教师资格《中学教育学省考》复习题集第5333篇.docx
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教师资格《中学教育学省考》复习题集第5333篇
2019年国家教师资格《中学教育学(省考)》职业资格考前练习
一、单选题
1.在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性,要求教师不仅是课程的实施者,而且是课程的设计者。
这反映了( )
A、科学与人文整合的课程文化观
B、缔造取向的课程实践观
C、民主化的课程政策观
D、回归生活的课程生态观
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【答案】:
B
【解析】:
2.教师职业的最大特点在于职业角色的( )
A、示范化
B、专业化
C、多样化
D、合理化
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【答案】:
C
【解析】:
3.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是( )。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
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【答案】:
C
【解析】:
4.从整个教育结果和教育质量看,学生的全面发展又是教师集体劳动的结果,每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分,这就决定了教师劳动具有( )
A、协作性
B、个体性
C、主动性
D、创造性
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【答案】:
A
【解析】:
5.教育目的可以发挥下列哪几种作用?
( )。
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用
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【答案】:
C
【解析】:
6.__________是制定教学原则的最原始依据。
( )
A、教学实践经验
B、教学规律
C、教学现象
D、教育问题
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【答案】:
A
【解析】:
7.有的学生对数理化感兴趣,有的对文史特别喜好,有的对体育格外有兴趣,反映了人的身心发展的( )
A、互补性
B、可变性
C、个别差异性
D、不平衡性
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【答案】:
C
【解析】:
8.__________是国家对教育应培养什么样的人的总体要求( )
A、培养目标
B、教育目的
C、课程目标
D、教学目标
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【答案】:
B
【解析】:
9.教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生,决定了教师劳动在手段土具有( )
A、示范性
B、个体性
C、主体性
D、创造性
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【答案】:
C
【解析】:
10.历史上最早的教学组织形式是( )
A、班级授课
B、小组教学
C、个别指导
D、个别教学
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【答案】:
D
【解析】:
11.个体身心发展的顺序性要求教育要( )
A、因材施教
B、及时施教
C、循序渐进
D、抓关键期
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【答案】:
C
【解析】:
12.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于( )
A、人自身的内在需要
B、环境的刺激
C、学校教育
D、个体的理想和目标
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【答案】:
A
【解析】:
13.历史上最早的学校出现于( )
A、古罗马
B、古印度
C、斯巴达
D、埃及
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【答案】:
D
【解析】:
14.在教学过程中,教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力,又要使教学内容有一定的难度,使学生“跳一跳,够得着”体现了__________教学原则。
( )
A、巩固性
B、理论联系实际
C、循序渐进
D、启发性
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【答案】:
C
【解析】:
15.从课程的管理制度角度来分,可分为国家课程、地方课程和( )。
A、活动课程
B、社会课程
C、学校课程
D、特色课程
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【答案】:
C
【解析】:
16.德育过程的基本矛盾是( )。
A、教育者与德育内容、方法的矛盾
B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
C、学生知的深与知的浅的矛盾
D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
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【答案】:
D
【解析】:
17.有的学生在文学、艺术方面有才能,有的学生在科学技术方面有才能,有的则在体育运动、组织工作方面显示才能,说明了人的身心发展具有( )
A、互补性
B、可变性
C、个别差异性
D、不平衡性
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【答案】:
C
【解析】:
18.教师待遇中最主要、最基本的是( )
A、教龄津贴
B、工资待遇
C、医疗保健待遇
D、教师住房
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【答案】:
B
【解析】:
19.人的发展的内因是( )。
A、教育
B、社会环境
C、主观能动性
D、家庭环境
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【答案】:
C
【解析】:
20.教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是( )
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
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【答案】:
B
【解析】:
21.我国古代的《学记》中说,“不陵节而施”,这体现了下列哪个教学原则?
