五年级下册语文复习资料4.docx
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五年级下册语文复习资料4
五年级语文下册期末练习题——按课文内容填空
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一、按课文内容填空。
【文段一】这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是( ),天空是( ),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,( ),而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像()。
那些小丘的线条是(),就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,( ),轻轻流入云际。
这种境界,既 ( ),又 ( ),既 ( ),又( )。
在这境界里,( )都有时候静立不动,好像 ( )。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车( ),只要( ),怎么走都可以。
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些( )。
走了许久,远远地望见了( )!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像( ),远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少( ),群马疾驰,( ),像( )。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,( ), ( ),在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:
( ),响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
【文段二】爸爸的微笑消失了,脸色变得 ( )。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就 ( )。
哪儿需要它,它就在哪儿( ),长出粗壮的枝干。
不管( ),它总是( ),那么 ( ),不( ),也不( )。
”
【文段三】梁国杨氏子九岁,( )。
孔君平诣其父,父不在,( )。
为设果,( )。
孔指以示儿曰:
“ ( 。
)”儿应声答曰:
“( )。
”
【文段四】正是这样,也确实不过。
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是____________________, ____________________。
许多窗子连接在一起,汇成了__________,让我们看的人__________,__________。
每一家都是这样,在屋子里的时候,__________;走在街上的时候,__________ 。
__________ , __________。
我觉得这一种境界是 ____________________ 。
【文段五】船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度__________,来往船只很多,他__________, __________。
不管怎么拥挤,他总能 __________。
遇到极窄的地方,他总能__________,而且__________,还能__________。
两边的建筑__________,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,__________。
青年妇女__________。
许多孩子由保姆伴着,__________。
庄严的老人带了全家,夹了圣经,______________________________。
半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了__________。
簇拥在一起的小艇__________,消失__________,传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐__________,只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑__________,古老的桥梁__________,大大小小的船都__________。
__________笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又__________了。
二、填空。
1.天行健,__________。
__________《 》
2.__________,无志空长百岁。
__________《 》
3.莫等闲,__________,空悲切!
__________《 》
4.少年易老学难成,____________________《 》
5. __________其修远兮,吾将 __________________《 》
6.不积__________,无以__________;不积__________,无以 __________。
《 》
7.请默写课外搜集的与立志、好学、惜时、求索有关的名言各一句:
立志:
________________________________________
好学:
________________________________________
惜时:
________________________________________
求索:
________________________________________
8.地满红花花满地_____________________________( 联)
9.三秋九月,中秋八月之中___________( 联)
10.翠翠红红,处处莺莺燕燕
____________________________( )
11.池边绿树,树边红雨,雨落溪边___________( 联)
12.请默写课外搜集与以上对联相对应的各一副:
13.刘关张桃园三结义——( )
14.( )——巧用天时
15.关公赴会——( )
16.徐庶进曹营——( )
17.( )——无(吴)用
18.孙猴子的脸——( )
19.请默写与四大名著有关的歇后语:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
20.你若要喜爱你自己的价值,____________________________ 。
——( )( )
21.____________________________!
哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?
____________________________——( )( )
22.____________________________是尊贵的, _____________是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做________________吧。
