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四上海洋教育
落实课程标准,打造生态课堂
四年级海洋教育学科课程目标
指导思想:
以胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示精神为指导,坚持世界眼光,国际标准,构建海陆一体化发展目标,发挥本土优势,依托《山东半岛蓝色经济区发展规划》、《青岛市蓝色经济区改革发展试点工作实施方案》和《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》中的理念和要求,推进蓝色海洋教育实验项目,更好地为我市经济社会发展和现代化国际城市建设服务。
本学段课程目标:
海洋自然
环境
了解我国沿海地区主要的自然环境特点;知道我国沿海地区著名的自然景观,了解其地理位置及景观特色。
海洋资源
与经济
了解海水制盐的基本方法,知道我国主要盐场的分布;初步了解常见的海岸工程,感受海岸工程给当地发展带来的变化;知道沿海地区发展经济的资源优势,了解主要的海洋特色产业。
海洋文化
与生活
初步学习游泳的基本技能,了解海边生活的安全自护常识;了解沿海地区的传说故事,感受丰富多彩的海洋文化,体会其悠久历史和深厚的文化底蕴,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
海洋开发
与科技
初步了解海洋生物仿生科学,认识到千姿百态的海洋生物对海洋科技及人类的生产生活具有影响;知道海水的运动蕴藏着能量,了解海洋新能源的种类、优势及开发利用状况;了解海水淡化技术及在生活生产方面的应用及今后发展趋势,树立初步的海洋科技的意识。
海洋生态
与环保
初步了解珍稀海洋生物的种类,知道海洋生物数量减少的原因;知道过度捕捞、环境污染等对海洋生物生长繁殖的危害;了解我国在保护海洋资源方面的基本法规,了解海洋环保组织及其对海洋环保所作的贡献,树立人与自然和谐共处的意识。
海洋权益
与国防
初步了解蓝色国土的构成,树立整体国土观;了解中国人民海军的发展历程,了解海军的五大兵种及担负的不同作战任务,感受构筑海上钢铁长城的重要意义;初步了解相关的海洋法规,了解海上执法力量,树立共同维护海洋权益,构建和谐海洋观念;明确依法维护海洋权益的重要性。
学校总课题
基于学习型团队建设的生态课堂研究
教师子课题
课
题
在
课
堂
教
学
中
的
落
实
计
划
学生
学情
分析
学生虽然第一次接触《海洋教育》这门新课程,但对与海边长大的他们来说,对海洋并不陌生,学生可以联系现实生活来学好这门课程,多方面了解海洋。
青岛新昌路小学教师个人教学研究计划
2011~2012学年度第一学期
四年级海洋教育学科任课教师:
徐真王贝嘉
教学内容
教学目标
(重点▲难点★)
“1+X”学习习惯培养目标
德育渗透
信息技术
海洋自然
环境
海洋资源
与经济
海洋文化
与生活
海洋开发
与科技
海洋生态
与环保
海洋权益
与国防
了解我国沿海地区主要的自然环境特点;知道我国沿海地区著名的自然景观,了解其地理位置及景观特色。
了解海水制盐的基本方法,知道我国主要盐场的分布;初步了解常见的海岸工程,感受海岸工程给当地发展带来的变化;知道沿海地区发展经济的资源优势,了解主要的海洋特色产业。
初步学习游泳的基本技能,了解海边生活的安全自护常识;了解沿海地区的传说故事,感受丰富多彩的海洋文化,体会其悠久历史和深厚的文化底蕴,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
初步了解海洋生物仿生科学,认识到千姿百态的海洋生物对海洋科技及人类的生产生活具有影响;知道海水的运动蕴藏着能量,了解海洋新能源的种类、优势及开发利用状况;了解海水淡化技术及在生活生产方面的应用及今后发展趋势,树立初步的海洋科技的意识。
