四年级英语UNit6.docx
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四年级英语UNit6.docx
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四年级英语UNit6
设计教师
陈志伟
教学版本
PEPBook1
执教教师
课题名称
教学年级
三年级
Unit6Howmany?
The1stLesson
A.Let’stalkLet’splay
课型
会话课
授课时间
40分钟
教学目标
知识与技能:
掌握句型:
Howmany…canyousee?
Icansee…It’sbeautiful.
过程与方法:
理解名词复数及读音
情感态度与价值观:
通过情景会话,让学生学会询问别人能看见多少样
东西以及如何赞美别人的东西,并且在实际情景中自然运用。
教学重难点
教学重点:
句型:
Howmany…canyousee?
Icansee…It’sbeautiful.
教学难点:
名词复数的读音。
教学准备
1-15单词卡
教
学
过
程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.Listenanddo.Showme1and2.。
。
。
2.Guess(复习数字1-10)
教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。
(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。
二、呈现新课(Presentation)
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:
Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?
OK,Let’scount.
2.数完后,教师问学生:
Howmanyapples/bananas/oranges
/peaches/pearscanyousee?
让学生回答出:
Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。
)
3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。
4.教师拿出一个风筝问学生:
Whatcanyousee?
让学生回答:
Icanseeakite.教师接着问:
Isitbeautiful?
让学生回答:
Yes,it’sbeautiful.
5.通过录音展示Let’stalk部分的内容。
让学生跟读课文。
6.学生进行角色扮演,表演课文。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用实物或图片进行对话:
Howmany…canyousee?
Icansee…
2.让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
作业:
1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话。
2、完成练习册。
板书设计:
Unit6Howmany?
Howmany…canyousee?
Icansee…
It’sbeautiful
教
学
反
思
设计教师
陈志伟
教学版本
PEPBook1
备注栏
执教教师
课题名称:
教学年级
三年级
Unit6Howmany?
The2ndLesson
A.Let’slearnLet’sdo
课型
新授课
授课时间
40分钟
教学目标
知识与技能:
学习和掌握数字11-15,并能正确认读这些数字。
过程与方法:
能熟练反应运用这些数字。
情感态度与价值观:
让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用
教学重难点
教学重点:
学习和掌握数字11-15
教学难点:
数字的认读
教学准备
单词卡
教
学
过
程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音,让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
二、呈现新课(Presentation)
1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:
Howmanycandles?
学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。
教读单词:
eleven。
2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:
Howmanycandlescanyousee?
让学生用Icansee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。
4.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。
6.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
7.教师放本部分录音,让学生跟读单词。
三、趣味操练(Practice)
1.报数:
Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)。
依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。
2.猜算式:
教师拿出事先准备好的纸条,向学生展示写有和的英文数字,让学生猜另一面的算式,猜对的可为本组赢一分。
3.教师用英文报算式,学生快速说出和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。
在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
作业:
1、将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。
2、完成练习册。
板书设计:
Unit6Howmany?
Eleven11twelve12thirteen13
fourteen14fifteen15
教
学
反
思
设计教师
陈志伟
教学版本
PEPBook1
执教教师
课题名称:
教学年级
三年级
Unit6Howmany?
The3rdLesson
B.Let’stalkLet’splay
课型
新授课
授课时间
40分钟
教学目标
知识与技能:
Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
过程与方法:
通过Let'ssing演唱歌曲,让学生复习和巩固所学的单词。
情感态度与价值观:
设计多种活动形式,以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
教学重难点
教学重点:
write,练习书写四个简单单词
教学难点:
Circle圈出听到的单词
教学准备
单词卡
教
学
过
程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Howmany…canyousee?
B:
Icansee…
A:
It’sbeautiful
A:
Howmany…canyousee?
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、呈现新课(Presentation)
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
三、趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
作业:
将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。
完成练习册。
板书设计
Unit6Howmany?
A:
Howmany…canyousee?
