高中历史知识体系框架.docx
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高中历史知识体系框架
高中历史知识体系
第一单元古代中国的政治制度
第二单元古代希腊罗马的政治制度
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流
国共合作
时间
1924~1927
1927~1937
1937~1945
1945~1949
关系
合作革命
对峙战争
合作抗日
分裂敌对
原因
共同反对北洋军阀的统治
国民党叛
变革命
中日民族矛盾成为主要矛盾
阶级矛盾上升为中国社会的主要矛盾
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
空想社
会主义
《共产党
宣言》
巴黎
公社
十月
革命
抨击资本主义弊端;提出一些美妙设想
指出资本主义必然灭亡;揭示无产阶级的历史使命;重视阶级斗争的作用
1871年3月28日建立巴黎公社,打碎旧的国家机器、建立新型政权等措施
二月革命推翻沙皇,四月提纲指明方向,七月事件,彼得格勒起义,取得胜利
由于认识和斗争方式的局限而失败
标志马克思主义诞生,在此理论指导下,社会主义运动蓬勃发展起来
实行无产阶级专政,建立革命武装,没能发动广大农民
是首次成功的社会主义革命,是俄国实现现代化的前提之一,推动了国际社会主义运动和民族解放运动的发展
由空想到科学由理论到实践由尝试失败到成功实践
第六单元现代中国的政治建设、祖国统一和对外关系
第七单元当今世界政治格局的多极化趋势
阶段
世界格局
主要表现
认识
二战后
至50年
代中期
两极对峙格
局的形成
“铁幕”演说、杜
鲁门主义、马歇尔
计划、北约组织;
共产党和工人党情
报局、经互会、华
约组织
①国家利益和意
识形态的冲突是
两极格局形成的
主要原因。
②世
界多极化趋势的
根源在于世界经
济力量结构的多
极化发展趋势。
③新的国际格局
的形成需要一个
长期复杂的过
程,但多极化不
可逆转。
④多极
化既带来了机
遇,也带来了挑
战。
50年代
后期至
80年代
末90年
代初
两极格局下,
表现出多极化
趋势
欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国振兴以及不结盟运动的兴起
80年代末90年代初至今
两极格局崩溃,多极化趋势加强。
暂时表现为“一超多强”
苏联解体,“冷战”结束。
美国、欧盟、日本成鼎立之势;俄罗斯走出低谷;中国国际地位提高
第八单元古代中国经济的基本结构与特点(单元总结)
第九单元资本主义世界市场的形成和发展
第十单元工业文明冲击下的中国近代经济与近现代社会生活的变迁
第十一单元各国经济体制的创新和调整
第十二单元中国特色社会主义建设的道路
第十三单元世界经济的全球化趋势
第十四单元中国传统文化主流思想的演变.
第十五单元西方人文精神的起源及其发展
第十六单元古代中国的科学技术与文学艺术
第十七单元近现代中国的先进思想及理论成果.
第十八单元近代以来的世界科学技术与文学艺术.
第十九单元现代中国的科技、教育与文学艺术
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