色之间的对话。
5.幼儿自选角色,带头饰进行表演。
活动5我爸爸(经典绘本阅读)
活动目标:
1.观察细节,理解图画中所表达的内容。
2.通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现自己的想法。
学说“爸爸……像……一样”
3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
活动准备:
多媒体课件《我爸爸》
活动过程:
1.导入。
教师:
小朋友们,你喜欢你的爸爸吗?
请你们说一说为什么喜欢爸爸?
2.看课件(出示封面、作者等)
教师:
今天老师带来了一个关于爸爸的故事。
他在干什么?
这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?
小结:
这真是一个调皮又可爱的爸爸,这个故事就叫《我爸爸》。
3.边播放课件,边讲故事,以提问题的形式帮助幼儿理解画面和故事内容。
⑴教师边讲故事边播放课件:
从开始——爸爸赛跑获得第一名讲起。
“这是我爸爸,他真的很棒!
我爸爸什么都不怕!
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下来)。
他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。
”
⑵重点观察课件第一页,教师提问:
这个爸爸是什么样子的?
(观察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么?
他旁边有什么?
你觉得可能是谁画的?
⑶观察提问:
“故事中我的爸爸都不怕什么?
”(描述图片内容)
“你认为他是个怎样的人呢?
”(帮助幼儿理解作品内容)
教师总结:
我爸爸很勇敢。
4.继续播放课件,教师讲述图片内容:
从吃得像马一样多,到像河马一样快乐。
教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容:
“我爸爸真的很棒!
我爸爸吃得像马一样多,游的像鱼一样快,像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!
”
教师提问:
故事中说爸爸像什么?
学着里面的句子说一说,也可以仿照这个句式说说自己的爸爸。
说明我爸爸怎么样?
(理解爸爸的特点)
教师总结:
爸爸很能干,做什么事情都做得特别好。
5.继续播放课件:
从像房子一样高大,到也会做一些傻事。
“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。
”
教师提问:
这里又把故事中的爸爸到比做什么了呢?
教师总结:
他很高大聪明,有温柔的时候,但也有缺点。
6.继续播放课件:
从舞蹈家到踢足球。
“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢球的技术是一流的。
”
教师提问:
故事中的爸爸都会做什么呀?
(描述图片)
7.播放课件最后两页。
教师提问:
⑴爸爸和宝贝在做什么?
你和爸爸这样拥抱过吗?
拥抱的时候有什么感觉?
⑵你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?
爸爸又会对宝贝说什么呢?
“永远”是什么意思?
你对你爸爸说过吗?
8.重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。
你有没有你在爸爸的衣服上发现什么秘密?
你还在哪里见过爸爸和太阳?
为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?
(爸爸的爱像太阳一样温暖,爸爸是孩子心中的太阳)
9.说一说你最喜欢哪幅图?
为什么?
主题三快乐的生活
活动1大家动起来(语言游戏)
活动目标:
1.能够正确使用动词。
2.培养在集体面前大声说话的能力,发展想象力。
3.训练思维的变通性、流畅性。
活动准备:
挂图、皮球、跳绳、椅子、笤帚。
活动过程:
1.观看情景表演,引起幼儿学习动词的兴趣。
教师分别请几个小朋友做出拍球、跳绳、搬椅子、扫地的动作,请大家说一说这几个小朋友分别在干什么?
教师:
刚才小朋友说的拍球的“拍”、跳绳的“跳”、搬椅子的“搬”、扫地的“扫”,都是表示一种动作,表示动作的词,就叫做“动词”。
2.观察挂图,请幼儿用正确的动词描述出画面内容。
3.玩儿“猜一猜”的游戏,巩固幼儿对动词的掌握。
⑴教师做出几个动作,小朋友猜一猜是在干什么。
如洗脸、梳头、穿衣服等动作。
⑵请一名幼儿到前面来表演,其他幼儿猜,并说出相应的动词。
活动2《朱子治家格言》节选(经典诵读)
活动目标:
1.能流利的、有韵律地诵读《朱子治家格言》节选内容。
2.懂得应该爱惜粮食和物品,不能浪费。
活动准备:
挂图、磁带。
活动过程:
1.听磁带,欣赏《朱子治家格言》节选的内容。
教师:
小朋友们第一次听这些内容,肯定有很多听不懂的地方。
我们边看挂图,边听老师讲里面的故事,大家就明白了。
2.结合挂图,引导幼儿理解《朱子治家格言》节选中每句话的意思。
第一幅图:
黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。
黎明的时候就要起床,清扫院落,里里外外都要整洁。
第二幅图:
既昏便息,关锁门户,必亲自检点。
到了太阳落山的时候就休息,把门窗都关好,一定要亲自检查一下。
第三幅图:
一粥一饭,当思来处不易。
一碗粥一碗饭,应当考虑它们是来之不易的。
第四幅图:
半丝半缕,恒念物力维艰。
(衣服,布料上的)半根丝,半缕线大大的,这些东西生产出来是很艰难的。
3.教师带领幼儿有韵律地诵读。
活动3微笑(看图讲述)
活动目标:
1.能根据画面内容理解故事情节,大胆表达自己的观点,初步完整的讲述故事。
2.懂得只要有爱心,不管能力大小可以帮助别人并能给别人带去快乐。
3.体验和周围人们互相关爱的美好情感。
活动准备:
故事图片若干幅,音乐《歌声与微笑》,空白的圆形卡片、水彩笔人手一份。
活动过程:
1.谈话,引导幼儿运用已有经验进行讲述。
⑴你有朋友吗?
