南海中学环境文化规划方案1.docx
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南海中学环境文化规划方案1.docx
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南海中学环境文化规划方案1
南海高级中学
学校文化规划方案框架书
2014.12
前言
学校作为文化的重要载体场所,其文化力的深厚与否,影响着其发展的方向与发展的高度,也是学校综合实力的重要标志。
学校文化力表现在学校品牌形象、学校教学以及管理等诸多方面。
将管理上升到文化的高度,将形象融入到文化的内涵,是学校发展和建设面临的重要课题。
当人们步入一所富有文化特色的学校,所观所感会有一种东西与心灵产生碰撞,生发出激越的、高尚的、令人向上的情感,与深沉的思考,这就是文化的力量。
一规划设计定位
建设独具魅力、温馨典雅、清新别致的学校环境文化,打造布局科学、设计现代、格调高雅的书香校园、人文校园、生态校园是时代的要求,是发展的必然。
学校文化是一所学校源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和核心力量,是学校全面、协调、可持续发展的强大动力源泉。
学校文化作为一个学校成长的精神烙印,对其发展将起着巨大的推动作用,是学校最可贵的精神财富,是一所学校的“神经中枢”所在,它时刻影响、指导着师生的思想和行为。
它主要涵盖以下四大系统:
1、理念文化:
理念文化是学校文化的核心所在,是支配学校办学的纲领,是整个学校文化的灵魂,是一个学校文化的全部价值体现。
可以说,有什么样的理念文化,就会铸造什么样的学校和造就什么样的学生。
理念文化的最高境界是形成自己的学校哲学。
主要包括以下四部分内容:
基本理念:
核心理念、学校价值观、学校使命、学校愿景、学校形象定位、学校精神、校训、校风、教风、学风。
治学理念:
办学理念、办学方略、办学追求、办学特色(含教学特色)、办学目标(含教师发展目标和学生培养目标)。
治校理念:
发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念。
口号誓词:
标语口号、教师誓言、学生誓词。
2、视觉文化:
视觉文化是学校文化中最外在、最直观的部分,是以学校标志、标准字、标准色为核心内容并且以此为基础元素而统一规范设计的一整套视觉形象系统,它是将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念,通过个性化、系统化、规范化的视觉设计方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。
视觉文化和环境文化是理念文化的一个外在体现,通过欣赏它的形象、领略它的风貌而触摸一个学校的灵魂。
3、环境文化:
环境文化是学校的隐性教育因素,个性鲜明的校园人文景观能对师生起到“润物无声”的育人功能,它在美化校园的同时,还将起到教化师生的功效。
环境文化系统主要包括教学区、办公区、生活区、休闲景观区等文化氛围的营造、规划、设计。
定位解析:
中华民族在历史上曾开创了举世瞩目的海上事业,有过蓝色的辉煌。
从秦始皇时代的东渡沧海到大唐鉴真东渡再到明郑和七下西洋,中华文明随着海洋而传播到世界各个角落。
指南针的发明更是跻身四大发明之列,对世界文明的进化产生过积极而重要的影响。
南海高级中学,位于山东省威海市文登南海新区是文登区委、区政府撤并天福山中学、文登三中、文登四中3所高中,投资3.2亿元兴建的一所全新的全日制高级中学。
南海高中的投入使用,将与南海实验学校、北京交通大学威海校区构成完整的教育供给体系,进一步完善南海新区科教文化配套,提升教育水平。
南海高级中学打造“海洋文化”的书香校园文化不仅体现了地域特色,更有深刻的文化内涵,代表了传承,代表了坚毅,更是学子们攀登的高峰。
南海高级中学凭海立潮,立于儒家文化发源地齐鲁大地,海洋文化为其主要特色,所以我们在设计中也将海洋文化作为创意主旨,贯穿校园环境文化始终。
