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四繁星练习题含答案
四繁星
【学习目标】
1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。
2、体会优美的语言。
3、了解修辞的作用。
【重点知识及能力讲解】
散文的语言是形象优美的。
作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,具有强烈的感染力,体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情感是本文的重点。
【难点知识及能力讲解】
修辞手法的恰当运用,能使文章的语言更为形象生动。
作者选用了多种修辞手法,从修辞中来体会语言,有一定难度,因此体会修辞的作用是一个难点。
●预备训练
1、给加点字注音或据音填字。
纳凉()静寂()半明半mèi()
shà眼()摇摇欲zhuì()
2、本文作者原名现代家家。
●课堂达标训练
一、辨字组词
味()荧()堕()篮()
昧()萤()坠()蓝()
二、语段研读
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了,我躺在舱面上,仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动,星也在动,它们上午这样低,真是摇摇欲坠呢!
渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
着时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着:
那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗算是腰带。
经他这么一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。
看,那个巨人还在跑呢!
1、根据文意,解释“半昧”的“昧”:
2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为
3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是:
4、“母亲的怀里”是一个比喻,比喻的是
5、作者感到“那个巨人在跑”,是因为
6、自己写一个有关星星的比喻句:
●课堂提高训练
生命
①夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不断地在我头上飞来转去,骚扰着我。
趁它停在台前小憩时,我一伸手抓住了它。
我原+想弄死它,但它鼓动着双翅,极力挣扎。
我感到一股生命的力量在手中(),那样强烈,那样鲜明!
这样一只小小的飞蛾,只要我的手稍一用力,它就不会再动了。
可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望,令我(),我忍不住放了它。
②我常常想,生命是什么呢?
墙角的砖缝中,掉进了一粒香瓜籽,隔了几天,竟然冒出一株小瓜苗。
这小小的种子里,包含了怎样一种力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的水泥地上,不屈地向上长,昂然挺立。
虽然它仅活了几天,但那一股足以惊天撼地的生命力,令我肃然起敬!
③许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,聆听自己的心跳。
那一声声沉稳而有规律的(),给我极深的(),这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好地使用它,或是白白地糟蹋它。
我可以使它过一个更有意义的人生,或是任它荒废虚度,庸碌一生,就在这一念之间,我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂,生老病死的过程也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失,不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。
1、根据上下问文的意思,将下列词语准确地填入文中括号内。
跳动跃动震撼震惊
2、第②段划线处是指
3、本文以具体的事物、为例,表明了
的感受。
4、第③段加横线句子的含义是:
5、找出文中运用修辞方法的句子,并说说他们的好处。
▲课堂检测
1、本文是一篇文,作者是现代家,家。
2、选词填空
①星光在我们的眼里虽然(A.弱小B.渺小C.微小),然而它使我们觉得光明无所不在。
②渐渐的我眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的周围(A.飞窜B.飞舞C.飞翔)。
③经他这一指点,我(A.竟然B.居然C.果然)看清楚了那个天上的巨人。
3、仿句练习。
(可任选一例)
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
仿:
是的,是的,是的。
我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话。
仿:
我望着,我仿佛看见,我仿佛听见。
▲课外强化训练
一、不看课文,完成下面填空。
1、下面是一片菜园,上面是的蓝天。
呈现在我们肉眼里虽然,然而他使我们觉得光明。
2、经他这一番,我看清楚了那个天上的巨人,看那个巨人还在呢!
