高考生物选择题专项训练1115套Word版含答案及解析.docx
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高考生物选择题专项训练1115套Word版含答案及解析
2020年高考生物选择题专项训练11~15套
2020年高考生物选择题专项训练11
一、选择题:
本卷共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于由蛋白质组成的细胞结构的叙述,错误的是
A.蓝藻中不存在由蛋白质和核酸组成的结构
B.由蛋白质和DNA组成的结构具有遗传物质载体的功能
C.由蛋白质和RNA组成的结构具有合成蛋白质的功能
D.噬菌体由蛋白质外壳和DNA组成
【答案】A
【解析】蛋白质是生命活动的主要体现者。
核糖体是合成蛋白质的机器,由RNA和蛋白质组成;染色体是真核细胞中的结构,由DNA和蛋白质组成;病毒是非细胞结构的生物,由核酸和蛋白质组成。
【详解】蓝藻中存在由蛋白质和核酸组成的结构,比如核糖体,A错误;由蛋白质和DNA组成的结构具有遗传物质载体的功能,如染色体,B正确;由蛋白质和RNA组成的结构具有合成蛋白质的功能,如核糖体,C正确;噬菌体由蛋白质外壳和DNA组成,D正确。
【点睛】染色体=DNA+蛋白质;核糖体=RNA+蛋白质;病毒=RNA或DNA+蛋白质。
2.下列关于实验的叙述正确的是
A.黑藻叶片和藓类叶片可作为观察叶绿体形态和分布的实验材料
B.用标志重捕法调查蚯蚓的种群密度时标记物不能太醒目
C.叶绿体中色素的提取和分离实验中,必须把碳酸钙和二氧化硅混合后再使用
D.可以用澄清石灰水鉴定哺乳动物成熟红细胞的呼吸产物
【答案】A
【解析】本题综合考查各类实验的相关知识,联系各实验原理、过程等方面逐一分析选项答题。
【详解】黑藻叶片和藓类叶片可作为观察叶绿体形态和分布的实验材料,A正确;调查蚯蚓的种群密度用样方法,B错误;叶绿体中色素的提取和分离实验中,不需要必须把碳酸钙和二氧化硅混合后使用,C错误;哺乳动物成熟红细胞的呼吸产物为乳酸不可以用澄清石灰水鉴定,D错误。
3.下列关于动植物体内物质运输的说法错误的是
A.细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程
B.消化酶由内质网→高尔基体→细胞膜以囊泡形式运输
C.神经递质经突触间隙的组织液运输后能作用于肌肉或腺体
D.胚芽鞘尖端的生长素运输到尖端以下的运输方式为被动运输
【答案】D
【解析】细胞失水和吸水过程是水分子自由扩散的过程;分泌蛋白的分泌过程是通过胞吐进行的;神经递质是由突触前膜释放到突触间隙中,突触间隙中的液体属于组织液;生长素的极性运输属于主动运输过程。
【详解】细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程,A正确;消化酶属于分泌蛋白,由内质网→高尔基体→细胞膜以囊泡形式运输,B正确;神经递质经突触间隙的组织液运输后能作用于肌肉或腺体,C正确;胚芽鞘尖端的生长素运输到尖端以下的运输方式为主动运输,D错误。
4.下列关于种群、群落、生态系统的相关说法中不正确的是
A.生态系统能维持稳定性的原因是具有自我调节能力
B.生物圈内所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因构成了生物多样性
C.一个群落中的物种不是随机地聚集在一起的,而是通过复杂的种间关系,形成一个有机的整体
D.生物多样性是生物进化的结果,其间接价值远远大于直接价值
【答案】B
【解析】一定自然区域内,同种生物的全部个体形成种群;同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合,构成生物群落;由生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。
【详解】生态系统能维持稳定性的原因是具有自我调节能力,A正确;生物圈内所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因及多种多样的生态系统,构成了生物多样性,B错误;一个群落中的物种不是随机地聚集在一起的,而是通过复杂的种间关系,形成一个有机的整体,C正确;生物多样性是生物进化的结果,其间接价值远远大于直接价值,D正确。
5.脱落酸(ABA)是植物体内的重要激素,其具有多种功能。
ABA通过降低细胞膜的通透性减少叶片相对电解质渗透率以增强植物抗寒性的功能已经研究证实。
某研究小组为验证ABA增强植物的抗寒性,取若干生长状况良好的水稻幼苗作为材料进行了两次实验处理,首先用不同浓度的ABA进行了第一次常温下48小时的预处理,进行完第二次处理后测定叶片相对电解质渗透率如下图所示。
下列相关分析不正确的是
A.第二次处理是将幼苗放入低温条件下放置一段时间
B.用
mol/L脱落酸处理的水稻幼苗抗寒性最高
C.据图分析脱落酸增强抗寒性的功能具有两重性