——( )( )
23.假如生活欺骗了你,不要 ___________,也不要___________,阴郁的日子里要___________,相信吧, ___________ 。
——( )( )
24.请默写一句与奉献有关的名言:
____________________________
三、请默写《浪淘沙》《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》
五年级语文下册期末练习题——课文常识
一、课文知识填空:
1.《草原》的作者是(老舍)。
2.《白杨》的作者是(袁鹰)。
3.《冬阳˙童年˙骆驼队》的作者是(林海音),这篇课文是小说《城南旧事》的序言。
4.《祖父的园子》选自(萧红)的《呼兰河传》。
5.《杨氏父子》选自南朝(刘义庆)的《世说新语》,该书是一部主要记载(汉末至晋代士族阶层言谈轶事)的小说。
6.《晏子使楚》是根据《晏子春秋》改写的。
7.《打电话》选自(马季)、郭启儒合说的相声《打电话》。
8.《将相和》选自《史记》,课文是根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。
“将”是指(廉颇),“相”是指(蔺相如)。
9.被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚”的是(汉)代(司马迁)(作者)写的《史记》。
10.《草船借箭》选自(元末明初)(时间)(罗贯中)写的《三国演义》,这部小说写的是三国时期(魏)、(蜀)、(吴)的故事。
书中还有许多故事,如,“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”。
11.《景阳冈》节选自《水浒传》,作者是(施耐庵)。
12.《猴王出世》节选自《西游记》,作者是(吴承恩)。
13.《自己的花是给别人看的》的作者是(季羡林),描写的是(德国)(国家)的风光。
14.《威尼斯的小艇》的作者是(马克.吐温)。
15.《与象共舞》描写的是(泰国)(国家)的风光。
16.在《金钱的魔力》这篇课文中,美国著名作家(马克.吐温)的《百万英镑》向我们刻画了两位只认钱,不认人的现实人物,课文采用了(前后内容对比)的方法,加大了对人物品质的辛辣讽刺。
17.王熙凤是《红楼梦》中的人物,它的作者是(曹雪芹)。
文中作者用一句话恰当地概括了王熙凤的人物特点,由于概括到位,流传至今,甚至广为运用,这句话是(粉面含春威不露),(丹唇未启笑先闻)。
18.王羲之是东晋著名的(书法家)。
二、选择题。
1.“小嘎子”是作家(A.徐光耀)的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
A.徐光耀 B.冯骥才 C.曹雪芹 D.鲁迅
2.严监生临死前伸着两个手指,不得断气的原因是(D.点两茎灯草,不放心,怕费了油)。
A.还有两个亲人不曾见面 B.还有两笔银子不曾吩咐明白
C.因两位舅爷不在跟前 D.点两茎灯草,不放心,怕费了油
3.作家体现“刷子李”技艺高超采用的叙述方法是(D.直接描述和反衬法结合使用)
A.直接描述 B.侧面烘托 C.反衬法 D.直接描述和反衬法结合使用
五年级语文下册期末练习题——按
语境填空
1.汶川地震过后,你面对与你同龄的人,你希望他们自强,你会对他们说一句名言:
“天行健,君子以自强不息。
”
2.小英雄雨来为了革命不怕牺牲,看到他那么有志气,你会发出感慨:
“有志不在年高。
”
3.琳琳总不爱学习,你看到了会对她说:
“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
”
4.妹妹的脾气很怪,有时笑,有时哭,真是孙猴子的脸——说变就变。
5.明明总对你说:
“加标点这么点小知识,自学也行,不用听老师评讲。
”你听了后会对他说:
“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。
”
6.当你到了一个有花、有水的地方时,你会给这个地方写上一副对联:
楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边
7.邻居请你的弟弟做点小事,但你的弟弟却办不成。
你的邻居可能会对他说:
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
”
8.你考试不及格,回到家,你不敢吱声,真像是徐庶(shù)进曹营——一言不发。
9.李老师说话总不会拐弯抹角,真像是关公赴会——单刀直入。
10.我和东东是一对形影不离的好朋友,真可谓是刘关张桃园三结义——生死之交。
11.你的朋友整天闷闷不乐,你会送他一句名言:
假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到。
12.在街道上,你看见了一个无所事事的人,你劝告他说:
“莫等闲,白了少年头,空悲切!
13.你爸爸的朋友事业失败,悲观失望。
这时,你会提醒爸爸用那句名言鼓励他呢?
让预言的号角奏鸣!
哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?
二、给下面句子或文段加标点。
1.饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞, 唱的唱, 并且要骑一骑蒙古马。
太阳已经偏西,谁也不肯走。
是呀!
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
2.小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说:
“这不是伞 ,是白杨树。
”
3.廉颇很不服气,他对别人说:
“ 我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
我碰见他,得给他个下不了台!
”这话传到蔺相如耳朵里,蔺相如就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
4.当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。
瞧!
菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……色彩各异,五颜六色。
菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群……真是千姿百态啊!
5.“你是哪个班的学生?
叫什么名字?
”
6.他看上去十七、八岁。
这所小学有五、六百人。
走了三、四里路。
7.“进来吧,同学们。
”
8.你看,那边枫叶红了。
朋友,你到过天山吗?
9.今天的晚会有如下节目:
独唱、舞蹈、二重唱和相声。
10.我没什么,可不知道人家怎么想?
11.什么时候报名,什么时候出发,我都打听好了。
12.是你去参加活动呢,还是我去?
13.洪武二年,朱元璋开始读《孟子》,发现书中有不少忤触皇权的话,大为恼怒,对人说:
“这个老头子要是活到今天,非严办不可!
