北极星群和山东群倾情奉献高考题解析5重庆卷.docx

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北极星群和山东群倾情奉献高考题解析5重庆卷

2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）

文科综合·地理

本套试卷参与解析的老师姓名：

分工

姓名

工作单位

QQ

解析

高治国

重庆市涪陵高级中校

8637560

审核

黄兴习

广东省惠州市第一中学

22662336

第I卷（选择题共44分）

本卷共11小题，每小题4分，共44分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

图1是47°N部分地点海拔与年降水量对照图，读图1回答1～3题。

1.与乙地相比，甲地年降水量大的主要影响因素是

A．距海距离B.地形条件C.局地水域D.植被分布

【答案】1.B

【试题立意】该题考查的是中国区域地理知识，考生可以根据经纬度很容易判断出是我国的东北地区和内蒙古的东北部，再就是考查对图中海拔曲线和降水量曲线的认知。

【解题思路】根据图中的海拔高度和降水量曲线，可以得出海拔高的地方降水量对应就高。

可得答案为B

2.乙地所在地形区春季影响农作物生长的突出自然灾害是

A.虫害B.冻害C.滑坡D.洪水

【答案】2.B

【试题立意】该题考查的是考生对东北区域气候特征的了解。

也突出了中图版选修5的自然灾害的有关知识。

【解题思路】该题主要是由于东北纬度较高，春季温度回升慢，而且离冬季风源地较近，极易受到冷空气影响，所以选B。

【易错点拨】该题目容易选D洪水，因为东北地区河流有春汛，不一定就形成洪水，但是要注意题目问的是突出的，寒潮冻害比洪水形成更突出。

3.材料所示的地区河流具有的共同特征是

A.含沙量高B.流程较短C.春夏汛明显D.冰川补给为主

【答案】3.C

【试题立意】该题考查的是东北河流的水文特征，特别是东北地区的河流有春夏两个汛期一定要知道。

【解题思路】东北有大、小兴安岭、长白山森林覆盖率尚可，所以，含沙量应该小；东北平原面积较大，河流不可能流程较短；该区为温带季风气候区，应该以降水补给才对，所以选C。

图2为美国与巴西两国城市的土地、淡水、能源产出效益图。

读图2回答4～5题。

4.两国相比

A.淡水产出效益美国低于巴西B.淡水产出效益相等

C.能源产出效益美国低于巴西D.能源产出效益相等

5.与巴西相比，形成美国城市土地产出效益特点的原因可能是

A.国土面积大B.城市绿地面积大

C.城市人口比重高D.科技发展水平高

【答案】4.A5.D

【试题立意】该题考查的是学生的识图能力，两个国家，三个柱状图分别代表三个参数，题目不难，看懂图，就可以得出正确答案。

【解题思路】第4题，问的是淡水产出效益和能源产出效益，对比美国和巴西的柱状图，很明显是淡水产出效益美国低于巴西，所以选择A

第5题，问的是美国城市土地产出效益特点，从图中可看出，美国土地产出效益大于巴西，而对比四个选项，土地的产出效益最关键的肯定是科技发展水平，所以选择D

图3为某城市主要道路分布图，标注数字表示道路长度。

读图3回答6～8题。

6.同学们从学校乘车到科技馆参观，到路口A时为保证到科技馆的距离最短，骑车应选择的行驶方向为

A.东B.南C.西D.北

【答案】6.C

【试题立意】该题考查的是考生对方位辨别和路程的计算。

【解题思路】这个题目图的左上角有个指向标，先区分出图中上为东，下为西，左为北，右为南；然后，以A为起点，算图上数字，加起来最小的那个就是正确的答案，但是要注意图上的断道施工点是不能通过的。

