高一地理 21 岩石圈与地表形态教学设计.docx
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高一地理21岩石圈与地表形态教学设计
云南省陇川县第一中学高一地理教学设计:
2.1岩石圈与地表形态
一、内容及其解析
本节内容岩石圈与地表形态,主要包括:
一、地球内部圈层和岩石圈的结构,二、岩石圈的组成与物质循环,三、内外力作用与地表形态变化。
其中,关注岩石及其衍生下岩石圈的物质组成与循环和内外力作用下的地表形态。
理解这些内容的的关键是明确“课标”的相关要求,即第一是地球的内部圈层,要求能够说出地球内部圈层主要包括地壳、地幔和地核;第二是从三大类岩石相互转变入手,图文结合,阐明在内外力作用下与地壳物质循环及其地理意义;第三是从地质作用的能量来源的角度,讲述了内外力作用及其表现形式,又以地质作用的不同表现形式,来说明激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用,从而使学生理解地表形态的变化及其这种变化的时间尺度。
对于刚进入高一的学生来说,他们是第一次接触地表以下的地理事物,虽然在之前初中的学习和前一单元的学习中接触了不少的地理知识,但是与地表上的地理事物相比,学生接触甚少,因此学习起来比较困难。
岩石圈是地球表层四大圈层之一,是自理环境学习的重点,教学的重点是岩石圈的组成与物质循环,内外力作用与地表形态。
2、目标及其解析
(一)目标定位
1.说出岩石圈结构特点。
2.能演示组成岩石圈的物质循环过程。
3.理解内外力作用含义表现形式及其对地表形态的影响。
(二)目标解析
1.说出岩石圈结构特点,就是知道地球内部三大圈层,岩石圈的结构,地壳结构的特点。
2.能演示组成岩石圈的物质循环过程,就是知道岩石圈的组成及三大岩类,演示岩石圈三大类岩石的循环及其内在关系。
3.理解内外力作用含义表现形式及其对地表形态的影响,就是知道地壳运动的地质构造及其对地貌的影响;外力作用地貌的演化及其地形地貌类型。
三、问题诊断分析
在本节课岩石圈与地表形态的教学中,学生可能遇到的问题是判断褶皱的两种基本地质构造形态。
产生这一问题原因是学生对向斜和背斜的形态理解不到位。
解决的办法就是利用实物模拟地质构造运动从而把握其岩层特点。
四、教学支持条件分析
在本节课岩石圈与地表形态的教学中,准备使用多媒体课件和学案。
因为本节课程涉及到地球内部及表层个圈层的结构和联系,内容较为抽象,需要建立较强的地球空间思维能力,使用多媒体辅助教学,有利于为学生做好知识的演示和铺垫,直观性强,易理解和掌握;使用学案有利于学生自主学习和提高课堂教学水平。
五、教学过程设计
【引入】通过上一单元的学习,我们从宇宙对地球有了一个宏观的认识,知道了宇宙环境对于地球的形成和发展来说特别重要,但人类是生存在地球上的,影响人类及其他生物的生存和发展的直接因素是地球自身的环境。
因此,从本单元开始我们就进入地球本身对做一些微观的了解。
1地球内部圈层和岩石圈的结构
问题一地球内部圈层由哪些组成?
各圈层有什么特点?
【设计意图】了解地球的内部圈层,让学生从整体对地球有一个客观的认识。
认识各个圈层在地理环境形成与演变中的作用,有助于学生探寻和揭示大自然的无尽奥秘。
例题1地球的内部圈层结构有哪些,各有什么特点?
解析:
如图所示。
地球是由一系列物质圈层构成:
地表以下为地球内部圈层,包括地壳、地幔和地核;地表以上为地球外部圈层,包括大气圈、水圈和生物圈。
(1)地壳
是地球表面的一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳。
它是一个连续圈层,大陆部分较厚,大部分较薄,平均厚度约17KM。
特点:
①1个连续圈层,②厚度不均(大洋薄,大陆厚),平均厚度17千米,③大陆部分为硅铝层不连续分布,大洋部分为硅镁层联系分布
(2)地幔
介于莫霍面和古登堡面之间,厚度约2800KM。
在地幔上部存在一个由塑性物质组成的软流层,是岩浆的主要源地。
软流层以上的地幔部分与地壳主要岩石组成,构成了岩石圈。
特点:
①连续圈层,②分三层:
地幔上部,软流层和地幔下部
(3)地核
地核以古登堡面与地幔分界。
地核厚度约3400KM,根据地震波波速变化,可分为外核和内核。
地核温度很高,压力和密度很大。
特点:
①分两层为外核与内核,②高密度的液态物质组成
例题2何为软流层?
岩石圈的范围有哪些?
