荐大班绘本阅读幸福的大桌子doc.docx
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大班绘本阅读:
幸福的大桌子
设计意图:
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。
《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。
相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。
如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。
活动目标:
1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动准备:
背景音乐:
《回家》、《幸福的大桌子》ppt、截图。
活动过程:
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:
师;“这是家里的什么地方?
”(厨房)
“厨房里什么东西最大?
”(桌子)
师:
“大桌子前坐的是谁?
(兔奶奶)
“兔奶奶家有几个人?
”“你是怎么看出来的?
”
2.出示图片(ppt一个一个展开)
师:
全家人坐在一起感觉怎样?
(他们一起幸福的生活着)
二、看看、说说。
(一)理解兔爷爷的离开
师:
“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了——
师:
“什么是去世?
”“还有更好听的说法吗?
”
(二)分析兔儿女们“很少回家”的原因
1.兔老大——海员
小结:
海员是在大轮船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至少要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来,经常不在家。
2.兔老二——厨师
小结:
兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺是“一级棒”。
有许多顾客都排着队专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
(三)讨论兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师:
大桌子前只剩下谁?
(兔奶奶)兔奶奶一个人感觉怎么样?
(孤单)
2.出示兔奶奶笑起来的图片。
小结:
虽然兔奶奶很孤独,想到孩子们长大了。
有出息、能干了,兔奶奶就很快乐,咯咯的笑出声来。
三、猜测故事发展,让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师讲述故事,请幼儿猜猜有谁可能回来?
见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论,发表意见。
3.观看ppt,验证猜测。
4.交流讨论:
大桌子旁又坐满了人,一家人在一起感觉怎么样?
5.迁移经验,理解“幸福”。
师:
你们家有老人吗?
都有谁?
师:
你做什么事情,老人们会觉得开心、幸福?
(幼儿讨论)
小结:
其实老人的幸福很简单,有时候,子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足,很幸福。
6.深入思考,引出书名。
师:
除了兔奶奶,在这个家里,还有一样东西也很幸福?
猜猜是谁?
为什么?
小结:
因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,所以大桌子也感到很幸福。
那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
四、延伸
1,你们家有这样一张幸福的桌子吗?
桌子旁都坐了哪些人?
大家在一起做了什么事?
2,幼儿园有这样的大桌子吗?
你和谁一起坐?
2019-06-
设计意图:
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。
《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。
相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。
如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。
活动目标:
1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动准备:
背景音乐:
《回家》、《幸福的大桌子》ppt、截图。
活动过程:
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:
师;“这是家里的什么地方?
”(厨房)
“厨房里什么东西最大?
”(桌子)
师:
“大桌子前坐的是谁?
(兔奶奶)
“兔奶奶家有几个人?
”“你是怎么看出来的?
”
2.出示图片(ppt一个一个展开)
师:
全家人坐在一起感觉怎样?
(他们一起幸福的生活着)
二、看看、说说。
(一)理解兔爷爷的离开
师:
“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了——
师:
“什么是去世?
”“还有更好听的说法吗?
”
(二)分析兔儿女们“很少回家”的原因
1.兔老大——海员
小结:
海员是在大轮船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至少要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来,经常不在家。
2.兔老二——厨师
小结:
兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺是“一级棒”。
有许多顾客都排着队专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
(三)讨论兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师:
大桌子前只剩下谁?
(兔奶奶)兔奶奶一个人感觉怎么样?
(孤单)
2.出示兔奶奶笑起来的图片。
小结:
虽然兔奶奶很孤独,想到孩子们长大了。
有出息、能干了,兔奶奶就很快乐,咯咯的笑出声来。
三、猜测故事发展,让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师讲述故事,请幼儿猜猜有谁可能回来?
见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论,发表意见。
3.观看ppt,验证猜测。
4.交流讨论:
大桌子旁又坐满了人,一家人在一起感觉怎么样?
5.迁移经验,理解“幸福”。
师:
你们家有老人吗?
都有谁?
师:
你做什么事情,老人们会觉得开心、幸福?
