黄河路小学简报.docx
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黄河路小学简报.docx
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黄河路小学简报
黄河路小学简报
2013年第5期(总第9期)
黄河路小学行政办公室2013年10月18日
喜讯捷报
Ø黄河路小学被评为济源市2012年度消防工作先进单位;
Ø黄河路小学代表沁园中心校组队参赛的女子拔河队、女子集体跳绳队,在济源市第十四届教职工运动会上分获全市第二名、第六名;
Ø杨蕾被济源市人民政府授予“济源市名师”称号;
Ø韩佩被济源市人民政府授予“济源市优秀教师”称号;
Ø在河南省中小学生优秀论文评比中,郝金霞辅导晋茂源同学写的论文《我是妈妈的劝导员》、程毛丽辅导李相奕同学写的论文《一张假币》均荣获一等奖;
Ø在2013年市教育局“中华经典诵读”比赛中,韩佩、王芳、孙宪玉被评为优秀辅导教师;
Ø由市城乡规划管理局和市教育局举办的首届“我爱我家•小小讲解团”暑期实践活动中,六一班戴绮婷荣获一等奖,六三班王崇兆荣获二等奖,六一班王子涵、田安琪荣获三等奖;
Ø在2013年市教育局“读报用刊”主题征文评选活动中,韩佩被评为优秀班主任,杨小芬被评为先进个人,三
(1)班被评为优秀班集体。
孙宪玉、李中艳、张艳丽荣获一等奖,冯翠玲、郎新会、杨小芬、李娟、李艳利荣获二等奖,韩佩、周玛莉、李丹被评为优秀辅导教师。
校园动态
黄河路小学开展道路交通安全教育为进一步提高全体师生的交通安全意识,9月2日,济源市公安交警大队张庆军警官走进课堂,有针对性对学生开展道路安全教育。
近年来,交通事故频发成为社会主要公害。
张警官通过生动形象的比喻增强了孩子们的交通安全意识,通过简单易懂的交通宣传图片向学生们讲解了道路交通安全知识。
(孙宪玉供稿)
黄河路小学免费为学生编印特色校本教材新学期开始,黄河路小学给每一位学生发放了一本《文化浸润经典同行——黄河路小学特色校本教材》,免费供学生使用。
据悉,《文化浸润经典同行——黄河路小学特色校本教材》是该校全体语文教师利用暑假时间为孩子们精心编写,由学校自费出资近4万元印刷而成。
根据不同学段特点,分三个阶段编印。
这是学校体现“读好书、写好字、养成好习惯”办学思路的又一重要举措。
(苗林晓供稿)
黄河路小学与北大附中河南分校外国语小学签约“友好学校”9月13日,黄河路小学班子成员赴郑州,与北大附中河南分校外国语小学签约,缔结友好学校,双方将就学校管理、教师培训、资源共享等方面加强合作。
此次结对签约,是黄河路小学在加强内涵发展和对外交流基础上的一次有益尝试。
按照双方“合作办学,共谋发展”的签约意向,两校之间将开展实质性的交流项目。
(黄战军供稿)
黄河路小学举行“国培计划(2013)”开班仪式为贯彻落实《关于举行“国培计划”(2013)---示范性、中西部和幼师远程培训项目联合开班仪式的通知》,黄河路小学于2013年9月16日组织全体教师在二楼小会议室举行了开班仪式,狄惠凤校长、李海燕主任及全校参与国培计划学习的教师参加了本次会议。
(陈敏供稿)
济源市首届“我爱我家•小小讲解团”结业典礼在黄河路小学举行9月16日,济源市首届“我爱我家•小小讲解团”结业典礼在黄河路小学举行,黄河路小学六一班戴绮婷同学荣获一等奖并代表小小讲解员发言,市政府副秘书长卢新江、市城乡规划管理局党组书记、局长姚安平、市教育局党组成员、副局长李伯勇参加并为优秀选手颁奖。
由市城乡规划管理局和市教育局举办的这次“小小讲解员”暑期实践活动,为广大青少年提供了社会实践活动机会和场所。
这些小小讲解员接受了为期一周的专业培训后,共义务讲解120余场次,服务社会各界达一千余人次,受到了大家的一致赞誉。
(杨蕾供稿)
黄河路小学圆满完成学生体质健康数据采集工作为贯彻中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神,认真落实《国家学生体质健康标准》,不断提高学生身体素质和健康水平,学校于9月23日—10月9日集中对3000余名学生进行了体质健康数据采集。
(李彬供稿)