解析:
软流层:
地幔上部存在的塑性物质组成的圈层;岩石圈是软流层上部地幔与地壳部分。
【师生活动】绘制地球各圈层示意图
解析:
如右图
【变式练习】1有关岩石圈的叙述,正确的是()
A.地壳就是整个岩石圈
B.岩石圈位于软流层之下
C.岩石圈就是地壳
D.岩石圈包括地壳及上地幔顶部
2岩石圈得组成与物质循环
问题二岩石圈得物质组成按成因划分为几类?
如何形成?
有何特点?
【设计意图】让学生认识并掌握岩石及其岩石圈对在整个课程的学习的重要性。
例题3岩石圈由哪些岩石组成,认识三大类岩石及其形成过程?
解析:
组成岩石圈的岩石按其成因课分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。
(1)岩浆岩
岩浆岩是岩浆活动产物。
岩浆在地下巨大的压力作用下,沿着地壳薄弱地带侵入地壳上部或喷出地表,随着温度、压力的变化,冷却凝固而形成岩浆岩。
其形成过程如下图:
(2)沉积岩
裸露在地表的岩石,在风吹、雨打、日晒以及生物等外力作用下,逐渐成为砾石、沙子和泥土。
这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来,经过固结成岩作用形成沉积岩。
水中的化学离子,在一定的成岩作用下发生化学反应,形成不溶于水的化合物质而沉积下来,进过固结成岩作用也可以形成沉积岩。
(3)变质岩
地壳中原有的岩石,在高温、高压的作用下,矿物成分和结构发生不同程度的改变而形成变质岩。
常见的变质岩有大理岩、板岩、片麻岩等。
变质岩形成过程
【变式练习】1各种各样的地质地貌现象在地质学教材中展现,其中层理构造最为明显的是岩石是
A、侵入岩B喷出岩C变质岩D沉积岩
2以下各组岩石按成因属于同一类型的是( )
①花岗岩、砂岩 ②砾岩、页岩 ③砂岩、石灰岩 ④大理岩、板岩
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
例题4阅读课本P29,叙述岩石圈得物质循环过程及其地理意义
解析:
岩石圈物质循环的概念:
组成岩石圈的三大类岩石是可以相互转化的,这种转化被称为岩石圈的物质循环(也称之为地壳的物质循环)。
地球内部的岩浆,在岩浆活动过程中上升冷却凝固,形成岩浆岩。
地表岩石流水、风、海浪等外力作用下,被风化、侵蚀、搬运、堆积,并经固结成岩作用形成沉积岩。
已经生成的岩石,在高温高压条件下,形成变质岩。
各类岩石在地下深处发生重熔,又形成新的岩浆。
如此周而复始,形成一个完整的岩石圈物质循环过程。
岩石圈物质循环的意义:
岩石圈的物质循环是自然界重要的物质循环。
在这个循环过程中,形成了地球上丰富的矿产资源;改变了地表的形态,塑造出了千姿百态的自然景观;实现了地区之间、圈层之间的物质交换和能量传输,从而改变了地表的环境。
【探究活动】岩石圈的物质循环的能量来源于哪里?
解析:
推动地质循环的能量,主要来自地球内部放射性物质的衰变,放射能转化为热能,热能再转化为推动岩石圈和软流层物质运动的机械能。
如沉积岩形成过程中,必须有外力作用参与,而外力作用的主要能量来源于太阳辐射能、重力能等。
例题5岩石是如何转化的?
解析:
三大类岩石的转化过程如下:
【变式练习】正确反映三大类岩石相互转化的模式图是(C)
2内外力作用与地表形态
问题三引起地表形态变化的能量分为几种?
如何表现?
对地貌有何影响?
【设计意图】让学生认识和了解地球内外力作用及其所塑造的地表形态。
例题7引起引起地表形态变化的能量分为几种?
如何表现?
对地貌有何影响?
解析:
内力作用表现:
变质作用、地壳运动、岩浆活动
影响:
使地表变得高低起伏
外力作用的表现:
风化、侵蚀、搬运、堆积、重力、化学作用
影响:
使地表趋于平坦
【变式练习】1下列四种地质现象中,属于内力作用的是( D )
A.云南路南石林的形成 B.崇明岛的形成
C.澳大利亚的大堡礁的形成 D.喜马拉雅山脉的形成
2沿断层线常发育成沟谷的主要原因是( A )
A.岩石破碎,易被风化侵蚀 B.断层平直而陡峭
C.岩块发生了相对位移 D.岩石受力过大
【师生活动】1探究地球内力作用的”证据”在哪里找?
该作用基本形式包括哪些?
对地貌有何影响?
判断依据是什么?
解析:
看地质构造——地壳运动引起的岩层永久性变形、变位
地质构造:
褶皱(背斜、向斜)
早期——内力作用:
背斜——山地,向斜——洼地、盆地
后期——外力作用:
背斜——谷地,向斜——山地
断层(地堑、地垒)——形成谷地、陡崖或断块山
背斜向斜的判断:
根据新老关系来判断
新——老——新为向斜老——新——老为背斜
2研究这些地质构造对人类生产生活有何意义?
