高一语文起始课.docx
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高一语文起始课
高一语文起始课
同学们:
大家好:
火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动!
我是你们的语文老师,姓X。
能来到这里,既标志着同学们出色的过去,更预示着大家卓越的未来,这里是同学们人生旅途中又一新的起点。
老师希望同学们有一个良好的开端。
中国有句俗话,叫“十年修得同船渡”,是指缘分的巧妙和难得。
通常,人们喜欢把老师比喻成蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,古诗有云:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
是对老师职业的及至赞美。
我更喜欢把老师比喻成撑船的水手,三年一调头,送走一批学生就送走了一批渡客。
老师、学生,水手、渡客,这就是缘分。
(惜缘)时下流行一种说法,表明关系的亲密,缘分的可贵:
同过窗(同学),抗过枪(战友),下过乡(知青)。
你们正好赶上了第一条,不管是你们遇到了我,还是你们彼此成为新的同学,请记住,这都是缘分,希望你们倍加珍惜朝夕相处的宝贵时间,倍加珍惜你们的友谊。
今天,我们正式步入了高中学习的课堂。
在这里,我们将驾一叶扁舟,扬理想之风帆,吸知识之清露,展大鹏之远志,向着未来,昂首阔步,振翅飞翔。
在初中已初步领略了语文带给我们的快乐和魅力,今天,我们咸集于此,将再次扬帆起航,去探索语文的神秘和神奇。
一、什么是“语文”?
国语?
国文?
语言文字?
语言文学?
语言文章?
明确:
50年代叶圣陶先生提出语文就是:
“口头为语,书面为文”(听、说、读;写)
那什么是语文呢?
天空中一丝云飘过,淡淡的,自由自在,你觉得真好,这就是语文。
初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃勃,这就是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑山上的一棵青松,是那路边草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船;是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明……
二、为什么要学习语文?
(高中语文学习的重要性)
同学们,你们登过长城吗?
今年6月我去了北京,登上了北京八达岭长城。
一个小伙子,登上了北京八达岭长城,不觉感慨道:
“啊,长城!
”旁边的人以为他诗性大发了,就很有兴致等着听他的下文,谁知他却说:
“咋就这么长!
”——这个例子告诉我们,词汇的贫乏,常常会带来思想情感的苍白。
同学们,你们见过长江吗?
一个五六岁的小姑娘,跟着父母去旅行,当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候,小姑娘趴在车窗玻璃上,看着茫茫的河水,奶声奶气地吟出了两句古诗:
“黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”——这两句诗尽管用错了地方,但错得颇有道理,比那小伙子要高明多了。
语文是最重要的交际工具。
语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,对子提高学生正确理解运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。
为什么要学习语文呢?
我们觉得至少有以下五个理由:
1、语文是其他学科的基础,是学好其他学科必不可少的工具。
英语也是语言学科,自然与语文有着密切的联系。
政治、历史、地理同样离不开语文。
即使是数学、物理、化学、生物,似乎与语文风马牛不相及了,其实,如果语文基础太差,要理解那些公式定理也非常困难。
2、语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作,听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
它将制约着你事业的发展和生活的质量。
如谈恋爱。
3、因为高考要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”,然而,既然高考还存在,我们就无法逃避它,而不管你是不是喜欢它。
全国的高考方案有很多中,但不管是哪一种方案,语文都是主要考试科目。
所以,我们不仅要学,而且必须学好它。
4、学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮,腹有诗书气自华!
”学语文可以提高你的生活品位,使你成为一个高尚的人。
5、语文是一门很好玩的学科。
语文这门学科乍看很简单,因为是母语,大家从小就接触它。
然而,如果你深入进去,就会发现,字、词、句、篇、语、修、逻、文,里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
三、语文的魅力
语文,你如婉转柔美的歌声;语文,你如精美隽永的书画;语文,你如古朴凝重的古筝;我就这样不经意间与你邂逅,你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔,如流光般散发出眩目的光芒。
我沐浴在你和煦的阳光下,如同在童话般温馨,感受着内心深处释放的感动。
天地茫茫,不断回荡着同一首歌谣,恍若天籁般久久萦绕的暖意。
你如久经世事的长者,教我为人处世的真谛。
每字每句彰显着古朴与凝重,无不净化着我的心灵。
不说那“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的孜孜追求,也不说那“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”的豁达,单说那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负与“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的胸襟,已使我受益无穷。
历史的车轮滚滚向前,又怎会一帆风顺!
