学年四年级下册三生教案.docx
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学年四年级下册三生教案
第八课童眼看网络
教学目标:
1.让学生了解互联网及其作用,使他们对如何利用网络有感性认识。
2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。
教学形式:
提问、讨论、体悟。
教学过程
一、谈话导入
1.教师提出话题。
2.学生交流。
二、网络的利弊
1、网络的好处。
2、学生交流。
教师小结:
刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面,那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢?
那下面老师与大家分享一个故事。
看看故事中的小泉侠义生什么病了?
3、网络的弊端
4.故事展示
5.讨论
(1)果果为什么学习退步了,甚至不愿上学?
(2)你有什么方法说服果果吗?
6.小组讨论
全班分享
7.教师:
同学们给小泉提出了很多好的建议,那么,为了防微杜渐,大家还能不能想一想,网络上还有哪些东西影响我们的学习呢?
8.分组讨论,完成警示牌。
9.全班分享警示牌上的内容。
10.教师小结:
看来,网络是一把双刃剑,它在带给我们方便的同时,也带来了不少的弊端。
我们一定要避免这些现象,学会合理地利用互联网。
三、养成上网好习惯
1.教师:
那么,作为一名小学生,如何才能做到合理运用网络,从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢?
2.学生交流
3.教师小结
四、总结
今天,这节课我们一起分析了网络的利弊,以及交流了如何合理利用网络,希望每一位同学在今后的学习中,都能做一位文明上网的好少年。
第九课相信我能行
教学目标:
1.通过学习,了解自己的优点和不足,懂得发挥自己的优势,树立自信心,形成积极进取的生活态度。
2.通过学习,能正视自己及他人的优点和不足,初步形成正确的评价能力。
3.通过学习,懂得只有相信自己,敢于表现自己,才能使自己得到锻炼得到进步的道理。
教学重难点:
通过师生的双边活动,帮助学生排除烦恼,战胜胆怯、自卑的心理,逐步铸就学生相信自我,展示自我,敢于尝试的良好意志品质。
教学过程:
一、创设情境,导入活动。
二、开展活动,体验情感。
活动:
正视不足,明理导行
1.分步引导:
你在课堂上有没有不敢举手发言的时候,在学英语时有没有单词记不住,觉得自己特别笨,不想学的时候,在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候?
……
(1)原因是什么?
(生说原因)
(2)长期这样下去会怎么样呢?
(生说不自信的危害)
(3)今后准备怎么做?
(生畅谈想法)
4.小结:
同学们找到了自己的不足,了解了缺乏自信的原因,认识到了缺乏自信的危害,用自己的方法解决了问题,你们真棒!
请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告:
(课件出示学生读)要想让自己各方面得到锻炼,就要敢于表现,把自己展示出来。
5.哪些同学愿意展示一下?
(学生展示)
师:
展示自己,表现自己,我能行.
6.课件出示小诗:
《我能行》。
7.让我们一起自信地读这首小诗
(1)指名读。
(2)师生合作读。
(3)你从小诗中读懂了什么?
三、拓展、升华情感
1.师:
读得真好!
能不能告诉老师你的收获?
2.升华情感
(1)出示舟舟图片
(2)简介舟舟:
智残儿,不认字,不识谱,但却能指挥世界顶极乐团演奏。
他若不自信、若认为自己智障能成功吗?
(3)总结:
自信不但能帮助我们获得成功,甚至可以创造奇迹,让我们在生活中,学习中处处充满自信,不断地告诉自己我能行,让我们加油吧!
第十课下定决心
教学目标:
1.懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。
2、在学习和生活中能主动战胜自己的惰性,磨练自己的毅力。
3、学会在学习和做事时不怕困难,要持之以恒。
教学过程:
一、谈话导入:
用讨论问题的方法引入课文的学习。
二、学习课文:
1、四人一组读课文,交流:
为什么做事要有毅力?
2、各组选代表汇报。
3、教师可通过一些具体的例子,告诉学生有毅力的重要性。
4、在读课文,想一想文中的小钢是怎样做到有毅力的?
5、教师让学生列举自己在语文课、思想品德课里学过的事例和自己熟悉的其他事例,来认识培养毅力的重要性。
6、请学生谈自己在学习和做一件事时,是怎样做到有毅力的。
三、总结:
通过今天的学习,我们知道要想做成一件事,必须有毅力;二是懂得了什么是毅力;三是明白怎样去培养毅力,即要有明确的奋斗目标,要主动锻炼,从一点一滴的小事做起。
第十一课勤俭的生活
教学目标:
1.使学生懂得勤俭节约的意义,能逐渐养成生活节俭的良好品质,继承中华名族的勤俭美德。
2.培养学生分辨的能力,养成勤俭节约的好习惯。
3.使学生养成正确的价值观,做到合理消费。
教学重点难点:
1.使学生认识到勤俭节约是中华名族的传统美德。
2.使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。
教学过程
一、导引目标,激发兴趣
1.深情的讲周总理节约的故事,学生听后说出自己的感受。
2.引导学生应在生活上节俭不要浪费。
(板书课题)
二、创设条件,主体参与
1.引导学生读文,并且思考雷锋生活节俭表现在哪些方面?
他为什么会这样?
