宋家小学教学制度.docx
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宋家小学教学制度.docx
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宋家小学教学制度
宋家小学教师备课制度
1.教师依据学科课程标准和教学计划,明确课程性质、目标和实施方式,准确把握教学方向。
2.准确理解和把握教学内容及其内在联系,突出重点,突破难点。
根据学科教学内容与教学特点,合理确定德育目标和渗透点。
3.根据学生发展程度和个性特点,确定科学、有效的教学方式、方法,引导学生掌握科学的学习方式、方法,增强教学的针对性和实效性。
4.准备或开发教学必需的资源,合理利用校内外教学资源,充分发挥学校设施、设备及实践基地的作用,重视信息化教学资源的开发和利用。
5.实行集体备课制度,教师应当按照要求参加学校教研组、年级备课组或区域联片教研网络组织的集体备课活动。
6.教师应当依据学科课程标准和教学内容编写教案,注重提高教案的实效性。
每课的教案一般应列出教学目标、课时分配、教学内容及其重点和难点、教学方法和学习方式、教学步骤、练习与作业、板书设计等。
宋家小学教师集体备课制度
1.学校建立健全各年级学科备课组,负责集体备课的组织实施,每学年仅一名任课教师的学科,跨学年成立学科备课组。
2.每个学年备课组由学年组长任备课组长,制定具体的集体备课活动计划,建立活动记录;负责本学年学科教学的教导主任跟随督导。
3.集体备课时间、活动场所由学校统一安排。
4.学年备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排,做到“三定”:
定时间、定内容、定中心发言人。
5.严格按照“个人初备——集体研讨——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。
中心发言人参加集体备课之前要认真写出教学设计,科学确定教学目标,明确重点难点。
6.按时参加集体备课活动,不迟到、不早退,特殊情况需向负责督导的教导主任请假。
7.集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。
宋家小学教师上课制度
1.教师要持教案上课,有序组织教学,合理利用教学时间,按时完成教学任务。
从实际出发,灵活运用教案,把预设与生成的教学内容有机结合。
2.教学应当面向全体学生,遵循因材施教的原则,注重培养学生创新精神和实践能力。
3.教师应当重视教学方法的多样化和运用的灵活性,注重启发式教学,合理选择和利用教学资源,提高教学效率。
4.教师教态自然,仪表得体,不能坐着讲课,不能接打电话和接待来访人员。
5.教师要尊重学生人格,不体罚和变相体罚学生,不侮辱、歧视学生。
6.教师要关注学生缺席情况,发现缺席马上核实、记录、上报,不让学生做与课堂教学无关的事。
7.其他教师无极特殊情况,不得随便进入课堂,打断教师上课。
8.教师教学须使用普通话、书写规范字。
教学语言应当简明、准确、规范。
宋家小学课后辅导制度
1.分层次辅导学生,提高学习成绩优异的学生的自主、探究的学习能力,促使其个性特长的发展;培养后进生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,指导掌握的学习方法。
2.每次个别辅导不超过5人。
3.辅导教师有计划地确立辅导内容、方法等,不得讲授新课。
不得收取任何费用。
4.辅导要耐心细致,不讽刺、挖苦学生,充分肯定学生的长处,准确指出学生的不足。
面向全体学生,不搞远近亲疏。
5.对个别学生的作业要实行面批面改,辅导的方式要灵活多样,不影响他人学习或办公。
6.教师要准确、认真填写辅导记录。
宋家小学作业批改制度
1.教师要围绕教材重点、难点精选作业内容,形式多样,避免机械重复性作业和大量抄写的作业。
2.严格控制家庭作业量,严格遵循《吉林省义务教育教学常规》要求。
3.针对学生个性差异,布置有层次性作业。
4.学生作业本簿保管规范、整齐。
5.作业批改及时、认真、准确、规范。
做到有批又改,有复批,无错批、漏批。
6.批改要做到批改符号规范,批改日期明晰,评语要有针对性和鼓励性。
7.鼓励批改方式的创新,杜绝学生代替教师批改作业。
宋家小学听评课制度
1.教导处、教研组严格组织各学科教师听课活动,做到集中听课与随机听课相结合。
2.每位教师听课前必须认真钻研教材,做到有准备地听;听课时要认真做好记录,做到有吸收地听,听后要认真评课,提高听课的实效。
3.各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课活动,做到相互学习、相互进步。
4.每位教师都要按学科的要求听课,坚持实事求是,不弄虚作假,要尊重任课教师的劳动,不做与听课无关的事。
5.三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动,做到每周不少于1节。
6.分管领导要加强随机听课,积极指导青年教师成长。
7.听课节数:
每学期主管教学的校级领导不少于30节,教导主任不少于20节,其他教师不少于10节,其中跨学科听课不少于5节。
有特殊情况需要请示有关领导。
8.做好听课记录,认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程,避免记录过于简单化,字迹清楚力求工整。
听课后及时进行评课,坦诚地交换意见,肯定优点,指出不足及努力方向。
9.切实提高评课质量,及时组织群体互评课,研讨式评课,评课时尽量做到与新课程标准相结合,与课堂教学情况相结合,与课堂教学质量评估标准相结合,与有关教育教学理论相结合,与学校课题研究相结合。
10.学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计,检查结果纳入教师业务考核。
宋家小学成绩监测制度
1.监测是检查教学效果,了解教与学的情况,改进教学工作的重要环节。
教师必须重视监测工作。
2.要重视平时考查。