所以选C。

7.老师要利用学校建成GIS了解全班同学居住点的空间分布状况，主要用到的GIS功能是

A.输入B.管理C.分析D.输出

【答案】7.C

【试题立意】该题考查的考生对GIS知识的了解，只要学生分清了RS、GPS、GIS就可以正确作答。

【解题思路】这个题目要了解全班同学居住点的空间分布，那是一定要分析的，所以选C。

8.该城市计划布局一座垃圾焚烧发电厂，较适宜的选址为

A.甲B.乙C.丙D.丁

【答案】8.A

【试题立意】该题考查的是大气污染的工业，一定要在城市的盛行风的下风向。

【解题思路】这个题目图中右侧有大气盛行风向，在下风向就只有甲了，所以选A。

地理兴趣小组对某流域进行水土流失的调查。

据此回答9～11题。

9.在调查之前，该组同学需要优先收集调查区的地形图和

A.气温分布图B.降水量分布图C.工业分布图D.旅游景点分布图

【答案】9.B

【试题立意】该题考查的是考生对水土流失成因是否了解水土流失有自然原因和人为原因。

【解题思路】这个题目已经说出了有地形图，分析四个选项，只有降水量和水土流失关系最密切，所以选B。

10.流域产沙量（一定时间内流域内产出的泥沙总量）是水土流失调查中的一项重要指标。

同学们提出了四种获得流域年产沙量的方法，可行的是

A.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做累加

B.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做平均

C.在流域源头设置收集池，年终称取泥沙总量

D.在流域出口处设置收集池，年终称取泥沙总量

【答案】10.D

【试题立意】该题考查的考生对流域年产沙量的理解，题目实际已经给了定义是一定时间内流域内产出的泥沙总量。

【解题思路】这个题目定义强调的是流域内产出，所以一定是流域出口处收集的才是，故选D。

11.图四是几位同学根据调查结果绘制的坡度与单位面积产沙量关系曲线图，其中符合水土流失一般规律的是

A.①B.②C.③D.④

【答案】11.A

【试题立意】该题考查的是考生平时对坡度与水土流失严重程度的关系的掌握，这个平时考生应该是有一定训练的。

【解题思路】这个题目坡度最大才40度左右，所以不应该出现坡度变大单位面积产沙量大量减少的过程，所以选A。

一般情况的下45°坡面水土流失最为严重。

上图是坡面侵蚀强度随坡度变化的关系。

当坡度40°时，坡面侵蚀强度最大，相同降水量条件下，水土流失最为严重。

第II卷（非选择题共56分）

本卷共2题，共56分。

12.（26分）图5为某河段示意图，图6表示该河段上①、②两观测点所测得年流量变化。

阅读图文材料完成下列要求。

（1）当地政府为了提高甲河道流量，计划在图5中A、B两点间修建拦河坝，该措施可能使河水对C点河岸的冲刷__________。

（2分）为使甲河道流量在汛期提高不致太多，请对如何修建该拦河坝提出两条合理建议。

（4分）

（2）与观测点②相比，观测点①测得的流量较________。

（2分）其原因是_______。

（2分）

（3）请在答题卡的图6上绘出图5中点③所在断面1—7月的流量变化趋势曲线。

（4分）

表1

年份

人口数量（万人）

农作物

常住人口

其中：

城镇人口

粮食作物

经济作物

总产量

（万吨）

播种面积

（万公顷）

播种面积

（万公顷）

2000

1013

346

364

62

10

2010

1149

651

275

45

15

（4）表1是该河段所在地区部分社会经济指标。

据表1指出该地区近10年来粮食生产的变化趋势，（4分）并分析原因。

（8分）

12.

