天津市红桥区学年高一下学期期末检测语文试题.docx
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天津市红桥区学年高一下学期期末检测语文试题
高一语文
本试卷共分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共100分,考试用时100分钟。
第Ⅰ卷1至5页,第Ⅱ卷6至8页。
祝各位考生考试顺利!
第Ⅰ卷
注意事项:
1.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
2.本试卷共12题,共36分。
一、(36分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()
A.塑像(sò)铿(kēng)锵蓦然回首(mò)
B.结束(jié)曲折(qū)抽丝剥(bō)茧
C.卓(zhuō)异撰(zhuàn)写窥(kuī)斑见豹
D.矗立(chù)剖(pāo)析匪(fěi)夷所思
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“塑像”的“塑”应读作“sù”;
C.“卓异”的“卓”应读作“zhuó”;
D.“剖析”的“剖”应读作“pōu”;
故选B。
2.下列词语中,没有错别字的一项是()
A.领略提纲踌躇满志B.梳理遐想沸返盈天
C.干躁意蕴漫无边际D.描摹暄闹荒诞不经
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
B.“沸返盈天”的“返”应写作“反”;
C.“干躁”的“躁”应写作“燥”;
D.“暄闹”的“暄”应写作“喧”;
故选A。
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
(1)“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”,这句诗中的鲜明形象影响了此后历代的诗人们,许多为人_______的诗篇正是从这里得到了启发。
(2)科学研究_______需要研究者的态度、见识、胆略和洞察力,但如果没有文化涵养的支持,再优秀的研究者也难以成功。
(3)白妞那双眼睛一顾一看,满戏园子里便_______,连一根针掉在地上都听得见响儿。
A.传诵纵然万籁俱寂B.传诵固然鸦雀无声
C.传扬固然万籁俱寂D.传扬纵然鸦雀无声
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
第
(1)题,传诵:
辗转传布诵读(多用于诗词、文章等);辗转传布称道(多用于名声等)。
传扬:
(事情、名声等)传播。
语境的修饰对象是诗词文章,故应选择“传诵”。
第
(2)题,纵然:
表示假设,即使。
固然:
表示承认某个事实,引起下文转折。
语境中,与下文“但如果没有文化涵养的支持”构成转折,故应选择“固然”。
第(3)题,万籁俱寂:
形容四周非常寂静,没有一点声音,侧重指大自然。
鸦雀无声:
意思是连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常静。
两者都是用来表示非常安静,但是“鸦雀无声”偏重于表示人声音消失,或群众聚焦的场所极安静。
语境中的场景在戏园子,侧重表示声音的消失或停止,故应选择“鸦雀无声”。
故选B。
4.下列各句中,没有语病的一句是()
A.政府建成了城市书吧和农家书屋,为城乡百姓提供了丰富的读书体验。
B.把握大数据时代所带来的便利与优势,才是能否成功的关键。
C.汉字文化包括有关汉字演变、构造、起源、书写、规范等文字知识。
D.固定翼飞机在内陆考察中可发挥快速运输、应急救援等重要保障。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.搭配不当。
“提供……体验”搭配不当,可改为“提供……场所”。
B.一面对两面。
“大数据时代所带来的便利与优势”与“能否成功”一面对两面,把“能否成功”改为“成功”。
D.成分残缺。
“发挥快速运输、应急救援等重要保障”缺少宾语中心语,在“保障”后加“作用”。
故选C。
5.下列有关文学常识叙述有误的一项是()
A.《促织》是清代作家蒲松龄的作品,情节跌宕曲折,具有虚幻神秘色彩。
B.《窦娥冤》属于元杂剧中“本色派”作品,语言朴实无华、生动自然。
C.《雷雨》的作者曹禺,原名万家宝,代表作还有《日出》《原野》等。
D.莎士比亚的悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《威尼斯商人》等。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。
D.“莎士比亚的悲剧……《威尼斯商人》等”错误。
《威尼斯商人》是一部具有讽刺性的喜剧。
故选D
6.《红楼梦》常以花喻人,下面人物与花对应不正确的一项是()。
A.林黛玉:
风露清愁,莫怨东风当自嗟。
——芙蓉
B.薛宝钗:
艳冠群芳,任是无情也动人。
——牡丹
C.贾探春:
瑤池仙品,桃红又是一年春。
——桃花
D.史湘云:
香梦沉酣,只恐夜深花睡去。
——海棠
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。
本题以选择题的形式进行考查,解答时,首先要审清题干要求,然后结合平时积累进行思考、解答。
回答此题,要根据平时对课外著作阅读的记忆,根据题目要求选择。
本题考查的是《红楼梦》的内容,题干提示考查的是花及人物等。
C项,贾探春对应的应该是杏花。
杏花,艳态娇姿,繁花丽色,胭脂万点,占尽春风。
而抽中杏花笺的贾探春“才自精明志自高”,敢说敢为、办事练达,后远嫁海疆,算是群芳中命运较好的一位。
桃花对应的人物应该是袭人。
桃花灼灼、色彩艳丽,陶渊明的《桃花源记》更让桃花多了一份隐逸之美。
袭人抽中的桃花花名笺用秦末战乱生灵涂炭来喻贾家败亡,暗示袭人也将像桃花源中人一样,躲开贾府倾颓灾难,后嫁给蒋玉菡为妻,过上一种小康生活。
故选C。
7.下面的肖像描写写的是《红楼梦》中的哪个人物?
