新东方英语精选练习考点12六级.docx
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新东方英语精选练习考点12六级
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网络与私隐
热点作文12
Directions:
Forthispart,youareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicInternetandPiracy.Youshouldwriteatleast150words,andbaseyourcompositionontheoutline(giveninChinese)below:
1)网络几乎已经渗透到人们生活和工作的方方面面,包括我们的一些个人隐私
2)网络会对个人隐私产生哪些影响
3)你认为应该如何保障我们在网络上的个人隐私
【思路点拨】
本题属于提纲式文字命题。
提纲第1点指出一种现象,提纲第2点要求分析该现象带来的负面影响,提纲第3点要求说明应该如何防止该负面影响,由此可判断本文应为问题解决型作文。
根据所给提纲,本文应包含以下内容:
描述如今网络在人们生活和工作的重要地位,引出网络对隐私的侵犯这一问题;分析网络对个人隐私产生的主要影响;说明应该如何保障网络上的个人隐私。
【参考范文】
InternetandPiracy
Internethaspenetratedintoalltheaspectsofourlifeandwork.Wecanstudyandworkbyit;wecanfindajobbyit;wecancommunicatebyit;wecanentertainbyit;wecanbuyandsellbyit.WecandoalmosteverythingontheInternet,andalmostanywhereanytime.
However,atthesametimeInternetprovidesservicesforus,itisinevitablyinvadingourprivacytosomedegree.Theservicesonmostwebsitesrequireourregistering.Ifwewanttoenjoytheseservices,wehavetoprovidemuchprivateinformation,includingournames,gender,address,telephonenumberandsometimesbankaccount.DuetothepoorInternetadministrationandweaknetworksecurity,ourinformationmightbeopen,stolenorsold.Evensometimestheinformationwillbemisusedbythecriminals.
Consideringtheabove-mentioned,wemustenhancethealertnesswhenusingtheInternet.First,whenweneedInternetservice,weshouldalwayslogonthosebiglegalwebsites.Second,iftheservicerequiresimportantprivateinformation,youshouldthinktwicebeforeyoutypeinit.
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PassageFive(Women’sPositionsinthe17thCentury)
SocialcircumstancesinEarlyModernEnglandmostlyservedtorepresswomen’svoices.Patriarchalcultureandinstitutionsconstructedthemaschaste,silent,obedient,andsubordinate.Atthebeginningofthe17thcentury,theideologyofpatriarchy,politicalabsolutism,andgenderhierarchywerereaffirmedpowerfullybyKingJamesinTheTrewLawofFreeMonarchieandtheBasilikonDoron;bythatideologytheabsolutepowerofGodthesupremepatriarchwasseentobeimagedintheabsolutemonarchofthestateandinthehusbandandfatherofafamily.Accordingly,awoman’ssubjection,firsttoherfatherandthentoherhusband,imagedthesubjectionofEnglishpeopletotheirmonarch,andofallChristianstoGod.Also,theperiodsawanoutpouringofrepressiveorovertlymisogynistsermons,tracts,andplays,detailingwomen’sphysicalandmentaldefects,spiritualevils,rebelliousness,shrewishness,andnaturalinferioritytomen.
Yetsomesocialandculturalconditionsservedtoempowerwomen.DuringtheElizabethanera(1558—1603)theculturewasdominatedbyapowerfulQueen,whoprovidedanimpressivefemaleexamplethoughsheleftscantculturalspaceforotherwomen.Elizabethanwomenwritersbegantoproduceoriginaltextsbutwereoccupiedchieflywithtranslation.Inthe17thcentury,however,variouscircumstancesenabledwomentowriteoriginaltextsinsomenumbers.Foronething,somecounterweighttopatriarchywasprovidedbyfemalecommunities—mothersanddaughters,extendedkinshipnetworks,closefemalefriends,theseparatecourtofQueenAnne(KingJames’consort)andheroftenoppositionalmasquesandpoliticalactivities.Foranother,mostofthesewomenhadareasonablygoodeducation(modernlanguages,history,literature,religion,music,occasionallyLatin)andsomeapparentlyfoundinromancesandhistoriesmoreexpansivetermsforimaginingwomen’slives.Also,representationofvigorousandrebelliousfemalecharactersinliteratureandespeciallyonthestagenodoubthelpedtoundermineanymonolithicsocialconstructofwomen’smatureandrole.
