综合智能测评.docx
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综合智能测评
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[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
综合智能测评
亲子综合智能测评表
智龄
测评标准及操作方法
GB510
体能发展
日常行为
精细动作
认知发展
语言发展
0-1个月
1.仰卧时,头转向一侧,同侧上下肢伸直,对侧上下肢屈曲。
2.俯卧时,头转向一侧,脸侧贴在床上,手臂两膝关节均屈曲。
3.托起婴儿背颈部,双腿有蹬腿现象。
1.眼睛能跟踪走动的人。
2.注意眼前的人或物时,脸部动作减少。
3.经家长逗弄后能报以微笑。
1.手呈握拳式。
2.用物体碰触手心会作抓握动作。
3.可以将手伸到口中。
1.在婴儿眼前距25~30厘米处拿一个红色小球,缓慢移动,眼球追视物体约90度。
2.听到不同的声音有不同的反应或听到声音停止活动,集中听。
3.能凝视图片10秒左右
1.引逗时可发出细小喉音“哦”、“唔”、“啊”。
2.可以感觉到别人的谈话,有张口模仿的样子。
3.引逗会笑但不发声。
1-2个月
1.俯卧时头可抬高45度。
2.托腹悬空时,幼儿头可抬起,但双腿下垂。
3.婴儿仰卧时能无意识蹬踢吊在上方的大彩球或汽球。
1.接受小勺喂食,会用舌头舔食。
2.经家长逗弄后能手脚乱动回应家长。
3.能通过声音便盆识把大、小便。
1.在腕上系上彩色丝带移至眼前会挥动小手。
2.将细长物体碰到婴儿手心,可握片刻。
3.可以自行玩耍小手。
1.眼睛能向左右追视红球180度(头、眼同时转动)。
2.能随母亲的声音转头观看。
3.对图片有喜欢和不喜欢的不同反应。
1.对引逗的反应更强些。
2.饥饿时听到脚步声和奶瓶声会停止哭。
3.与人交谈时能发出啊、咿、哦等声音。
2-3个月
1.仰卧时双手在胸前玩,将玩具放入口中探索或用嘴啃。
2.偶然翻身90度。
3.俯卧时头可竖立中间并可自由转方向,下额距地面约5厘米。
1.见到熟人微笑。
2.用目光期待吃奶,见到母亲的乳房或奶瓶时,会表现出高兴。
3.注视自己的手。
1.有物体碰及手掌时会主动抓握。
2.手可举到头部的上方,或在身体两旁挥动拍打。
3.可知道一侧肢体有活动系铃,并使铃声反复响起。
1.见到母亲会主动投怀。
2.头颈活动灵活,能上下左右环形追视红球。
3.见物后能舞动双臂,是自动挥舞,还不会抓取物体。
1.会发长元音或双元音。
如:
gao、la、ma等。
2.亲人引逗时有应答反应,并会发出真实的短暂的笑声。
3.在高兴时有丰富表情或手舞足蹈。
GB510
体能发展
日常行为
精细动作
认知发展
语言发展
3-4个月
1.俯卧时头可抬高90度,并用手撑胸。
2.会翻身。
3.抓住大人手指可以从仰卧位至坐位。
1.睡眠习惯良好,晚间能整夜入眠(中间有吃奶、换尿布的事情)。
2.注视自己的手并能用手抓住玩具或把玩具放入口中。
3.认识亲人。
1.可用手够取静止不移动的物品或玩具。
2.会用手拍击横吊在胸前的物体。
3.愿意抓握、触摸、摆弄玩具(物品)。
1.听胎教音乐时安静入睡或有特殊表情。
2.出现主动的视觉集中,能注视较远的物体。
3.对逼近物体有明显的躲避反应。
1.咿呀作语音变长。
2.兴奋时会出现高声调的喊叫。