黄河路小学举行“庆十一爱家乡诵经典”比赛活动为迎接祖国母亲64岁华诞,9月26日,黄河路小学五年级全体师生在操场上举行了一场精彩的“庆十一爱家乡诵经典”比赛活动。
本次诵读比赛,增强了学生对祖国的热爱和崇敬之情,进一步激发了学生对古诗词的学习兴趣。
同时,学生在接受中华古诗词的文学滋养和文化熏陶中,提高了欣赏品位和审美情趣。
(毛艳霞供稿)
黄河路小学进行防震安全演练为了增强全校师生的安全防范意识,进一步提高师生自护、自救抵御灾害事故的能力,确保学校师生人身安全和财产安全,保证在紧急情况下及时疏散,顺利逃生,为打造黄小“平安校园”,建设和谐校园提供良好的安全环境,黄河路小学于9月26日开展了防震安全疏散演练活动。
(曹圆圆供稿)
黄河路小学举行“弘扬愚公精神培养良好习惯”系列活动9月27日,黄河路小学举行了“弘扬愚公精神 培养良好习惯”手抄报展评活动,赢得了到校观摩指导的中心校领导、评审组老师的一致好评。
据悉,为培养学生的良好习惯,下一步,学校还将结合校本教材、少先队入队仪式、环境保护等,开展一系列习惯养成主题深化教育活动。
(杨蕾黄小芬张嘉供稿)
黄河之音发展论坛
提高素养快乐工作
——华东师范大学培训心得
9月20日,在满怀期待中,我与其他53位同仁踏上了开往上海的火车,开始了为期十天的上海之行。
在华东师范大学这样一所走在教育前沿的高等学府,我们听到的不再只是国内的教育理念与教育思想,这里的教授们不仅把他们的最新研究成果介绍给我们,引领我们开展教育教学改革与创新,也把他们到国外考查看到的、听到的、想到的与我们分享,为我们打开了一扇观望外面世界的窗户。
一、教师必须真正热爱自己的职业
幽默的周彬教授提出课堂教学能力的四个要素中,最后一个是态度。
而我个人认为态度才应该是首要的,教师对工作的态度决定了教师对学生的态度。
试想:
一个不热爱教育工作的教师会一心一意的投入教学吗?
会真正的爱自己的学生吗?
众所周知,“没有爱就没有教育”,没有了对教育工作的爱,就更谈不上爱学生了。
作为一名教师,在这纷繁复杂的环境中,只有保持一颗平常心,甘于清贫、甘于奉献,把教育当成一种事业,真正潜心教学才会有所收获。
二、教师必须明确自己的教学目标
教师必须明确自己的教学目的是什么。
可能我们都会说:
为了学生的一切,为了一切的学生,但是,我们真正做到了吗?
在听吴亚萍教授的报告时,她用大量的案例让我们真切感受到,在现实的教学中,许多课堂的开放只是形式上的开放,其实还是在穿旧鞋走老路。
而在这些案例的分析过程中,我发现自己其实一直都是在错误认识,认为创设情境即为激趣创新;小组合作交流即为学生参与,让学生经历知识形成过程;设计开放题即为课堂开放,发散学生思维……一旦上公开课,更是忙得焦头烂额,为创设情境绞尽脑汁,为如何组织小组活动费尽心机,为如何设计练习而苦恼万分……吴教授的报告让我清晰的认识到:
不必苦于创设情境,关键要找到知识之间的内在联系;不必小组热热闹闹讨论,去做表面文章,要注重课堂上的人人参与,不要让小组合作中组长的思维代替了其他同学的思维;开放题未必是课堂开放,关注每个学生内隐的思维,让内隐的思维外显出来,促进每个学生可持续发展,人人独立开放、深度开放才是真正的开放……这让我重新审视自己的课堂,明确自己的目标。
三、教师要不断提高专业素养
明确了目标后,就要提高专业素养。
一个教师必须是个有效的学习者,如果教师本身不了解学习的目的与意义,缺乏学习的要领与方法,就谈不上指导学生学习,也谈不上专业发展。
当然,提高专业素养,不是一句口号,必须要求我们踏踏实实的去学习。
学习是多方面的,不仅包括阅读书籍,还有不断向生活中的同行学习,向一次讲座学习,向每一句能触动心灵的话学习。
教师的专业发展不是一朝一夕的事,这需要一个过程,我一定在专家的理论指导下,结合自己的教学,努力提高自身专业发展。
四、教师要努力做一个受欢迎的人
教师必须提高个人修养。
“亲其师,信其道”,学生只有真正的从心底敬佩教师,才会臣服于教师。
这就是周教授所说的“教师要征服学生”,而不是平常我们所认为的管住学生。
试想:
上课时教师展示形象的简笔画、悦耳的歌声、轻松易懂的语言、精辟生动的讲解……定会让学生佩服至极,进而崇拜教师,那么我们还用声色俱厉的管学生吗?