也正因如此,才有了那’别潇潇易水而去的壮士,才有了那舍生取义的气慨,才有了那“生当作人杰,死亦鬼雄”的呐喊,真可谓“这次第,怎一个愁字了得”!
同学们,语文是国学,包罗万象,博大精深。
语文难学,语文也容易学,关键是在于兴趣和用心。
有了兴趣,又用了功,多读,多写,你的语文就一定会突飞猛进!
四、学习语文十要求:
练好语文基本功,优秀诗文勤记诵,报纸杂志常翻阅,买书看书做书虫,语文笔记贵坚持,课外练笔不放松,生活处处皆学问,他山之石把玉攻,基础知识早复习,课本学习贯始终。
二、具体要求:
(一)练好语文基本功
1、读准常见的字词,学会说一口流利而标准的普通话。
《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》、《古汉语常用字典》勤翻阅。
2、掌握常用汉字的形和义,辨识并消灭作业及作文中的错别字。
3、正确理解和使用常见词语(成语)和课文中的重要词语。
4、正确理解和运用常见的修辞方法,语言要确切、得体。
5、正确使用标点,熟记课本中的相关文化知识。
6、能分析单句的主要成分,了解几种常见的复句。
7、注重书写练习,每天临摹钢笔字帖10分钟,练就一手端正而潇洒的字。
钢笔字帖
(二)优秀诗文勤记诵
1、早读时要多读书,动手写,用心记,勤引用,将小学阶段背诵过的诗词和初中阶段背诵过的诗文,全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容。
2、按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文及要求背诵的课文。
3、熟读并识记至少50首唐宋诗词,100条名句。
(三)报纸杂志常翻阅
1、做一个勤奋的阅读者,充分利用课余时间,阅读健康的报纸杂志。
2、欣赏报纸杂志中一些文章,甚至标题,如《中国青年报》、《南京日报》、《语文报·高中版》、《作文点评报》、《读者》、《中学生》、《语文月刊》等。
3、养成剪报和摘抄的好习惯,扩充自己的知识储备,丰富自己的精神食粮。
(四)看书买书做书虫
1、努力培养自己爱读书的习惯,克服惰性,陶冶情操。
2、开阔自己的眼界,多进阅览室,多去图书馆,多逛书店,学习课外知识。
3、做一只“书虫”,丰富自己的小书柜,有条件可以配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》、《语文演义》以及“中国四大古典名著”等文史方面的书。
(五)语文笔记贵坚持
语文笔记自然有许许多多值得记的东西,如:
语文知识点(含各知识点的概念、运用实例、高考例题等),诗词名句、对联、名人名言,佳作美文(可包括同学写的优秀作文)及写作技巧归纳,错别字、病句搜集,文学常识……
(六)课外练笔不放松
1、多写作,勤练笔,有模仿,有创新,力求“思如泉涌”。
2、练笔的题材不限,内容不限,文体不限。
3、全班传阅,交流经验。
(七)生活处处皆学问
关注校园里的墙报,街上的招牌,旅游景点里的楹联,报纸上的广告,庙宇里的碑文……因为它们往往含有丰富的语文知识,只要我们留心,就会发现“生活处处皆学问”。
比如报纸上的广告,其用语既要精练又要引人注目,甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步,另外看电视、听广播,开校会,乃至听其他人聊天,也一样可以从中学到不少语文知识。
(八)他山之石把玉攻
1、学会团结协作,互帮互学,相互探讨。
2、平时就应多向身边的人请教,虚怀若谷,不耻下问,从而取人所长,补己之短。
3、借人所长,为己所用。
比如其他同学的作文,应该多借来看看,尤其是老师推荐的范文,更应该反复品味,以学习他人的布局谋篇和遣词造句。
4、其他同学的笔记也应该经常借阅,你一定会发现里面有许多使你获益良多的知识。
(九)基础知识早复习
1、熟悉并了解高考语文的知识点、考点,加强学习的针对性。
2、基础知识的复习要“长流水,不断线”,贯穿整个高中学习过程。
(十)课本学习贯始终。
1、坚持课前预习,把握专题及课文最基本的信息,并加以理解。
2、课后坚持整理课文中的相关语文知识,包括写作素材,汇编成基础知识集。
3、重温各个专题的学习要点,围绕相关知识点进一步深化理解课文内容。
4、揣摩体味课文中的人文内涵,提高自己的人文修养。
面对每批新生,我都首先让他们把争做“五一居士”,做为语文学习的最高目标、毕生追求。
我所说的“五一居士”,是指能够达到“
①一手好字、
②一张铁嘴、
③一肚子名篇佳作、
④一笔好文章、
⑤一颗永远年轻的心”
一、练好语文基本功:
同学们学了6年小学3年中学共9年的语文,但语文基本功如何呢?