2.小组交流自己的收获。
三、组织研究,体验发现
再默读,思考:
1.文中你对那句话印象最深?
为什么?
2.看到雷锋的种种做法你有什么感受?
3.讨论汇报
四、引导创新,应用实践
1.在日常生活中,你还知道哪些勤俭节约的例子?
请谈一谈。
2.学完本课,你有什么感受?
你怎样看待消费?
第十二课生活中的礼仪
教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。
教学重点:
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。
教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。
教学过程:
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
(板书:
共创和谐课间)
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。
(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。
⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。
⑦极目远眺,保护视力。
2、联系实际,选择适度礼仪
(1)讲述礼仪现象
(2)讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和谐课间。
(1)师:
我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐课间,你有什么好办法吗?
(学生独立思考)
(2)共同商讨
归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。
如:
①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤做“小小课间监督员”。
三、师总结。
第十三课做诚信的人
教学目标:
1、知道诚信守则的具体要求;理解诚信与谎言、隐私的关系。
2、把诚信作为立身之本的人生追求;从小事做起,涵养诚信道德的实践能力。
教学重难点:
诚信守则
教学过程:
(一)活动过程导入新课
(1)让学生阅读小童卖西瓜的故事,然后讨论小童所言基于什么?
体现了什么道德?
(2)组织学生讨论“王婆卖瓜”的实质,给别人什么感受,通过对比王婆的失败作出自己的道德选择。
(3)让学生讨论小童的实话实说,为什么能打动买主。
(4)让学生说说自己从故事中得到了哪些启发?
(5)教师总结、归纳、导入新课。
(二)师生互动大课堂
一、诚信守则(板书)
1、诚实赢得信任
诚实是诚实是信任的前提,对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机,信任的基础永远是诚实。
[讨论]要实事求是还是要虚虚实实?
2、诚信守则的具体要求:
a坚持实事求是;
b在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求站在广大人民利益一边。
[探究活动]小松迷上网络游戏
1、让学生谈谈中学生上网的经验教训。
2、讨论对使用网络应该持有的正确态度。
3、让学生分析小松发生了什么问题,说说对这个问题他可能有几种态度?
不同的态度会导致什么结果?
4、对小松行为的得与失进行分析,对是否值得进行讨论。
5、进一步讨论如何诚实对待眼前利益与长远利益的关系。
教师小结:
c在眼前利益与长远利益发生冲突时,站在长远利益一边或许我们一时的不诚信能得到眼前利益,得到某种欲望满足,然而与我们的长远利益、长远发展相比,那是“蝇头小利”,微不足道,我们决不能因小失大。
d在情与法的冲突中,站在法律一边我们时常面对亲情、友情、人情,当它们与国家法律发生冲突时,诚信所维护的不应该是私情,而是国家法律,这种场合我们要作出理性的选择。
过渡:
诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。
我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来,在现实生活中作出诚信的正确选择。
二、诚信的智慧
[探究活动]小健是教师最信任的一班之长
板书设计:
做诚信的人
第十五课生活真美好
教学目标:
1、知道生活中快乐的事情很多,让学生在活动中充分体验,引领学生用心感受生活中的快乐。
2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情,了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。
3、懂得真正的快乐是与人同乐,长久的,集体的快乐。
知道分享快乐是建立幸福感的基础,并愿意与大家分享快乐。
教学重、难点:
重点:
在学习中体验、分享快乐
难点:
在活动中不断修正学生的认识,懂得快乐的真正含义。
教学过程:
一、听歌导课
二、活动一、感受生活中的快乐。
1、当你快乐时,最常用的表现方式是什么?
(笑)
2、师生谈快乐:
你在日常生活中,哪些时候感觉很快乐呢?
(学生讲述自己生活中快乐的经历,教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。
)
3、师生忆快乐:
课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片,让学生充分体验快乐。
小结:
生活中处处有快乐,只要你热爱生活,有双善于发现快乐的眼睛,你收获的一定是快乐。
三、活动二、寻找真正的快乐
(一)欣赏学生表演的小品,理解快乐的真正含义
小结:
真正的快乐是助人为乐,与人同乐;是长久的快乐;是集体的快乐。
(课件)
(二)走出烦恼
1、生活中也不总是阳光明媚,我们也会遇到烦恼,你遇到的烦恼有哪些?
师过渡:
看来,你们的烦恼还真不少!
烦恼好似一座沉重的大山,压得我们透不过气来!
让我们一起行动起来,找到一些好办法把烦恼赶跑!
2、小组讨论:
你在生活中,学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢?
3、老师也给大家带来了一个好方法:
(课件)出示双关图。
师生交流,得出③换个角度看问题。
小结:
同学们,我们学了三个排除烦恼办法,希望大家能利用好,让自己快乐每一天。
并把它传递给我们周围的每个需要的人。
四、活动三、分享快乐
1、完成快乐卡,分享学生的快乐。
2、送出快乐卡,分享现场老师的快乐。
小结:
分享是一种快乐,分享是一份幸福,懂得分享的人,一定是幸福的。
五、活动延伸
敬爱的老师们,亲爱的同学们,快乐每一天,每天快乐过,让我们一起唱响《明天会更好》,快乐每一天。
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- 学年 四年级 下册 三生 教案