3.会模仿大人唇形发出辅音,成人引逗后能发声笑。
4-5个月
1.仰卧时会伸起双腿,双手可抓住两脚。
2.仰卧时会用手足共同踢吊在上方的大玩具。
3.扶婴儿腑下可站立,被动蹦跳会配合。
1.能区分亲近的人和陌生人,见到亲近的人兴奋,见到陌生人的人表情严肃。
2.能抓住(拉开)遮盖自己(或亲人)脸上的衣物、毯子等。
3.能注视镜中的自己并且轻拍、抚摸镜中的自己。
1.给一个小玩具,可以稳握在手。
2.自己会学着扶奶瓶,并可将奶嘴放入口中。
3.会抱布娃娃。
1.能寻找被遮盖的物体,注意掉落的物体。
2.对气味反应敏感,不喜欢时以身体动作回避。
3.能手拿一物体,眼睛注视另一物体。
1.无意识发出双辅音,如:
妈—妈、爸—爸、打—打。
2.看到熟悉的玩具及人时,会主动咿呀作语。
3.会快速转头寻找不同方向的声源。
5-6个月
1.用玩具逗引时,可自行熟练翻滚。
2.独自坐时,能直起身子,双臂自由伸展,两只手可在平面上支撑。
3.扶腑下站立,可自动跳跃。
1.大小便前有动作表示。
2.喜欢户外活动,要求成人抱着外出。
3.能吃固体食物。
1.双手会传递玩具,并可抓取较小的玩具。
2.会撕纸。
3.能单手够取吊球。
1.能根据成人说出的物品名称,用眼睛或手指准确找出两种以上物品。
2.不让陌生人拿走自己玩具,并有反抗表示。
3.躲避陌生人。
1.不高兴时除哭以外,还会用不同的声音发泄情绪。
2.学会用动作来代替语言,如要与不要、对与不对、再见等。
3.大人说儿歌时,可配合做出简单动作。
GB510
体能发展
日常行为
精细动作
认知发展
语言发展
6-7个月
1.仰卧时可以将脚放入嘴中。
2.拉孩子的双手或手臂,能站立片刻。
3.独自坐稳,会匍匐爬行。
1.有成人帮助时能用杯喝水。
2.能从成人说话的语调中听懂赞扬或责备的话,表现出不同的表情反应。
3.定时睡眠,夜间不起。
1.当两手各握一玩具时会对敲。
2.会抓住滚动较慢的小球及粗绳。
3.能自己吃饼干,会咬、嚼,不是简单的吸吮。
1.能准确听、指三种以上熟悉物品。
2.能找到当面藏起的玩具。
3.目标明确摇动带响玩具、制造声音。
1.可读懂大人的表情。
2.可用动作表示更多的语言:
谢谢、再见等。
3.可模仿咳嗽声、叭嘴声、咂舌声等。
7-8个月
1.可扶物站起,并由卧位转成坐位。
2.会滚。
3.拉双手会抬脚。
1.能分辨成人高兴或生气的表情,知道成人的情绪变化。
2.能根据成人要求不吸吮玩具等。
3.便前会用声音表示。
1.能伸手够取远处的玩具。
2.会用食指深入洞内取小物品。
3.能推动圆柱体的物品使之滚动。
1.能用手持续追逐移动玩具。
2.能寻找到遮盖大半的玩具。
3.能根据指令指人五官(一个以上)。
1.知道自己的名字,成人叫自己名字有反应。
2.见到客人来会拍手表示欢迎。
3.可表示个人简单需求“要”。
8-9个月
1.会爬。
2.可自由改变体位,由坐至卧,由卧到坐。
3.扶物可站起,坐下。
1.会给布娃娃(小动物)盖被。
2.能模仿成人动作加表情的表演儿歌。
3.有便意时会找便盆并坐盆大小便。
1.将小珠子放在桌子上,孩子能用食指和拇指捏起来。
2.能听指令将物品扔出。
3.能用食指按压开关。
1.延迟性模仿能力(例如按键玩具)。
2.能按成人吩咐拿对2件以上玩具。
3.能根据名称指认五官或物品2个以上。
1.听到熟悉音乐时,会有动作或表情。
2.听故事时会有相应的面部表情。
