江苏届高考语文一轮复习 如何鉴赏诗歌的形象讲义.docx
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江苏届高考语文一轮复习如何鉴赏诗歌的形象讲义
第二部分 第二单元 古代诗歌鉴赏第二单元 古代诗歌鉴赏
第一节 鉴赏诗歌的形象
第1课时 如何鉴赏诗歌的形象(复习课)
说说下面几首诗各咏什么花。
①只爱柴桑处士家,霜丛载酒问寒花。
秋窗闲却凌云笔,自写东篱五色霞。
②倚竹佳人翠袖长,天寒犹著薄罗裳。
扬州近日红千叶,自是风流时世妆。
③寒酸一尉出无车,身闲乃画富贵花。
胭脂用尽少钱买,呼婢乞向邻家娃。
④微雪初消半月池,篱边遥见两三枝。
清香传得天心在,未许寻常草木知。
答案 ①菊花 ②芍药 ③牡丹 ④梅花
(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗,回答问题。
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。
无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
【注】 ①居士:
指文人雅士。
②山瓢:
天然粗陋的酒器。
(1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同?
请作简要分析。
答:
_______________________________________________
(2)诗中“陈居士”的形象特点是什么?
请结合两首诗加以分析。
答:
_______________________________________________
___________________________________________________
解析
(1)本题考查诗歌的意象与意境。
两句诗描写了不同的景色,也就是诗歌所描写的意象,实际上都是在为诗歌营造某种意境。
“园花经雨百般红”是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇艳,主要是表现其色彩的艳丽。
“乔木峥嵘明月中”一句中,“峥嵘”有“深邃、深远”的意思,明月掩映于高峻挺拔的树木中,显得更加深邃而幽远。
(2)本题考查鉴赏诗歌的人物形象。
第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句:
喝酒喝到大醉三日,站在亭角临风寻诗。
第二首诗中前三句都直接描写陈居士:
饮酒喜欢用天然粗陋的酒器,烦恼时喝酒大睡,醒来推窗赏着月色寻诗。
从陈居士喜爱饮酒,可见出其性格中的洒脱;“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。
答案
(1)①艳丽 ②清幽
①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红,色彩艳丽。
②“乔木峥蝾明月中”描写的是月光下的美景,明月高照,树木高耸峭拔,意境清幽。
(2)①行为洒脱 ②情趣高雅
①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
(精彩PPT名师讲解)
教你思维
第一题
1.题目告诉了我们哪些信息?
___________________________________________________
答案 ①本题考查鉴赏的是“景物形象”。
②要求我们分析的,是两句诗所描写景色特点的不同,而非相同点。
③分析时,注意不能脱离“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句诗本身。
2.分析两句诗描写景色的特点时,需要抓住原诗中的哪些意象具体解说?
___________________________________________________
答案 分析时,需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说。
3.两句诗中有没有比较明确的描绘景色特点的词语?
___________________________________________________
答案 有。
诗句中有描绘园花的“百般红”,描绘乔木的“峥嵘”等词。
第二题
1.题目告诉了我们哪些信息?
___________________________________________________
答案 ①本题考查鉴赏的是“人物形象”。
②要求我们分析的是“陈居士”的形象特点,因此要精心选取简练、准确的词语进行概括。
③分析时,不能脱离两首诗的具体词句。
2.对于“陈居士”这一人物形象,在正文之外,命题人有没有给予我们其他的提示?
___________________________________________________
答案 有。
首先我们要注意诗下的注释,这两首诗下面有对“居士,指文人雅士”的解释,据此,我们可初步判断出“陈居士”的形象特点。
3.诗句中有没有明确的直接描绘“陈居士”这一形象的语句?
___________________________________________________
___________________________________________________
答案 有。
两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”,由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象特点。
考点一 鉴赏人物形象
[先做 后讲]
(2014·江苏卷)阅读下面两首唐诗,回答问题。
休暇日访王侍御不遇
韦应物
九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二)
李商隐
城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路,日暮归来雨满衣。
第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?