一个人的语文修养的高低,取决于其语文基本功是否扎实。
在此,我只想问问同学们:
第一、你的普通话说得如何?
俗话说:
“天不怕,地不怕,就怕广东人说普通话。
”我们是新一代青年人,难道我们说普通话也要带那么浓的广东音让人笑话吗?
第二、你的字写得如何?
与自己现在已是市属高中生的身份相符吗?
第三、你写作文或写信是否常出现一些不应出现的错别字?
你注意纠正过这些错别字吗?
语文的基本功所指范围较广,但我以为以上所问的三点是基本功中的“基本功”。
所以,我要向同学们提出以下要求:
(一)努力使自己在高中阶段学会说一口流利而较标准的普通话。
平时认真听中央电台的广播和看电视台的节目时,留心学习他人正确的发音及朗读的技巧;早读时大声朗读课文,并请老师、同学帮助自己纠正错误的发音。
当今的社会,是一个南北大交流、大融合以及对外日益开放的社会,如果我们说普通话连台湾人、香港人、新加坡人甚至不少外国人都不如,我们说得过去吗?
如果我们拿出学英语的劲头来学习我们广东人一向不太重视的普通话,那我们就一定能在高中毕业前说一口流利而较标准的普通话!
(二)努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的字。
虽说电脑已日益进入我们的生活和工作,人们写字的机会已大不如以往,但就是要在别人已不太重视写字的时候,勤奋临习,最终出手不凡,这样不是更能体现出胜人一筹的高素质吗?
要写好一手字并不难,每天抽出10分钟的时间临帖(最好是钢笔字帖),临习三年,坚持不懈,那么最终就一定能出手不凡,出人头地。
(三)努力使自己在高中阶段将作文中常见的错别字消灭掉。
不要以为错别字是改不掉的,其实,只要我们把自己平时作文中的错别字搜集一下,你就会发现,原来常见的错别字并没有我们想象的那么多,也就那么100来个,一天要求自己纠正一个,不用一个学期,就可将常见的错别字消灭掉。
同学们,当你将来走上工作岗位,尤其是当上领导后,一出手就出现错别字,那种尴尬,是令人羞愧得无地自容的,还是趁着现在下一番不算“苦”的工夫吧!
二、优秀诗文勤记诵:
我们有些同学小学、初中时能背诵许多诗词美文,但到了高中就差不多都淡忘了,为什么?
那是因为还没能够真正意识到在脑子里装些诗词美文的重要性,只是为了应付考试而朗读背诵的,所以考试一过,那些诗文就全丢光了,实在可惜!
多读多记些优秀的诗词、文章,既能巩固自己以往所学,又能进一步提高自己的语文修养。
同学们看到江总书记在美国访问随口引用唐诗宋词时,都不禁赞叹江总书记在这方面的深厚功底,但这可不是凭空而来的呀,如果他以前不注意加强这方面的修养,他今天能够这样信口而出吗?
所以,现在我向同学们提出以下要求——
在高中三年内,早读时要努力做到大声读,动手写,用心记,勤引用,将小学阶段背诵过的诗词和初中阶段背诵过的诗文,全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容;按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文及要求背诵的课文;熟读最终能够背诵百首唐宋诗、百首唐宋词。
并力争做到背得滚瓜烂熟。
当然,读、背的最终目的在于用,所以在平时写作文或说话时,要尽量引用。
如果在作文中恰当地引用了古诗文,则每引用一次,就另加5分。
多引用,多加分!