B:
Icansee…
教
学
反
思
设计教师
钟丽珍
教学版本
PEPBook1
备注栏
执教教师
课题名称
教学年级
三年级
Unit6Howmany?
The4thlesson
B.Let’stalk&Let’splay
课型
新授课
授课时间
40分钟
教学目标
知识与技能:
理解和掌握句型:
Howmany…doyouhave?
Openitandsee!
Youhave…
过程与方法:
通过情景会话,让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。
情感态度与价值观:
鼓励学生在真实情境中会话。
教学
重难
点
教学重点:
理解和掌握句型。
教学难点:
名词复数的读音。
教学
准备
单词卡
教
学
过
程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习A部分的课文对话:
先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.
2.复习数字onetofifteen.
二、呈现新课(Presentation)
1.教师拿出一个铅笔盒说:
Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?
启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说:
Guess,please!
(注:
每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:
That’sright!
如果没有学生回答对:
教师可对一个学生说:
Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说:
Count,please.和学生一起数,数到16。
教师:
Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
2.教师拿出一盒蜡笔:
Lookatthisboxofnewcrayons!
Aretheynice?
使学生说出:
Oh,hownice!
教师继续问:
Whosecrayonsarethey?
Howmanycrayons?
3.教师播放Let’stalk部分的内容。
4.跟读并熟读课文
5.两人一组表演课文。
三、趣味操练(Practice)
1.GuessingGame
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
作业:
听读录音五遍。
完成练习册。
抄写单词11--20
板书设计
Unit6Howmany?
Howmany…doyouhave?
Openitandsee!
Youhave….
课
后
反
思
设计教师
陈志伟
教学版本
PEPBook1
备注栏
执教教师
课题名称:
教学年级
三年级
Unit6Howmany?
The5thLesson
B.Let’slearn&Let’sdo
课型
新授课
授课时间
40分钟
教学目标
知识与技能:
学习英文数字16-20并能够认读16-20英文数字。
过程与方法:
能在实际情景中迅速反应并运用这些数字
情感态度与价值观:
师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中学得。
教学重难点
教学重点:
学习英文数字16-20并能够认读16-20英文数字。
教学难点:
16-20英文数字的认读。
教学准备
单词卡。
教
学
过
程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。
2.复习数字1-15
报数:
教师让学生从1-15按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始。
3.操练句型Howmany…canyousee?
Icansee…和Howmany…doyouhave?
Ihave…(使用15以内的数字)
二、呈现新课(Presentation)
1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.
2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。
3.教师出示算式卡,如Nineandseven,让学生快速说出两数之和,
4.教读sixteen。
5.用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
6.教师出示1-20的单词卡,让学生认读。
教师要注意及时纠正学生的错误发音。
三、趣味操练(Practice)
游戏:
找邻居
教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen”
作业:
同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来
把所学数字1-20讲给家长或朋友听
完成练习册
板书设计
Unit6Howmany?
16sixteen
17seventeen
18eighteen
19nineteen
20twenty.
教
学
反
思
设计教师
陈志伟
教学版本
PEPBook1
备注栏
执教教师
课题名称:
教学年级
三年级
Unit6Howmany?
The6thLesson
A.Let’scheckLet’ssing
课型
新授课
授课时间
40分钟
教学目标
知识与技能:
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
过程与方法:
用各种方式让学生复习和巩固所学的数字单词。
1、情感态度与价值观:
通过各种方式让学生在愉快,轻松的过程中,熟悉掌握所学的数字单词。
教学重难点
教学重点:
Let'scheck
教学难点:
Readandmatch
教学准备
单词卡
教
学
过
程
1.放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
2.复习所学的单词及句型,进行对话练习。
3.播放Let’ssing学生听后反复跟唱。
4.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂。
5、四人小组读本单元内容。
作业:
1、自由复习本单元
2、完成学习评价
板书设计
Unit6Howmany?
Let'scheck
教
学
反
思
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- 四年级 英语 UNit6