Mostimportant,perhaps,wastheradicalpotentialinherentintheProtestantinsistenceoneveryChristian’simmediaterelationshipwithGodandprimaryresponsibilitytofollowhisorherindividualconscience.ThereisplentyofsupportinStPaul’sepistlesandelsewhereintheBibleforpatriarchyandawife’ssubjectiontoherhusband,butsometexts(notablyGalatians3:
28)inscribeaverydifferentpolitics,promotingwomen’sspiritualequality:
“ThereisneitherJewnorGreek,thereisneitherbondnorfree,thereisneithermalenorfemale:
foryearealloneinJesusChrist.”SuchtextsencouragedsomewomentoclaimthesupportofGodthesupremepatriarchagainstthevariousearthlypatriarchswhoclaimedtostandtowardtheminhisstead.
Thereisalsothegaporslippagebetweenideologyandcommonexperience.Englishwomenthroughoutthe17thcenturyexercisedagooddealofaccrualpower:
asmanagersofestatesintheirhusbands’absencesatcourtoronmilitaryanddiplomaticmissions;asmembersofguilds;aswivesandmotherswhoapexduringtheEnglishCivilWarandInterregnum(1640-60)astheexecutionoftheKingandtheattendantdisruptionofsocialhierarchiesledmanywomentoseizenewroles—aspreachers,asprophetesses,asdeputiesforexiledroyalisthusbands,aswritersofreligiousandpoliticaltracts.
Whatisthebesttitleforthispassage?
[A].Women’sPositioninthe17thCentury.
.Women’sSubjectiontoPatriarchy.
[C].SocialCircumstancesinthe17thCentury.
[D].Women’sobjectioninthe17thCentury.
WhatdidtheQueenElizabethdoforthewomeninculture?
[A].Shesetanimpressivefemaleexampletofollow.
.Shedominatedtheculture.
[C].Shedidlittle.
[D].Sheallowedwomentotranslatesomething.
WhichofthefollowingisNotmentionasareasontoenablewomentooriginaltexts?
[A].Femalecommunitiesprovidedsomecounterweighttopatriarchy.
.QueenAnne’spoliticalactivities.
[C].Mostwomenhadagoodeducation.
[D].QueenElizabeth’spoliticalactivities.
Whatdidthereligionsoforthewomen?
[A].Itdidnothing.
.Ittooaskedwomentobeobedientexceptsometexts.
[C].Itsupportedwomen.
[D].ItappealedtotheGod.
Vocabulary
repress压制,镇压,约束
patriarchy族长制,家长制
chaste贞洁的,高雅的
hierarchy等级制
monarch君主,最高统治
image象征,反映
overtly公开的,明显的
outpour倾泻
sermon布道,说教
tract政治宗教,小册子传单
misogynist反对妇女
shrewish泼妇似的,爱骂街的
counterweight抗衡
consort配偶
masque化装舞会
monolithic铁板一样的,磐石般的
epistle圣经新约中的使徒书
Galatians新约圣经中加拉太书
inscribe写,题写,铭记
难句译注
Also,theperiodsawanoutpouringofrepressiveorovertlymisogynistsermons,tracts,andplays,detailingwomen’sphysicalandmentaldefects,spiritualevils,rebelliousness,shrewishness,andnaturalinferioritytomen.
[结构简析]这是一种句型,年代,时间+see,find等动词+宾语。
[参考译文]这一时期出来许多约束或明显反对妇女的布道(教义),小册子和戏剧,详细地描述了妇女精神上和肉体上的缺陷,精神罪恶,叛逆,凶狠,天生低于男人的品性。
SuchtextsencouragedsomewomentoclaimthesupportofGodthesupremepatriarchagainstthevariousearthlypatriarchswhoclaimedtostandtowardtheminhisstead.