二、体会修辞手法的妙处。
1、渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
此句运用了修辞手法,将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作,十分形象富有情趣。
2、海上的夜是柔和的,静寂的,是梦幻的。
采用了修辞手法,依次、和的角度描写了海上夜行时,“我”所产生的种种美感。
3、我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话。
此句运用修辞手法,在作者的眼里,天上的星星都有、有、有,他们走近“我”,同我交谈。
三、阅读下面短文,回答后面问题。
星
巴金
在一本比利时短篇小说集里,我无意间见到这样的句子:
“星星,美丽的星星,你们是滚在无边的空间中,我也一样,我了解你们……是,我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星,美丽的星星……”
我明白这个比利时某车站小雇员A的心情,好些人都这样地对蓝空的星群将过话。
他们都是人间的不幸者,星星永远给他们以无上的安慰。
在上海一个小小舞台,我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。
他或者坐在钢琴前面,将最高贵的感情寄托在音乐中,呈现给每一个人;或者立在蓝天底下,摇动他那白发飘飘的头;用B的调子说着:
“你这美丽的星星,你这纯洁的星星。
”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子,他的眼睛湿润了。
我了解这个老音乐家的眼泪。
这应该是灌溉灵魂的春雨罢。
在我的房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。
我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。
我常常出神地凝视着那些美丽的星星。
它们象一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦。
这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福。
在我的天空里星星是不会坠落的。
想到这我的眼睛也C了。
1、依次填入文中ABC三处最恰当的一组词语是()
A.哀诉赞叹润湿B.哀诉凄切闪亮
C.欣喜凄切润湿D.欣喜赞叹闪亮
2、凝望星星,小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么?
“在我的天空里星星是不会坠落的”,表现出作者怎样的思想感情?
3、文章以“星”为题有什么深刻含义?
星象征了。
4、用线划出你所欣赏的优美的句子,分析其所用的修辞手法及其作用。
四繁星
预备训练:
略
课堂达标训练:
一、略二、1、昏暗2、海很宽阔,星星也就显得很低,船在开,星星也就给人在动的感觉。
3、“我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
着时我忘记了一切。
”4、星的怀里5、船在动,形象也似乎在动。
6、略
课堂提高训练:
1、跃动震惊跳动震撼2、小香瓜子怎么样阳光没有泥土的地上长出小苗,并顽强活了几天。
3、飞蛾小香瓜籽作者热爱生命、热爱人生的真切4、应珍惜生命,使自己活得有意义、有价值。
课堂检测:
略
课外强化训练:
一、略二1、比喻萤火虫飞舞2、排比触觉听觉
幻觉3、拟人眼睛嘴巴思想三1、A2、都感到无上的安慰,存在着信心和希望3、痛苦中的安慰,黑暗中的希望,而这安慰和希望是永存的。
4、略
阅读下面的课内评估语段,回答问题。
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上,仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着:
那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。
经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。
看,那个巨人还在跑呢!
1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.选文第1节状写“我”在海上每晚看繁星所产生的种种美的感受。
这一段文字按照怎样的思路逐步展开的。
请分别用两字填在下面的框内。
3.选文第1节中“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
”里的“悬”能不能换成“挂”,为什么?
4.“看,那个巨人还在跑呢!
”这句中“看”与“呢”两个字有什么作用?
5.“看,那个巨人还在跑呢!
”这句中的“那个巨人”指的是什么?
“跑”字的使用有什么好处?
6.怎样理解“我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
”这一句的含义,表达了作者一种什么样的感情?
7.找出选文中运用比喻、排比、拟人等修辞手法的句子,说说这些句子的好处及作用。
【课外延读一】
雪 夜
莫泊桑
黄昏时分,纷纷扬扬地下了一天的雪,终于渐下渐止。
沉沉夜幕下的大千世界,仿佛凝固了,一切生命都悄悄进入了睡乡。
或近或远的山谷、平川、树林、村落……在雪光映射下,银妆素裹,分外妖娆。
这雪后初霁的夜晚,万籁俱寂,了无生气。
突然,从远处传来一阵凄厉的叫声,冲破这寒夜的寂静。
那叫声,如泣如诉,若怒若怨,听来令人毛骨悚然!
喔,是那条被主人放逐的老狗,在前村的篱畔哀鸣:
是在哀叹自己的身世,还是在倾诉人类的寡情?
漫无边际的旷野平畴,在白雪的覆盖下蜷缩起身子,好像连挣扎一下都不情愿的样子。
那遍地的萋萋芳草,匆匆来去的游蜂浪蝶,如今都藏匿和无迹可寻。
只有那几棵百年老树,依旧伸展着桠杈的秃枝,像是鬼影憧憧,又像那白骨森森,给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。
茫茫太空,默默无语地注视着下界,越发显出它的莫测高深。
雪层背后,月亮露出了灰白色的脸庞,把冷冷的光洒向人间,使人更感到寒气袭人。
和月亮做伴的,惟有寥寥的几点寒星,致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷。
看,她的眼神是那样忧伤,她的步履又是那样迟缓!
