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品德与生活第一册打印
一年级
品德与生活第一册
教案
2009年9月
全 册 教 材 分 析
教学内容
编排内容(联系地位作用)
教学目标(知识能力情感价值观)
我是小学生了
1、我上学了
2、老师您好
3、认识新同学
4、我能够做到
为了配合小学的入学教育,帮助学生顺利的实现从幼儿向小学生的角色转换。
1、解熟悉学校生活,适应学校生活。
2、喜欢学校,体验与老师、同学交往的愉悦。
3、认识并遵守学校规则、纪律,逐步培养自我约束能力,提高自我管理能力。
多彩的秋天
1、秋天到了
2、收获的秋天
3、秋天的活动
4、中秋节和重阳节
以儿童与自然为核心,引导学生在生活中学会尊重,学会关爱,感受不同季节的特点和人们的独特生活。
1、在大自然季节变化的同时,引导学生热爱生活,形成乐观向上的生活态度。
2、让儿童从小学会动手、动脑,有创意的生活。
认识我自己
1、爱护自己的身体
2、养成良好的生活习惯
3、我的事情我来做
4、我长大了
5、
健康、安全地生活是儿童生活的前提,引导学生如何健康、安全地生活同时,引导学生负责任友爱心地生活,养成良好的品德和行为习惯。
1、爱生命,养成良好的生活习惯。
2、学会自立,懂得关心,使儿童形成对个人、集体和生活的正确态度。
迷人的冬天
1、我眼里的冬天
2、冬天的活动
3、迎新年
4、我的第一个寒假
认识冬天的变化与我们的关系,引导学生学会安排第一个寒假生活。
1、通过观察使学生理解自然与社会的关系。
2、学会自己设计、布置新年的活动。
3、学会自己安排第一个寒假生活。
全 册 教 材 分 析
教学重点
教学难点
1、了解熟悉学校生活,适应学校生活。
2、了解、熟悉老师,知道老师工作的辛苦。
3、了解、熟悉新同学、新伙伴,与他们和睦相处。
4、认识并遵守学校规则、纪律。
1、体验上学的快乐,尽快适应学校生活。
2、感受老师的关怀,表达对老师的尊敬。
3、喜欢学校,体验与老师、同学交往的愉悦。
体验作为集体成员的责任与快乐。
4、逐步培养自我约束能力,提高自我管理能力。
1、用不同的感官感受大自然季节的变化。
2、了解季节与人们生活的关系。
3、认识北京的市树、市花。
4、了解秋天的两个节日。
1、激发学生热爱大自然的情感。
2、感受秋天在人们生活中的作用。
3、体会节日与生活的关系。
4、引导学生热爱生活,形成乐观向上的生活态度。
让儿童从小学会动手、动脑,有创意的生活。
1、了解身体各部分作用。
2、注意饮食卫生习惯。
3、自己的事情自己做。
4、认识自己的生理和心理的变化。
1、学会爱护自己的身体。
2、珍爱生命,养成良好的生活习惯。
3、学会自立。
4、看到自己的成长进步。
5、懂得关心,使儿童形成对个人、集体和生活的正确态度。
1、学会观察冬天里自然界的变化。
2、冬天里运动的变化,食品和保健的常识及冬天活动的谚语。
3、认识新年的活动,理解新年的真正含义。
4、设计第一个寒假生活。
1、感受和体验冬天的到来,动植物和人们的有什么不同。
2、冬天注意保护自己,健康愉快地生活。
3、会自己设计、布置新年的活动。
4、学会自己安排第一个寒假生活,并记录多彩的寒假生活。
第一单元( 我是小学生了 )教材分析
教
学
目
标
知识:
了解熟悉学校生活,认识学校规则、纪律。
能力:
适应学校生活。
情感、态度、价值观:
1、喜欢学校,体验与老师、同学交往的愉悦。
2、遵守学校规则、纪律。
3、逐步培养自我约束能力,提高自我管理能力。
学
生
状
况
上学,可以说是儿童从幼儿园生活到学校生活的跨越阶段。
儿童对于学校这一陌生的环境,既感到新鲜、好奇,又难免存在一些担心、不安甚至恐惧。
学校与幼儿园有很多不同,如何让学生尽快地适应新的学校环境,了解学校的每个地方,认识新的同学,熟悉学校的老师等,这些问题都是一年级新生所要经历和体验的。
教
学
重
点
1、解熟悉学校生活,适应学校生活。
2、解、熟悉老师,知道老师工作的辛苦。
3、了解、熟悉新同学、新伙伴,与他们和睦相处。
4、认识并遵守学校规则、纪律。
教
学
难
点
1、上学的快乐,尽快适应学校生活。