通过群策群力,我们赋予了海洋无限的想象,比如拼搏、广博、梦想、永恒、生命等,并联系与海洋有关的历史科技、人文,精神等,将其分别注入南海高级中学校园环境的各个节点,以凸显海洋特色,张扬蓝色特质。
根据南海高级中学的实际情况,结合学校的整体建筑规划布局以及所属区域的文化特点,我们初步确定“环境优雅、品位高雅、人文典雅的“海澜”文化特色书香校园””作为贵校环境文化建设的规划设计定位。
整个校园文化设计要体现黄海高级中学发展规划的理念:
海纳百川,索远求新;尚德崇文,务实创新;以人为本,民主开放;绿色自然,和谐幸福;尊重劳动,崇尚科学;个性鲜明,海洋特色;面向世界,追求进步。
二、南海高级中学学校规划分析
1.南海高级中学学校文化规划依据
一座美丽的海滨城市-威海,一所传承教育培育祖国栋梁的书香校园--南海高级中学。
将海洋文化融入学校文化之中,将儒家文化融入学校文化之中,崇德尚文,博融竞进,扬帆远航。
学校是新建学校,整个规划设计中更要体现学校的教育特色“黄海之滨求知乐土,齐鲁圣地书香雅苑”的示范性高中和培育“海纳百川”阳光学子的教育使命。
三、南海高级中学学校设计思路
(1)vi设计(以“海纳百川,索远求新”为主要思路,以蓝色为标准色进行特色设计)
(2)理念文化(以海洋文化为主线,挖掘文化深层次内涵,打造出适合南海高级中学学校的特有的理念文化,符合高中教育特色,创立教育品牌,引领地区学校文化。
(3)教学楼设计(以海洋文化和儒家德育文化为主以“海洋文化”为基础,张开梦想的翅膀,拥抱未来。
)
(4)办公楼(设计庄重,起到很好的自我宣传和对外宣传的作用,对教师和教育理念做宣传创意设计)
(5)图书馆(静思,勤读,博古,阅今,营造书香氛围。
)
(5)宿舍楼(男/女)(以名人名言为主,图文结合。
打造宁静的休息氛围。
)
(6)食堂文化(感恩教育。
)
四室内文化规划
南海高级中学楼宇文化规划设计做到整体环境有一个大主题、大主线,而每层区域又各有一个小主题、小主线,它们之间既相互独立,又相互关联,从而形成一个脉络清晰、主题明确、格调高雅、和谐融洽的校园走廊空间文化氛围。
设计载体融合教室走廊文化展板,大厅文化墙、空间设计、宣传栏、主题浮雕墙、室内校训墙、楼道橱窗等。
教学楼一*海澜
(-1).创意思路:
一层主题:
海澜·上善若水。
语出《老子》:
“上善若水,水善利万物而不争。
”意思是说,最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。
此楼层设计为德育教育和经典诵读。
通过对经典的诵读,让学生同时感受德育教育。
二层主题:
海澜·博学坚毅。
海水流淌,海纳百川,绵延不绝,坚毅的精神孕育了文化,代表了传承。
博采众长,天道酬勤。
犹如滴水穿石,日夜不停歇。
此楼层通过了解鲁迅、朱熹、马克思等名家的读书方法,了解“读书有三到,谓心到、眼到、口到。
”“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。
“读书法六条”:
循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,著紧用力,居敬持志等。
三层主题:
海澜·长风破浪。
尽管前路障碍重重,但仍将会有一天会乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸.引申为相信总有一天会实现理想施展抱负,虽然苦闷但不失去信心,此楼层设计为拼搏、开拓、创新的名言警句展示。
通过这些图文结合的方式,激励学子勇于探索未来。
四层主题:
海澜·润泽无声。
此楼层设计为德育教育。
海洋是一部厚重的史诗,书写着地域文化的诗篇,海纳百川,浩瀚博大。
让人凝神,让人遐思。
各种名篇气势不一,争奇斗险,互相比着神奇和多姿。
儒家文化中的“礼义仁智信”是精髓,值得师生去品悟。
五层主题:
海澜·梦想起飞。
青年时期,是人生中最美好的时光,在梦想起飞的地方,我们都跃跃欲试,飞向那浩瀚的天空,自由飞翔,我们在这里学会了很多!