3.理解“不”的词义并服从。
GB510
体能发展
日常行为
精细动作
认知发展
语言发展
9-10个月
1.扶物可行走二至三步。
2.能一手扶物,蹲下取物。
3.成人拉双手,会举起并自发向前迈步。
1.配合成人穿衣时会伸臂、伸腿。
2.时常伸出手指指物,不固定指什么但喜欢指。
3.睡眠定时。
1.在示范拿起及盖上杯盖后,可独自完成。
2.将数枚小球放在桌上,给容器一个,要求一分钟内把三个以上的小球投入容器中。
3.将毛线、细绳放在桌上,能用食指和拇指捏起。
1.能拉绳取物。
2.能取出容器内的玩具。
3.能指认图片3张。
1.可模仿汽车等的声音。
2.可听懂简单词句,并按要求完成动作。
例如:
“把××给我”。
3.愿意模仿亲人的发音,对发音有兴趣(不一定标准)。
10-11个月
1.会用棍够取玩具。
2.牵手会上台阶。
3.可独自站立10秒钟。
1.喜欢小朋友,见到小朋友会用招手、点头、笑、发声等表示高兴的动作。
2.能把帽子放在头上。
3.母亲抱别的孩子时会拉扯母亲,要求抱自己。
1.可打开包装物体的包装纸。
2.可在白纸上画出线条。
3.可将书打开及合上。
1.能按成人的语言指令找出5张的图片。
2.能打开简单的纸包装,探求、寻找里面的东西。
3.能找到不在眼前的物品(如当面在两个相同盒子里的玩具)。
1.为表示个人需求会发音,表达特定的意思,并有相应动作,如“是”、“要”、“拿”等。
2.开始出现难懂的2~3字语言。
3.较专注的听故事。
11-12个月
1.模仿大人动作。
2.拉一支手能走,放手可独走二三步。
3.双手扶物可作跳跃姿势。
1.能独自捧杯喝水(可允许洒漏)。
2.有不同意成人意见时说“不”或用动作表示。
3.能自己吃饭(自喂两三勺)。
1.看成人示范后能模仿积木积高2块。
2.自己抱着奶瓶喝奶。
3.将数枚小球和容器放于桌上,可在1分钟内将6个以上小球投入容器内。
1.会指认五官,会指认室内物品。
2.会竖起食指回答询问者“1岁了”。
3.能按要求指认出常见几种水果、动物、车辆等。
1.听到熟悉的或动听的音乐有手舞足蹈的表现。
2.见到亲人能主动称呼,如:
爸爸、妈妈。
3.能回应成人简单的要求。
GB510
体能发展
日常行为
精细动作
认知发展
语言发展
1岁-1岁月3个月
1.爬高处取玩具。
2.扶栏杆两步一台阶。
3.看书时可以坐端正。
4.可独自走稳。
5.会跑但较慢。
6.示范后会抛球。
1.会用拇指、食指摄取食物,自喂食物至半饱。
2.会把玩具给人或与人争夺玩具。
3.见到陌生人开始出现含羞表情。
4.愿意和小朋友一起玩。
5.能自己端杯子喝水。
6.会哄娃娃(动物玩具),给它们喂饭、盖被。
1.积木积高2~4块。
2.会用拇指和食指翻开书本及合上。
3.能自行将洒落的珠子放置瓶中。
4.在纸上可较快画出连续线条。
5.可以将笔插入笔桶内。
6.将球推滚至幼儿前,到幼儿面前看他是否可以抓住。
1.能从杂色的木珠中挑出红色。
2.能将完全相同的水果或动物图片搭配成对(2~3对)。
3.能根据声音寻找对应的物品(闹钟和电话)。
4.知道亲人的名字。
5.准确指出自己的五官。
6.喜欢看图书,且能观察细节。
1.发音较准确地称呼四个以上的家人。
2.别人叫自己的名字时会走过来。
(自我意识)
3.可指出身体的两个部位。
4.能模仿三、四种动物叫声。
5.对测评老师出示的打击乐器及演奏的节奏感兴趣,并有模仿意愿。