( )
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则
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【答案】:
C
【解析】:
22.少年期学生所处的年龄阶段是( )。
A、6~11岁
B、7~l2岁
C、十一二岁、十四五岁
D、十二三、十五六岁
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【答案】:
C
【解析】:
23.决定教育性质的根本因素是()。
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
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【答案】:
A
【解析】:
政治经济制度是决定教育性质的直接因素,生产力水平是决定教育性质的根本因素。
24.在全面发展教育中,体现社会主义教育性质和方向的是( )
A、德育
B、智育
C、美育
D、劳动技术教育
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【答案】:
A
【解析】:
25.“十年树木,百年树人”这体现了教师劳动的()
A、空间的广延性
B、时间的连续性
C、长期性
D、示范性
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【答案】:
C
【解析】:
26.主张“教师在教育过程处于绝对的主宰地位,学生只是被动的、受支配的客体”这一观点的代表人物是( )
A、杜威
B、斯滕豪斯
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
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【答案】:
C
【解析】:
27.认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的。
这种观点符合哪种教育目的论的观点( )
A、无目的论
B、个人本位论
C、儿童本位论
D、社会本位论
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【答案】:
A
【解析】:
28.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的( )。
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、学习能力
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【答案】:
B
【解析】:
29.决定教育目的的因素是( )。
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
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【答案】:
B
【解析】:
30.了解和研究学生的基本方法是( )。
A、考核法
B、问卷法
C、谈话法
D、观察法
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【答案】:
D
【解析】:
31.“课程”一词最早出现在( )
A、春秋孔子《论语》
B、战国乐正克《学记》
C、唐朝孔颖达《五经正义》
D、宋朝朱熹《朱子全书•论学》
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【答案】:
C
【解析】:
32.《教育法》的立法依据是( )
A、发展教育事业
B、提高全民族素质
C、促进社会主义物质文明建设
D、促进社会主义精神文明建设
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【答案】:
B
【解析】:
33.《中华人民共和国教师法》规定,教师为履行教学职责必须具备的最基本权利是( )
A、学术研究权
B、教育教学权
C、报酬待遇权
D、进修培训权
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【答案】:
B
【解析】:
34.“课程”一词最早出现于( )
A、《学记》
B、朱子全书•论学》
C、《五经正义》
D、《论语:
》
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【答案】:
C
【解析】:
35.是学校文化的基本要素。
( )
A、教师文化
B、课堂文化
C、课程文化
D、学生文化
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【答案】:
C
【解析】:
36.我国全面发展教育的组成部分是( )
A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B、正规教育、业余教育
C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D、普通教育、职业教育
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【答案】:
C
【解析】:
37.柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )
A、班级授课
B、特普朗制
C、道尔顿制
D、开放教学
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【答案】:
C
【解析】:
38.素质教育中提出要以培养学生的什么能力为重点?
( )。
A、探索能力
B、实践能力
C、创新精神和实践能力
D、创新能力
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【答案】:
C
【解析】:
39.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为( )
A、学科课程
B、经验课程
C、综合课程
D、校本课程
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【答案】:
B
【解析】:
40.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中( )
A、起主导作用
B、起决定作用
C、不起主导作用
D、起基础作用
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【答案】:
A
【解析】:
二、多选题
1.按照功能发挥作用的场域环境,班级功能可以分为( )
A、社会化功能
B、个体化功能
C、内部功能
D、群体化功能
E、外部功能
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【答案】:
C,E
【解析】:
2.教师的教育思想素养包括( )
A、正确的教育价值观
B、科学的育人观
C、正确的学生观
D、现代的教学观
E、科学的教学质量观
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【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
3.下面哪些政策文件体现了我国中学德育的基本内容( )
A、《未成年人思想道德建设实施纲要》
B、《中学德育大纲》
C、《中学生守则》
D、《中学生日常行为规范》
E、《关于整体规划大中小学德育体系的意见》
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【答案】:
B,C,D,E
【解析】:
4.“讲授法”是中小学各科教学的一种主要教学方法,具体包括( )
A、讲话
B、讲读
C、讲演
D、讲述
E、讲解
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【答案】:
B,C,D,E
【解析】:
5.经济的发展水平制约着( )
A、教育的发展规模和速度
B、人才培养的规格
C、课程的设置及教学内容
D、教学方法和教学组织形式的变革
E、教育结构
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
6.“经验课程”还被称为( )
A、教师中心课程
B、儿童中心课程
C、活动课程
D、生活课程
E、校本课程
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【答案】:
B,C,D
【解析】:
7.我国中学课程设计主要以__________的方式表现。
( )
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、教科书
E、教学目标
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【答案】:
A,C,D
【解析】:
8.德育对个体发展的功能有( )
A、生存功能
B、学习功能
C、发展功能
D、实践功能
E、享用功能
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【答案】:
A,C,E
【解析】:
9.青少年身心发展的规律有( )
A、统一性和相互联系性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
E、互补性
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【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
10.下列选项中属于中学德育教育内容的是( )
A、爱国主义教育
B、集体主义教育
C、社会主义教育
D、劳动教育
E、理想教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
11.《中华人民共和国未成年人保护法》中规定未成年人享有的权利包括( )
A、生存权
B、发展权
C、受保护权
D、参与权
E、受教育权
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【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
12.《中华人民共和国未成人保护法》提出保护未成人的工作应遵循的原则是( )
A、尊重未成年人的人格尊严
B、适应未成年人身心发展的规律和特点
C、教育与保护相结合
D、因材施教
E、严禁体罚未成年人
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【答案】:
A,B,C
【解析】:
13.以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是( )
A、杜威
B、卢梭
C、福禄贝尔
D、裴斯泰洛齐
E、赫尔巴特
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
14.我国中小学教学的辅助形式有( )
A、个别指导
B、开放教学
C、现场教学
D、小队教学
E、复式教学
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【答案】:
A,C
【解析】:
15.政治对教育的制约作用,主要表现为政治制度制约着( )
A、教育的领导权
B、受教育权
C、教育评价
D、教育目的
E、教育内容
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【答案】:
A,B,D,E
【解析】:
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