2、受老师的关怀,表达对老师的尊敬。
4、喜欢学校,体验与老师、同学交往的愉悦。
体验作为集体成员的责任与快乐。
5、
教
学
方
法
创设丰富多彩的活动情景,尤其是游戏活动,引导学生在玩与活动中观察、发现、体验,并获得真实的感受,并从多角度对学生进行评价,使学生获得成功的体验。
教
具
学
具
教具:
明信片、心、人名单、奖品、各种评价卡(小画家、故事大王、小歌星、小巧手、智多星、标兵、天使、我能行、纪律、礼貌、公物、社交家、笑星、小乖乖等)《按时上学》录像带、《上学歌》磁带、《同你在一起》光盘、模拟《课间休息》道具、《十分钟》磁带、立体学校画等。
学具:
水彩笔、游戏用品等。
课
时
安
排
共9 课时
第二单元( 多彩的秋天 )教材分析
教
学
目
标
知识:
以儿童与自然为核心,感受不同季节的特点和人们的独特生活。
能力:
让儿童从小学会动手、动脑,有创意的生活。
情感、态度、价值观:
引导学生热爱生活,形成乐观向上的生活态度。
学
生
状
况
学生随着学习生活的不断深入,与现实生活的实际季节不期而遇,那么秋天有什么变化,带着探究的心情,老师和学生一起动手、动脑,有创意的生活。
教
学
重
点
1、不同的感官感受大自然季节的变化。
2、解季节与人们生活的关系。
3、认识北京的市树、市花。
4、了解秋天的两个节日。
教
学
难
点
1、发学生热爱大自然的情感。
2、受秋天在人们生活中的作用。
3、体会节日与生活的关系。
4、引导学生热爱生活,形成乐观向上的生活态度。
让儿童从小学会动手、动脑,有创意的生活。
教
学
方
法
创设丰富多彩的活动情景,尤其是游戏活动,引导学生在玩与活动中观察、发现、体验,并获得真实的感受,并从多角度对学生进行评价,使学生获得成功的体验。
教
具
学
具
教具:
范画、各种叶子、果实、评价卡(小画家、故事大王、小歌星、小巧手、智多星、标兵、天使、我能行、纪律、礼貌、公物、社交家、笑星、小乖乖等)等。
学具:
水彩笔、水果、树叶等。
课
时
安
排
共 8 课时
第三单元( 认识我自己 )教材分析
教
学
目
标
知识:
珍爱生命,养成良好的生活习惯。
能力:
学会自立,懂得关心。
情感、态度、价值观:
使儿童形成对个人、集体和生活的正确态度。
学
生
状
况
对于儿童来说,健康、安全地生活是儿童生活的前提,使儿童从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,为儿童的身心健康地发展打下基础。
教
学
重
点
1、解身体各部分作用。
2、意饮食卫生习惯。
3、自己的事情自己做。
4、认识自己的生理和心理的变化。
教
学
难
点
1、会爱护自己的身体。
2、爱生命,养成良好的生活习惯。
3、学会自立。
4、看到自己的成长进步。
5、懂得关心,使儿童形成对个人、集体和生活的正确态度。
教
学
方
法
创设丰富多彩的活动情景,尤其是游戏活动,引导学生在玩与活动中观察、发现、体验、树榜样,并获得真实的感受,并从多角度对学生进行评价,使学生获得成功的体验。
教
具
学
具
教具:
各种评价卡(小画家、故事大王、小歌星、小巧手、智多星、标兵、天使、我能行、纪律、礼貌、公物、社交家、笑星、小乖乖等)等。
学具:
书包等学具。
课
时
安
排
共 8 课时
第四单元( 迷人的冬天 )教材分析
教
学
目
标
知识:
通过观察使学生理解自然与社会的关系。
能力:
学会自己设计、布置新年的活动。
学会自己安排第一个寒假生活。
情感、态度、价值观:
热爱自然,热爱生活。
学
生
状
况
冬天季节的学习与秋天的学习一样,引导学生观察自然的变化,理解自然和社会的关系。
而且学生第一次过新年,第一次过寒假,还不会活动、不会安排寒假生活时间。
教
学
重
点
1、会观察冬天里自然界的变化。
2、天里运动的变化,食品和保健的常识及冬天活动的谚语。
3、认识新年的活动,理解新年的真正含义。
4、设计第一个寒假生活。
教
学
难
点
1、受和体验冬天的到来,动植物和人们的有什么不同。
2、天注意保护自己,健康愉快地生活。
3、会自己设计、布置新年的活动。
4、学会自己安排第一个寒假生活,并记录多彩的寒假生活。
教