()
她姿容美丽,出场时总是满身锦绣,珠光宝气,“彩绣辉煌,恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚。
粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻”。
A.林黛玉B.薛宝钗C.王熙凤D.秦可卿
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力。
该题意在指导学生去阅读文学名著。
名著阅读需要积累大量的人物形象,这要靠我们平时的阅读积累。
积累的方式主要是摘抄和理解分析。
仔细阅读《红楼梦》即可得出答案
根据题干中“满身锦绣,珠光宝气”、“丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”等可知,此肖像描写出自《红楼梦》第三回,写出了王熙凤的貌美心毒,笑里藏刀。
故选C。
8.按题目要求选择。
(2)下列诗句蕴含的理趣与“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”接近的一项是()
A.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
B.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
D.问渠那得清如许,为有源头活水来。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解诗词的思想内容的能力。
考生要逐句理解诗句思想内涵,判定出理趣“接近”的一项。
“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”表达的哲思是:
苦苦追寻不得,却突然在意想不到的地方得到了。
A项的理趣:
要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见;B项的理趣:
执着追寻,不畏艰难;C项的理趣:
困难重重,毫无办法,通过探索最终迎来转机和美好。
D项的理趣:
不断地学习和充实自己,才能达到一种新的境界。
故C项与题干中诗句的理趣最接近,故选C。
【点睛】理解诗句思想内涵,要注意抓住诗句中意象的特征、句间逻辑关联、事物之间的发展关系等,明确作者的褒贬感情和事物情理。
9.将下列句子组成语意连贯的一段话,正确的一项()
①年代不同,人们对电视机的记忆也不同。
年轻人对智能家电更感兴趣,
②人们的生活中,可能都有一个“电视的故事”。
③而中年人会指着老式电视机说,小时候我家也有这么一台。
④从小到大、由厚变薄、黑白变彩,
⑤可以说,电视机的内外,演绎着多彩世界,折射出生活万千,
⑥电视机的形态之变,见证了企业生产制造的过程,也映照着老百姓生活的变迁。
A.①③②④⑥⑤B.①②③⑤④⑥C.④⑤⑥②①③D.④⑥⑤②③①
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达连贯之语句排序的能力。
作答本题可以用排除法。
首先比较四个选项的不同之处,确定首句。
四个选项中关于首句的位置有两种不同的答案,①句或者④句,④句,放在开头,缺少主语,排除CD。
确定首句为①。
然后再比较AB项,只要确定①后面的句子,就可以得出答案。
①句末“年轻人对智能家电更感兴趣”,与②“人们的生活中,可能都有一个‘电视的故事’”缺少逻辑上的衔接关系。
③句“而中年人会指着老式电视机说”紧跟①句,构成转折关系,故可确定顺序①③。
排除B。
给选A。
阅读司马迁《鸿门宴》片段,完成下面小题。
沛公霸军上,未得与项羽相见,沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:
“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。
”项羽大怒曰:
“旦日飨士卒,为击破沛公军!
”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。
范增说项羽曰:
“沛公居山东时,贪于财货,好美姬,今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。
吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天出气也,急击勿失!
”
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:
“毋从俱死也。
”张良曰:
“臣为韩王送沛公,沛公今事有怎,亡去不义,不可不语。
”良乃入,具告沛公。
沛公大惊,曰:
“为之奈何?
”张良曰:
“谁为大王为此计者?
”曰:
“鲰生说我曰:
‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰:
“料大王士卒足以当项王乎?
”沛公默然,曰:
“固不如也。
且为之奈何?
”张良曰:
“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。
”沛公曰:
“君安与项伯有故?
”张良曰:
“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。
”沛公曰:
“孰与君少长?