此楼层设计为学生老师作品展示,意为梦想长廊。
通过作品展示,体现学子梦,老师梦,中国梦。
(其他教学楼略)
实验楼*海思
(-1).创意思路:
一层主题:
海思·博雅。
教育对人是"潜移默化,润泽无声"进行的,贾思勰《齐民要术·栽树》:
“时时灌溉,常令润泽。
”真挚的科技情怀,对未来的永不舍弃的追求,已经融入了师生人生,成为其中不可缺少的一部分。
此楼层设计为科技博览鉴赏,通过图形结合方式,来展示科技和物理生物化学等学科带给我们的不同的生活,插上理想的翅膀,翱翔科技的海洋。
二层主题:
海思·钟灵毓秀。
唐·柳宗元《马退山茅亭记》:
“盖天钟秀于是,不限于遐裔也。
”威海凝聚了天地间的灵气,孕育着优秀的人物。
山川秀美,人才辈出。
此楼层运用图文人物介绍的方式展示了威海历史名人。
让学子以他们为偶像,树立刻苦学习,勤奋求知的决心。
三层主题:
海思·博雅日新。
博雅乃河山,日新谓盛德。
推陈出新,不断改变创新才称得上深厚的品德,科技就是不断的开拓。
此楼层展示的是计算机的科技博览小知识,通过对计算机现代科技的了解,让学生立足河山,放眼看世界。
另外了解丰富的计算机知识,通过图文结合的形式,将计算机科技融入学生课间娱乐中。
四层主题:
海思·河光山色。
湖义湖中显灵活,湖森内林藏百物。
取自“湖光山色”,代表了缤纷绚丽的大自然的山水美景,有水有山,风景秀丽。
此楼层设计为诺贝尔的名人名言展示,通过图文结合的形式让学子在名人的氛围中感受知识的力量。
五层主题:
海思·百卉含英。
山川中各种各样的草都含着花朵。
形容冬去春回,花草争妍的景色。
也用以比喻有才识的人纷纷显露才华,大显身手。
办公楼大厅文化规划
南海高级中学的办公楼大厅是学校核心文化理念的宣传阵地,是学校教育特色的代表,此处设计要符合学校的“海纳百川,索远求新”主题,“得天下英才而教育之”,设计上要大气磅礴,主题明确,庄重简洁。
对应的墙面,运用浮雕图文结合的形式体现黄海高级中学学校的教育教学特色,体现师生的精神风貌,是学校的灵魂设计。
图书馆规划
按照学校文化建设要求,力求学校图书馆营造出充满浓郁温馨的书香氛围。
设计载体融合有氛围、显特色的标语、图案、温馨提示、制度等;图书楼营造出书苑氛围,让学子在古今结合的环境中读古博今,成为知识力丰富的新一代高中生。
(一)迎面提示文化墙:
读万卷书,行万里路。
(二)图书馆走廊一侧内墙依次张贴图书馆简介、图书阅览成果展专栏。
(三)图书馆走廊一侧墙挂标语牌(内容为读书方面的名言警句:
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
热爱书吧----这是智慧的源泉。
书山有路勤为径;学海无涯苦作舟。
……)
(四)图书馆空间设计“竞、静、净、敬”文化展示。
室内布置:
(一)阅览室后面开辟宣传园地,内容为推介新书、好书的海报,学生读书心得展。
(二)阅览室内挂制度牌:
学校图书管理员职责、学校图书管理网络和学生阅览制度。
多功能大厅规划
多功能厅的设计要简洁大气,庄重,体现南海高级中学的办学特色。
整个设计要营造出海纳百川,索远求新的氛围。
在图文结合的文化空间展示上,寓教于乐,寓教于学。
宿舍楼文化规划