（1）【答案】加剧建议控制堤坝高度，修调节水闸。

【试题立意】该题第一问考查的是考生流水对河流弯道两岸的侵蚀程度比较。

第二问是一个开放性的题目，这个要考查考生生活知识的储备。

【解题思路】第一问，平时考生应该有训练，弯道直接冲刷的凹岸，流量变大了，当然是凹岸冲刷也加剧了。

第二问，已经说了修建拦河坝，因此，就只能在坝上做文章了。

应该说还是容易想到建议控制堤坝高度，修调节水闸。

【易错点拨】第一问，对于掌握知识掌握不好的考生，容易用地转偏向力去做题，这个平时要对学生强调河道弯道处，和直道处是不一样的。

（2）【答案】大（多）乙河道的分流作用

【试题立意】该题考查考生对图中河道的仔细研读，实际就是考查考生的阅图能力，并不难。

【解题思路】第一问，考生应该很容易得出①测得的流量较大。

必定图中很清楚一个河道变成了两个；第二问，考生只要读出了河道一变成了二，还是很容易得出乙河道的分流作用的。

（3）【答案】

【试题立意】该题考查考生对图5和图6的仔细研读，实际就是考查考生的阅图能力，也并不难。

【解题思路】只要考生认真读图5和图6就会发现河道①的流量大致分成了河道②和河道③，所以图6中河道③的数据就直接用河道①的数据减去河道②的数据可得到。

然后在图中画出点，并用圆滑曲线连接即可。

（4）【答案】粮食总产量和播种面积减少原因:

城镇人口增加，城镇化快速发展，农业劳动力减少，耕地面积减少；生产技术进步较慢，单产提高不明显；种植结构调整，经济作物播种面积增加。

【试题立意】该题考查考生对表1数据的分析，实际就是考查考生的表格数据综合对比分析能力。

【解题思路】第一问，考生应该很容易从表1中粮食作物得出；第二问，考生只要从表中可以直接得出，城镇人口增加和经济作物面积增加，生产技术进步较慢，单产提高不明显，可分析得出。

13.（30分）广东省地下水资源丰富，阅读图文资料，结合所学知识完成下列要求。

（1）充足的水源补给是地下水资源形成的重要条件。

指出图7中地表组成物质和地形起伏的特点，（6分）并分析其对地下水水量的影响。

（6分）

（2）某公司拟在图8乙地利用地下水设立饮用水生产厂。

与甲地相比，请指出在乙地设厂的优势。

（6分）

（3）分析乙地大力发展种植业可能对地下水资源的负面影响，（8分）并就不同负面影响分别提出一条防治措施。

（4分〕

13.

（1）【答案】特点：

地表组成物质以松散风化物为主，厚度大；地形起伏和缓。

影响：

地表组成物质疏松，有利于地表水下渗；厚度大，地形和缓，有利于延缓地下水下渗的时间；最终有利于地下水水量的补给增加。

【试题立意】该题考查考生读图分析能力和对地下水影响的因素分析。

【解题思路】第一问，考生应该很容易从图7中得出；第二问，考生平时的知识积累，书本上并没有明确背和记的就能答题的，完全考查考生的综合分析能力。

（2）【答案】土地价格较低；有利于水源地的保护，（或远离城市密集区，环境污染小）；劳动力成本低

【试题立意】该题考查考生工业区位影响因素的分析。

【解题思路】工业区位影响因素主要是资源、市场、交通、劳动力、政策等分析，此题是平时重点训练方向，应该很容易得出答案。

（3）【答案】负面影响：

削弱了土层的涵养水源能力，使地下水水源补给能力降低。

化肥农药的大量使用，对地下水造成污染。

措施：

防止水土流失（或增加森林覆盖率）；减少农药化肥的使用（或使用高效低毒农药，使用有机肥、生物防治病虫害技术）。

【试题立意】该题考查考生综合分析能力。

【解题思路】种植业是农业里的一种，主要是开垦了土地，和农药化肥的使用两个方面，所以对地下水的影响主要从这两个方面考虑，不难得出答案。

措施当然就从问题方面保护出发就可以。

2013年重庆地理卷总评

重庆市涪陵高级中学高治国

2013年重庆市地理新课程高考试卷符合《重庆卷考试说明》地理学科的考查要求，实现了向新课程标准下的平稳过渡，试卷具有以下特点：

一、注重对考生地理知识运用能力的考查

地理试题不仅要求考生能够理解地理知识、规律和原理，还根据新课程的要求，倡导要“学以致用”，要求考生能够运用相关地理知识、原理和规律分析问题和解决问题（如对修建拦河坝提出合理建议、对大力发展种植业可能造成对地下水的负面影响提出防范措施等）。