”良曰:
“长于臣。
”沛公曰:
“君为我呼入,吾得兄事之。
”张良出,要项伯,项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:
“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。
所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至,岂敢反乎!
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”项伯许诺,谓沛公曰:
“旦日不可不蚤自来谢项王。
”沛公曰:
“诺。
”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:
“沛公不先破关中,公岂敢入乎?
今人有大功而击之,不义也。
不如因善遇之。
”项王许诺。
10.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.素善留侯张良善:
友善、交好
B.距关,毋内诸侯内:
接纳
C.秋毫不敢有所近近:
接触、沾染
D.旦日不可不蚤自来谢项王谢:
感谢
11.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.旦日飨士卒,为击破沛公军/至丹以荆卿为计
B.贪于财货/冰,水为之,而寒于水
C.私见张良,具告以事/申之以孝悌之义
D.今人有大功而击之/择善而从之
12.下列分析和概括,不正确的一项是()
A.项羽得到刘邦部将曹无伤的密报“沛公欲王关中”不禁勃然大怒,立即决定“飨士卒”“击破沛公军”。
可见项羽深谋远虑,运筹帷幄。
B.张良得知项羽要攻打沛公,认为刘邦有难时自己“亡去不义”,于是把这紧急情况告诉了刘邦。
可以看出张良忠心为主。
C.刘邦在危急时刻,采纳张良的建议,热情款待项伯,“约为婚姻”,借项伯的嘴向项羽称自己“日夜望将军至”。
可以看出刘邦善于应变。
D.项伯私见张良,密告军情,还把刘邦的话转述给项羽,竭力为刘邦说情。
可以看出项伯徇私情泄露机密,保护刘邦。
13.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)项伯杀人,臣活之。
(2)君为我呼入,吾得兄事之。
(3)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
【答案】10.D11.C12.A
13.
(1)项伯杀了人,我救活了他。
(2)你替我(把他)请进来,我得用对待兄长的礼节待他。
(3)所以派遣官兵去把守函谷关的原因是,为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。
D.“谢:
感谢”错误。
“旦日不可不蚤自来谢项王”意思是:
明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。
“谢”,道歉。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。
A.第一个“为”,介词,表被动;第二个“为”,动词,做为;
B.第一个“于”,介词,对;第二个“于”,介词,比;
C.两个“以”,意义和用法相同,介词,用;
D.第一个“而”,连词,表转折,但是,却;第二个“而”,连词,表承接,然后。
故选C
【12题详解】
本题考查学生对文章内容的理解能力。
A.“可见项羽深谋远虑,运筹帷幄”错误。
应是可见项羽冲动易怒,缺少远见。
故选A。
13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点:
(1)“活”,使动用法,使……活;
(2)“
”,介词,替;“兄”,名词用作状语,像对待兄长一样;“事”,侍奉,对待。
(3)“所以”,……的原因;“出入”,偏义副词,进入;“非常”,非同寻常的事情,意外的变故;“所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也”,判断句。
参考译文:
沛公驻军霸上,还没有跟项羽见面。
沛公的左司马曹无伤派人对项羽说:
“沛公打算在关中称王,任命子婴为国相,珍宝全部占有它。
”项羽大怒道:
“明天犒劳士兵,给我去打垮沛公的部队!
”在这时,项羽的军队有四十万,驻扎在新丰鸿门;沛公的军队有十万,驻扎在霸上。
范增劝说项羽道:
“沛公住在崤山以东时,贪图财货,喜欢漂亮的女人。
如今入了关,财物什么都不拿,也不迷恋女色,这样看来,他的野心不小。
我叫人观望他那里的气运,都是龙虎的形状,呈现五彩的颜色,这是天子的气运呀!
赶快攻打,不要失去机会。
”
楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,一向同留侯张良交好。
张良这时正跟随着刘邦。
项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营,私下会见张良,把事情详细地告诉了他,想叫张良和他一起离开,说:
“不要和(刘邦)他们一起死了。
”张良说:
“我是韩王派给沛公的人,现在沛公遇到危急的事,逃走是不守信义的,不能不告诉他。
” 张良就进去,(把情况)详细告诉刘邦。
刘邦大吃一惊,说:
“对这件事怎么办?
”张良说:
“谁替大王作出这个计策的?
”(刘邦)回答说:
“浅陋无知的小人劝我说:
‘把守住函谷关,不要让诸侯进来,秦国所有的地盘都可以由你称王了。
’所以(我)听信了他的话。
”张良说:
“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗?
”刘邦沉默(一会儿)说:
“本来不如人家,将怎么办呢?