学
方
法
创设丰富多彩的活动情景,尤其是游戏活动,引导学生在玩与活动中观察、发现、体验、树榜样、合作,并获得真实的感受,并从多角度对学生进行评价,使学生获得成功的体验。
教
具
学
具
教具:
各种评价卡(小画家、故事大王、小歌星、小巧手、智多星、标兵、天使、我能行、纪律、礼貌、公物、社交家、笑星、小乖乖等)
学具:
纸、笔等。
课
时
安
排
共 8 课时
课 时 教 案 第
(1)周
教学内容
第一单元:
我是小学生了
单元课时数
8-1
总课时数
1
学生情况分析
上学,可以说是儿童从幼儿园生活到学校生活的跨越阶段。
儿童对于学校这一陌生的环境,既感到新鲜、好奇,又难免存在一些担心、不安甚至恐惧。
学校与幼儿园有很多不同,如何让学生尽快地适应新的学校环境,了解学校的每个地方,认识新的同学,熟悉学校的老师等,这些问题都是一年级新生所要经历和体验的。
教学目标
知识:
初步了解学校生活。
了解老师、同学及与幼儿园的不同。
能力:
尽快适应学校生活。
排除恐惧感。
情感、态度、价值观:
喜欢学校、同学、老师,喜欢学习。
教学重点
1、初步了解学校生活。
2、喜欢学校、同学、老师,喜欢学习。
教学难点
尽快适应学校生活。
喜欢学校、同学、老师,喜欢学习。
教具学具
教具:
录音机、《上学歌》磁带等
教学过程
教学方法
教师教学活动
学生学习活动
教学意图
时间
自我介绍
比勇敢
交流
悄悄话
1、导入
老师会喜欢我吗?
我姓张(板书张)
今后见面怎样称呼我?
我教你们的品德与生活学科。
从今天开始,我们就一起生活学习了,老师很想和你们交个朋友,我们今后好一起高高兴兴地学习、生活。
所以,今天老师给你们每人带来了一份礼物(展示,科后发)
2、明理
怎样认识新同学?
要与你们交朋友就必须知道你们的姓名,请你大声告诉老师,你叫什么名字。
3、深化
我们的学校
你从9月1日起,就是一名小学生了。
板书课题
你喜欢我们的学校吗?
你喜欢学校的那些地方?
为什么?
4、外延
学校生活与幼儿园有什么不同?
与朋友说悄悄话
上学前一天你都想了些什么?
家长对你说了些什么?
你喜欢上学吗?
为什么?
自我介绍
读课题
悄悄话
展示自己的喜好。
歌、舞、画、故事等。
排除学生恐惧感。
认识新同学
了解学校
展示自我,体验成功。
5分
10分
10分
10分
5分
分层作业
1、看谁的朋友多?
2、用实际行动让我们的学校更美。
板书设计
我是小学生了
课后反思
课 时 教 案 第
(2)周
教学内容
1、我上学了
单元课时数
9-2
总课时数
2
学生情况分析
对于刚入学的儿童而言,他们对小学生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样?
与幼儿园生活有什么不同?
上学有意义吗?
带着这些好奇、疑问,孩子们走进了学校的大门,开始了一种全新的体验。
教学目标
知识:
1、知道爱护书本及学习用品的重要性。
2、学会比较幼儿园与学校的差异。
能力:
1、逐步适应学校生活。
2、初步尝试与同学合作完成任务。
情感、态度、价值观:
体验上学的快乐,体验做一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点
知道爱护新书及学习用品的方法
教学难点
用愉悦的心情面对新的变化,开始一种全新的体验。
教具学具
调查对待书及学习用品的使用情况。
《上学歌》光盘等。
教学过程
教学方法
教师教学活动
学生学习活动
教学意图
时间
猜谜语
情景设置
榜样法
实践活动
表演
小组交流
(1)导入
听上学歌。
从9月1日起,我们就是小学生了。
板书课题。
师:
首先老师说一个谜语,比一比谁聪明。
内容:
一个朋友真希奇,扁扁的身体长方衣,里面装着新知识,每天教我学本事。
师:
对,上学的第一天,老师就要发新书。
(2)明理:
师:
上学后,最高兴的一件事就是拿到新书你能同你的大朋友、小朋友们说说你拿到新书时的心情吗?
你喜欢哪本新书?
为什么?
学儿歌:
板书
开学了,上学校,
手捧新书仔细瞧。
书是我的好朋友,
我要把他保护好。
(3)深化
说说你是怎样保护新书的?
看看他们的做法对吗?
应该怎样做?