(幼儿讨论)
小结:
其实老人的幸福很简单,有时候,子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足,很幸福。
6.深入思考,引出书名。
师:
除了兔奶奶,在这个家里,还有一样东西也很幸福?
猜猜是谁?
为什么?
小结:
因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,所以大桌子也感到很幸福。
那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
四、延伸
1,你们家有这样一张幸福的桌子吗?
桌子旁都坐了哪些人?
大家在一起做了什么事?
2,幼儿园有这样的大桌子吗?
你和谁一起坐?
2019-06-
设计意图:
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。
《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。
相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。
如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。
活动目标:
1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动准备:
背景音乐:
《回家》、《幸福的大桌子》ppt、截图。
活动过程:
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:
师;“这是家里的什么地方?
”(厨房)
“厨房里什么东西最大?
”(桌子)
师:
“大桌子前坐的是谁?
(兔奶奶)
“兔奶奶家有几个人?
”“你是怎么看出来的?
”
2.出示图片(ppt一个一个展开)
师:
全家人坐在一起感觉怎样?
(他们一起幸福的生活着)
二、看看、说说。
(一)理解兔爷爷的离开
师:
“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了——
师:
“什么是去世?
”“还有更好听的说法吗?
”
(二)分析兔儿女们“很少回家”的原因
1.兔老大——海员
小结:
海员是在大轮船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至少要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来,经常不在家。
2.兔老二——厨师
小结:
兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺是“一级棒”。
有许多顾客都排着队专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
(三)讨论兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师:
大桌子前只剩下谁?
(兔奶奶)兔奶奶一个人感觉怎么样?
(孤单)
2.出示兔奶奶笑起来的图片。
小结:
虽然兔奶奶很孤独,想到孩子们长大了。
有出息、能干了,兔奶奶就很快乐,咯咯的笑出声来。
三、猜测故事发展,让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师讲述故事,请幼儿猜猜有谁可能回来?
见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论,发表意见。
3.观看ppt,验证猜测。
4.交流讨论:
大桌子旁又坐满了人,一家人在一起感觉怎么样?
5.迁移经验,理解“幸福”。
师:
你们家有老人吗?
都有谁?
师:
你做什么事情,老人们会觉得开心、幸福?
(幼儿讨论)
小结:
其实老人的幸福很简单,有时候,子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足,很幸福。
6.深入思考,引出书名。
师:
除了兔奶奶,在这个家里,还有一样东西也很幸福?
猜猜是谁?
为什么?
小结:
因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,所以大桌子也感到很幸福。
那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
四、延伸
1,你们家有这样一张幸福的桌子吗?
桌子旁都坐了哪些人?
大家在一起做了什么事?
2,幼儿园有这样的大桌子吗?
你和谁一起坐?
2019-06-
设计意图:
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。
《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。
相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。
如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。
活动目标:
1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动准备:
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活动过程:
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:
师;“这是家里的什么地方?
”(厨房)
“厨房里什么东西最大?
”(桌子)
师:
“大桌子前坐的是谁?
(兔奶奶)
“兔奶奶家有几个人?
”“你是怎么看出来的?
”
2.出示图片(ppt一个一个展开)
师:
全家人坐在一起感觉怎样?
(他们一起幸福的生活着)
二、看看、说说。
(一)理解兔爷爷的离开
师:
“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了——
师:
“什么是去世?
”“还有更好听的说法吗?
”
(二)分析兔儿女们“很少回家”的原因
1.兔老大——海员
小结:
海员是在大轮船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至少要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来,经常不在家。
2.兔老二——厨师
小结:
兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺是“一级棒”。
有许多顾客都排着队专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
(三)讨论兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师:
大桌子前只剩下谁?
(兔奶奶)兔奶奶一个人感觉怎么样?
(孤单)
2.出示兔奶奶笑起来的图片。
小结:
虽然兔奶奶很孤独,想到孩子们长大了。
有出息、能干了,兔奶奶就很快乐,咯咯的笑出声来。
三、猜测故事发展,让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师讲述故事,请幼儿猜猜有谁可能回来?