二、尽力做到对每位考生公平公正的考查

虽然重庆市新课程实施过程中地理学科存在三个教材版本混用的情况，但可以看到，本套地理试题是以课程标准和考试说明为依据，知识考查与情景设置都兼顾了不同教材版本的差别，让每一位考生都可以放心、公平地参加考试。

三、着力体现了新课程标准下的教学理念

（1）突显“现代公民必备地理素养”、“学习对生活有用的地理”的理念。

试题所选用的素材，大多源于现实的地理问题，具有较强的时代性。

首先，情景设置紧跟国际国内现实问题，如“美国巴西城市资源产出效益比较”、“粮食生产变化趋势及原因分析”等问题，体现出人类对环境、资源开发方式的关注。

其次，情景设置贴近考生日常生活，如“在城市中最短行车路线选择”、“地下水资源开发与保护”等问题都选自考生熟悉的、生活中的地理事象。

引导考生关注国际国内热点事件及发生在身边的地理现象，并善于运用地理学相关知识来认识和分析这些地理现象。

（2）重视对“地理问题探究能力”的考查。

比如“小流域水土流失地理调查”这一问题，是以地理实践活动为载体，通过层层深入的问题设置，展示了从收集地理信息开始、设计调查方法、最后分析调查结果的主要探究过程。

试题的设置要求考生从知识与技能、过程与方法多个维度进行分析和探究，对新课程地理教学起到了良好的导向作用。

（3）关注了新课程地理学科新增的教学内容。

地理信息技术知识是地理学科新课程新增的教学内容，本套试题关注了“地理信息技术在生活中的应用”，增加了对考生地理信息技术应用知识（GIS）的考查，有利于促进考生对地理信息获取意识的养成。

（4）考查了学生动手绘图能力。

本套试题在考查考生运用地理基本知识和原理，分析理解问题的基础上，考查了正确填绘图形的地理技能，实现了对考生综合素质的考查。

总之，这套试卷注重了对学生运用能力的考查，让教师在以后教学中多加强对学生读图能力、分析问题、运用知识能力等方面的培养。

附1:

北极星地理工作室简介

北极星地理工作室：

点点星光，北极引航

在共和国50岁生日的特殊日子——2009年10月1日，由马西超、聂启迪、李航等老师共同发起创建了北极星地理工作室。

“北极星”寓意坚持、执着，工作室将以“地理”为中心，坚持教学研究，执着于远大目标和理想，以实现自我发展与集体进步为目标。

工作室的宗旨——团结协作、教研相长、严谨创新、打造精品。

工作室坚持以网络教研为主，创建至今，已与《中地参》、《地理教学》等核心期刊，江西金太阳、郑州天星、南京上进、山东世纪金榜、北京天利等多家教辅公司合作出版教学专著几十部，并与人教网、中教网、中学教考网等网站多次合作。

北极星工作室成员名单：

（一）专家顾问团

陈启洪老师、龙泉老师、尹德荣老师、刘登宇老师

（二）理事会

CEO：

马西超老师

秘书长：

聂启迪老师

理事：

李航老师、付和民老师、白瑞生老师

北极星工作室综合群：

76492478

欢迎优秀的您加入北极星工作室！

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附2:

山东地理教师交流群简介

山东地理教师交流群

山东地理教师交流群（群号36682051）是在2010年山东省暑期培训的基础上创建的，目的是为了山东地理教师提供一个交流平台，现可容纳2000人。

为了拓宽交流范围和提高交流层次，逐步吸纳了外省地理老师、教辅地理编辑、网站地理编辑、杂志刊物地理编辑、报纸地理编辑的加入，这使群成员的结构更加合理，逐渐形成了一个教、辅、研立体的研讨系统，为地理教师提供了更多的认识问题的角度。

     群主:

不帅的哥（QQ:

591976888） 真实姓名:

付声国 山东省泰安市第一中学地理教师,全国优秀中学地理教育工作者,曾执教2011年山东省暑期培训示范课。

2002年毕业于山东师范大学，热爱地理教育工作，坚信通过地理教师间的团结协作定能推动中国教育的发展。

附3:

百强名校高考地理研讨群简介

百强名校高考地理研讨群推介

负责人河北省卢龙县中学鲁爱华秘书长河北省迁安市第三中学张明

百强名校高考地理研讨群成立于2010年5月，由河北省卢龙中学鲁爱华老师策划、发起、主持。

旨在通过利用网络，整合优势资源，实现名校共享，开辟地理教育、教研新天地，为教师专业发展提供广阔空间，来打造中国质量名校、一线教师交流空间，“以交流促成长让优秀者更优秀！

”

百强名校高考地理研讨群（百强校地理研讨综合群：

18184001）自建立至今，已经拥有200多成员，分别是来自30余个省区100多个城市的教研组长、一线教师，真正实现了不同地域、不同文化的交流，实现了“全国”统一教研活动，使各位老师在交流中进行研究，在研究中进步，在进步中增进友谊。

为进一步规范本群发展，2011年3月，由鲁爱老师倡导，张明老师负责统一管理，群内建立了个人有效联系方式、设有管理委员会、产品研发团队核心成员及研发团队主要成员，这意味着我群的发展不断走向成熟和规范。

建群方初，限于人员的不足与空间发展有限，群内活动主要以群主题研讨活动为主，2010年一共组织了三次研讨，有两篇研讨记录在国家级期刊上发表，同时也被多家网络媒体收藏。

这说明“研讨式成果”具有较高的创新性和期刊认同感，能够揭示广大一线教师的心声与想法，对于教师的教育教学具有较大的借鉴意义！

2010年10月，鲁爱华老师受《地理教学》杂志辑编黄昌顺老师委托，组织编写了高考模拟试卷4套，开始了群活动第一次与期刊进行的合作与交流；

2011年2月，鲁爱华老师提出二轮复习要构建“练-学-讲-练”的模式,并突出练的功能。

依托“百强名校地理研讨群”,组织编写了九个专题，成果在《地理教学》杂志2011年第6、8期发表；2011年6月，依托百强名校高考地理研讨群,组织编写了12个单元的新课程卷,两两合作,第三人组卷,共有32人参与.全部在《地理教学》杂志发表；2012年7月，群内组织编写《2012年高考一轮复习备考参考》，自2011年第17期，开始刊登于《地理教学》；2011年高考后,群内成员编写高考能力立意试题分析,组稿形成研究成果，发表于《地理教学》第15期；2011年6月，本群承担了《试题与研究》2011年第三季度试题评析栏目稿件组稿与撰写,稿件质量得到了该社编辑的好评。

2011年10月，鲁爱华老师受《地理教学》杂志社委托，依托群平台组织编写11套高考地理原创试题，拟将在期刊发表。

2011年8—11月，在2012年高考备考即将启动之际，为打造一流的备考资源，研究高考核心考点的训练问题，百强名校高考地理研讨群编写了“2012·高考核心考点集训1+1”试卷活动，统一模式编写，大约100余人参与，共组卷102套，为2012一轮复习提供宝贵的试题资源。

应人教网邀请，成果展示于人教网。

2012年，我群各成员继续发扬无私奉献的精神，彰显仁智之品德，使我群2012年度计划回落结束。

2012年4月，由江苏吴吴建中策划、鲁爱华老师主持、张明老师整理、近50人参与的《如何培养学生读图能力》研讨整理结果刊发于《中学地理教学参考》第七期，开辟了我群成果在《中地参》的新天地，8期的《汇聚众人之灼见 解读教材之回归》（袁飞林老师策划、主持、整理）；10期，鲁爱华、张明老师的《强化备考认识优化一轮复习》；11期，《如何备好初高中地理教学衔接的“必修”课》、12期《集众人之智，谈教学设计》相继刊载在《中地参》上，这为我群的历史写下了光辉的一页。