积极健康向上的宿舍文化对学生成长成才有着举足轻重的重大作用,宿舍文化随着同学之间思想、性格、追求的不断融合,宿舍与宿舍之间形成了各具特色的文化氛围,这种潜在的精神状态和极富凝聚力的氛围,就是“宿舍文化”。
可见,“宿舍文化”是以学生为主体,以宿舍为主要活动空间,以课余活动为主要内容,以校园精神为主要特征的一种群体文化,通过这种文化,营造出一种具有时代气息的新生活,使宿舍成为学生美化生活、优化环境、独立人格、健康身心的成长与成才摇篮。
因此在每个楼层设计文化展板,展示“静、雅、和、谐、美”等内容。
食堂文化规划
学校食堂是学生在校学习生活的一部分,更是学校构建和谐校园的一个关键环节,俗话道“民”以食为天,食不安何以有力遨游知识海洋,何为未来之路。
食堂我们展示的是感恩教育,““一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”——《朱子家训》”,由珍惜粮食而引申为感恩教育。
懂得感恩是立事之本。
感恩是一份良心,一份孝心,是一种美丽,是一种情怀。
凝结感恩情怀,才能懂得生命的真谛,才能播种感动,收获希望。
我们每一位人师要学会感恩,也教给我们的学生学会感恩。
五室外景观文化规划
1.景观结构分析与布局
1.1景观空间分析室外景观环境文化规划设计,根据学校的总体布局,可采用现代主义建筑中广泛采用的具有引导功能的轴线处理手法,依循常规的视觉流线以及学校的实际布局,按照由外向里、功能分区的顺序,在原有布局的基础上进行分区域规划。
利用轴线组织外部空间,利用对景、借景进行景观规划,使空间显得严谨而欢快、有序而舒展、朴实而高雅,体现出校园环境的秩序感与层次感。
1.2绿地系统划分根据学校绿地现状,按功能将整个校园室外环境划分为道路绿地、景园绿地、运动休闲绿地以及附属绿地等。
该规划以现有绿地为基础进行改建,不仅重新营造绿地面积,更主要地是提挈校园的生机与活力,彰显校园的文化气息。
1.3校园文化规划文化是一种隐性的东西,它必须借助于各种载体来体现,并作用于人们的思想,起到教育的作用;校园文化亦是如此,我们认识到校园文化强大的育人功能,遂诉诸于各种载体与表现形式,以求推进校园文化建设。
表现文化的载体多种多样,名目繁多,考虑黄海高级中学的自身特点和布局现状,可分为:
道路文化、墙体文化、广场文化和景园文化。
道路文化:
道路命名、铺装、路牌、宣传栏、区域导引牌、停车指示牌、广告牌、广告箱、路灯灯箱以及垃圾箱等。
墙体文化:
包括楼体铭牌、匾额、壁画、标语、文化墙以及其他各种墙体文化等。
广场文化:
包括广场命名、雕塑、铺装、绿化、灯光、廊架等。
景园文化:
包括景园、花池、树池、花坛、景园道路铺装、景观石在内的各种园景设计元素,凉亭、园椅、景观小品、藤廊以及植物名片、温馨提示牌等文化要素。
空间布局规划:
我们根据学校的现状布局,对整个校区进行了系统的规划梳理,按照空间和功能划分,可将学校划分为“一轴、两带、四区”;按组织结构和景观序列划分可将学校室外环境文化分为“三广场、六园区、两带”的规划布局。
本纲要主要是按景观序列划分对学校环境文化进行规划设计。
三广场(1.2.3)/六景园(4--9)/两景观带(10.11)
“一轴”:
即贯穿学校大门、入口广场、办公楼及一直通往学校后院的主轴线,这是校园景观文化的中心轴线,也是整个学校景观的视觉主线,在整体环境中起着关键性的贯穿作用。
“两带”:
学校沿宿舍楼及体育场周边绿化带。