当然个人修养的提升,不是一朝一夕的事情,需要长时间的学习与积淀。
教师应努力做一个积极、乐观、阳光快乐的人。
周教授的一个例子十分有趣:
若你们学校只准招一个老师,两个人面试,一个是阿Q,一个是祥林嫂,你选谁?
选阿Q,学校氛围就积极主动乐观,可以改变一个世界;选祥林嫂,悲情搞坏了学校氛围。
氛围是可以迅速传播出去的,比知识传播要快得多。
所以,作为一名教师,如果希望我们的学生是积极、乐观、阳光快乐的,我们就必须把积极、乐观、阳光的心态传递给学生,让他们感受到快乐的老师,才会成为受学生欢迎的老师。
五、教学是一门艺术
金忠明教授的报告《名师智慧与课堂教学质效提升的策略》中提出了极具启迪性的“五三策略”,又听取了几位教授关于提高课堂质效的报告,我更愿意用“艺术”两个字来形容教学工作。
1、用学生的逻辑去上课。
周教授“教师上课想让谁懂,就得用谁的逻辑来讲”这一观点使我深受启发。
一直以来,我们都在埋怨学生:
他们怎么就不理解我们呢?
他们怎么就听不懂呢?
他们怎么都不会用脑筋呢?
听了周教授的报告后,我想,学生是不是有这样的疑惑:
老师怎么就不理解我们呢?
老师怎么讲的让我听不懂呢?
老师整天怎么就知道绞尽脑汁折磨我们呢?
作为老师,必须改变观念,把备学生作为备课的主要方面。
2、教师必须激发学生内在的学习动力。
作为教师,一般都有这样的感受,感觉现在学生越来越难教了,我们课上辛辛苦苦的讲,而他们却若无其事,课下聪聪明明的,一上课就迷迷糊糊,更有甚者还想课上作乱,扰乱课堂秩序,于是大发感慨:
“现在的学生太难教了!
”细想:
现在的一些学生吃喝不愁、见多识广、自以为是,从来不把别人放在眼里,包括老师,自然这些表现都是正常的了。
这就需要作为教师的我们去引导,激发出孩子内在的学习动力。
在教育教学过程中,我们要做到“感情先行,启智育情”,学生一般是“亲其师,信其道”,在教学过程中要学会与学生平等交往,拉近与学生的情感距离,然后再构建生动的学习内容吸引学生,让学生自己感受到学习原来如此的有趣,教师再趁热打铁,告诉学生:
学习犹如爬山,越往高处风景越美,从而激发学习欲望。
3、教学相长。
在教学教程中可以设计探究性问题,师生共同讨论、研究,让学生感受到学习知识就是不断的去探索、发现、研究,从而得到升华,教师在此环节中与学生一样是学习者,放下身段会让学生轻松愉悦,更容易接受知识,而学生也会在相互讨论中提升综合能力。
4、小老师策略。
一次期末考试后,我发现我们班同学高分很多,中等学生成绩也较高,但平均分却并不高,这是什么原因呢?
仔细分析学生成绩,发现主要是80分以下学生人数较多,那么应该怎么改变这种现状呢?
分析可知,优生多,何不优生带差生呢?