渐渐地,月儿终于到达她行程的终点,悄然隐没在旷野的边沿,剩下的只是一片青灰色的回光在天际荡漾。
少顷,又见那神秘的鱼白色开始从东方蔓延,像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。
寒意更浓了。
枝头的积雪都已在不知不觉间凝成了水晶般的冰凌。
啊,美景如画的夜晚,却是小鸟们恐怖颤栗、备受煎熬的时光!
它们的羽毛沾湿了,小脚冻僵了;刺骨的寒风在林间往来驰突,肆虐逞威,把它们可怜的窝巢刮得左摇右晃;困倦的双眼刚刚合上,一阵阵寒冷又把它们惊醒。
它们只得瑟瑟索索地颤着身子,打着寒噤,忧郁地注视着漫天皆白的原野,期待那漫漫未央的长夜早到尽头,换来一个充满希望之光的黎明 。
1、给下列加点的字注音并解释词语。
万籁俱寂:
毛骨悚然:
肆虐:
颤栗:
2、作者选取了哪些冬天特有的景物描写雪夜的?
3、本文语言优美生动,文中大量运用了叠词,读来琅琅上口。
请在文中找出几例并且品味其好处。
4、本文主要运用了 写作手法,通过描写雪夜,抒发了作者一种什么感情?
【课外延读二】
海上日出
德富芦花
(1)撼枕的涛声惊破了睡梦,起身敞开窗门。
时间是明治二十九年十一月四日的黎明,地点在铫子的水明楼,楼下紧临着浩瀚的东海。
(2)虽是凌晨四时已过,海上仍然是一片黑暗,只闻涛声高喧。
眺望东方的天空,沿水平线横卧着一条熏桦木色的长带。
在它的上面,是深蓝色的天空,一痕弦月宛如金色的弓悬挂在天幕上。
那清澈的光辉,好似在守护着东海。
左边黑黝黝的探出物是犬吠岬,岬顶上设着灯塔,灯光划着白色的光环,连接起陆地和海面。
不久,冷冷的晓风横扫过黛色的大海,夜的衣裙从东方渐渐脱起,踏着青白色的“报晓“的波浪,一点点地逼来,其状伸手可掬。
雪白的浪涛拍打着黝黑的岩石,这壮景也越来越看得分明。
抬头仰望,那宛若金弓般的月亮已变成了一弯银钩,熏黑色的东方也逐渐染上了清澄的淡黄。
在浩淼的大海上奔涌的波涛,腹部黝黑,脊背雪白,夜的梦虽然仍在海上徘徊,东方的天空却已启动了眼睑,太平洋之夜就要在此时醒来了。
(3) 曙光自然而然地宛如花蕾初绽、如波环散漫,在天空和水上扩展开去。
水越显得白,东方的天空越显得黄,弦月也好,灯塔也好,都淡离我而去,虽然相距有限,却不得见了。
此时,一列尚未忘记使命的候鸟拖曳着啼鸣,从海面上掠过,于是大海的每一道波涛全都翘足而立,一起回首东方。
一种有所期待的私语——无声之声在四周弥漫。
(4)五分钟过去了,十分钟过去了。
东方的天空喷射出金光,忽然间,一点猩红从大海的边际浮起,可惊可叹!
太阳出来了。
不容生得此念,呼吸已紧紧地屏住,只见那擎日的海神之手一动不动,那浮出水面的红点就在一瞬间拉成了金线,拱成了金梳,又收成了金蹄。
随后是无所留恋地将身体一摇,跳出了水面。
就在它告别大海而升起的时候,缓缓地将万斛黄金嗒嗒嗒地滴下,瞬间万里。
当意识到那金光宛如长蛇迅跑过浩浩大洋,向这里涌来时,眼下的岩石骤然间卷起了二丈黄金雪。
1、给下列加点的字注音:
黝黑( )脊背( )眼睑( )拖曳( )翘足( )
2、本文按照 顺序来写的,第1段的作用是什么?
3、在具体描写海上日出前,还写了什么内容?
为什么要这样写?