D.推测植物体在寒冷条件下合成的脱落酸会增多,脱落酸的合成部位:
根冠、萎蔫的叶片
【答案】C
【解析】本实验的目的为验证ABA增强植物的抗寒性,实验自变量为外源ABA浓度,因变量为相对电解质渗透率;分析图示可知,用外源ABA处理后,相对电解质渗透率都有所降低,说明物质运输速率降低,即降低了细胞膜的通透性。
【详解】第二次处理是将幼苗放入低温条件下放置一段时间,A正确;从柱形图数据显示,用
mol/L脱落酸处理的水稻幼苗抗寒性最高,B正确;由实验组和对照组数据分析,不能得出脱落酸增强抗寒性的功能具有两重性的结论,C错误;推测植物体在寒冷条件下合成的脱落酸会增多,脱落酸的合成部位:
根冠、萎蔫的叶片,D正确。
6.下图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料及其体内相关基因控制的性状显隐性及其在染色体上的分布,下列相关叙述不正确的是
A.丁个体DdYyrr自交子代会出现2种表现型比例为3∶1
B.甲、乙图个体减数分裂时可以恰当地揭示孟德尔自由组合定律的实质
C.孟德尔用丙个体YyRr自交,其子代表现为9∶3∶3∶1,此属于观察现象、提出问题阶段
D.孟德尔用假说—演绎去揭示基因分离定律时,可以选甲、乙、丙、丁为材料
【答案】B
【解析】若要验证分离定律,只需要对一对等位基因进行测交实验;若要验证自由组合定律,需要对两对及两对以上的等位基因进行测交实验。
【详解】丁个体一对等位基因位于一对同源染色体上,所以DdYyrr自交子代会出现2种表现型比例为3∶1,A正确;甲、乙图个体都是只有一对等位基因位于一对同源染色体上,所以减数分裂时不能揭示孟德尔自由组合定律的实质,B错误;孟德尔用丙个体YyRr自交,其子代表现为9∶3∶3∶1,此属于观察现象、提出问题阶段,C正确;孟德尔用假说—演绎去揭示基因分离定律时,可以选甲、乙、丙、丁为材料,D正确。
2020年高考生物选择题专项训练12
一、选择题:
本卷共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.螺旋现象普遍存在于多种物质或生物结构中,下列有关说法不正确的是
A.某些蛋白质具有的螺旋结构,决定了其特定的功能
B.染色体解螺旋形成染色质的同时,DNA分子双链也随之解旋
C.DNA分子具有规则的双螺旋结构,决定了其结构的稳定性
D.水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于实验时观察光合作用的场所
【答案】B
【解析】结构决定功能,因此某些蛋白质具有的螺旋结构,决定了其特定的功能,A正确;染色体解螺旋形成染色质的同时,DNA分子双链并没有解旋,B错误;DNA分子具有规则的双螺旋结构,决定了其结构的稳定性,C正确;叶绿体是真核生物光合作用的场所,水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于实验时观察光合作用的场所及分析,D正确。
2.下列关于生物体结构和功能的说法,错误的是()
A.原核细胞都没有生物膜系统,但不是所有真核细胞都有生物膜系统
B.由卵细胞直接发育成雄蜂的过程中发生了细胞分化,体现了细胞的全能性
C.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,代谢旺盛的细胞中细胞核增多
D.神经递质的释放、质壁分离现象和动物细胞分裂过程都体现了细胞膜的流动性
【答案】C
【解析】原核细胞都没有生物膜系统,但不是所有真核细胞都有生物膜系统,如哺乳动物成熟的红细胞,没有细胞核,没有任何细胞器,没有生物膜系统,A正确;在由卵细胞直接发育成雄蜂的过程中发生了细胞的分化,体现了生殖细胞的全能性,B正确;一般情况下,代谢旺盛的细胞中细胞核的数量不会增加,C错误;神经递质的释放、质壁分离现象和动物细胞分裂过成都体现了细胞膜的流动性,D正确。
3.下列生命系统的活动中,不是单向进行的是
A.植物细胞发生质壁分离过程中,水分子的运动
B.基因表达过程中,遗传信息的传递
C.食物链和食物网中,能量和物质的流动
D.两个神经元之间,兴奋的传递
【答案】A
【解析】渗透作用过程中,水分子的扩散是双向的。
基因控制蛋白质合成时,遗传信息的传递方向是:
DNA→mRNA→蛋白质。
能量流动的特点是单向流动,逐级递减;物质循环是不断进行着从无机环境到生物群落,有从生物群落到无机环境的循环过程。
兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的,但在神经元之间的传递时单向的,因为神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。
【详解】植物细胞发生质壁分离时,水分子的扩散是双向的,只是出细胞的水分子数目多于进细胞的,A符合题意;蛋白质合成过程中,遗传信息的传递是单向的,即DNA→mRNA→蛋白质,且核糖体在mRNA上的移动也是单向的,B不符合题意;食物链和食物网中,能量是单向流动,逐级递减的,C不符合题意;受到刺激时,兴奋在反射弧中的传导是单向的,因此兴奋在突触处的传递方向是单向的,D不符合题意。