假如我是书,我喜欢这样的主人——
再猜谜语
像糖不是糖,有长也有方,帮你该错字,他可不怕脏。
还有哪些学习用品?
他们是做什么用的?
如何爱护其他学习用品?
(4)外延
学习生活中爱护学习用品。
读课题
猜谜语(书)
聪明奖
谈体会
学儿歌
认真学习奖
介绍经验
不乱画、防折角、摆整齐、洗手、不撕、小心使用、包书皮、轻拿轻放、保管好。
爱护书本奖
猜谜语(橡皮)
实践、展示。
小巧手奖
交流
调动学生学习的积极性。
引导学生体会领新书的心情,激发学生对学习新知识的兴趣,同时也引导学生了解书本的的重要性
学习保护新书方法
爱护学习用品
学习整理书包的方法
从小养成爱护学习用品的好习惯。
铺垫
7分
15分
15分
3分
分层作业
1、爱护学习用品。
2、喜欢上学、适应学校生活。
板书设计
我上学了
开学了,上学校,手捧新书仔细瞧。
书是我的好朋友,我要把他保护好。
课 时 教 案 第
(2)周
教学内容
1、我上学了
单元课时数
9-3
总课时数
3
学生情况分析
对于刚入学的儿童而言,他们对小学生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑。
老师、同学会喜欢我吗?
带着这些好奇、疑问,孩子们走进了学校的大门,开始了一种全新的体验。
教学目标
知识:
了解学校设施、设备、老师等。
提高安全意识。
能力:
1、适应学校生活。
2、初步尝试与同学合作完成任务
情感、态度、价值观:
热爱自己的学校。
教学重点
了解学校设施、设备、老师等。
教学难点
适应学校生活,开始一种全新的体验。
初步尝试与同学合作完成任务
教具学具
纸、水彩笔、剪子、胶水、纸盒等。
奖品、《上学歌》磁带等。
教学过程
教学方法
教师教学活动
学生学习活动
教学意图
时间
谈话法
实践活动
提问质疑
实践体验活动
1、导入
今天继续学习第一课
与幼儿园不一样
(1)回忆
幼儿园的生活是什么样
(2)新发现
你发现学校与幼儿园有什么不同?
您喜欢上学吗?
为什么?
(3)小结
守规则和秩序
师:
为了让大家学习、生活好,学校制定了哪些规则,你是怎样做的?
2、明理
看看我们的学校
师:
开学两周了,你还记得上学前,你和家长是怎样准备的吗?
第一天上学看见什么?
有什么新发现?
自己上学的感受、心情怎样?
你了解我们学校多少呢?
这节课,老师请你走走、看看,看谁的新发现多。
看之前,老师提一些参观规则,比比谁做的好。
参观时,漫步轻生,不说话。
走廊里,排好队,右行礼让,不打闹。
见老师,有礼貌。
进教室,先敲门。
。
认真观察,积极提问。
注意:
自我保护意识和安全意识。
安全通道、消防设施在那里?
那里不能去?
3、外延
设计未来的学校。
交流
分小组
参观校园
看后交流
名称、位置、功能。
讨论
发奖品
认真观察奖
守纪律奖
礼貌奖
爱动脑奖
提前录像,节省时间。
交流、小画家、小巧手奖
摆、画选一。
体验角色转换,逐渐适应学校生活,并用愉悦的心情面对新的变化。
爱上学
守规则
消除畏惧感。
认识校园
遵守规则
了解学校基本设施
适应学校生活。
注意安全
利用学校设施解决生活和学习中的问题,从而激发学生喜欢学校、喜欢学习的情感。
多元智能的培养
培养合作意识
5分
5分
5分
5分
5分
10分
5分
板书设计
我上学了
课 时 教 案 第(3)周
教学内容
2、老师您好
单元课时数
9-4
总课时数
4
学生情况分析
刚入学的儿童对于陌生的学校环境感到不安和疑虑,他们交往的主要对象就是老师和同学,因此,与老师、同学互相交流、友好相处是帮助他们尽快适应学校新生活的重要方面。
教学目标
知识:
感受老师的关怀与爱护,知道老师为学生工作很辛苦。
能力:
初步学习与人和谐交往的技能。
情感、态度、价值观:
形成良好的道德情感。
教学重点
体会老师为学生付出的辛苦。
教学难点
初步学习与老师和谐交往的技能。
激发学生对学校的喜爱之情。
教具学具
背诗歌《老师,辛苦了》老师辛苦工作图
教学过程
教学方法
教师教学活动
学生学习活动
教学意图
时间
猜猜他是谁
提问质疑
实践活动
1、引出课题
(1)导入
师:
比比谁聪明,看谁能猜出这是谁?