见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论,发表意见。
3.观看ppt,验证猜测。
4.交流讨论:
大桌子旁又坐满了人,一家人在一起感觉怎么样?
5.迁移经验,理解“幸福”。
师:
你们家有老人吗?
都有谁?
师:
你做什么事情,老人们会觉得开心、幸福?
(幼儿讨论)
小结:
其实老人的幸福很简单,有时候,子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足,很幸福。
6.深入思考,引出书名。
师:
除了兔奶奶,在这个家里,还有一样东西也很幸福?
猜猜是谁?
为什么?
小结:
因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,所以大桌子也感到很幸福。
那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
四、延伸
1,你们家有这样一张幸福的桌子吗?
桌子旁都坐了哪些人?
大家在一起做了什么事?
2,幼儿园有这样的大桌子吗?
你和谁一起坐?
2019-06-
设计意图:
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。
《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。
相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。
如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。
活动目标:
1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动准备:
背景音乐:
《回家》、《幸福的大桌子》ppt、截图。
活动过程:
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:
师;“这是家里的什么地方?
”(厨房)
“厨房里什么东西最大?
”(桌子)
师:
“大桌子前坐的是谁?
(兔奶奶)
“兔奶奶家有几个人?
”“你是怎么看出来的?
”
2.出示图片(ppt一个一个展开)
师:
全家人坐在一起感觉怎样?
(他们一起幸福的生活着)
二、看看、说说。
(一)理解兔爷爷的离开
师:
“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了——
师:
“什么是去世?
”“还有更好听的说法吗?
”
(二)分析兔儿女们“很少回家”的原因
1.兔老大——海员
小结:
海员是在大轮船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至少要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来,经常不在家。
2.兔老二——厨师
小结:
兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺是“一级棒”。
有许多顾客都排着队专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
(三)讨论兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师:
大桌子前只剩下谁?
(兔奶奶)兔奶奶一个人感觉怎么样?
(孤单)
2.出示兔奶奶笑起来的图片。
小结:
虽然兔奶奶很孤独,想到孩子们长大了。
有出息、能干了,兔奶奶就很快乐,咯咯的笑出声来。
三、猜测故事发展,让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师讲述故事,请幼儿猜猜有谁可能回来?
见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论,发表意见。
3.观看ppt,验证猜测。
4.交流讨论:
大桌子旁又坐满了人,一家人在一起感觉怎么样?
5.迁移经验,理解“幸福”。
师:
你们家有老人吗?
都有谁?
师:
你做什么事情,老人们会觉得开心、幸福?
(幼儿讨论)
小结:
其实老人的幸福很简单,有时候,子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足,很幸福。
6.深入思考,引出书名。
师:
除了兔奶奶,在这个家里,还有一样东西也很幸福?
猜猜是谁?
为什么?
小结:
因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,所以大桌子也感到很幸福。
那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
四、延伸
1,你们家有这样一张幸福的桌子吗?
桌子旁都坐了哪些人?
大家在一起做了什么事?
2,幼儿园有这样的大桌子吗?
你和谁一起坐?
2019-06-
设计意图:
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。
《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。
相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。
如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。
活动目标:
1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动准备:
背景音乐:
《回家》、《幸福的大桌子》ppt、截图。
活动过程:
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:
师;“这是家里的什么地方?
”(厨房)
“厨房里什么东西最大?
”(桌子)
师:
“大桌子前坐的是谁?
(兔奶奶)
“兔奶奶家有几个人?
”“你是怎么看出来的?
”
2.出示图片(ppt一个一个展开)
师:
全家人坐在一起感觉怎样?
(他们一起幸福的生活着)
二、看看、说说。
(一)理解兔爷爷的离开
师:
“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了——
师:
“什么是去世?
”“还有更好听的说法吗?
