中学教研组各项制度.docx
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中学教研组各项制度.docx
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中学教研组各项制度
青铜峡市一中教研组各项制度
一、教研组长职责
1、教研组长是学校教学工作的骨干,按校长学期工作意见,在教务处领导下,管教管研,发挥学科组的核心作用,引领与组织本组教师开展教研活动。
2、每学期制订工作计划,期末作好工作总结,计划与总结交教务处。
3、组织教师钻研大纲,教材,让教师明确大纲、教材的基本要求及逻辑体系;指导教师进行教改,闯出轻负担高质量的新路子。
4、调整各年级教学进度,并指定各年级有关老师拟定教学计划表。
5、参与教务处的工作检查和教学业务研讨。
6、主持教研活动,定时间、定地点、定内容,组织集体备课、互相听课等活动。
每月组内开展不少于一次的主题教研活动。
活动一要目的、内容明确;二要联系学校实际,既突出指导性,又要具有普遍性;三要强调效果。
7、团结本组教师,调动全员工作积极性,共同搞好教研工作。
8、组织好本学科考试阅卷工作,认真评分,统计,写好质量分析
二、备课组长岗位职责
1、组织好同一内容的备课小组听课评教活动,并有活动记录。
2、组织组内成员学习大纲,教科书,教参,不断学习先进的教学方法和手段。
3、指导青年教师备好课、上好课,做好传、帮、带工作。
4、当好教研组长的助手,支持配合教研组长开展工作。
5、团结全组老师,统一思想,统一目标,献计献策,资源共享,努力提高本学科的教学成绩。
6、期末写好教学经验总结。
完成学校交办的其它工作。
三、备课制度
备课是上课的前提,是保证教学质量的关键,上好课必需备好课,不备课进课堂,视为教学事故。
备课应以学生的发展为本。
(一)个人备课要求
1、备大纲(课程标准):
认真学习大纲(课程标准),深刻领会大纲(课程标准)精神,把握大纲(课程标准)的要求。
弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。
2、备教材:
深入钻研教材和教辅资料、信息,领会编排意图,把握课文内容。
抓做重点,突破难点,结合教材内容,渗透思想教育;根据学科特点进行智能培养。
3、备学生:
全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况,预见学生学习的困难和问题,注重因材施教。
4、备教法:
教学有法,教无定法,贵在得法,注重创新,恰当的使用现代化教学手段。
5、每学期开学前备课,有两周的余量,教学进行中有一周的余量。
(二)、集体备课要求:
1、在个人备课的基础上进行集体备课。
2、条件具备的备课组,集体备课半月一次,做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。
3、每次集体备课确定中心发言人,一人备课,全组智慧,突出参与意识和创新意识,做好记录。
4、以教研为目的,统一教学要求和教学进度,交流信息,解决疑难。
四、授课制度
课堂教学是教学的基本形式,教师必须认真上好每一节课。
1、准时上、下课。
教师在上课预备铃响后带好教案(教具),在教室等候上课,上课铃响准时上课,不得迟到;不得无故中途离开课堂或提前下课;下课铃响准时下课,不得拖堂。
2、不认真备课不许进课堂。
教师传授的知识必须准确,语言规范,重点突出,难点分散,教学方法灵活多样,操作性强,逻辑性强,符合学生认知规律;保证教学内容的科学性,系统性和思想性。
3、用新理念指导教学,注重创设情景,启发引导,组织研究,因材施教,发挥,“双主体”作用,少讲多学,体现学生思维训练的重点,激发学生去研究、体验、合作学习。
4、授课所用录音机、投影仪,微机等现代化教学手段或挂图、模型等其它教具务必在课前准备完毕,安排到位。
有效提高课堂教学效果。
5、授课严格遵循大纲(新课程标准)和教学进度,按教务处所排课表授课,不得延误教学进度,不得搞突击教学。
6、寓德育于语文学科教学之中,在传授知识的同时对学生进行思想品德、社会、环保等教育。
7、教学基本功过硬。
语言简明、准确、主动、激发学生兴趣;板书字迹工整,有条理,体现知识结构,便于学生记忆。
8、教师不准随便串课或丢课。
如有特殊情况,必须由教务处负责安排并做好记录。
9、不得体罚或变相体罚学生,不得加重学生的课业负担,不得随意停学生的课,不得将学生逐出课堂。
10、授课过程中,教师不得擅自离开课堂,了解缺课学生的原因并反馈班主任,保证课堂教学安全。
11、课堂气氛生动活泼有序,突出研究体验,教学民主,师生平等和谐,尊重学生,师生共同学习进步。
12、整个教学活动,师生必须使用普通话,坚持文明礼貌用语,多激励,多肯定,少批评,不指责。