6.喜欢和成人一起哼唱童谣。
1岁3个月-1岁半
1.双臂可随成人的示范做四个方向的运动。
2.可模仿简单动作,如:
鸟飞、兔跳。
3.可跨越较矮小的障碍物。
4.可独自站立踢球。
5.可以倒退走路2~3步。
6.可蹲下捡东西,接着站起来后再走。
1.能自己脱去鞋子或袜子。
2.白天不尿裤子,大小便时自己会去坐盆。
3.乐意帮助成人做些小事情(如拿报纸、拿杯子、捡皮球等)。
4.能和别人玩合作的游戏(如拉大锯等)。
5.开始产生对黑暗和个别动物的恐怕感。
6.穿衣服会很好配合。
1.会用三指握笔涂鸦。
2.可以将三个不同形状图块放入相应洞穴内。
3.会拿钥匙开锁。
4.可以将两个杯中的豆子相互倒。
5.可以将半圆拼成圆、长方形拼成正方形(示范后打乱)。
6.可将笔插入笔帽中。
1.在镜中真正认识自己的存在。
2.能认识五种以上的交通工具。
红色,能指认出。
3.认识家庭照片中四个以上亲人。
4.能自己翻看图书5~8页。
5.能对圆形、三角形、正方形进行形状配对。
6.能记住并寻找到心爱物品放置的地方。
1.认识简单动物图片,并可讲出或指出其中个别特征(如小白兔、小羊等)。
2.可以说出自己的年龄。
3.可说出2~3个字组成的句子。
4.有需要时可用带动作的语言表达。
5.喜欢并较专注的看电视里的儿童节目,大致理解内容。
6.出示鞋子、帽子、勺子、铅笔、钥匙五种物品,能说出一种名称,指认两种。
GB510
体能发展
日常行为
精细动作
认知发展
语言发展
1岁半-1岁9个月
1.能倒退走5步以上。
2.会用脚尖走3~4步。
3.钻圈时能低头、弯腰迈步,但不够灵活(直径70厘米)。
4.独立站立后能双脚跳跃数次。
可跨过8~10厘米高的杆。
5.扶栏杆快迅上台阶三四个。
6.能走、跑交替,但控制身体能力不够灵活。
1.自己会用手绢擦鼻涕。
2.能在成人的帮助下把自己的玩具放好。
3.能脱去已脱了一只袖的上衣,会拉下松紧带的裤子。
4.能用小勺把碗中食物吃干净。
5.懂得自我,能准确说出自己的名字。
6.拉着成人去找需要的不在眼前东西。
1.可穿2个以上珠子。
2.模仿成人可以将手工纸对折(能将有折痕的手工纸对折)。
3.折装简单玩具。
4.在1分钟内可捡起10个以上的豆子。
5.在长棍一端用绳子悬掉小动物一个,并左右摆动(速度不要太快),让幼儿抓住。
6.幼儿站距离目标30厘米的地方,套环共5个,应中3个。
1.机械记忆1~5以内的口头数数(记忆数字的发音和顺序)。
2.能说出下列物品中四种以上物品的用途。
碗、勺子、剪刀、钥匙、鞋、笔等。
3.了解方位概念,能按要求拿取桌子上或桌子下的物品(如桌子上、下都有皮球时)。
4.分辨大小,能根据指令拿取相应的物品。
5.不受物品形状等因素的影响,识别红、黄、绿三种颜色。
6.开始出现行动前的思考行为。
1.能背一两句诗。
2.说5个字以上的句子。
3.可分清你、我、他,并常用“我的”问话及答话。
4.可说出常见动物的饮食爱好。
5.能正确称呼四个(家人除外)以上的人称。
6.能较专注地独自看完短小的图画故事。
GB510
体能发展
日常行为
精细动作
认知发展
语言发展
1岁月9个月-2岁
1.单脚独站片刻。
2.用脚尖走路约3米。
3.自由下楼梯。
4.大人接一只手会双脚跳。
5.可以将球举过肩扔出。
6.在听到命令后可用脚尖踢球。
1.会自己解开衣扣,穿袜子。
2.有人敲门或打电话来时会问简单的话,如:
你找谁?