具体说明。
解析:
研究地质构造,对于找矿、找水、工程建设等具有指导意义
1、石油、天然气多储存于背斜构造中
2、在向斜盆地中往往较容易找到地下水
3、隧道、水库建设则应尽量避开断层
【问题串】1下图是某地质剖面图,回答:
(1)该地地形是。
(2)该地地质构造在形成时受到力作用,其方向是
(3)甲地地质构造是;乙地地质构造是。
(4)根据该地地层的形态和组合关系,说说其成因
(5)如果在这里修一条东西向的地下隧道,应该选择甲地还是乙地,并说明理由:
答案:
1平原2内力作用、南向北3先受内力作用形成褶皱,后在受外力作用沉积形成平原4甲,背斜,俩翼岩石支撑性好
2有关背斜成山向斜成谷的叙述正确的是()
A.岩层向上拱起,地势高易成山岭;岩层向下弯曲,地势低易成谷地或盆地
B.背斜岩层向上拱起,顶部受张力作用,岩石破裂,被外力作用侵蚀,形成谷地
C.向斜岩层向下弯曲,槽部受到挤压,岩石坚硬不易被外力作用侵蚀,反而形成了山岭
D.岩层向下弯曲,地势高易成山岭,岩层一般向上拱起,地势低易成谷地或盆地
例题8阅读流水作用与风力作用特征表,完成下列问题:
外力作用
分布地区
作用形式
地貌类型
典型地貌
流水作用
降水丰富地区
侵蚀
峡谷
三峡
搬运、沉积、堆积
冲积扇、洪积扇冲积平原、河口三角洲
山麓地带平地
长江中下游平原
风力作用
干旱地区
风蚀作用
风蚀蘑菇
西北戈壁
沉积
沙丘
沙丘
下列地貌,主要由侵蚀作用形成的是(A )
A.黄土高原的千沟万壑 B.亚马孙平原
C.密西西比平原 D.印度河—恒河平原
【探究活动】阅读课本P30知识窗部分,探究板块构造学说的相关知识。
1.板块构造学说产生的时间和背景
2.板块构造的主要观点
3.板块构造对地表形态有怎样的影响
主要观点:
(1)全球岩石圈划分为六大板块:
亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块
(2)板块出在不断的运动之中;板块内部地壳运动比较平缓,板块交界处于地壳运动比较活跃,多火山、地震分布(如环太平洋火山、地震带)。
(3)板块移动与地貌
(1)板块的移动:
板块张裂(生长边界)形成裂谷或海洋,如东非大裂谷、红海、大西洋等
板块挤压(消亡边界)
①陆块与洋块聚合,形成海沟、岛弧和海岸山脉
②陆块与陆块碰撞,形成山脉
板块运动学说结论:
地球上的海陆分布,陆地上的宏观格局,都是板块运动的结果。
例题9地球上最雄伟高大的喜马拉雅山脉和“世界屋脊”青藏高原是地质作用的而形成的()
A.外力作用的沉积作用B.内力作用的变质作用
C.内力作用的火山喷发D.内力作用的地壳隆起
【变式练习】下列有关板块构造的叙述,正确的是()
A.生长边界位于板块的碰撞挤压区
B.在板块张裂的地区,常形成高大的山系
C.大洋板块与大陆板块相碰撞,往往形成裂谷和断层
D.日本国处于亚欧板块与太平洋板块交界处,所以多火山、地震
六、课堂小结
本节课主要采用读图观察法、绘制示意图法、列表对比法、讨论法等地理学习方法我们学习了地球内部的圈层结构、岩石圈的结构、岩石圈的物质组成及循环、地质构造与地貌;地质构造的实际意义;外力作用形成的不同地貌。
重点掌握岩石圈物质循环;地质构造与地貌;流水与风力作用形成的不同地貌。
七、目标检测
1.有关地壳的叙述不正确的是()
A.地壳分为上下两层,上层是硅铝层,下层是硅镁层
B.硅铝层是不连续的,硅镁层是连续的
C.地壳就是整个的岩石圈
D.硅铝层在山区高原较厚,在平原盆地较薄
2.一般认为岩浆的发源地在()
A.地壳上部的硅铝层B.地壳下部的硅镁层
C.上地幔上部的软流层D.岩石圈中部
3.下列各地,地壳最厚处在()
A.华北平原B.青藏高原C.云贵高原D.塔里木盆地
4.下列有关岩石圈物质循环的叙述,正确的是()
A.通过岩石圈的物质循环,形成了丰富的矿产资源
B.岩石圈的物质循环,不能改变地表形态
C.岩石圈的物质循环,只进行物质交换不进行能量传输
D.变质岩不能转化成沉积岩
5.右图为某地地层示意图。
从p点向下钻井,当钻头位于①、②、③“层”时,可能分别探测到()
A.天然气、水、石油B.水、石油、天然气
C.石油、天然气、水D.天然气、石油、水
6.在一定的温度和压力作用下,原有结构和成分发生改变,由此形成的岩石,是下列中的()
A.石灰岩、玄武岩B.页岩、石灰岩