是谁,把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?
是谁,把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?
是谁,培育成熟懂事的少年?
老师这么辛苦,我们应该对老师说些什么呢?
出示课题。
2、我的老师真好
(2)明理
师:
你认识了那些老师?
还有那些老师不认识?
怎样才能认识更多的老师?
你最喜欢哪个老师?
为什么?
老师的工作有那些?
他们都为我们作了些什么?
3、和老师说悄悄话
(3)深化
提问:
老师这么关心我们,你喜欢和老师在一起吗?
愿意和老师说话吗?
想和老师说自己的小秘密吗
?
向老师承认错误。
和老师说说自己的想法。
与老师交朋友。
(4)外延
你还想与那位老师说悄悄话?
想对他说些什么呢?
课间时,可以亲自找他说说。
猜猜他是谁
聪明奖
说一说
礼貌奖
介绍老师:
姓、学科、外貌
讨论
讨论
实践活动
社交家
激发学生的学习兴趣
拉进老师与学生的距离。
表达情感
引导学生了解老师的过程,消除陌生感、畏惧感。
拉进老师与学生的距离。
感受老师的关怀与爱护。
引导学生在日常的学习生活中,用自己喜欢的方式,主动与老师交流、亲近,体会和老师交朋友的快乐。
学习交往技能。
有困难找老师。
5分
5分
10分
5分
10分
5分
分层作业
1、认识更多的老师。
2、和老师说悄悄话。
板书设计
老师您好
和老师说悄悄话
课后反思
课时教案第(3)周
教学内容
2、老师您好
单元课时数
9-5
总课时数
5
学生情况分析
刚入学的儿童对于陌生的学校环境感到不安和疑虑,他们交往的主要对象就是老师和同学,因此,与老师、同学互相交流、友好相处是帮助他们尽快适应学校新生活的重要方面。
教学目标
知识:
知道教师节。
能力:
懂得并表达自己对老师的热爱和尊敬。
情感、态度、价值观:
形成良好的道德情感。
教学重点
懂得并表达自己对老师的热爱和尊敬。
教学难点
用不同方式表达自己对老师的热爱和尊敬。
教具学具
教师节资料。
纸、画笔等工具。
教学过程
教学方法
教师教学活动
学生学习活动
教学意图
时间
讲解法
提问质疑
小组合作
实践活动
1、我国教师节的来历
(1)导入
师:
1931年,把6月6日定为教师节。
1939年,把8月27日定为教师节。
1951年,把5月1日定为教师节。
1985年,把9月10日定为教师节。
2、国外教师节
美国——9月28日
泰国——1月6日
德国——6月12日
朝鲜——9月5日
印度——9月5日
(2)明理
师:
为什么这么多国家
都设置了教师节呢?
3、老师节日好
(3)深化
用不同方式表达自己对老师的热爱和尊敬。
画像、送花、贺卡、
唱歌、说句话、
帮老师做事、
(4)外延
我们还能为老师做些什么,让他开心呢?
好好学习、
做守纪律的好孩子
等等。
听听
记记
讨论
实践活动
送爱心
老师及时反馈学生的尊敬。
并给予适当的评语及奖励。
行为、语言、贴画。
讨论
掌握知识
引导学生理解老师的辛苦,并能
用自己喜欢的方式,表达对老师的热爱和尊敬。
5分
5分
20分
5分
5分
分层作业
用不同方式表达自己对老师的热爱和尊敬。
板书设计
老师您好
9月10日教师节
课后反思
课 时 教 案 第(4)周
教学内容
3、认识新同学
单元课时数
9-6
总课时数
6
学生情况分析
儿童入学后,除了老师外,交往的主要对象就是同学,因此,从学生实际出发,引导学生相互交往,进而感受学校新生活带来的乐趣。
教学目标
知识:
用不同的方式介绍自己,学习人际交往的知识与方法。
能力:
主动与同学交朋友,提高自己的语言表达能力。
情感、态度、价值观:
体验认识朋友、和朋友交往的快乐,并能学会学习别人的优点。
教学重点
学习人际交往的知识与方法。
教学难点
主动与同学交朋友,提高自己的语言表达能力。
喜欢学校生活。
教具学具
名片、故事、《同你在一起》光盘等。
纸、笔等
教学过程
教学方法
教师教学活动
学生学习活动
教学意图
时间
情景设置
实践活动
示范法
实践活动
小记者采访
1、导入
回忆:
刚上学时,看到到那么多新同学,你想赶快让他们认识你吗?
为了让大家认识你,让更多的朋友喜欢你,你应该怎样向大家介绍
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