初步了解珍稀海洋生物的种类,知道海洋生物数量减少的原因;知道过度捕捞、环境污染等对海洋生物生长繁殖的危害;了解我国在保护海洋资源方面的基本法规,了解海洋环保组织及其对海洋环保所作的贡献,树立人与自然和谐共处的意识。
初步了解蓝色国土的构成,树立整体国土观;了解中国人民海军的发展历程,了解海军的五大兵种及担负的不同作战任务,感受构筑海上钢铁长城的重要意义;初步了解相关的海洋法规,了解海上执法力量,树立共同维护海洋权益,构建和谐海洋观念;明确依法维护海洋权益的重要性。
正确的读写姿势、
上课记笔记的习惯
正确的读写姿势、
上课记笔记的习惯
正确的读写姿势、
上课记笔记的习惯
正确的读写姿势、
上课记笔记的习惯
正确的读写姿势、
上课记笔记的习惯
正确的读写姿势、
上课记笔记的习惯
培养民族自豪感。
培养热爱科学的情感。
激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
树立初步的海洋科技的意识。
树立人与自然和谐共处的意识。
树立共同维护海洋权益,构建和谐海洋观念。
多媒体课件
多媒体课件
多媒体课件
多媒体课件
多媒体课件
多媒体课件
青岛新昌路小学四年级海洋教育学科
教学进度表
2011—2012学年度第一学期
周次
时间
教学内容
课时
2
9.5~9.9
海滨休闲游
1
4
9.19~9.23
跟我学游泳
1
7
10.10~10.15
沿海风景线
1
8
10.17~10.21
我看海岸工程
1
10
10.31~11.4
海水制盐
1
12
11.14~11.18
蓝色国土
1
14
11.28~12.2
海上“钢铁长城”
1
16
12.12~12.16
维护海洋权益
1
18
12.26~12.30
清洗海洋民族英雄郑成功
海边足迹
1
海洋教育学科四年级一班习惯培养目标
培养内容:
上课记笔记的习惯。
培养目标:
1、使学生逐步学会用直线、波浪线、圆圈等不同符号在书上做标记。
2、使学生养成不动笔墨不读书的好习惯。
培养措施:
1、老师在初期要时刻提醒,让学生初步学会做标记。
2、在中期要通过巡视、评价表扬画标记好的同学来促进其他同学逐渐养成做标记的好习惯。
3、在后期,通过比比谁的标记最清楚、最有效等方法让学生巩固此习惯。
预期效果:
1、大部分学生能学会做标记,养成主动做标记的习惯。
2、小部分学生能在老师及同位的帮助下逐步学会做标记。
课时备课
课题
海滨休闲游
课时
1
教学目标
重点:
难点:
基础
性
目标
通过本课学习,了解海滨休闲活动。
发展
性
目标
培养学生热爱大海,热爱海滨休闲活动的情感。
习惯培养目标
正确的读写姿势、上课记笔记的习惯
课题
渗透
教学
准备
教材
学生
准备
课本
教与学的活动过程
师生活动设计
活动目标
备注
一、导入新课
1、出示课件,激情导入:
大海魅力无穷,明媚的阳光、湛蓝的海水、金黄的沙滩、清爽的海风……海滨的美景如梦如幻、美不胜收!
让我们快快投入海的怀抱,尽享海滨休闲带给我们的轻松与快乐吧!
二、学习“海边拾取”
1、谁来说说你们的海滨生活?
2、学生举手回答。
3、随着时代的发展和人们生活水平的提高,海滨休闲娱乐的方式越来越丰富多彩,请大家打开书,看看除了刚才大家提到的活动,还有什么?
4、看书上第2页的图片,指名说。
5、受到书上的启示,你们又能想到什么海滨生活呢?
6、小组讨论,说说丰富的海滨生活。
7、大海给我们提供了这么丰富的生活娱乐环境,你想对大海说些什么?
8、以“大海,我想对你说”为开头,开火车说说自己的心声。
9、教师总结。
三、学习“海中畅游”
1、暑假里,你们去海边游泳了吗?
2、学生回答。
3、谁来说说游泳的时候都要注意些什么啊?
4、学生思考并举手发言。
5、看看书上的小提示吧!
6、请一生读第3页的友情提示。
知道要有大人陪同、注意天气、海水情况,备好泳衣、泳圈等。
四、设计“海滨休闲一日游”
1、如果这个周末你们全家要去海滨游玩,你会怎么设计这次行程呢?