试想想,在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,在写春天的散文时能引用刘长卿的“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”,在写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”,在写人际关系的文章时能引用陶铸的“如烟往事俱忘却,心底无私天地宽”这些名诗名句,那么,阅卷的老师能不“眼前一亮,心头一喜”吗?
三、报纸杂志常翻阅:
每天出版的报纸杂志里面都有大量的信息,其中亦不乏语文方面的知识。
差不多每份报纸每周都会有文学版,每期都会有不少好诗文。
即使是看每天的新闻、通讯,我们也可学到许多语文知识。
甚至光是欣赏其中一些文章的标题,我们都能够收益良多(其中《羊城晚报》的文章标题很有品位,常常令人拍案叫绝,在全国同行中都产生了不小的影响)。
所以,有看报纸杂志习惯的人,其语文基础一定不会差。
有哪些报纸、杂志值得我们欣赏呢?
报纸有《羊城晚报》、《中国青年报》、《南海日报》(我们是南海人,就应该热爱自己的家乡,应该了解家乡的情况)、《语文报·高中版》、《作文点评报》;杂志有《读者》(最好是每人都订阅,这是一份品位相当高、全国发行量最大的杂志,值得同学们订阅、珍藏)、《中学生》、《语文月刊》等。
我们还应养成一个好习惯,就是剪报——看到有好文章就剪下来,贴在自己的语文摘抄簿里。
这样日积月累,你终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。
当然,看多了,最好还能向报社投投稿。
要知道,绝大多数作家都是这样起步的。
四、看书买书做书虫:
情操会更高尚些,眼界会更开阔些,语文知识也会更丰富些。
为什么马克思、毛泽东的学识那么渊博?
这是因为他们都是一只十足的“书虫”。
毛泽东就曾经说过:
“我的文学功底之所以还可以,在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。
”法国哲学家伏尔泰说得好:
“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛找到了一位好朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。
”所以,多进阅览室,多去图书馆,你会学到许多课本上学不到的东西。
书与报纸杂志的最大一个区别就在于收藏价值不同。
从收藏的角度来讲,书的价值更高。
作为一只书虫,在家庭经济允许的前提下,我们应尽量买一些有收藏价值的书,开始丰富自己小书柜的藏书,如《现代汉语词典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》、《成语典故词典》、《语文演义》、“中国四大古典名著”等文史方面的书,都值得我们收藏。
近年来会考、高考都较侧重考查学生的理解分析和写作能力,喜欢看书、勤于思考的人,在这些方面的能力一定不会差的。
五、语文笔记贵坚持:
以前同学们读初中时记语文笔记,可能都习惯于记些什么课文的标题、作者、时代背景、段落及段落大意、写作特点的,抄完后同学们不爱看,考试前对复习也没什么帮助,久而久之反而使得同学们误以为学语文是那么枯燥乏味。
其实,语文科是中学所有学科里内容最丰富、趣味性最强的学科,语文笔记自然有许许多多值得记的东西。
那么,语文这门学科有哪些内容值得我们记呢?
语文知识点(含各知识点的概念、运用实例、高考例题等),诗词名句、对联、名人名言,佳作美文(可包括同学写的优秀作文)及写作技巧归纳,错别字、病句搜集,文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。
如果同学们能按照我的要求去做,那么,语文笔记簿一定会是你爱不释手的笔记簿。
六、课外练笔不放松:
任何一个人的写作水平,都是在勤奋练笔中提高的。
虽说每学期老师会安排10次左右的作文训练,但仅靠这几次作文训练就想把文章写好是不可能的。
1984年石门中学有位名叫陈劲戈的学生,以39分(40分满分)的高分夺得当年广东省高考作文状元。
他成功的秘密是什么呢?
在向师弟师妹们介绍自己的经验时,他十分轻松地说:
“我根本没有被‘高考作文’这几个字吓倒,我是把高考作文当日记来写的。
”原来他从小学起就养成了每天坚持写日记的习惯,直到高考前亦从未间断过。
写多了,思维也就敏捷了,所以每当提起笔便“思如泉涌”,一两千言,洋洋洒洒,一挥而就。
所以,如果我们能够做到天天练笔,我们的写作水平就一定能有很大的提高。
练笔的题材广泛得很,校园中,家庭里,社会上,自己的所见、所闻、所感;都可以成为练笔内容;文体也可不限,记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试。
长短也可随意,每次既可写全篇,也可写片段,还可写“小说连载”式的文学作品。
著名作家刘绍棠在读小学时就喜欢把班上的同学写进自己的“文学作品”了,到了高中,他所读的语文课本里,竟然有他自己写的小说!