请简要概括。
答:
_______________________________________________
___________________________________________________
答案 城里少有人知;家住深山;与渔樵为伍;居室简陋。
命题分析
①本题考查鉴赏诗歌的形象;②分析“隐者”的形象,要综合全诗来回答。
诗歌赏析
韦诗第一句叙写诗人一旬中九天为公务奔忙,好不容易迎来了一个休假日。
第二句写诗人利用休假日去拜访友人王侍御,不料扑了个空。
“不遇又空还”把诗人乘兴而来却寻访不遇的沮丧、懊恼心情表现得非常真切。
第三、四句诗人从赞美友人诗思入手,进而衬托出其不凡的人格。
末句妙语双关,既是对友人居住环境的具体描绘,又是对友人诗思诗境的比况形容。
李诗的前两句写隐者远离城市,不愿经过城市,所以认识他的人很少,他的平生志向就是过一种田园牧歌式的生活,但这并不能改变隐者的志趣。
最后两句的主人公既可以理解为诗人,也可以理解为想象中的隐者,其中的“沧江白石樵渔路”写的是诗人(隐者)渐次走过的路,他行于沧江之上,走过白石之地,踏过樵夫的路,穿过渔夫的径,就这么一路洒脱地走来,从清晨走到日暮,然而傍晚时分,忽然下起了一阵秋雨,以至“归来雨满衣”。
思维建模
第一步:
什么形象。
(中心词应是形象)
第二步:
形象的基本特征。
(结合诗句内容分析)
第三步:
形象的意义。
(联系情感主旨分析)
答题范式:
分析形象=形象+具体分析+情感
或:
分析形象=具体分析+情感+形象
[即学 即练]
(2012·江苏卷)阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南
温庭筠
千万恨,恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?
请简要分析。
答:
_______________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
解析 第三句着眼于夜晚所思,暗含彻夜难眠;第四句侧重于白天所见。
表明赏花遣闷。
可见这两句是在形象地表现主人公所“恨”之“极”的。
尤其令她伤感的是,晚上月不解情,白天花恼人意。
所以,主人公的孤独与寂寞自不待言,我们更可以从“不知”“空落”的怪怨中体会出主人公的自哀和自怜
答案 主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
考点二 鉴赏事物形象
[先做 后讲]
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
马 诗
李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
本诗塑造了怎样的艺术形象?
抒发了诗人什么思想感情?
答:
_______________________________________________
___________________________________________________
答案 本诗塑造了一匹轻捷矫健、渴望驰骋沙场建功立业的骏马形象,抒发了诗人渴望建功立业、怀才不遇的悲愤心情。
命题分析
本题先考查对事物形象的分析,继而考查诗人的思想感情,其实二者密切相关。
因为这首诗看起来是写马,其实是借马来抒情,诗人怀才不遇,不被统治者赏识,但又热切期望自己的抱负得以施展,可以为国建立功业。
诗歌赏析
在燕山大漠(此处为互文),明月如银钩,在月光照耀下,沙尘像雪片纷纷扬扬。
何时能够骑上我的铁甲快马,在清秋时节任意驰骋。
思维建模
第一步,总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。
第二步,结合诗句分析所咏物象的特点:
①提炼表现特征的语句,观其形、色、味、声;②分析修辞及表达技巧:
比喻、拟人、象征、托物言志等;③挖掘物象内在的品格、精神;
第三步,结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感情、理想、追求、品性等。
答题范式:
诗中塑造了×××形象,×××(联系诗句分析形象的基本特征),抒写了×××之情(这是概括形象的意义,这一步骤不作强求)。
[即学 即练]
阅读下面一首宋词,然后回答问题。
卜算子·黄州定惠院寓居作
苏 轼
缺月挂疏桐,漏①断人初静。
谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
【注】①漏,指漏壶,古人计时的器具。
“漏断”指夜深。
词中所描写的孤鸿的形象是怎样的?
请作简要赏析。
答:
_______________________________________________
解析 鉴赏词中“孤鸿”的形象,要抓住下阕的四句话:
“惊起却回头”,是说孤鸿惊恐不安,非常警惕;“有恨无人省”,说它身怀怨恨,却无人知晓,是不敢,也是不愿;“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,虽有“栖息地”,却“不肯栖”,只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。
答案 全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。
本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境;用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。
作者运用托物言志的手法,表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
考点三 鉴赏景物形象
[先做 后讲]
(2014·全国大纲卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处,莓苔见履痕。
白云依静渚,春草闭闲门。
过雨看松色,随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?
请简要说明。
答:
_______________________________________________
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解析 诗是写寻隐者不遇,却得到别的情趣,领悟到“禅意”之妙处。
结构严密紧凑,层层扣紧主题。
诗题为“寻”,由此而发,首两句一路“寻”来,颔联写远望和近看,“寻”到了隐士的居处。
颈联写隐者不在,看松寻源,别有情趣。
最后写“溪花自放”而“悟”禅理之无为,即使寻到了常山道士,也只能相对忘言了。
答案 幽静。
沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。
白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
命题分析
①考查的是景物形象,②要求答出诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色,③要结合诗句内容简要分析。
诗歌赏析
这是一首借禅意表达作者追求宁静淡泊情趣的诗歌。
全诗围绕“寻”字展开,前四句叙寻而不遇,着重描写了常山道人隐居地清幽、宁静的环境,后四句写入山寻找道士所见到的清新宜人景观,尾句表现惬意自得的喜悦。
思维建模
第一步:
描写诗中展现的图景画面,描述时一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造。
第二步:
概括景物所营造的氛围特点。
第三步:
联系诗人的生平,分析景物所包含的作者的思想情感。
答题范式:
描图景(描绘诗词中展现的图景画面)+点氛围(概括景物所营造的氛围特点)+析感情(分析作者的思想感情)。
[即学 即练]
阅读下面这首元曲,然后回答问题。
[双调]碧玉箫
关汉卿
秋景堪题,红叶满山溪;松径偏宜,黄菊绕东篱。
正清樽斟泼醅,有白衣劝酒杯。
官品极,到底成何济!