学校体育场在文化设计上要突出强身、励志、更高、更快、更强的体育精神和学校特色文化。
建议在体育场围墙上设计诸如“生命无止境,运动无极限”标语,绿化带内放置一些造型别致的座椅,以供师生休息。
周围点缀有关体育运动项目的雕塑小品,以应体育场的激情氛围。
“四区”:
即教学办公区、体育活动区、生活区以及休闲景观区。
2.景观文化初创想
主轴文化设计是:
继承《论语》中“子以四教:
文、行、忠、信”的思想,暗合现代思维科学、自然科学、人文(情感)科学、社会(群体)科学教育的理念。
表现认知主义、行为主义、人本主义和社会(集体)主义的哲学思潮。
广场设计
1号广场设计为“纳海广场”,取“海纳百川才能成其大”之意;此广场位于校门内,是学校对外展示形象的一个重要窗口。
因此我们认为有必要在广场增加的展示学校形象的内容和元素。
但由于此广场是学校的人口集散场,因此不可做过多的规划设计,以免影响通行和集散。
在广场入口处正中位置,设置一块与地面斜角为30度的大理石材质的“校铭石”雕塑,雕塑形状为翻开的台历形状,台历的右侧日期定格在学校落成启用的日期,日期下面镌刻学校简介,左侧书页上镌刻学校的彩色平面图,并将校徽放置其上。
整个雕塑既具有导引指示功能,又具有永久的纪念意义,可谓一举两得。
在此广场入口直到中心广场环形边界线之间的地面上,南北纵向分为两列,我们建议将国内外著名大学的校徽以地雕的形式展现。
西列为国内著名大学的校徽,诸如北京大学、清华大学、复旦大学、南开大学等;东列为国外著名大学的校徽,诸如美国哈佛大学、斯坦福大学、英国剑桥大学、牛津大学、俄罗斯莫斯科大学、日本东京大学等,在两列校徽地雕的南部起始部位,建议也用地雕的形式展现设置两列校徽的深刻寓意。
初步设想为:
地雕中心是用隶书体雕刻一句阐释的话语“给我一双翅膀,我可以超越梦想”,配置以祥云图案。
整个设计既能让学子对国内外著名大学一目了然,又寓意学子踏进黄海高级中学的大门,便拥有了一双飞向国内外著名大学的坚实翅膀,从而激励学子奋发进取,励志成才。
在主题地雕北侧,可设立一座升旗台,用汉白玉砌筑,造型庄重典雅,北侧为入口台基,南侧中间放置学校的校徽,两侧将“同升一面旗,共爱一个家”刻之其上。
旗台中央三根旗杆高高耸立,上面鲜艳的国旗、校旗迎风招展。
在广场的后半部分,树立一块长方形的厚重大气的“校训石”,用行书体将校训“海纳百川,索远求新”镌刻其上,右下部雕刻学校印。
此位置放置校训石,一是对全校师生起到激励鞭策作用,二是此校训石在风水上还可起到照壁墙的功效。
2号广场设计为“融达广场”,融达为“通达”之意,这里预示着学校将为莘莘学子们开创一条通达成功的道路。
3号广场设计为“博雅广场”,博雅意为“渊博雅正”,这里寓意师生都应有渊博的知识和雅正的品行。
景园设计
景园一(见4):
天道酬勤。
古人云:
“功崇惟志,业精惟勤”、“一生之计在于勤”,用此命名旨在激励师生勤于钻研、勤于创新,用勤奋奠基成功之路。
该景园主要是以“勤奋”为主题进行规划,建议在庭院内设立一个“天道酬勤”的主题雕塑小品。
雕塑小品的设计思路为:
在一方层级而上的台基中心位置,将塑木镂空的小篆书体“天道酬勤”四个大字立于其上,像四面翻开的通透书页。
造型新颖,文韵自溢,立意深刻。