C.板岩、大理岩D.花岗岩、页岩
7.地球内部圈层中,厚度最大的是()
A.地壳B.上地幔C.下地幔D.地核
8.由珊瑚礁组成的石灰岩,形成的机理是()
A.沉积作用B.变质作用C.重熔再生作用D.冷却凝固
9.敦煌壁画遭受严重破坏的主要自然原因是()
A.流水侵蚀B.风化和风蚀C.冰川侵蚀D.水的溶侵
10.“沧海桑田”之说是指()
A.地质作用B.内力作用C.地壳运动D.地质构造
八、配餐作业:
A组
右图所示是我国南方某一地区地质剖面。
读图回答1~2题。
1.乙处的地质构造是()
A.背斜B.向斜C.断层D.谷地
2.该地区地质演变过程可能是()
A.水平挤压——岩层下降——外力侵蚀B.岩层下降——外力侵蚀——水平运动
C.水平挤压——岩层上升——外力侵蚀D.岩层下降——水平运动——外力侵蚀
3.右图表示岩石的形成过程及原因,判断图中甲、乙两处分别属于()
A.岩浆岩和变质岩B.变质岩和岩浆岩
C.沉积岩和岩浆岩D.变质岩和沉积岩
4.若在甲处修建铁路,施工中应注意的问题是()
A.火山喷发B.断层下陷C.地下溶洞塌陷D.地下冻土融化
B组
5.(2008江苏高考卷,1)下面左图是”护送2008奥运圣火登顶珠峰的大本营”图片,右图是浙江”雁荡胜境”图片。
形成珠峰大本营附近碎屑堆积物和雁荡山陡崖峡谷的主要外力作用分别是()
A.风力侵蚀、流水堆积
B.冰川堆积、流水侵蚀
C.流水堆积、冰川侵蚀
D.冰川侵蚀、风力沉积
6.读某地区地质构造剖面示意图,并回答问题。
(1)图中①、②、③、④四处,在地质构造上属于背斜的是___________。
在野外考察中,有时会见到背斜成谷现象,其原因是_____________。
根据地层的相互关系确定背斜的方法是______________。
③处的地形属于_____________山地。
(2)请在图中地垒两侧断层的细短线上标注4个箭头,表示岩层错动的方向。
(3)下列地理事物与图中④处的地质构造在形成原因上相似的是_____(多选)。
A.渭河谷地B.长江三峡C.汾河谷地D.雅鲁藏布江大峡谷
(4)图中c地层为含水层,a、b、d各地层为隔水层,因此在_______处(填序号)打井较有可能获得丰富的地下水。
判断依据是___________________________。
答案:
(1)②背斜顶部受张力作用,易受侵蚀中间地层老,两翼地层新块状
(2)绘图略(注意内侧箭头向上,外侧箭头向下)
(3)A、C
(4)①该处为向斜构造,在此处打井能打到向斜槽部,地下水容易汇聚
C组
7.试在下面图框内填上恰当事物的名称,使之成为岩石圈物质循环的简单图式。
(1)甲__________,乙__________,
丙__________,丁__________。
(2)图中对应地质作用分别是:
A__________,B__________,
C__________,D__________。
(3)图中箭头B、D包含的意义分别是:
B__________,D__________。
8.读某地储油构造示意图,回答下列问题。
(1)按褶皱的基本形态划分,该储油构造属于_______,该地质构造在外力侵蚀严重的地区常形成______(山峰、山谷)地形。
(2)在储集层,由于石油、天然气和地下水三者比重差异而产生的分异规律是:
①层是______,②______,③______。
(3)图中的储油构造经过一段时间开采,出油量会逐渐减少,这时采用向油井中注水的办法,原因是_______________。
(4)岩层a形成时期的地质环境是()
A.沉积作用为主B.火山爆发
C.流水侵蚀作用为主D.风化作用为主
答案:
7.
(1)岩浆岩沉积岩变质岩岩浆
(2)外力作用变质作用重熔再生作用岩浆活动
(3)已生成的岩石再一定温度、压力作用下发生变质,形成变质岩。
地球内部的岩浆,经过冷却凝固,形成岩浆岩。
12.
(1)背斜,山谷
(2)天然气,石油,地下水
(3)水的密度比油轻,向地下注水既可以富集石油,又可以提升石油在地下的位置
(4)A
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格
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