归,学取他渊明醉。
这首小令的前四句描绘了怎样的景象?
有何作用?
答:
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解析 前四句集中写秋天的景色。
“秋景堪题”,是总写,是对秋景概括的赞美。
以下三句,各自以绚丽的色彩展开对秋景的描绘,远处的红叶,近处的黄菊,通过青翠的松径联结成一个立体的完整画面,层次清晰,色彩绚烂,和谐宁静,秋意盎然。
“一切景语皆情语”,作者描写秋景是为了抒写其超脱、隐逸的情怀。
答案 前四句描绘了一幅绚丽多彩的秋山图:
金风玉露的秋季,漫山遍野的枫叶绚丽多彩,泉水清澈,苍松荫道,金菊绕园盛开。
不仅表达了作者的赞美之情,也为后面的抒情作了有力的铺垫。
考场问题聚焦:
简单概括,缺少描摹
[阅卷 现场]
阅读下面的宋词,然后回答问题。
鹧鸪天·代人赋
[宋]辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。
山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。
城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
词的上阕描绘了什么样的景象?
请简要叙述。
(4分)
现场答案采样:
答案问题找一找:
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___________________________________________________
追求满分做一做:
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___________________________________________________
答案问题找一找:
本答案只概括回答了“描绘了什么样的景象”,却忽略了结合具体诗句的“简要叙述”。
追求满分做一做:
词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。
田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
[矫正 训练]
1.阅读下面这首词,完成后面的题目。
木兰花
韦 庄
独上小楼春欲暮,愁望玉关芳草路。
消息断,不逢人,却敛细眉归绣户。
坐看落花空叹息,罗袂湿斑红泪滴。
千山万水不曾行,魂梦欲教何处觅。
词中刻画了什么样的主人公形象?
请简要分析。
答:
_______________________________________________
答案 主人公在暮春时节登上小楼,遥望边关远人,因问讯无人而回绣户,愁看落花,叹息垂泪。
刻画了一位悲愁、深情的思妇形象。
2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
阮郎归
晏几道
天边金掌①露成霜,云随雁字长。
绿杯红袖趁重阳,人情似故乡。
兰佩紫②,菊簪黄,殷勤理旧狂。
欲将沉醉换悲凉,清歌莫断肠!
【注】①金掌:
汉武帝在长安建章宫建高20丈的铜柱,上有铜人,掌托承露盘,此处代指汴京。
②兰佩紫:
即佩紫兰。
紫兰,一种香草。
这首词前两句的描写展现了怎样的情景?
作者借此表达了怎样的感情?
答:
_______________________________________________
答案 描写了汴京深秋时节的景象,白露为霜,云彩中飞出排成一字的雁阵,云似乎也随之延长了。
作者借此表达出重阳节远在异地、渴望回乡的情感。
倾听花开——诗歌中的意象之美
意:
作者的情感;象:
自然的物象。
意象:
指融入作者主观情感的客观物象。
我国古典诗歌的许多意象,经过历代诗人的反复继承、运用和发展,积淀了丰富的象征意蕴,成为符号化了的意象,我们称之为“传统意象”。
【例】阅读下面这首元曲,完成后面的题目。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
这首小令描写了哪些意象?
营造了怎样的意境?
答:
_______________________________________________
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答案 意象:
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。
意境:
冷落、衰败。
传统意象非常多,在这里,我们列举几个常见的,希望对大家的学习有所帮助。
一、送别类(或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念)
1.杨柳。
它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。
2.长亭。
古代路旁置有亭子,供行旅停息休憩或饯别送行。
“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象,在古代送别诗词中不断出现。
如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切,对长亭晚”等。
3.南浦。
南浦多见于南方水路送别的诗词中。
白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别,西风袅袅秋”等。
4.酒。
酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。
王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”。
二、思乡类(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)
1.月亮。
思乡的代名词。
2.鸿雁。
常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗人常常借雁抒情。
如李清照《一剪梅》中“雁字回时,月满西楼”,《西厢记》“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。
晓来谁染霜林醉?