层层的台阶,寓意着书山有路,惟勤是径;学海无涯,惟勤是岸,学子只有通过勤奋的脚步才能实现一级级的跨越,最终抵达梦想的国度。
学子身临其境,愈细品内涵愈丰富。
与主题雕塑小品相对应的一侧,我们设置一座造型古朴的小亭和一个半圆形的花池。
小亭取名为“勤书亭”,寓意老师要勤于教书授业,学子要勤于读书增智。
小亭内设置塑木座椅,以供学子休息。
花池造型新颖,内植各种花草,和座椅巧妙相连。
景园内的甬道设计也别具韵味。
甬道贯穿整个景园,先是蜿蜒曲折,而后变得平直,也寓意着学子在人生旅途上要勤奋刻苦百折不挠,最终抵达成功。
景园二(见5):
智周万物。
本意为知识渊博,以此寓意全校师生励志潜修、遨游于智慧的海洋。
此景园主要是以“智”为主题进行规划设计。
初步构想是:
在庭院的中心位置建立一座四角方形塑石凉亭,其下放置圆形的座椅,学子们可以集会而坐讨论问题、交流情感。
在庭院的草坪上将冬青种植成为迷宫形式的绿篱,绿篱高约60厘米,学子在课余闲暇之时可以进入其中,让智慧之轮转动。
在迷宫式的绿篱旁,设立一面象征智慧之门的雕塑小品,其造型别致,由古代宫门的铆钉和铜环构成,学生可以从中穿行,犹如徜徉于智慧的天空,从而点出了庭院的文化主题。
庭院内铺设草坪,种植花草,点缀文化石,文化石镌刻与“智”有关的成语诸如“智达行远”、“智周万物”等。
草坪内甬道旁设置地灯,庭院周围安置造型别致的路灯,这些设置集功能性、观赏性于一体。
每逢夜晚,路灯下通明透亮,草坪内星光点点,庭院里犹如闪烁着全校师生的智慧之光。
以上两个景观园设计,以入口广场为中轴对称设计,让学子在休憩时嗅着怡人的花香,品着浓郁的文韵,进而激励自己在求知中要勤奋刻苦,在生活中要勤劳不辍。
整个设计,既营造出清新舒适的空间氛围,又彰显了浓郁的文化底蕴。
另外,“天道酬勤”、“智周万物”两个景园透过学校的中心广场遥相呼应,体现了学校环境设计的精妙之处。
景园三(见6):
和园
在园区建立一片人造湖,湖中放置一座造型别致的假山,上面镌刻“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的诗句,水流从假山倾泻而下,形成一片动韵十足的水帘景观。
十四个大字赋予了水景以生命和灵魂,预示着学校文脉的源远流长、永不枯竭,同时对师生也有深刻的启迪教育意义。
在湖中还有一座塑木制作的形如书卷的小桥,小桥上亦是流水淙淙。
一辆古老的水车立于水湾之中,翻转的水车吱呀作响,掀起一波波清澈的水流,在阳光下闪耀着碎碎的亮光。
小桥后便是一座小型的假山,将“和”的名称雕刻其上,点明园区的主题。
在湖内开辟一条青石板不规则排列的汀步亲水带,师生可以踏着青石陶然于水景,升华着身心。
湖内种植睡莲,每逢夏季,悠悠暗香沁人心脾。
在岸边放置一块景观石,将宋朝思想家、理学家周敦颐的《爱莲说》镌刻其上,更赋予了莲花以浓郁的文化意义。
在湖畔修建一座弧形的防腐木质廊架亭台,两侧廊柱之间用富有古典意味的扇形通透展板组成。
银杏具有丰富的文化寓意,古今中外文人墨客赞誉它的诗词文章不乏其数。
在展板外侧主要展示有关赞美银杏的诗词歌赋,如宋朝著名女词人李清照作的《瑞鹧鸪·双银杏》:
“风韵雍容未甚都,尊前甘桔可为奴。
谁怜流落江湖上,玉骨冰肌未肯枯。
谁叫并蒂连枝摘,醉后明皇倚太真。
居士擘开真有意,要吟风味两家新。
”还有关于银杏的科学知识等。