3.知道自己的东西及衣物如何摆放。
4.知道帮助家长做简单家务,如:
擦灰、取东西。
5.喜欢帮助别人。
6.能独自用小勺把饭吃完。
1.将点连成线。
2.会倒液体。
3.会做拧的工作。
4.可用食指和拇指一页一页的翻书。
5.可模仿贴图(如脸谱)。
6.会用筷子夹纸球。
1.知道手心、手背。
2.了解三种职业的名称及形象特征。
3.能准确指出身上7个以上部位。
4.有危险意识:
害怕、当心。
5.可分辨镜子中的人物并用名字表示。
6.有简单的是非观念,如:
这是粗野的行为,别人的东西不能拿。
1.能说出自己和父母的名字。
2.喜欢哼唱儿童歌曲。
3.可用语言描述自己的行为,如:
“我在吃饭”,“我在拼图”。
4.能区别并会用“你”、“我”,如:
“你几岁了”,“我2岁了”。
5.用“要”与“不要”,“是”与“不是”来回答简单问题。
6.爱问问题:
“这是什么”?
2岁-2岁月3个月
1.无需准备即可跳跃,并且是双足同时离开地面。
2.可以自己椅上木马并摇晃,无需他人帮助。
3.可帮成人作简单家务(扫地、擦灰、拿拖鞋)4.跑步时动作较协调、较稳,约30秒可跑25~30米。
5.可跟着成人做类似的动作,如做广播体操。
6.能跨过15~20厘米高的横竿。
1.会自己正确的洗手、擦手。
2.可根据成人的外部特征,如:
根据头发、年龄、衣着分辨男女。
3.自我意识及个性初步建立。
4.可以自己脱掉裤子。
5.会诉说大小便。
6.禁止做的事有一定的控制力不去做。
1.能动作准确抓住从对面滚来的皮球。
2.正确的使用小勺吃饭。
3.会自己开关水龙头。
4.以往画的线条逐步变好。
5.示范折纸后角度偏差小于20度。
6.可用3块积木搭出有洞的桥,如:
品。
1.可分清谁的东西,如:
邀请幼儿在若干皮包中寻找:
“帮妈妈把包拿来好吗”?
2.能分清前后。
3.用两个半圆问,“你可以将它们拼成圆形吗”?
拿两个长方形问“你可以将他们拼成一个正方形吗”?
4.能说出6个部位的名称,如:
成人指着胳膊肘问:
请你告诉我这是什么?
5.认识6种常见动物。
6.有兴趣的事情注意力可以维持20分钟以上。
1.可说出家庭住址、门牌号及电话,但不够流利。
2.能快速准确的回答自己的年龄。
3.成人的语言多数可听懂,如请你帮我做……,幼儿可按要求完成。
4.能回答“你用什么看或听”等问题。
5.能用3~4个字组成完整句子,表达需要和感受。
6.能根据音色分辨2~3种打击乐器(配对)
GB510
体能发展
日常行为
精细动作
认知发展
语言发展
2岁3个月-2岁半
1.上楼梯时可一步一台阶。
2.会骑三轮车,会双足用力蹬,使车前行。
3.可以从高15厘米的平面上跳下。
4.可以玩双手拍接球的游戏(反跳的球可接住)。
5.独自下楼梯。
6.可以做攀登、钻爬等游戏。
1.自己会穿外套、穿裤子。
2.幼儿可以自己脱袜子,分别说左右脚。
3.可以分辨并知道什么情况下要保持安静,如:
别人在休息时不可大声喧哗。
4.在成人帮助下洗脸、洗脚。
5.会使用礼貌用语,如“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”。
6.有情感表露,如自尊心、同情心、怕羞,在不顺心时会发脾气或不理其他人。
1.可模仿划平行线、交叉线。
2.折纸进步较大,可将正方形对角折成三角形。
3.可将5组打乱的螺母配对。
4.每分钟捡豆子可达20颗左右。
5.用穿线板会作缝的工作。
6.会解系扣子。
1.认识太阳、月亮、星星、下雪、下雨等自然事物。
2.认识常见蔬菜及水果,说出名称。
3.可以辨别简单图形,如:
手指着有多个图形的纸张说:
请你把圆形、三角形、指出来。
4.能在两个同类物体中做出大小、多少的比较。
5.在小区内可认识回家的路。
6.会将物品分类,如:
将红色、绿色、大的、小的分别放在一起。
1.句子组成达到8个字以上。
2.说话时有明显的语调及感叹词、形容词。
3.能说出人体10个部位的名称。
4.句子有明显的名词、动词。
5.会回答下列问题:
①宝宝吃饭用什么?