4、文章语言优美生动,大量运用了比喻与拟人等修辞手法,试着分别举一例,并说说它们的作用。
5、同样一个“金色”,作者在最后一段却用了很多词语来形容它,请找出这些描写性的词语,并体会其作用。
【片断作文训练】
根据课文所学的写景方法,发挥想像,描写一下“晚霞”,注意抓住景物的特征及其色彩的变化,并运用比喻,拟人等修辞手法。
字数在150字左右。
参考答案:
【课文精读】
1、写“我”在海上观看繁星的情景和感受。
2、仰望、欲睡、沉睡。
3、不能换,“悬”是“浮”的意思,这里作者仰望星空时所产生的动感和距离的贴近感,同时与下文的“摇摇欲坠”相呼应。
4、一个“看”字,起到呼唤读者、感情上与读者直接交流、更能引人注意的作用;一个“呢”字,表示动作正在继续,显得更加生动。
5、“那个巨人”指的是巨人星座;“跑”既写巨人星座的形状,又暗示船在前行,表露了作者涌动的激情。
6、“睡在母亲的怀里了”是海上观星的感受,表达了作者对大自然的热爱之情。
7、比喻:
如“渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
”将无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣;拟人:
“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。
”把星星当作有思想、有感情的人来写,将“我”与大自然融为一体,使人如临其境,如闻其声,产生无穷的遐想;排比:
如“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
”依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美的感受,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,使读者受到强烈的感染。
【课外延读一】
1、万籁俱寂:
lài形容一点声音都没有;毛骨悚然:
sǒng形容十分恐惧;肆虐:
sìnüè任意地残杀或迫害;颤栗:
zhàn害怕发抖的样子。
2、哀叫的老狗、蜷缩的旷野、百年老树、茫茫太空、冷冷的月亮、寥寥的几点寒星、枝头的积雪、恐惧的小鸟。
3、如:
沉沉、森森、纷纷扬扬、瑟瑟索索等,这些叠词的使用,增强了语言的音乐性,有利于感情的表达。
4、借景抒情,抒发了忧伤的感情,反映了作者对改变社会现实的期待之情。
【课外延读二】
1、yǒu, jǐ,jiǎn,yè,qiáo;2、时间顺序,交待了观看海上日出的时间与地点。
3、还写了日出前海面奇妙的景象,烘托了日出前海上壮观的场面,为下文写日出作铺垫。
4、比喻:
如“曙光自然而然地宛如花蕾初绽、如波环散漫,在天空和水上扩展开去。
”将“曙光”比作“花蕾”“波环”,生动形象地写出了曙光的形态与色彩之美。
拟人:
如“随后是无所留恋地将身体一摇,跳出了水面。
”这句将太阳人格化,使人感到亲切,“无所留恋”“跳出了水面”写出了日出时充满活力的特点。
5、如动词“拉”“拱”“收”“摇”“跳”等,名词“红点”“金线”“金梳”“金蹄”,不仅写了日出变化之快,也写出色彩之绚丽。
《繁星》同步练习
1、注音或写汉字
霎眼半明半昧摇摇欲zhui
2、常识填空。
《繁星》作者________,现代著名的小说家、散文家。
他所创作的小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。
3、默写。
海上的夜是________,________,是梦幻的。
4、下面句子没有语病的一项是()
A.经过昨夜一场大雨,使空气清新多了。
B.各种读书声汇成一支动听的歌声。
C.在党的阳光雨露照耀下,孩子们在茁壮地成长。
D.到晚饭的时候,外祖母也终于觉察了。
5、、下列描写手法判断有误的一项()
A、我也不停步,只在心里思量:
“又出了什么事啦?
”(心理描写)
B、“妈妈!
”我奔过去,为自己的虚荣,为自己的无知流着泪。
(语言、动作、心理描写)
C、茶越冲越淡,鱼越落越大。
(动作描写)
D、“没有什么,我要调动工作。
”他平静地说。
(语言描写)
6、如果你不小心伤害了同学,那么你向他(她)真诚地道歉,得体的一项是()
A、对不起,就算我错了,好不好?
B、对不起,我真的不是故意的,请原谅我,好吗?
C、对不起,是我错了,但我不是故意的,你应该原谅我才对,好不好?
D、对不起,虽然我错了,但是你也有不对的地方,你不能只怪我。
7、阅读材料,回答问题
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《》,我听得特别有滋有味,什么“宴桃园豪杰三结
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