在2012年6月的重绘图中，我群各位参与教师分工明确，合作细致，仅在三天内就完成任务，及时得到了共享，为老师们解析、分析高考试题提供了第一手素材，取得了同行老师们的好评。

在高考题题图重绘的基础上，我们又进行了跟进研究，深入研究，组织成员撰写了高考试题的解析和评析，从三大期刊的用稿上看，这方面的成果多数为我群成员稿件，另外，孙洪涛老师在杜改余老师的协助下，很好地组织和完成了高考试题的分类汇编，共享群友。

鲁爱华老师策划了高考试题品鉴活动，其成果《2012年高考能力立意试题大家侃》，在《地理教育》2012年第7-8期发表。

2013年的题图重绘及研究工作，我们会在新的合作的基础上，不断完善、提高。

我们有幸走到一起，成为百强名校高考地理研讨群的成员。

在教研大地上，我们从相遇到相识，从相识到相知，我们结为盟友，相互切磋，共同提高！

依托百强名校高考地理研讨群，以研究为乐趣，以交流促成长。

我们深信，百强名校高考地理研讨群将成为一面特别的旗帜，带领我们共同成长，让我们为我群的发展贡献自己微薄之力，信赖无限，空间无限！

附4:

百强群与北极星群、山东群联手进行公益合作简介

百强群与北极星群、山东群联手进行公益合作

鲁爱华聂启迪付声国

网络教研的目的之一是通过地域合作，构建共享资源库。

围绕高考试题的教研与研讨都离不开高考题图的使用，同时，教学中我们也需要重组试题，对学生进行训练。

因此，拥有清晰的最新高考题图成为每一位地理教师的宿愿，其实际意义也非常大。

为了减少不必要的重复劳动，发挥部分教师绘图的优势，百强群（群号：

18184001）决定与北极星群（群号：

76492478）、山东群（群号：

36682051）联手进行公益合作，针对2013年高考，其项目主要有：

高考题图重绘、高考试题解析、高考试题分类解析。

合作分工：

高考题图重绘由百强群负责，高考试题解析由北极星群负责，高考试题分类解析由山东群负责。

三群联手，相互支持，人力增强，必将使此工作尽善尽美，我们坚信！

具体要求：

各群委托一名负责人，负责策划和组织活动。

三群分别以群邮件的形式转发宣传。

细化活动规则，落实到人，保质保量。

共享说明：

高考题图重绘：

全部共享时间为高考后两周（大约6月20日前后）

高考试题解析：

全部共享时间为重绘试题共享后一周（大约6月27日）

高考试题分类解析：

全部共享时间为解析共享后一周（大约7月10日）

这种公益合作需要彼此信守承诺，同时要求广大受此恩惠的老师无偿提供给更多的老师，传递正能量。

但一定要尊重劳动，不可以上传收费网站。

附5:

中学教考网简介

中学教考网：

我们是最权威的，来自全国各地100多所省级重点中学、省级示范中学从事基础教育的优秀教师群体，随时提供最新的教育与考试资源，是具有一定影响力的教育考试类专业网站。

我们的目标是力争把中学教考网打造成中国基础教育与考试的资源基地、科研基地、服务基地。

我们是最实用的、最严谨的，本网站所选用的试题来自全国各地的最新考试试题，为教师教学、学生考试提供全面、优质的教学资源。

我们上传试题由一线教师严格审核把关，避免老题、重题、错题的出现。

附6:

中学生淘课网简介

中学生淘课网：

是一家专注于中学生课外辅导的视频类教育网站，致力于打造中国最大的教育类视频商城，网站倾巨资海选活跃在中学教学一线的一批权威名师担任各个学科的总策划和把关人，他们从一些重点、难点、高频考点、易错易混点；一些解题的巧法妙法、通性通法；一题多解、一题多变；期中、期末以及高考的考前心理辅导等角度思考和设计课题，对学生学习过程中遇到的问题实行管家式和保姆式的贴心服务，然后我们聘请了一批深受学生喜爱的骨干教师担当主讲教师，采用团队合作的方式确保了课程制作各个环节的优质。