总是离人泪”。
3.莼羹鲈脍。
典出《晋书·张翰传》。
传说晋朝的张翰当时在洛阳做官,因见秋风起,思念家乡的美味“莼羹鲈脍”,便毅然弃官归乡,从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。
后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。
(比较少见)
4.双鲤。
鲤鱼代指书信,这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》:
“客从远方来,遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。
”
还有行为类意象,如“捣衣”,也表达对亲人的牵挂。
月下捣衣、风送砧声这种境界,不仅思妇伤情,也最易触动游子的情怀,因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。
如唐代李白《子夜吴歌》之三:
“长安一片月,万户捣衣声。
”
三、愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛)
1.梧桐。
凄凉悲伤的象征。
如宋代李清照《声声慢》:
“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
”元人徐再思《双调水仙子·夜雨》:
“一声梧叶一声秋。
”
2.芭蕉。
在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
李清照《添字丑奴儿》:
“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。
阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。
”
3.流水。
水和绵绵的愁思连在一起,多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
李煜《浪淘沙》:
“流水落花春去也,天上人间。
”李煜《虞美人》:
“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
”宋代欧阳修《踏莎行》:
“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
”
4.猿猴。
借助猿啼表达悲伤。
如:
郦道元《水经注·江水》中渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
5.杜鹃鸟。
杜鹃成为凄凉、哀伤的象征。
唐代李白《蜀道难》:
“又闻子归啼夜月,愁空山。
”白居易《琵琶行》:
“其间旦暮闻何物?
杜鹃啼血猿哀鸣。
”
另外,斜阳(夕阳、落日),也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。
如唐代李商隐《乐游原》:
“夕阳无限好,只是近黄昏。
”王维《使至塞上》:
“大漠孤烟直,长河落日圆。
”
四、抒怀类(或托物显示高洁的品质,或抒发感慨)
1.菊花。
坚强,清高。
陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”;宋人郑思肖《寒菊》中“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”等。
2.梅花。
梅花傲雪、坚强、不屈不挠。
宋人陈亮《梅花》“一朵忽先变,百花皆后香”,写出不怕打击挫折、敢为天下先的品质,既咏梅,也咏自己。
王安石《梅花》“遥知不是雪,为有暗香来”,因风布远,纯净洁白。
陆游《咏梅》“零落成泥碾作尘,只有香如故”,比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”,也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质。
3.松柏。
《论语·子罕》中说:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”作者赞扬松柏的耐寒,来歌颂坚贞不屈的人格。
李白《赠书侍御黄裳》“愿君学长松,慎勿作桃李”,刘禹锡“后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然”,象征孤直坚强。
4.竹。
有“遭霜雪而不凋,历四时而常茂”的品格,白居易《养竹记》中,以竹喻人生,晓以树德修身处世之道。
张九龄的《和黄门卢侍御咏竹》:
“高节人相重,虚心世所知。
”郑板桥一生咏竹画竹,如:
“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
”坚定顽强、不屈不挠;不畏逆境、蒸蒸日上。
5.黍离。
“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。
如姜夔《扬州慢》中有:
“予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。
千岩老人以为有《黍离》之悲也。
”
6.冰雪、草木。
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚;以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。
如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。
草木类的例子如姜夔《扬州慢》“过春风十里,尽荠麦青青”,杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”。
五、爱情类(用以表达爱恋、相思之情)
1.红豆。
象征爱情或相思。
王维《相思》:
“红豆生南国,春来发几枝。
愿君多采撷,此物最相思。
”
2.莲。
与“怜”音同,借以表达爱情。
南朝乐府《西洲曲》:
“采莲南塘秋,莲花过人头。
低头弄莲子,莲子青如水。
”采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。
3.连理枝、比翼鸟。
连理枝,指根和枝交错在一起的两棵树;比翼鸟,传说中的一种鸟,雌雄老在一起飞,用作恩爱夫妻的比喻。
白居易的《长恨歌》:
“七月七日长生殿,夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
”
六、战争类(或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向往)
1.投笔。
指弃文从武。
辛弃疾《水调歌头》:
“莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老边州。
”
2.长城。
用“万里长城”指守边的将领。
陆游的《书愤》:
“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
”
3.楼兰。
常用“楼兰”代指边境之敌,用“破(斩)楼兰”指建功立业。
如王昌龄《从军行》:
“青海长云暗雪山,疆域遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
”
4.柳营。
指军营。
多以“柳营”称纪律严明的军营。
5.请缨。
指请求杀敌或请求给予任务。
岳飞《满江红·遥望中原》:
“叹江山如故,千村寥落。
何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。
”
6.羌笛。
王之涣《凉州曲》:
“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”范仲淹《渔家傲》:
“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。
”
七、闲适类(或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往)
1.五柳。
成了隐者的代称。
如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》:
“寒山转苍翠,秋
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