(筷子、勺子);
②宝宝在什么上面睡觉(床);
③买东西用什么?
(钱)。
6.听完故事后能说出故事中的主要人物。
GB510
体能发展
日常行为
精细动作
认知发展
语言发展
2岁半-2岁9个月
1.双脚交替下楼梯。
2.可单足站立5秒钟以上。
3.双脚同时向前跳可达2米左右,原地进行跳15次左右。
4.成人拉一只手可平稳走马路沿达3米。
5.可跨过25~30厘米高的横杆。
6.可跳过5~10厘米高的横杆。
1.会整理自己的玩具。
2.开饭时会帮爸妈摆餐桌。
3.会用脸盆洗手绢。
4.不愿意将自己的食品、玩具与他人分享,但经家长鼓励会同意。
5.能根据他人表情理解高兴、生气、难过、愤怒等情绪。
6.养成了早晚刷牙的习惯。
1.会做石头、剪刀、布的游戏,但不懂输赢。
2.会剥鸡蛋皮。
3.能持笔画出简单的图形。
4.会用剪刀剪直线。
5.可用积木搭较复杂的图型。
6.在按图形的特定形状撕纸,如:
撕苹果、黄瓜的形状。
1.知道常见动物的主要外形特点,如:
将一个动物的外形特征分开让幼儿指认。
2.有一定的观察力,可将两幅简单图画中不一样的地方找出来。
3.可排列出颜色的深浅。
4.在一些相同物品中放入一个不同的物品,幼儿可找出。
5.可观察图片中人物缺少的部分,如:
嘴、鼻、耳朵等。
6.能够正确识别男、女。
1.成人说出常听故事的名称,幼儿可简短的复述故事。
2.喜欢向别人讲述自己的故事,能较完整的叙述刚刚经历的事情。
3.能说出5个以上反义词:
大---小、高---矮、长---短、胖---瘦、多---少、粗---细。
4.会使用“和”、“但是”、“如果”。
5.可以重复成人说过的词。
6.会用“很多”、“很少”表达正确的概念。
GB510
体能发展
日常行为
精细动作
认知发展
语言发展
2岁9个月-3岁
1.能跳过30厘米的宽度。
2.会用脚尖或用脚跟走路。
3.单脚原地跳2~4次。
4.无需人扶可走马路沿。
5.能接住传递准确的皮球,能将球双手抛向目标,但准确性差。
6.玩攀登架可翻过130厘米高度。
1.能自己洗脚。
2.会根据家里人数摆餐具。
3.看动作可分辨事物。
如:
成人做手触摸胃部的动作,幼儿便知道是累了还是肚子痛。
4.学会观察如:
在大自然中玩耍时,会惊喜的告诉你他发现了有只蚂蚁在搬粮食等。
5.会自己用手纸。
6.可模仿成人的交往活动。
如:
买东西。
1.能自己倒水。
2.在家长帮助下会做简单的手工作品,如:
贴画。
3.可模仿画十字,两条直线相交,角度不一定是90度。
4.站在1米外投球,5试3成。
5.会给布娃娃穿衣服。
6.能整理自己的东西。
1.认识1~10的数字。
2.在众多物品中可按用途分类。
3.让幼儿画一个人像,看他是否可画出5个以上器官。
4.做石头、剪子、布的游戏时懂输赢。
5.对生物的特征较清晰,能够发现问题,找出不符合之处,如:
猫头兔嘴。
6.会记住昨天的人、事物所发生的简单情节。
1.能准确说出“里面、外面、上面、下面、旁边”等方位词。
2.能较完整的叙述事情的经过。
3.较灵活地运用动词、名词。
4.可用语言直接表达个人想法。
5.能和着节奏感鲜明的乐曲拍手。
6.能够完整的表达自己真实的感情,不管是高兴的,还是不愉快的情绪。
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