”
五年级语文下册期末复习题句子练习
(一)
一、将下列句子改为间接引语(陈述句)。
1.鲁班说:
“不行,我的手艺还不精,我要再学三年。
”鲁班说,不行,他的手艺还不精,他要再学三年。
2.卫生员固执地对我说:
“不,我路上可以喝凉水。
”
卫生员固执地对我说,不,他路上可以喝凉水。
3. 王老师走过来,拍着我的肩膀说:
“不要急,没带雨具老师送你回家。
”
王老师走过来,拍着他的肩膀说,不要急,没带雨具老师送他回家。
4. 贝多芬说:
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
5.刘萍告诉老师:
“这次的中队会由我来主持。
”
刘萍告诉老师,这次的中队会由她来主持。
”
二、指出下列各句的描写人物的方法。
1.两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
(动作描写)
2.他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
(神态描写、动作描写)
3.小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
(正面描写)
4.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
(外貌描写)
5.二侄子走上前来问道:
“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?
”(语言描写)
三、写出下列各句所用的修辞手法。
1.在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
( 拟人 )
2.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
( 比喻 )
3.难道“丝绸之路”不是沟通东西文化的友谊之路吗?
(反问)
4.爸爸只是向孩子介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
(设问)
5.两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙得不知看哪一处好。
(夸张)
6.静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(拟人)
四、判断下面说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。
1.“迫害”这两个字的音序分别是“p”和“h”。
(×)
2.古诗《牧童》的作者是杨万里。
(×)
3.《冬阳.童年.骆驼队》是摘自小说《城南旧事》(×)
4.“因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。
”中的关联词语是正确的。
(√)
五、加标点符号。
1.晏子面不改色地说:
“大王怎么不知道哇?
淮南的柑橘,又大又甜。
可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
”
2.楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:
“难道齐国没有人了吗?
”
3.公园里开着许多花,有牡丹、芍药、紫丁香等,好看极了!
4.昨天,我参观了公园的花展。
一进展室,我就被这花的世界陶醉了。
一盆盆的鲜花五颜六色,有红色的、黄色的、白色的、紫色的……使人看了眼花缭乱。
一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞。
5.今天,我们四、五年级同学在校园里种树。
早晨七点钟,老师和同学就陆续来了。
开始干活了,有的挖坑,有的填土,有的扶着小树,有的浇水……大家的干劲真大啊!
结束的时候,校长说:
“咱们学校的校园,要靠咱们的双手来美化。
”
6.女教师走到小道格拉斯--------一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:
“能告诉我你画的是谁的手吗?
”
六、照样子在括号里填上打比方的词语。
例:
船头和船艄向上翘起,像(挂在天边的新月)。
1.我看着老班长,心里(好像塞了铅块似的),沉重极了。
2.山洪咆哮着,(像一群受惊的野马),从山谷里狂奔而来。
3.黄盖的船把帆张足,快得(像离弦的箭一样)。
4.雪花(如可爱的天使)从天空中纷纷扬扬地地飘下来。
5严冬季节,屋子里冷得(像冰窖一样。
)
6家里的钥匙不见了,姐姐紧张得(像热锅上的蚂蚁。
)
七、填空。
1.《景阳冈》选自长篇小说《水浒传》,作者是元末明处的罗贯中。
2.《猴王出世》选自长篇小说《西游记》,作者是明代的吴承恩
3.我国古代四大名著是《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》
4.《将相和》中的“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如。
课文主要写了三个小故事,用小标题概括为完璧归赵、渑池会、负荆请罪。
5.从本学期的课文里,我认识了很多个性鲜明的人物,其中给我印象最深的是 是,因为
6.诸葛亮的“神机妙算”表现在
7.古人传递信息的方式有:
(1)烽火
(2)奔跑(3)漂流瓶
8.19世纪30年代,莫尔斯发明了电报,贝尔发明了电话。
9.第一台多媒体电子计算机诞生的时间是1984年,“信息高速路”指的是计算机网络。
八、把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。
星期天,我们不能不去看排球赛。
2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
学校里只给每人发一张票,这不能不叫人为难。
3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
红四团的战士不能不抢在敌人前面赶到泸定桥。
4.用下面的宇词组成两句意思不同的话。
话 他说的 对不 完全
他说的话不完全对。
他说的话完全不对。
九、以文明用语的要求,将下列话换个说法
1.喂,妈,今天开学了,快给钱。
妈,今天开学了,要交学费,您可以给钱么?