”张良说:
“请你亲自告诉项伯,说刘邦不敢背叛项王。
”刘邦说:
“你怎么和项伯有交情的?
”张良说:
“在秦朝的时候,项伯和我有交往,项伯杀了人,我救活了他;现在有了紧急的情况,所以幸亏他来告诉我。
”刘邦说:
“他你年龄,谁大谁小?
”张良说:
“他比我大。
”刘邦说:
“你替我(把他)请进来,我得用对待兄长的礼节待他。
”张良出去,邀请项伯。
项伯随即进来见刘邦。
刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福,(并)约定为亲家,说:
“我进入关中,极小的财物都不敢沾染,登记官吏人民,封闭了(收藏财物的)府库,以等待将军(的到来)。
所以派遣官兵去把守函谷关的原因是,为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
日日夜夜盼望着将军的到来,怎么敢反叛呢!
希望你(对 项王)详细地说明,我是不敢忘恩负义的。
”项伯答应了,跟刘邦说:
“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。
”刘邦说:
“好。
”于是项伯又连夜离开,回到(项羽)军营里,详细地把刘邦的话报告项王。
就趁机说:
“刘邦不先攻破关中,您怎么敢进来呢?
现在人家有大功(你)却要打人家,这是不仁义的。
不如就趁机友好地款待他。
”项王答应了。
第Ⅱ卷
注意事项:
1.用蓝、黑色的钢笔或签字笔将答案写在试卷上。
2.本试卷共6题,共64分。
二、(12分)
14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)浴乎沂,__________,咏而归。
(《论语》)
(2)吴楚东南坼,__________。
(杜甫《登岳阳楼》)
(3)__________,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,__________。
(杜牧《阿房宫赋》)
(4)六国破灭,非兵不利,战不善,__________。
(苏洵《六国论》)
(5)羽扇纶巾,谈笑间,__________。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
【答案】①.风乎舞雩②.乾坤日夜浮③.秦人不暇自哀④.亦使后人而复哀后人也⑤.弊在赂秦⑥.樯橹(强虏)灰飞烟灭
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有:
雩,乾,坤,暇,弊,赂,樯,橹。
三、(12分,每小题4分)
阅读下面文章,完成下面小题。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里听候点视。
却有一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:
“此间管营,差拨,都十分害人,只是要诈人钱物。
若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。
若得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得个七死八活。
”林冲道:
“众兄长如此指教,且如要使钱,把多少与他?
”众人道:
“若要使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。
”
正说之间,只见差拨过来问道:
“那个是新来的配军?
”林冲见问,向前答应道:
“小人便是。
”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲便骂道:
“你这个贼配军!
见我如何不下拜,却来唱喏!
你这厮可知在东京做出事来!
见我还是大刺刺的!
我看这贼配军满脸都是饿纹,一世也不发迹!
打不死,拷不杀顽囚!
你这把贼骨头,好歹落在我手里,教你粉骨碎身!
少间叫你便见功效!
”把林冲骂得一佛出世,那里敢抬头应答。
众人见骂,各自散了。
林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:
“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。
”差拨看了道:
“你教我送与管营和俺的,都在里面?
”
林冲道:
“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。
”差拨见了,看着林冲笑道:
“林教头,我也闻你的好名字。
端的是个好男子!
想是高太尉陷害你了。
虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。
据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官!
”林冲笑道:
“总赖照顾。
”差拨道:
“你只管放心。
”又取出柴大官人的书礼,说道:
“相烦老哥将这两封书下一下。
”差拨道:
“即有柴大官人的书,烦恼做甚?
这一封书直一锭金子,我一面与你下书。
少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊可’。
我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。
”林冲道:
“多谢指教。
”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。
林冲叹口气道:
“‘有钱可以通神’,此语不差!
端的有这般的苦处!
”
原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说:
“林冲是个好汉,柴大官人有书相荐在此呈上,本是高太尉陷害配他到此,又无十分大事。
”管营道:
“况是柴大官人有书,必须要看顾他。
”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:
“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。
”林冲听得唤,来到厅前。
管营道:
“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制:
新入配军须吃一百杀威棒。
左右与我驮起来。
”林冲道:
“小人于路感冒风寒,未曾痊可,告寄打。
”牌头道:
“这人见今有病,乞赐怜恕。
”管营道:
“果是这人症候在身,权且寄下,待病痊可却打。
”差拨道:
“见天王堂看守的,多时满了,可教林冲去替换他。
”就厅上押了帖文,差拨领了林冲,单身房里取了行李,来天王堂交替。
差拨道:
“林教头,我十分周全你。
”林冲道:
“谢得照顾。
”
(选自《水浒传会评本》第八回,有删节)
15.小说第一段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍牢营的情况,这样写有什么作用?