展板内侧主要是展示中国传统儒家文化经典著作,像《大学》、《中庸》等。
展板下设置座椅,供人休息。
并在顶部种植蔓藤植物以遮阳。
在亭子中心的地面上将宋朝著名文学家苏轼的《银杏》题诗:
“四壁峰山,满目清秀如画,一树擎天,圈圈点点文章”以地雕形式展现,整篇文章以别具韵味的国画形式作背景底衬。
在亭廊、水湾、假山、雕塑小品、甬道周围的绿地上除了种植银杏之外,还应附置一些其他的花草树木,选取各物种中比较有典型的设置植物名片,详细介绍植物的名称、科名、属名、适应地区、形态特征和生长习性等,使人对该植物一目了然,其名片形式可做成石质书卷的形式,既有实用性,又富含文化品位。
整个植被设置富有层次,点缀一些文化石,以增强景观的灵动性和文化气息。
整个和园造园布局根据地势的高低变化,山水成趣,得景随形,实现了布局的丰富多样性,避免了平淡无奇、景物雷同的弊病,同时将学校浓郁的人文气息展现得淋漓尽致。
景园四:
仁爱苑。
即广博深厚的仁慈之情。
明朝张居正在《辞免恩命疏》说:
“臣闻命惊惶,拊躬局促,仰惟皇上,鸿仁下逮,骏惠旁敷。
”用“仁爱”命名,就是要教育师生有一颗仁爱之心,因为“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”。
用仁爱来体现生命教育。
景园五:
海韵·生命,此园区展示科技智慧,知行合一。
将此园打造成为一个展现古今中外科技成果的园区。
景园六:
象园。
将此园打造成为一个以“象”为主题的文化景观。
园内可设置百叶箱式气象观测台(气象)、各种地理地貌模型、地球结构模型、喀斯特溶岩地貌塑石模型(地象)等。
这些元素以地球结构模型为原点,在形如行星轨道(天象)的甬道上呈放射状布局。
园内设有停车位(人象),周围植被配置丰富,景石灵动,成为一处和谐四象的集萃园。
学子漫步于园中,犹如整个世界映入眼帘,既能开阔视野增长知识,又能体验到大自然的美韵,感受人类家园的五彩缤纷。
两景观带
一景观带-(见11)此处位于体育场周边,可以设计体育相关的内容。
二景观带一(见10)设计花架南北通透,在特色花架上放置展板作为文化长廊,
文化长廊的主题可定为“黄海名人堂”,主要内容是展现在各行各业都卓有成就的优秀校友的事迹介绍。
长廊可分为以下版块进行规划设计:
第一版块:
学界精英(主要介绍在学术界有所建树的黄海中学优秀校友的风采)。
第二版块:
优秀学子(主要介绍校内各个方面表现突出的学子的风采)。
第三版块:
诸子百家(主要介绍孔孟等百家的简介。
)
以上为南海高级中学规划框架,不周之处请指正。
项目
理念部分
整体策划
各类理念细化
分楼层理念策划、整体区域理念策划,整体效果附带局部效果图
整体打包约为7-11万左右,具体价格得根据实际需求和实际设计策划项目来确定
局部效果
鸟瞰图+局部效果
VI设计
校徽理念认可
VI设计与应用手册制作
根据实际需求做VI项目数的制定
约为3-6万之间,也是根据具体需求和设计项目确定
宣传片制作
根据实际情况和拍摄制作难易程度以及拍摄计划确定。
目前估价为8-17万
说明:
具体施工设计图纸根据最后合作协议另行商谈,施工团队以及施工制作物料根据实际需求以及现有制作材质
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- 南海 中学 环境 文化 规划 方案