2.奶奶,学校号召我们捐款救灾,快给我五元钱。
奶奶,学校号召我们捐款救灾,您可以给我五元钱吗?
3.小红,把窗关一下。
小红,请把窗关一下好么?
五年级语文下册期末复习句子练习
(二)
一、缩写句子:
你能给下面的句子减肥吗?
(1)微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳。
微风吹拂着柳。
(2)小小的争论打断了爸爸的思路。
争论打断了思路。
(3)天真活泼的小朋友兴高采烈地来到了美丽的西郊。
小朋友来到了西郊。
(4)英雄的五壮士英勇地击退了敌人的一次次的疯狂进攻。
五壮士击退了进攻。
(5)我常不由自主地想起我们的刘老师,想起他放飞天空的风筝。
我想起刘老师,想起风筝。
(6)马克思和恩格斯在长期的共同斗争中建立了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立了友谊。
(7)夜莺清脆的叫声不时地在树林的上空回荡。
叫声回荡。
(8)晌午的太阳像个大火球,热辣辣地照射着整个森林。
太阳照射着森林。
(9)他以惊人的毅力刻苦地学习文化科学知识。
他学习文化科学知识。
(10)我们在一处鱼多的地方围了一个小小的水池。
我们围了水池。
二、扩写句子,让它变得更具体。
1.雾散了。
太阳出来,浓雾慢慢地散了。
2.燕子横掠过。
几只活泼可爱的燕子横掠过泛着微波的湖面。
3.花开了。
春天来了,各种各样的花陆续开了。
4.小河流过原野。
清清的流过绿油油的田野。
5.红军向泸定桥行进。
红军冒着大雨向泸定桥迅速地行进。
三、改成反问句。
1.这是一次难忘的经历,我不会忘。
这是一次难忘的经历,我怎么会忘呢?
2.这个故事使我感动流泪。
这个故事,怎能不使我感动流泪呢?
3.诺贝尔为自己做出的决定感到无比的幸福和轻松。
诺贝尔怎能不为自己做出的决定感到无比的幸福和轻松呢?
4.这是个狗洞,不是城门。
这是个狗洞,怎么是城门呢?
5.这件事你该去做。
这件事怎能不去做呢?
6.这本书是你的。
这本书怎么会不是你的呢?
四、改成陈述句。
1.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
2.周瑜自不量力,拿鸡蛋跟石头碰,哪有不失败的?
周瑜自不量力,拿鸡蛋跟石头碰,一定会失败的。
3.杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?
杭州的西湖真像一颗光彩夺目的明珠。
4.为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢?
我们播下的种子会在自己学生的身上开花结果。
5.如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?
胜利属于这样的队伍。
五、改成感叹句:
1.春天很美丽。
春天真美丽啊!
2.这幅画很美。
这幅画真美啊!
六、改成“把”字句和改成“被”字句:
1.青海湖的美景吸引着我。
“把”字句:
青海湖的美景把我吸引了。
“被”字句:
我被青海湖的美景吸引着。
2.狼叼走了羊圈里的一只小羊。
“把”字句:
狼把羊圈里的一只小羊叼走了。
“被”字句:
羊圈里的一只小羊被狼叼走了。
3.鲁本终于找到了四个麻袋。
“把”字句:
鲁本终于把四个麻袋找到了。
“被”字句:
四个麻袋终于被鲁本找到了。
4.埋在沙里的琥珀被渔民的儿子挖了出来。
“把”字句:
渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
“被”字句:
埋在沙里的琥珀被渔民的儿子挖了出来。
七、改成比喻句
(1)小燕子落在电线上。
()
(2)起风了,阿里山的云雾千变万化。
()
(4)远看桃花,火红火红的。
(远看桃花,火红火红的。
)
八、改成拟人句
(1)百灵鸟在树枝上叫。
()
(2)蝴蝶、蜜蜂在花丛飞舞。
()
(3)小草长出来了。
(
(4)几匹牦牛在草滩上慢慢地走来走去。
( )
九、用关联词语把下面的句子连成一句话
(1)时间是宝贵的。
我们要加倍珍惜时间努力学习。
( )
(2)小华的字写得好。
小华的字写得快。
( )
(3)战士们要和恶劣的环境斗。
战士们要和凶恶的敌人斗。
( )
(4)你不能去参加冬季长跑比赛。
你应
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