[结构简析]inone’sstead代替某人。
[参考译文]这样的版本鼓励有些妇女去寻求最高家长,上帝的支持,以对抗各种各样凡间家长,他们声称替代上帝对付她们。
写作方法与文章大意
文章论述了17世纪英国妇女的地位,采用对比写作手法。
一方面(第一段)英皇詹姆士重新以法律形式确定:
家长制的思想体系,政治上集权主义,性别等级制。
而思想意识是上帝的绝对权威;最高等级制体现在绝对君主政权上,体现在家庭的父亲和丈夫身上。
所以妇女先对父亲,后对丈夫的服从体现了英国臣民对君权,全体基督徒对上帝的服从。
那时代造就的妇女都是贞洁,沉默,服从,低下。
另方面,某些社会和文化因素赋予妇女以力量,首先是女皇伊丽莎白统治的时期,她本身就是一个强有力的榜样。
其次一些妇女亲情关系,以及安娜女皇的分庭抗礼统治活动和舞会。
再则是大多数活动妇女都受过良好教育。
最重要的是有些圣经文本鼓吹妇女精神平等。
最后一段论述了英国妇女实际上有的已经掌握实权,如丈夫公务,他们管理庄园田产。
参考答案详解:
A.17世纪英国妇女地位。
见上面文章大意。
B.妇女服从于家族制。
D.17世纪妇女的反抗,都是A.内容中的一部分,不能作为最佳标题。
C.17世纪英国社会形式,只能作为背景出现。
C.她没有做什么。
英女皇伊丽莎白在位时期间在文化上并没有妇女做过什么。
这在第二段讲得很清楚。
“伊丽莎白统治时期(1558——1603),文化领域为强有里女皇所控制,她本人确实树立了令人难忘的妇女形象,可是她并没有为其它妇女能够创作一些东西。
”见前面列出之原因和下一道题的A.B.C.
D.伊丽莎白女皇的政治活动。
这文内没有提及。
A.妇女亲情网对家长制进行抗衡。
B.安娜女皇的政治活动。
C.大多数妇女都受过良好教育。
这三项在第二段中都提到。
“首先,妇女亲情关系,如母亲,女儿,他们的亲戚网,好友;安娜女皇单独的宫殿,她那对立的化装舞会和政治活动都和族长制予以抗衡。
”
B.除了某些文本外,它也要求妇女服从。
第一段,见上述内容。
第三段集中论述这一点。
“也许,最重要的是基督教固有潜在激进性。
它坚持主张每个基督徒和上帝的直接关系,坚持人首先责任是服从她或他的良知。
在圣保罗使徒书以及在别的圣经中有许多对家长制,妻子对丈夫的服从支持。
可是有些文本镌刻着一种完全不同的政治观点,鼓吹妇女精神平等:
”人没有犹太和希腊之分,没有束缚或自由之分,没有男女之分,因为在耶酥基督面前,你们都是一样。
“
A.它什么也没有做。
不对。
C.它支持妇女。
也不对,只有某些版本支持。
D.它求助于上帝。
它借上帝之名压制妇女。
第一段:
“因此,妇女首先服从父亲,然后服从丈夫,体现了(象征)英国人民服从他们的君主,所有基督徒服从上帝。
”
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Passage11
Closureisthepositivefellingyougetwhenyou
finishatask.Lackofclosureresultsfromthe1.________
panickedfeelingthatyoustillhaveamillionthingsto
do.Onewaytoobtainclosureisdivideataskinto2.________
manageablegoals,listthem,andcheckthemoff
yourlistasyoufinishthem.Forexample,suppose
yourhistoricteacherassignsthreechapterstobe3.________
read.Ifyourgoalistoreadallthreechapters,you
mayfeeldiscouragedifyoudon’tcompletethe
readingatonetime.Amoreeffectivewayto
completetheassignmentistodividethereadinginto
smallergoalsbythinkingeachchapterasaseparate4.________
goal.Thusyouexperiencesuccessasyoucomplete.
eachchapter.Whileyouhavecompletedtheoverall5.________
goal,youknowyouhaveprogressedtowardit.
Asecondblocktoobtainingclosureisunfinished
business.Youmayhaveseveraltaskswiththesame
deadline.Ifchangingfromonetasktoanotherserves6.________
asabreak,changingtaskstoooftenwastetime.7.________
Eachtimeyouswitch,youlosemomentum.You
maybeunabletochangementalgearsfastenough.
Youmayfindyourselfthinkingabouttheoldproject
whenyoushouldbeconcentratinginthenewone.In8.________
addition,whenyoureturntoyourfirsttask,you
havetoreviewwhereyouareandwhatstepswere9.________
leftforyoutofinish.
Oftenyousolvethisproblembydetermining
howmuchtimeyouhavefreetowork.Ifthetime
availableisshort(i.e.,anhourorless),youneedto
workononlyonetask.Alternatetaskswhenyou
havemoretime.Completingonetaskoralarge
portionofataskattributestothefeelingofclosure
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