请简要分析。
16.概括差拨的人物特点,并简要分析作者刻画这个人物采用的表现手法。
17.对第三段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话,文学批评家金圣叹评点道:
“虽是播出奇文,然亦实是林冲身份。
”依据小说内容,探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份,表现的是林冲怎样的性格和心理。
【答案】15.①概括介绍牢营情况,交代人物活动的环境。
②为后面的情节发展作铺垫,制造悬念,使故事产生波澜。
16.差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
①对比法。
②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上;如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”,后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。
17.两种身份:
①教头身份
②配军身份。
四种性格和心理:
①谨慎小心。
②沉着冷静。
③隐忍顺从。
④顾及颜面。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析小说情节、段落作用的能力。
这类题可以从两个大的角度考虑:
一是内容上,二是结构上。
内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用;结构上是指情节本身的作用,和该情节与其他情节之间的作用。
小说第一段写林冲刚到牢营,就有“一般罪人”来“看觑他”,介绍了管营、差按“诈人钱物”
情况,并告诉了他应对的方法。
作者设计这一情节,是极具匠心的,这一情节设计起有多方面的作用:
第一,小说塑造人物,必须要将人物置于一定的社会环境中,通过犯人对牢营情况的介绍,作者可以快捷而巧妙地交代人物活动的环境。
第二,情节的设计贵在前呼后应,贵在显出波澜。
通过犯人对牢营情况的介绍,作者巧妙铺垫,制造悬念,让读者产生阅读预期,当后文再作具体描写时,情节就会产生一些波澜,富有戏剧效果。
当然,这一情节设置对人物的刻画也能起有积极的作用。
不过,如能从“交代环境”和“巧设铺垫”两个层面回答,就能把握此题的关键。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏作品人物形象和艺术手法
能力。
小说第一段通过“一般罪人”的介绍,读者就先行了解了差拨“诈人钱物”的个性。
第二段差拨一上场,不见林冲拿钱出来,变了面皮,指着林冲一顿臭骂,其不可一世、仗势欺人的嘴脸暴露无遗。
待林冲献上五两银子,他竟无耻地问:
“你教我送与管营和俺的,都在里面?
”其诈人钱物的本性可见一斑。
等林冲又取出十两银子托他送给管营后,差拨立马改变了态度,对林冲又是夸奖,又是许诺,其势利小人的面目表现得极为充分。
由此可见差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
小说在描写差拨这个人物时,运用了对比的表现手法。
这一手法的运用鲜明而富有表现力。
不见林冲拿钱出来,差拨满脸淫威,对林冲又是辱骂又是恐吓,“我看这贼配军,满脸都是饿文,一世也不发迹!
打不死、拷不杀的顽囚!
”威胁说:
“教你粉骨碎身。
”得到林冲的银两后,立刻满脸堆笑,夸林冲是好男子,“这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官。
”并为其出谋划策,安排轻松差事。
作者运用漫画式笔墨,在鲜明的对比中,将差拨这一势利小人的个性刻画得栩栩如生,字里行间含有浓郁的讽刺意味。
【17题详解】
本题考查学生的探究能力,具体考查学生阅读文本、概括得出自己的观点的能力。
解答此类题目,要先点明自己的观点,然后结合具体内容从故事情节、人物形象、内容主旨等方面阐述自己持有该观点的理由。
小说第三段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话写得很是巧妙,很有意味,无怪金圣叹有“奇文”的评点,并指出“亦实是林冲身份”。
此处的“身份”或许是指其当时的身份——配军身份,实际上更是指其特有的性格乃至独特的心理状态。
在小说的节选部分,可以见出林冲的两种身份:
一种是配军,一种是教头。
其中表现出的林冲的性格和心理就更多了。
林冲之所以有这样的表现,恰恰是林冲极为复杂的身份和性格心理使然。
例如,囚犯身份:
谨慎小心,隐忍顺从。
教头身份:
顾及颜面,沉着冷静。
四、(40分)
18.阅读下面的材料,按要求作文。
心理学认为,希望“亲密无间”是人的本能,同时心理学家也提出“人际距离”的概念,比如,和父母或知己在一起,属于“亲密距离”,在社交场合,属于“社交距离”。
调查显示,有相当数量的青少年在与父母、老师、同学及他人交往、交流中存在障碍,感到“吃力”。
对于人际交往的“吃力”感,你做何感想?
请你根据上述材料,
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