至于大家熟悉的法国作家莫泊桑在成名之前,不知有多少篇心血之作被编辑扔进了纸篓!
如果没有当初那些“失败之作”,他们能有成名的后来吗?
我的要求不高,每周练笔不少于1500字即可。
内容不限,文体不限。
另外全班同学一起来搞一个“统一练笔”,就是写《接力日记》,即以学号为顺序,每天由一位同学写一篇日记,晚自修时把《接力日记簿》放到讲台上,由同学们传阅。
晚自修结束前半小时传给下一位同学。
这样,大家的“日记”——其实也就是练笔——就在传阅中起到了一个让同学们的写作经验相互交流的作用。
七、生活处处皆学问:
语文是一门每人都受用终生的最基础的学科,语文知识并不像我们有些同学所以为的那样,只“存在”于语文课本;或只能从课堂上学到。
可以说,跳不出语文课本,跳不出语文课堂,我们就学不到更多的语文知识。
其实,在我们的生活中,语文知识可以说是无处不在。
校园里的墙报,街上的招牌,旅游景点里的楹联,报纸上的广告,庙宇里的碑文……都含有丰富的语文知识,只要我们留心,就会发现“生活处处皆学问”。
比如报纸上的广告,其用语既要精练又要引人注目,甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步,所以,广告策划者如果没有较好的语文功底,就难以收到“一语惊人”而令人“过目难忘”的效果。
另外看电视、听广播,开校会,乃至听其他人聊天,也一样可以从中学到不少语文知识。
八、他山之石把玉攻:
每个人都有自己的长处,在学习语文方面也不例外。
不要以为学知识就只能是以老师为师,孔子说得好:
“三人行必有我师焉。
”韩愈也说过:
“道之所存,师之所存也。
”要想学到更多的知识,平时就应多向身边的人请教,虚怀若谷,不耻下问,从而取人所长,补己之短;借人所长,为己所用。
比如其他同学的作文,应该多借来看看,尤其是老师推荐的范文,更应该反复品味,以学习他人的布局谋篇和遣词造句;其他同学的笔记也应该经常借阅,你一定会发现里面有许多使你获益良多的知识。
又比如有些同学的字写得很漂亮,你平时可多留意一下他怎样写字,甚至请他示范示范,那么,你的书写水平就一定会有明显的提高。
九、基础知识早复习:
语文考试考什么?
主要是考对语文知识点的理解、分析和运用,而直接考课本内容的则很少。
虽说同学们在初中时已学习了中学阶段应掌握的知识点中的大部分,但高中学习的要求比初中高得多,所以,从高一起就自觉地开始复习这些知识点,而不是到了高三才复习,那么,你就会赢得主动。
十、课本学习贯始终:
“既然考试考课本的内容很少,那还有什么必要学习课本呢?
”或许有些同学会这样问。
其实,我们语文课本里的课文,绝大多数是从古今中外浩如烟海的文学作品和伟人或名人佳作中精选出来的,这些课文里本身就含有许多语文知识点,学习、理解课文的过程,其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。
同时,每册课本的每个单元里都还有相应的新的单元知识,这些单元知识都是要求我们必须掌握的。
学习课文的过程,就是提高语文能力的过程。
所以,认真学习课文不能因考试时直接考到的内容不多而不重视。
语文是各学科中基础性最强的学科,也是对人的修养起着重要作用的学科,正是由于其灵活性比其他任何一科都强,所以,如果我们不设法使学生深刻地认识到学习语文的意义和掌握学习语文的方法,更重要的是不使他们发现到学习语文的趣味性,而还是篇篇课文、堂堂课弹着“作者写作背景简介分段段意中心思想概括写作特点”(同时要求学生抄记这些没有什么意义的“语文笔记”)的老调,那么,我们的语文教学就永远洗刷不掉“误尽苍生是语文”的骂名!
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