晏子使楚 2.docx

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晏子使楚2

《晏子使楚》教案

教学目标：

1、了解作者及相关文学常识。

2、疏通课文、积累文言词语。

3、学习晏子临辱不惧、机智善辩和不卑不亢的精神。

教学过程：

一、导入

以106岁高龄去世的宋美龄曾是风靡美国的中国外交家，1943年就是她以娴熟的英文，高雅的气度，善辩机敏的口才、不卑不亢的表现征服了美国，征服了罗斯福，使得罗斯福能派“飞虎队”援助中国人民抗日，对日起到了一定的打击作用。

让我们将眼光再投射到遥远的诸侯纷争、战火频仍的春秋时期。

去领略一下齐国著名政治家，外交家晏婴的外交风采。

二、自学反馈（学生阅读书下注释，完成文学常识填空）

1、本文选自《》

2、《晏子春秋》是而成的。

3、晏子，名，春秋后期齐国著名家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。

三、生自读课文、老师范读课文，注意字音和节奏

四、独立训练

（一）给下列加点字注音

诣王（）曷为者也（）枳（）

（二）给下列句子划分朗读节奏

1、臣/请缚一人/过王而行2、吏二/缚一人/诣王

3、橘生淮南/则为橘4、得无/楚之水土/使民善盗耶？

5、其/实味/不同6、缚者/曷为者也

五、师生研讨，合作交流

1、请大家阅读课文。

借助注释、工具书自读、自查、自通文意，请你将认为应积累的词圈点起来。

不清楚的地方请打上？

号。

[参考译文]晏子将要出使楚国。

楚王听到这消息，便对手下的人说：

“晏婴，是齐国善于辞令的人，现在将要来，我想羞辱他，用什么办法呢？

”手下的人回答说：

“在他来到的时候，请允许我们捆绑一个人，从大王面前走过。

大王就问：

‘这人是干什么的？

’我们就回答说：

‘是齐国人。

’大王又问：

‘犯了什么罪？

’我们就回答说：

‘犯了偷窃的罪。

’”晏子到了，楚王赏赐晏子酒。

当酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人到楚王面前。

楚王说：

“被绑着的人是干什么的？

”官吏回答说：

“他齐国人，犯了偷窃罪。

”楚王瞟着晏子说：

“齐国人本来就善于偷窃吗？

”晏子离开座位，郑重地回答说：

“我听说这样的事，橘子生长在淮南就叫它橘，生长在淮北就叫它枳，它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却不同。

这样的原因是什么呢？

是水土不同。

现在百姓生活在齐国不偷窃，来到楚国就偷窃，莫非楚国的水土会使百姓善于偷窃吗？

”楚王笑着说：

“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

2、问题研讨

1）文中哪句话介绍了事情的起因？

________________________________________________________________________

2）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？

请简要回答。

________________________________________________________________________

3）楚王为什么想侮辱晏子?

（用自己的话回答）

________________________________________________________________________

4）楚国君臣是怎样安排计谋的?

（用自己的话回答）

________________________________________________________________________

5）针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?

________________________________________________________________________

6）晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。

________________________________________________________________________

7）晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么?

________________________________________________________________________

六、巩固拓展

[一]重点词语解释

1、晏子将使楚使：

2、谓左右曰谓……曰：

左右：

3、习辞者习：

辞：

4、今方来方：

5、何坐坐：

6、坐盗盗：

7、吏二缚一人诣王缚：

诣：

（指到尊长那里去）

8、齐人固善盗乎固：

9、叶徒相似徒：

10、其实味不同实：

11、得无楚之水土使民善盗耶得无：

12、圣人非所与熙也圣人：

13、寡人反取病焉病：

14、晏子避席对曰　　避席：

[二]重点语句翻译

1、得无楚之水土使民善盗耶？

2、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

3、晏婴，齐之习辞者也。

_

4、酒酣，吏二缚一人诣王

_

5、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

_______________________________________________________________________

6、得无楚之水土使民善盗？

________________________________________________________________________

7、为其来也，臣请缚一人过王而行。

________________________________________________________________________

[三]作为现代人，作为有志于做一名报效国家的外交官，我们确实无比敬佩几千年前的这位外交家，请你对这位古人说一句话：

晏子，我要学习你

（一）找出下列句子中的通假字并释义

1、缚者曷为者也？

（“曷”通“”，）

2、圣人非所与熙也（“熙”同“”，）

（二）一词多义

七、类文赏读

[甲]晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：

“使狗国者从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入。

见楚王，王曰：

“齐无人耶？

使子为使。

”