你的朋友是谁?
你能为朋友做些什么呢?
⑵你和朋友在一起有什么感觉?
(开心、感动)为什么?
2.逐幅出示图片,引导幼儿根据图片大胆、积极地参与讲述。
森林里的动物们都是好朋友,他们都为朋友做点什么呢?
我们一起来看一看。
⑴出示图片1,请幼儿观察图片,大胆进行讲述。
①要求幼儿用“……为朋友做……”的句式进行讲述。
②先观察小蜗牛的表情:
“小蜗牛怎么啦?
猜猜他为什么不开心?
”“请小朋友帮小蜗牛想想,它能为朋友做什么?
”(鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述)
③请个别幼儿讲述到师幼一起看图讲述。
⑵出示图片2,引导幼儿观察讲述。
①小蜗牛看到谁走过来了?
小蜗牛冲小蚂蚁微笑,小蚂蚁看到小蜗牛的微笑说了什么?
②小蜗牛的微笑真甜,小蚂蚁看了很开心。
你觉得小蜗牛能为朋友做什么呢?
③怎样让朋友看到我的微笑呢?
小蜗牛想出了什么好办法。
它准备了很多信,可是小蜗牛走路慢吞吞的,要送这么多信它会请谁来帮忙呢?
对了,小蜗牛把信给了小兔子,小兔子把信送给了谁呢?
④朋友们都收到了信,是谁送来的信呢?
信里会是什么?
(请幼儿说说)
⑤朋友们看到信也都怎样了?
它们会说什么?
3.请幼儿看着图片,完整的进行讲述。
小结:
小蜗牛尽自己的力量,把微笑送给了整座森林的朋友们,它真了不起。
4.教导幼儿向小蜗牛学习。
在生活中你们喜欢看到别人的笑脸还是苦脸?
看到别人对你微笑,你有什么感觉?
那请你也像小蜗牛一样,把你的笑脸传递给大家。
活动4吹泡泡
(一)(故事续编)
活动目标:
1.根据故事内容和日常生活经验,续编出有趣的故事情节。
2.愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.吹泡泡工具、挂图、磁带。
2.课前请小朋友玩吹泡泡游戏,感知泡泡的颜色以及游戏的乐趣。
3.请幼儿在家里和家长一起讨论生活中哪些物品是圆形的,并利用绘画及照片的形式记录下来。
活动过程:
1.请几名幼儿在前面吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的颜色,体会泡泡慢慢飘远的意境。
教师:
请小朋友们仔细观察泡泡都有什么颜色?
吹出的泡泡会去哪里呢?
2.配合挂图,请幼儿欣赏故事并理解故事内容。
出示挂图:
请幼儿完整的欣赏儿歌。
教师:
⑴小皮皮轻轻地吹出一串一串的泡泡,它们驮着哪些颜色飞走不见了?
⑵小皮皮一边走一边寻找,路上都遇到谁了?
晶莹的露珠对小皮皮说了什么?
圆圆的气球对小皮皮说了什么?
⑶小皮皮高高兴兴的跑回家,告诉妈妈一件什么事情呢?
?
3.请幼儿发挥想象力,续编故事情节。
教师:
说一说小皮皮还会遇到哪些朋友,这些朋友会对皮皮说:
“我是你丢失的泡泡吗?
”
提示:
生活中所有圆形的物品,都可以进行联想。
如自行车上旋转的车轮对皮皮说:
我是你丢失的泡泡吗?
饭桌上白白的馒头对皮皮说……
活动5吹泡泡
(二)(诗歌仿编)
活动目标:
1.理解诗歌内容,有表情的朗诵诗歌
2.能运用自己的生活经验,体会事物间的对应关系,尝试进行诗歌仿编。
活动准备:
根据大挂图制作的星星、月亮、小草、露珠、葡萄、葡萄藤图片,挂图、磁带,大型纸张,记号笔。
活动过程:
1.请幼儿观察星星、月亮,小露珠、葡萄、葡萄藤图片并进行猜想。
教师:
小朋友都玩过吹泡泡的游戏,请你们猜一猜这些图片中谁会是吹出来的泡泡呢?