使课堂生动、活泼,有利于学生积极思维和创新意识的培养。
13、教师穿着整洁大方,仪表端庄;上课精神饱满,教态亲切。
不得酒后及携带通讯工具进入课堂;不得在教室内吸烟或带茶杯。
五、听课制度
为加强对课堂教学的检查与指导,促进教师素质和教学质量不断提高,学校领导要坚持深入课堂进行听课。
听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的极好方法,是提高教师教学技能的一种岗位培训。
一、听课数量
1、教研组长每周听课1节。
2、任课教师每月听课2节。
二、听课要求
1、听课采取随机或跟踪方式,全面蹲班听课与重点个别听课相结合。
2、听课态度认真,当堂写好听课记录。
记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析与课堂评价。
3、听课后及时与授课人交换意见或书面反馈。
4、集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出改进意见,达到在借鉴中创新。
教研组开课,说课、教案、反思、重建、评课记录等材料及时交教务处。
5、不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。
6、教务处定期检查听课笔记,并做好记录。
7、善于发现和培养典型。
对优秀课积极总结经验,在学校宣传推广。
8、重点听课与全面听课相结合,注重听创新模式课和青年教师的课。
9、对授课效果差,学生和家长反映强烈的教师,实行跟踪听课,帮助改进,限期提高;不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。
六、说课制度
说课是指任课教师在规定时间内从教育理论高度,对已备好的课进行概述,以表明对教材的理解情况,以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。
1、说课的目的在于对教师进行全面的了解,并进行综合评价。
在教师积极参与的过程中,促进教师素质的提高,进而大面积的提高教学质量。
2、说课是教学过程中重要的教研活动,要讲究科学性和系统性,要清晰地反映出教学系统的内在联系,反映出反馈与控制的过程。
3、说课要有讲稿。
将说课的材料系统化,形成说课教案,包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。
4、教师说课的教态要自然,亲切、大方、有感染力。
5、说课语言要精炼、严谨、准确、有示范性。
6、说课要说板书设计的基本框架,以及板书设计的依椐理由。
七、观摩课制度
观摩课是推广先进教学经验的一种有效方法,也是对教学理论和方法问题进行研究和探讨的有效方式。
1、观摩课纳入学校的教学工作计划,按不同的目的、不同特点,每学期组织三节以上观摩课,并负责推荐上一级的观摩课。
2、校级及校级以上观摩课由教科室负责,教研组负责组内观摩课。
3、任何级别的观摩课必须经过集体备课,按个人说课、集体评议,教研组或教科室把关的顺序进行。
4、校级观摩课,学科组全体教师参加听课;上一级观摩课,教学校长,教科室主任,学科组教师参加听课。
5、对观摩课的讲课形式和教学效果,听课人员要以客观的态度,从教学理论和教学改革的角度认真评议,内容应围绕原定目标进行。
八、温课制度
温课是教师在备课后,上课前对当堂授课内容进行的温习过程。
(一)、要求
1、每位任课教师必须在上新课前5分钟,稳定情绪,耐心细致地重温教材和教案。
2、对上课所用的幻灯片、投影片、录音带。
计算机软件以及挂图、模型等教具再做认真检查。
4、温课时间不得挪做它用。
对温课中发现的问题可与同一学科教师研究讨论,及时解决。
(二)、检查与考核
1、教研组长对温课要进行经常性地检查,学期末将检查情况写入教研组工作总结。
2、教务处定期抽查,并做好记录,将检查情况写入教师个人业务考核表。
3、学校领导不定期检查,并根据情况在教职工大会上对温课做阶段性总结。
九、候课制度
候课是指授课教师在预备铃声响过之后,正式上课之前1分钟等候上课。
一、要求:
1、预备铃响,授课教师带好教案、教具在教室等候。
2、候课时,教师要面向学生,用目光提示学生做好课前准备,师生进入上课预备状态。
3、候课时,教师要情绪稳定,精神饱满,姿态大方。
4、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈。
5、授课教师要按时候课,按时上课。
候课不得迟到,候课时教师不得提前上课。
二、考核与要求
1、教研组长对候课要进行经常性地检查,学期末将检查情况写入教研组工作总结。
2、教务处定期抽查,并做好记录,将检查结果填入教师个人业务考核表。
3、学校领导不定期检查,并根据情况在教职工大会上对候课做阶段性总结。