于是我在班里选出了一批责任心强的15个优秀生作为小老师,然后让他们自己挑选结对子的学困生,这样“一帮一”的队伍就形成了。
而我负责督促这批小老师,并组织他们交流自己的方法。
在两年的时间里,这帮小老师们对自己的学生尽职尽责,每次测试后关心自己学生的成绩犹如自己的成绩一般,师徒成绩均有大幅度提高。
最后,我还想说说“人人教育”的问题,这也是吴亚萍教授一直强调的,班级中总有一部分让人头疼的学生,但他们也有接受良好教育的权利,至于老师,我们就只能对每一个学生都寄予希望,学生的心理就会满足,他们就会有价值感,从而充满自信,乐于接受知识。
我相信,在教师的鼓励下,学生们一定会更加自信,不仅对学习,而且对生活都会充满热情。
(刘双丽供稿)
师生风采
春风化雨润物无声
——记黄河路小学教师 杨小芬
杨小芬,女,本科学历,小学高级教师,学校五年级五班语文教师兼班主任。
1992年从教以来,一直担任语文学科教学和班主任工作。
曾多次获办事处“师德先进个人”、“优秀教师”、“三八红旗手”称号,论文多次获镇、市、省级奖项,并多次获优秀辅导奖。
“让每一位学生在自己的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是她的自律信条。
一、锐意进取,不断超越
杨小芬从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦,时时以一个优秀教师的标准要求自己。
她工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。
以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,杨小芬不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。
工作期间,杨小芬既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学,潜心教研
作为一名语文教师,杨小芬不断刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,工作讲求实效,对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平,杨小芬坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学语文教学》、《班主任》等书籍。
备课时,精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,她则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。
她抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。
杨小芬坚持让学生写日记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中杨小芬得到了许多……在日记中,杨小芬得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。
她所教学科的成绩在统考中总是名列前茅。
三、关爱学生,无私忘我
作为班主任,工作琐细而繁重。
尤其是小学生年龄小,生活自理能力弱,他们事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。
要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,杨小芬把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
教育学生上,杨小芬很注重培优扶差的工作,对于后进生,杨小芬总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
班上父母离异家庭的孩子有四五个,在杨小芬细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
一份耕耘,一份收获。
近几年来杨小芬老师的工作赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。
二十多年的教育生涯,杨小芬始终坚守着一腔热诚一腔爱,她庆幸选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!
(五年级组供稿)
停不下的脚步……
——记黄河路小学五(5)班党新伟同学
他叫党新伟,今年11岁,是黄河路小学五年级五班的一名优秀学生。
他勤奋好学、品学兼优、乐观向上、爱好广泛、尊敬师长、团结同学、做事执着、有毅力、是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
他有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵,他追求纯真、无私无邪。
在家里关心亲人的冷暖,经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活,打扫卫生等,让亲情其乐融融。
在学校,他有一颗真诚的爱心。
对于困难同学,他总是乐于伸出援助的小手,助人为乐,真诚奉献,对于学习上的后进生,他也是及时给予力所能及的帮助,从不计较个人的得失。
他有执着向上的追求精神。
从呀呀学语到接受家庭启蒙和幼儿、小学教育,初谙世事的他就一直在追求着思想的向上:
“做个好孩子,做个好学生”。
他遵守校规校纪、对人讲礼貌、自觉遵守小学生行为规范和社会公德,深得老师、家长和同学们的好评。
对待学习,他一丝不苟,并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿;遇事好问个为什么,喜欢和老师、同学讨论问题,善于表现自己,展示自己。
课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论,老师看在眼里,喜在心里。
他的语文、数学、英语学习成绩一直名列前茅,每一学期都被评为“三好学生”。
他追求全面发展,兴趣广泛,除认真学习课本知识外,还特别喜欢看书、绘画、唱歌和弹琴。
闲暇时,他总是挤出时间来看书,他喜欢看的书有《十万个为什么》、《中国青少年百科全书》、《纸上天文馆》、《格林童话》、《小学生科学知识故事》……“开卷有益”、“读书破万卷,下笔如有神”,正是由于他养成了良好的看书习惯,促进了他写作水平的提高,他的作文多次作为范文在班级交流,在学校荣获阅读一等奖。
他爱学习、爱思考、勤于实践,坚持努力学好各门功课,并且积极参加形式多样的课外活动,了解社会,有一定的实践能力。
他善于观察,勤学好问,根据自己的想象,经常在家制作一些小东西,种植一些小植物,实践让他吸取了甘甜,拥有了丰润,丰满了羽翼。
这就是他——党新伟,一个勤奋努力,乐观向上,又多才多艺的男孩,一个永远不会停下前进脚步的男孩。
(五年级组供稿)
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张长忠黄战军E—mail:
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