晏子对曰：

“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！

”王曰：

“然则何为使子？

”晏子对曰：

“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故宜使楚矣。

”

参考译文：

晏子出使楚国。

楚人知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。

晏子不进去，说：

“出使到狗国的人从狗洞进去，现在我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。

”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。

晏子拜见楚王。

楚王说：

“齐国难道没有人了吗？

怎么派你来呢。

”晏子严肃地回答说：

“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人呢？

”楚王说：

“既然这样，那么为什么会打发你来呢？

”晏子回答说：

“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不贤能的人被派遣出使到不贤能的国王那里去。

我晏婴是最没有才能的人，所以当然出使到楚国来了。

[乙]景公①之时，雨雪三日而不霁②。

公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。

妻子入见，立有间。

公日：

“怪哉！

雨雪三日而天不寒。

”晏子对曰：

“天不寒乎？

”公笑。

晏子曰：

“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

今君不知也。

”公曰：

“善。

寡人闻命矣。

”乃令出裘发粟以与饥寒者。

孔子闻之曰：

“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。

”

参考译文：

齐景公在位的时候，大雪下了三天而不停。

景公披着白色的狐皮裘衣，坐在殿堂侧边的台阶上。

晏子进宫拜见景公，站了一会儿，景公说：

“怪啊！

大雪下了三天而天气竟然不寒冷。

”晏子回答说：

“天气果真不寒冷吗？

”景公笑了笑。

晏子说：

“我听说古代的贤德君王，吃饱的时候能知道有人在挨饿，穿暖的时候知道有人在受寒，安逸的时候知道有人在辛苦。

现在君王不知道民间的疾苦啊！

”景公说：

“说的对！

我听从您的教诲了。

”于是就下令拿出衣物和粮食，发放给饥寒交迫的人。

命令凡看见路途时候有饥寒的人，不问他是哪个乡，看见在里闾有饥寒的人，不问他是哪一家，巡行全国统计发放数字，不必报他们的姓名。

已任职的发给两月救济粮，生病的发给两年救济粮。

孔子听到这件事后说：

“晏子能够明白自己应做的事，景公能做他所高兴做的事。

”

2011年秋学期初二语文教学案

（二）

《人琴俱亡》

学习目标：

1、掌握字词句的翻译。

2、认识本文语言简洁和情节曲的特点。

3、感受深厚的兄弟情谊。

教学过程：

一、导入

同学们，也许在这个世界上，没有比亲情更可贵、更长久的了；也许，在我们这个生存的空间，没有比我们挚爱的亲人的离去更令人肝肠寸断。

这或许是我们生命中无法承受的痛。

古代大书法家王羲之有七个儿子，品格才华最突出的是子猷与子敬兄弟二人，这俩兄弟的感情非常好，《人琴俱亡》讲的就是他们痛人心扉的故事。

二、了解《世说新语》及作者：

此书主要记载魏晋名士的言谈轶事。

最大特点是记述人物的片言只语或者微小举动，生动地表现人物的性格特征。

《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。

刘义庆撰。

全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。

《世说新语》对后世文学有很大影响，书中许多故事成为诗文、小说、戏剧的典故和题材，有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。