十、作业批改制度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法,教师要根据教学大纲(课程标准)的要求、教材内容和学生实际,适当布置实践性、调查性、创新性等作业,根据学生情况分层布置作业,并保证作业质量与批改水平。
1、作业及时批改、及时反馈,出现问题要及时纠正。
2、语文作业一课批一次,作文一学期批改8篇,作文每次或间次分为精批和略批。
精批要做到总批、眉批和间批,从标点符号到字、词、句章都要进行修改;略批只有总批,内容小修改。
3、作业批改要认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。
4、作业批改一律用红笔。
对的打“√”号,错的打“×”号,有分数或评语或等级制给予评价,要签批改时间。
作业批改要有适当点评。
十一、教案检查制度
1、教案前有教学进度表(同学科、同年级要一致)。
该表时间安排符合教学大纲(课程标准)及学校的要求,并上交教务处一份。
2、每章节课都要写明课题、课型、教学目的、重点、教法、教具等。
3、每节课的环节要严密而完整,包括:
复习提问,导入新课,讲授新课,巩固新课,课堂小结,作业布置及预习,板书设计,课后反思。
4、每单元(章)结束后要有复习小结,单元测验和讲评。
5、复习课教学计划同年级、同学科要一致。
6、80%的教案要反映使用现代化教学手段的做法。
7、教案字迹工整、格式合理、图示规范。
8、教案要用蓝黑或碳素墨水书写,也可以用微机打印,鼓励网上共享。
9、每学期评选优秀教案,进行宣传表彰。
十二、教学质量分析制度
一、每次期末(期中)考试后,每位教师都要对所任学科进行教学质量分析,要求如下:
1、完成教学任务情况。
2、学生学习成绩,按项分别填好各种统计表。
3、分析试题,对试题做出一分为二的评价,提出合理的建议。
4、分析学生试卷,逐题分析,学生答的好的,有创造性的和不足之处要出实例说明。
总结经验,提出改进意见,提出努力措施。
5、用数据进行质量评价,及对策措施。
二、每次期末(期中)考试后,年级组、教研组、备课组要召开质量分析会,行政参加,总结经验,找出不足,制定切实可行的改进措施。
最后学校进行质量分析。
十三、教研活动制度
(一)每学期初,教务处、教研组须根据学校工作计划制定教务处、学科教研组的教学计划和活动安排。
计划应有现状分析,主题教研、听课评教、学科竞赛、校本教材等内容及行事历。
(二)每月召开一次教研组长会议,每双周进行一次教研组活动。
(三)有目的,有计划地组织观摩课(研究课),探索教学规律,推动教学改革,建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。
帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。
(四)有计划地了解掌握学生在校学习情况。
定期抽查学生作业,了解分层作业、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。
进行试卷抽查,了解、分析教学情况。
召开学生座谈会,听取学生对教学的意见和要求。
(五)学校应关心和组织多种形式的进修活动,每年都要制订文化学习和业务进修计划,中高级教师要制订教学科研计划,不断提高教师的教学水平和科研能力。
(六)提倡写教学专题总结或教研论文,鼓励教师向报刊或出版社投稿,每学期召开一次教学经验总结交流会,每年举办一次论文评奖活动,推广先进经验,奖励优秀论文作者。
(七)教研组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教务处报告工作,反映教师的意见和要求,以便于领导改进工作。
(八)学期或学年结束时,做好教研工作总结和个人教学工作总结,存入学校业务档案。
教研活动的材料按要求上缴。
对教学教研有突出成绩的个人或教研组给予精神和物质奖励。
十四、课堂常规
1、预备铃响,学生将文具、课本、笔记本等放在课桌上静候老师上课,教师带好教具走到教室门口等候(若发现地上有纸屑即示学生或自己捡掉)。
2、上课铃响,教师走到讲台,环视后说:
上课。
班长:
起立!
老师:
同学们好!
全体学生:
老师好!
老师:
请坐(或用手势示意坐下)
3、上课时,学生两眼注视教师,且常笔记,勤思考,敢答问。
遇到讨论或操作,积极动手,热烈争论。
教师上课需关注全体学生,捕捉信息关注各个层次的学生。
4、学生因事迟到者,应先在教室外等候一下,待老师示意后进入教室。
5、下课钟响后半分钟内教师说:
下课!
班长说:
起立!
教师说,同学们再见!
全体同学:
老师再见!
:
6、下课时间内,值日生擦净黑板。
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