2.结合挂图,请幼儿欣赏诗歌。
⑴教师:
请小朋友仔细听一听,诗歌中说的和小朋友猜的一样不一样?
⑵教师:
诗歌中还说小朋友吹出的泡泡是什么呢?
⑶请幼儿完整地、有表情地朗诵诗歌。
⑷继续观察挂图,请幼儿发现并说出“苹果是果树吹出来的泡泡”。
3.请幼儿回忆以往生活经验,进行诗歌仿编,教师用大型纸张记录。
⑴教师:
小朋友想一想,还有哪些东西能吹泡泡?
吹出的泡泡会是什么呢?
⑵教师将幼儿的回答记录并整理成优美的诗句。
⑶带领幼儿一起朗诵集体创作的诗歌。
主题四清凉过夏天
活动1……来……去(语言游戏)
活动目标:
1.学习用“……来……去”的句式说话。
2.愿意在集体面前大胆讲述。
3.在表达过程中正确使用动词。
活动准备:
1.各种动物头饰若干(每人一个)。
2.课前给几个小朋友排练好进行情景表演的内容。
活动过程:
1.观看情境表演,引出“……来……去”的句式。
⑴教师:
今天我和几个小朋友表演一个情景剧,请大家仔细看,节目表演完了,我要提几个问题考考大家。
⑵进行情景剧表演,剧中融入“……来……去”的句式。
教师请几个小朋友来家里做客。
场景一:
教师:
欢迎你们,快请坐。
我家的水有些烫,稍微凉一些了再请你们喝。
(老师用两个杯子倒来倒去)水不烫了,请喝吧。
场景二:
一个小朋友在屋子里走来走去的做想事情状。
一个小朋友问他:
你走来走去地干什么呢?
幼儿回答:
我在想一本书的名字。
场景三:
老师请小朋友看书,一个小朋友把书翻来翻去另一个小朋友问他:
你翻来翻去地在找什么呢?
幼儿答:
我在找一幅图,找到了,找到了。
场景四:
幼儿告辞。
老师我们走了,再见。
⑶看完情景表演,教师提问:
①老师家的水有些烫,我用什么方法使水变得凉一些了呢?
引出:
“倒来倒去”。
②一个小朋友想问题时,别一个小朋友对了说了一句什么话呢?
引出“走来走去”。
③一个小朋友看书时,别一个小朋友怎样问他的?
引出“翻来翻去”。
④倒来倒去,走来走去,翻来翻去,你们发现这四个词中有没有一样的地方?
(都有“来”“去”)
教师用动作提示幼儿反复练习说这几个词语。
2.观察挂图,请幼儿用“……来……去”的句式说一句话,你可以将自己想说的话,表演出来,让大家猜测。
如:
小兔子在草地上跳来跳去等等。
活动2开锁歌(语言游戏)
活动目标:
1.理解诗歌内容,尝试用多种方式与同伴合作朗诵诗歌。
2.通过玩图片接龙游戏,感知诗歌上下联锁的结构特点。
3.体验朗诵诗歌,表演诗歌的乐趣。
活动准备:
1.演示图片:
小狗,狗妈妈,拟人化的房子(房子上有窗子),拟人化的可以打开的门,拟人化的锁。
2.接龙图片:
小狗,房子;房子,门;门,锁;锁,妈妈;妈妈,钥匙;钥匙,门。
活动过程:
1.以故事的形式引发幼儿的兴趣。
今天老师带来了一个好听的故事,我们一起来听一听。
(把诗歌的内容编成好听的故事讲给幼儿听)
故事里谁被关在房子里?
2.完整地欣赏一遍诗歌。
3.教师操作图片帮助幼儿理解诗歌内容。
⑴出示小狗图片,提问:
小狗被关在哪里呀?
⑵出示房子的图片。
请房子放开小狗吧,房子说门关着它。
⑶出示门的图片。
有了门小狗能出来吗?
为什么?
门上锁着锁。
⑷出示锁的图片。
那么怎么把锁打开呢?
(钥匙)谁拿着钥匙呢?
⑸出示妈妈走来的图片。
⑹出示妈妈掏钥匙的图片。
妈妈掏出了钥匙,小狗、门、锁开心吗?
为什么?
根据摆好的图片朗诵诗歌。
4.根据接龙图片内容学习诗歌。
小狗出来玩吧,小狗说什么?
房子说什么?
门说什么?
锁
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- 关 键 词:
- 幼儿 中班 语言 教案
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