三、朗读课文

注意读准字音，读准停顿，提高文言语感。

1、何以/都/不闻消息2、便/索舆/来奔丧

3、取子敬琴/弹

三、弄懂文章大意

学生凭借注释和工具书，小组合作，讨论交流，弄懂大意。

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：

“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：

“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久，月余亦卒。

补充词语解释：

1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

俱，副词，表范围，都。

笃，（病）重。

而，表承接，不译。

2、何以都不闻消息？

此已丧矣。

何以，即“以何”，为什么。

矣，语言助词，表肯定语气，可译为“了”。

3、语时了不悲。

语，动词，说话。

了，完全

4、便索舆来奔丧，都不哭。

索，要。

奔丧，这里指到王子敬家去看望丧事。

5、子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云。

素，向来，一向。

琴，动词，弹琴。

径，直往。

灵床，停放尸体的床铺。

既，已经。

掷，投掷，抛掷，扔。

6、因恸绝良久。

因，副词，于是，就。

恸，痛哭，极度悲哀。

良，很。

绝，死亡。

7、月余亦卒。

亦，副词，也。

卒，死。

四、翻译下列句子

1、何以都不闻消息？

_________________________________________________________________________

2、语时了不悲

_________________________________________________________________________

3、因恸绝良久，月余亦卒

_________________________________________________________________________

五、问题研讨

1、先前子猷“了不悲”“都不哭”，后来却“恸绝良久”，这样是不是矛盾？

为什么？

_________________________________________________________________________

2、子猷前来奔丧，却不像常人那样悲哭，而是“径入坐灵床上，取子敬琴弹”，你对他这个举动作何理解？

_________________________________________________________________________

3、从古至今，兄弟情深的故事、诗词很多，请各举一例。

_________________________________________________________________________

4.子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？

_________________________________________________________________________

5.请合上书回忆：

你觉得最让你挥之不去的细节是什么，为什么？

_________________________________________________________________________

六、巩固练习

[一]给下列画线的字注音：

子猷　　病笃　　　索舆　　　　　　奔丧好琴　　　　

掷琴　　　恸绝　　　亦卒　　　不调　　　了不悲　　　

[二]解释加点字

俱病笃而子敬先亡　　　

何以都不闻消息　此已丧矣

便索舆来奔丧便径入坐灵床上

弦既不调掷地云

人琴俱亡因恸绝良久

月余亦卒语时了不悲子敬素好琴

[三]填空

1、本文选自，是记载的笔记小说。

作者，人，的文学家。

2、这则故事写了，表现了　　　　　　　　　　　　　。

[四]画出下列句子的停顿（请只画一条线）

1、因恸绝良久　　2、月余亦卒　　　　　3、子敬素好琴

4、便径入坐灵床上　　　5、便索舆来奔丧6、此已丧矣

7、何以都不闻消息8、都不哭

[五]翻译下列句子

1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

2、何以都不闻消息？

此已丧矣。

3、语时了不悲。

4、便索舆来奔丧，都不哭。

5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。

6、取子敬琴弹，弦既不调。

7、因恸绝良久。

月余亦卒。

[六]你能结合下面句子补出省略的词语吗？

1、何以都不闻（）消息？

2、（）便径入坐灵床上。

3、（）月余亦卒。

七、简答

1、子猷“月余亦卒”的原因是什么？

子猷死亡的原因是什么？

_________________________________________________________________________

2、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？

_________________________________________________________________________

3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？

_________________________________________________________________________

4、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？

_________________________________________________________________________

5、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词     、     、      。

6、收集写手足之情的诗句和谚语

_________________________________________________________________________

7、说出几个出自《世说新语》的成语。

_________________________________________________________________________

8、说说成语“人琴俱亡”的含义。

_________________________________________________________________________

9、对这篇文章的解释和分析，不符合文意的一项是（   ）

A．王子猷和王子敬都是著名书法家王羲之的儿子。

《人琴俱亡》这则故事，写王子猷对哥哥子敬独特的悼念方式，表现了他对哥哥的深厚情谊。

B．子猷由于听不到一点子敬生病的情况，推测子敬已死，坐着车子去悼念他，一点都不悲伤。

这是因为他自己也将不久于人世，到那时就将和子敬在九泉下相见了。

C．子猷开始是“了不悲”“都不哭”，后来见到“人琴俱亡”，就“恸绝良久”，“月余亦卒”，说明子猷的死，一是病重，二是过分悲伤所致。

D．课文的语言十分简洁。

全文寥寥数十字，把事情的经过写得悬念迭出，波澜起伏，人物形象刻画得栩栩如生。

10、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？

_________________________________________________________________________

11、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？

_________________________________________________________________________

12、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？

_________________________________________________________________________

七、中考链接：

（一）阅读下列文言文，完成练习。

陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君要不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

译文：

（陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时分，约定的时间过了,朋友却没有到达。

陈太丘便不再等候友人自己先走了。

当他离去以后，他的朋友才来到。

陈太丘的儿子元方这年仅七岁，正在家门外玩耍。

客人问他：

“你的父亲在家吗？

”元方回答说：

“父亲等待您很长时间,而您却没有来到，已经离去了。

”客人便生气地说道：

“简直不是人啊!