平时考查,随堂测验不超过20分钟,单元测验不超过40分钟。
3.严格控制监测次数,每学期只进行一次统一的期末监测。
4.监测命题分量要适中。
要严把试题质量关,试题不准超过课标、超教材。
5.监测后要进行质量分析。
分析要科学、实事求是,要成文备案。
6.积极开展监测方法改革。
提倡根据不同学科和不同教学内容的特点,进行闭卷、开卷、口试、笔试、实际操作等多种形式的监测方法改革实验。
宋家小学监测管理制度
一、命题与试卷印制
1.一般情况下,语文、数学、英语学科的期末监测均采用区进修学校小学部统一命题的试卷。
其他监测由学校教导处负责命题。
2.监测过程中相关责任人要认真做好试题的印制和保密工作,要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求,了解学生实际情况,对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任,确保命题质量。
命题人要写出参考答案和评分标准,以便统一阅卷。
二、组织与监考
1.每个考场安排两名监考教师。
监考人员必须于开考前10分钟到岗,其中副考教师到考场检查环境、维持秩序、核对本考场学生人数,让学生对号入座;主考教师到教导处领取试卷,然后直接到达监考教室。
开考前5分钟宣布监测时间并当场拆发试卷,提醒学生将姓名、学号写在试卷指定的位置。
2.监考教师要认真执行考场规则,两位监考教师分别位于教室的前后。
考场内不准阅读书报和谈笑,不拨打或接听电话,不准擅离职守,不做与监考无关的事情。
若试题有“更正”或不清楚的地方,应用粉笔抄在黑板上,不准以任何方式提示考生。
一年级试卷需要读题的,只读两遍原题,不予任何说明。
3.监测结束前15分钟,监考教师要提醒学生并注意合理安排时间。
监测时间终止时,应立刻收卷,认真查点试卷份数,准确无误后及时送交教导处。
4.考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考,巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况,及时解决监测中出现的各种问题。
巡考人员应事先了解当次监测的总体安排与具体要求,熟悉监测管理的有关规定,严肃认真地执行巡考任务。
5.一、二年级学生用铅笔答卷,三至六年级学生统一用蓝色中性笔答卷。
三、装订与批阅
1.监测结束后,由教导处统一装订试卷,装订要严格按规定操作,将姓名、班级、学号订严,不能漏页、倒页。
2.由教导处组织安排评阅卷工作,分年级分学科在教导主任的主持下阅卷,阅卷原则上集中批改,采用流水作业方法合理分工,一包到底。
由组长负责,先学习研究试题答案,对照标准答案定出统一评分标准,然后进行阅卷。
阅卷过程中要严格参照统一的评分标准批阅学生考卷,避免错批与漏批,如有争议与矛盾之处,由同学科组讨论,并由学科分管教导主任确定。
判卷过程中要做到标准统一,给分有理,扣分有据。
任何个人无权自行修改评分标准。
3.原则上本学年不批阅本学年试卷,采取合理调配,批卷教师负责从评卷到核分的全部流程,并签署评卷人姓名。
4.阅卷过程中要进行复判。
复判教师要严格复查首阅人的所有判卷内容。
复查中发现错漏,集体研究,及时纠正。
需要纠正的事项,由复查人与首阅人沟通,由首阅人修改并与组长、复查人三方签字。
若有分歧由教学校长裁定。
如发现判卷过程中出现重大失误,严肃追究相关人员的责任。
判卷人和复判人要在卷封的相关栏目中签字。
四、试题分析
1.监测结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况,做好分数登统和量化分析,做好分析总结,完成所任班级质量分析报告。
2.质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分,书面报告一般从“优点”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。
教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性,要反映出教学的得失,形成改进措施并积极改进。
3.学校以年级学科为单位将试题分析报告由学年组长统一送报教导处。
宋家小学教育科研管理制度
1.树立“科研兴校”意识,健全科研组织、形成科研网络。
学校成立科研领导小组,建立科研室,做到组织落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。
要与教育科研部门保持密切联系,与有关部门和学校建立科研信息网络,保证科研信息渠道畅通,创造浓厚的科研和学术氛围。
2.明确科研指导思想,制定科研规划,把教育科研工作列为学校工作的重要内容。
结合学校实际,搞好教育科研规划,确定教育科研工作重点,明确一个时期的重要研究课题。
3.学校每学年研究课题不少于两项,做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题,并有经常性的督促检查,保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。
4.要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化,学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备,各种规章制度健全。
5.积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动,并在会议上交流学术论文或工作经验。
校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。
总结经验、表彰优秀成果和先进个人。
6.会同有关部门,培养教育科研骨干队伍。
在校内要广泛开展教育科研普及活动,开展科研理论讲座,搜集科研信息资料,为教师创造科研条件。
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