”
(二)分析兔儿女们“很少回家”的原因
1.兔老大——海员
小结:
海员是在大轮船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至少要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来,经常不在家。
2.兔老二——厨师
小结:
兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺是“一级棒”。
有许多顾客都排着队专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
(三)讨论兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师:
大桌子前只剩下谁?
(兔奶奶)兔奶奶一个人感觉怎么样?
(孤单)
2.出示兔奶奶笑起来的图片。
小结:
虽然兔奶奶很孤独,想到孩子们长大了。
有出息、能干了,兔奶奶就很快乐,咯咯的笑出声来。
三、猜测故事发展,让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师讲述故事,请幼儿猜猜有谁可能回来?
见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论,发表意见。
3.观看ppt,验证猜测。
4.交流讨论:
大桌子旁又坐满了人,一家人在一起感觉怎么样?
5.迁移经验,理解“幸福”。
师:
你们家有老人吗?
都有谁?
师:
你做什么事情,老人们会觉得开心、幸福?
(幼儿讨论)
小结:
其实老人的幸福很简单,有时候,子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足,很幸福。
6.深入思考,引出书名。
师:
除了兔奶奶,在这个家里,还有一样东西也很幸福?
猜猜是谁?
为什么?
小结:
因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,所以大桌子也感到很幸福。
那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
四、延伸
1,你们家有这样一张幸福的桌子吗?
桌子旁都坐了哪些人?
大家在一起做了什么事?
2,幼儿园有这样的大桌子吗?
你和谁一起坐?
2019-06-
设计意图:
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。
《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。
相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。
如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。
活动目标:
1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动准备:
背景音乐:
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活动过程:
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:
师;“这是家里的什么地方?
”(厨房)
“厨房里什么东西最大?
”(桌子)
师:
“大桌子前坐的是谁?
(兔奶奶)
“兔奶奶家有几个人?
”“你是怎么看出来的?
”
2.出示图片(ppt一个一个展开)
师:
全家人坐在一起感觉怎样?
(他们一起幸福的生活着)
二、看看、说说。
(一)理解兔爷爷的离开
师:
“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了——
师:
“什么是去世?
”“还有更好听的说法吗?
”
(二)分析兔儿女们“很少回家”的原因
1.兔老大——海员
小结:
海员是在大轮船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至少要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来,经常不在家。
2.兔老二——厨师
小结:
兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺是“一级棒”。
有许多顾客都排着队专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
(三)讨论兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师:
大桌子前只剩下谁?
(兔奶奶)兔奶奶一个人感觉怎么样?
(孤单)
2.出示兔奶奶笑起来的图片。
小结:
虽然兔奶奶很孤独,想到孩子们长大了。
有出息、能干了,兔奶奶就很快乐,咯咯的笑出声来。
三、猜测故事发展,让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师讲述故事,请幼儿猜猜有谁可能回来?
见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论,发表意见。
3.观看ppt,验证猜测。
4.交流讨论:
大桌子旁又坐满了人,一家人在一起感觉怎么样?
5.迁移经验,理解“幸福”。
师:
你们家有老人吗?
都有谁?
师:
你做什么事情,老人们会觉得开心、幸福?
(幼儿讨论)
小结:
其实老人的幸福很简单,有时候,子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足,很幸福。
6.深入思考,引出书名。
师:
除了兔奶奶,在这个家里,还有一样东西也很幸福?
猜猜是谁?
为什么?
小结:
因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,所以大桌子也感到很幸福。
那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
四、延伸
1,你们家有这样一张幸福的桌子吗?
桌子旁都坐了哪些人?
大家在一起做了什么事?
2,幼儿园有这样的大桌子吗?
你和谁一起坐?
2019-06-
设计意图:
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。
《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。
相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。
如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。
活动目标:
1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动准备:
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1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:
师;“这是家里的什么地方?
”(厨房)
“厨房里什么东西最大?
”(桌子)
师:
“大桌子前坐的是谁?
(兔奶奶)
“兔奶奶家有几个人?
”“你是怎么看出来的?
”
2.出示图片(ppt一个一个展开)
师:
全家人坐在一起感觉怎样?
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二、看看、说说。
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