和人家约好一起出行，却丢下我自己先走了。

”元方说：

“您与我父亲约定在正午时分见面，而到了正午您没有到，这是没有信用；对着他的儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。

”朋友感到十分惭愧，忙下车来拉他。

元方连头也不回地走入家门。

）

1、释词：

⑴陈太丘与友期行，期日中（日中：

）

⑵过中不至，太丘舍去（舍去：

）

⑶对子骂父，则是无礼（无礼：

）

⑷友人惭，下车引之（引之：

）

2、这个小故事的主要人物是谁？

文章是怎样刻画主要人物的？

（）

3、从故事主人的言谈中可知，做人要。

4、当友人怒曰“非人哉！

与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？

（）

5、“元方入门不顾”以表示

（二）

原文：

管宁，华歆，俱为汉末人。

初，二人共园中锄菜.见地有片金,管挥锄，视而不见，

与瓦石无异。

华捉而喜，窃见管神色，乃掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕（xuanmian）

者过门。

宁读如故，华废书出观。

宁割席分座，曰：

“子非吾友也。

”

译文：

管宁和华歆都是汉末人。

一天早晨，两个人一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，当做没看见，把它看作瓦石一样，华歆却拣起来十分高兴，偷偷看看管宁的脸色，就扔掉了。

又曾经有一次，俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁照样读书，华歆却丢下书出去观望。

管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并（对华歆）说：

“你（已经）不是我的朋友了。

”

1.解释括号中的字词的意思.

管宁，华歆共园中锄菜。

见地有片金，管挥锄与瓦石（不异），华（捉）而掷去之。

又尝同席读书，有（乘轩）（冕）过门者。

宁读如故，歆（废书）出（观）。

.宁割席分座，曰：

“（子）非吾友也。

”

2.填空

（1）本文通过记述日常生活的两件小事，揭示了____________对待富贵功名截然不同的精神世界。

（2）当他们锄菜，看见底上有一片金子时，管宁_____，华歆_____。

（3）当他们看见有大官过门时，管宁_____，华歆_____。

（三）[甲]晏子使楚

晏子至，-----王笑日：

“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”

[乙]晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。

使者反，言之公。

公曰：

“嘻！

晏子之家若是其贫也！

寡人不知，是寡人之过也。

”使吏致千金与市租，请以奉宾客。

晏子辞。

三致之，终再拜而辞曰：

“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。

婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。

夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。

”

景公谓晏子曰：

“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？

”晏子曰：

“婴闻之，圣人千虑，必有一失，愚人千虑，必有一得。

意者管仲之失而婴之得者耶？

故再拜而不敢受命。

”

译文：

晏子正在吃饭，齐景公派使臣来到，（晏子）把食物分出来，给使臣吃，（结果）使臣没吃饱，晏子也没吃饱。

使臣回去后，把（晏子贫困的情况）的事情告诉了齐景公。

齐景公惊叹道：

“唉！

晏子的家真的像（你说的）这样穷！

我不了解，这是我的过错。

”（于是）派公差送去千金与税款，请他用千金与市租）供养宾客。

晏子没有接受。

多次相送，最终（晏子）拜两拜而辞谢道：

“我的家不贫穷，由于您的赏赐，恩泽遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此救济百姓，您的赏赐够丰厚了，我的家不贫穷啊。

我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的；从君主那里拿来厚赏却不散发给百姓，这是用筐箧收藏财物归为己有，仁义之人是不这样做的；在朝中，得到君主的厚赏，在朝外，取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们，死后财物转为别人所有，这是为家臣蓄积财物，聪明的人是不会这样做的。

有衣穿，有饭吃，（只要）心里满足就可以免于（一切）忧患。

”

　　齐景公对晏子说：

“从前我们前代的君主桓公用五百里的土地人口授予管仲，（他）接受了并没有推辞，你推辞不接受是为什么呢？

”晏子回答说：

“我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有失误。

愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处。

想来这是管仲的错，是我的对吧？

因此再次拜谢而不敢接受。

”

12．解释下列句中加点的字词。

（4分）

（1）坐盗（   ）

（2）其实味不同（   ）

（3）生于淮北则为枳（   ）（4）使者反（   ）

13．请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。

（2分）

答：

14．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

（1）齐人固善盗乎?

译文：

（2）景公使使者至。

译文：

15．从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人?

（4分）

答：

（四）晏子将使楚。

--------，寡人反取病焉。

”

【乙】晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：

“莫乐为人