2、思考、小组讨论。
3、请拿起笔来,填写你的“海滨休闲一日游”计划表吧。
4、填写表格。
五、总结
1、说说这堂课你有什么收获。
激发学生兴趣。
贴近生活,激发兴趣。
拓宽思维。
展开想象。
激发对大海的热爱、感激之情。
让学生知道游泳要保证安全。
培养学生学以致用的能力。
课
后
反
思
课时备课
课题
跟我学游泳
课时
1
教学目标
重点:
难点:
基础
性
目标
初步学习游泳的基本技能,了解海边生活的安全自护常识。
发展
性
目标
通过本课的学习,对游泳产生兴趣,并能在今后生活中具有游泳的安全自护能力。
习惯培养目标
正确的读写姿势、上课记笔记的习惯
课题
渗透
教学
准备
教材
学生
准备
课本
教与学的活动过程
师生活动设计
活动目标
备注
一、导入新课
1、同学们,你们会游泳吗?
2、谁来说说游泳有什么好处,或带给你什么样的感受啊?
3、学生自由发言。
二、学习“我们一起学游泳”
1、同学们,你们游泳时,都是一下子就跑到水里面了吗?
——不是。
要做准备活动。
2、今天,我们就先来学习一下游泳前的热身运动。
请大家打开书,模仿图片动作自己练习一下。
3、学生自己模仿练习。
4、请同学上台展示。
5、游泳时,除了要做热身运动,还有什么注意事项?
谁想提醒一下大家?
6、自由回答。
7、书上也有几条小提示,请个同学读一读。
8、一生读书上的友情提示。
9、老师总结:
游泳要注意安全等。
三、游泳自护趣味题
1、游泳自护很重要,他们的做法对吗?
请你判断一下。
在括号里打上对号或错号。
2、请同学说答案。
3、你们能根据这些判断题,设计一份自护手册吗?
请小组合作,在纸上写一写。
4、全班交流,读一读写的提示语。
四、情景表演
1、遇到图中的情况该怎么办呢?
快来演一演吧!
2、小组合作排练。
3、请2-3组上台展示。
4、如果游泳时腿抽筋了怎么办啊?
5、学生自由回答。
6、看书上的游泳自护小常识,请一生读。
五、谈收获
请学生说说本节课的收获。
生活化问题,拉近与课本的距离,激发兴趣。
让学生学会热身运动。
知道自护常识。
自己总结,安全意识更强。
激发兴趣。
可以在今后生活中学以致用。
课
后
反
思
课时备课
课题
3、沿海风景线
课时
1
教学目标
重点:
难点:
基础
性
目标
知道我国沿海地区著名的自然景观,了解其地理位置及景观特色。
发展
性
目标
通过学习本课,激发学生热爱大海的情感。
习惯培养目标
正确的读写姿势、上课记笔记的习惯
课题
渗透
教学
准备
教材
学生
准备
课本
教与学的活动过程
师生活动设计
活动目标
备注
一、导入新课
1、同学们,今天,老师要带你们去几个风景秀丽的地方游览一下。
2、播放沿海风景的幻灯片
3、谁来说说这些图片带给你什么样的感受啊?
4、学生自由发言。
5、这些美丽的风景,都是在海边,你还去过哪些沿海风景区?
6、学生交流,说地方,谈感受。
二、学习“景点采撷”
1、同学们,看,这是我在青岛游玩时拍的照片。
2、图片出示青岛栈桥、五四广场、八大关、奥帆基地等的照片。
3、青岛的沿海风景大家大都去过、看过,下面,请跟随老师一起去外地的沿海风景区去看看吧。
4、介绍厦门鼓浪屿,出示图片,学生读文字。
5、介绍三亚的天涯海角,出示图片,学生读文字。
6、介绍南天一柱,出示图片,学生读故事。
三、学习“景点荟萃”
1、观察景点明信片,看看需要写什么内容。
2、写景点明信片。
3、小组交流。
4、请2-3个小组上台展示。
五、谈收获
请学生说说本节课的收获。
图片导入
激发兴趣。
生活化问题,拉近与课本的距离
由本地到外地,过渡自然。
可以在今后生活中学以致用。
课
后
反
思
- 配套讲稿:
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- 海洋 教育