故选A。
【点睛】本题综合考查细胞的质壁分离及复原、遗传信息的传递、生态系统的功能、兴奋在神经元之间的传递的相关知识,只要考生识记相关知识点即可对选项作出正确的判断,属于考纲识记层次的考查。
需要注意的是C选项,要求考生明确,渗透时,水分子的运动方向的是双向的。
4.下列物质运输途径在人体造血干细胞中可能存在的是()
A.吸收的葡萄糖:
细胞膜→细胞质基质→线粒体
B.合成的细胞膜蛋白:
高尔基体→核糖体→细胞膜
C.转录的mRNA:
细胞核→细胞质基质→高尔基体
D.合成的DNA聚合酶:
核糖体→细胞质基质→细胞核
【答案】D
【解析】试题分析:
无论在哪种细胞中,葡萄糖都不会直接进入线粒体,而是先在细胞质基质中分解生成丙酮酸,然后丙酮酸进入线粒体内继续被氧化分解,A项错误;蛋白质都是先在核糖体上合成的,B项错误;转录的mRNA在细胞核内合成后通过核孔进入细胞质基质,然后与核糖体结合,进行翻译过程,C项错误;DNA聚合酶的化学本质是蛋白质,先在核糖体上合成,然后经过细胞质基质由核孔进入细胞核,催化DNA的复制,D项正确。
考点:
本题考查细胞内的物质运输途径,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
5.为调查视网膜母细胞瘤的遗传方式并绘制遗传系谱图,下列说法正确的是
A.在人群中随机抽样调查并统计
B.必需的信息不包括遗传病是显性还是隐性
C.先调查相关基因的频率,再计算发病率
D.先调查基因型频率,再确定遗传方式
【答案】B
【解析】调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病,如色盲、白化病等;若调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查,选取的样本要足够的多,且要随机取样;若调查的是遗传病的遗传方式,则应以患者家庭为单位进行调查,然后画出系谱图,再判断遗传方式。
【详解】调查遗传病的遗传方式应该在患者家系中调查,A错误;通常建立系谱图必需的信息不包括遗传病是显性还是隐性,B正确;调查遗传病的遗传方式时不需要调查相关基因的频率,也不需要计算发病率,C错误;调查遗传病的遗传方式时应该在患者家系中调查,再绘制系谱图,不需要调查基因型频率,D错误。
故选B。
6.有关生物体生命活动调节的表述,正确的是
A.病毒感染→人体B细胞分泌特异性抗体→清除病毒
B.外界温度降低→哺乳动物大脑皮层中枢兴奋→体温稳定
C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
D.单侧光照→植物背光侧生长素合成增加→向光弯曲
【答案】C
【解析】根据题意分析可知:
病毒感染后能引起人体的特异性免疫,并通过浆细胞分泌抗体,清除病毒。
外界温度降低后,机体通过神经和体液调节,能维持体温稳定。
人体摄入高糖食品后,会导致血糖浓度升高,但通过胰岛素的调节,能维持血糖平衡。
单侧光能导致生长素横向运输,造成分布不均匀。
【详解】人体T细胞无分泌抗体的功能,只有浆细胞才能分泌特异性抗体,A错误;外界温度降低导致哺乳动物下丘脑体温调节中枢兴奋,从而减少散热,增加产热以保持体温相对稳定,B错误;摄入高糖食品后,人体的血糖浓度升高,此时胰岛B细胞能够感受到血糖浓度的变化,会使胰岛素的分泌量增加,促使血糖回落到正常水平,C正确;单侧光照,使生长素由向光侧向背光侧运输,从而使背光侧生长素含量升高,植物向光弯曲生长,D错误。
故选C。
2020年高考生物选择题专项训练13
一、选择题:
本卷共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.正确选择实验材料,是得出正确结论的前提.下列有关实验材料的选择,正确的是( )
实验名称
取材部位
A
观察细胞中的线粒体和叶绿体
菠菜的叶肉细胞
B
提取并研究细胞膜的化学组成
公鸡的成熟红细胞
C
观察细胞中DNA和RNA的分布
洋葱内表皮细胞
D
观察细胞的质壁分离与复原
洋葱根尖分生区细胞
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】观察细胞中的线粒体时用人的口腔上皮细胞,观察叶绿体时需用叶肉细胞,A错误;提取并研究细胞膜的化学组成需用哺乳动物的成熟的红细胞,因不含有细胞核和其它具膜细胞器,B错误;观察细胞中DNA和RNA的分布需要染色,可用洋葱内表皮细胞,因内表皮无颜色,C正确;观察细胞的质壁分离与复原不能用洋葱根尖分生区细胞,因根尖分生区细胞无大液泡,不能渗透吸水,D错误。
【考点定位】观察细胞中的线粒体和叶绿体、提取并研究细胞膜的化学组成、观察细胞中DNA和RNA的分布、观察细胞的质壁分离与复原
2.下列关于细胞结构和功能的叙述,正确的是
A.细胞骨架由蛋白质纤维组成,与信息传递等活动有关
B.液泡是植物细胞重要的细胞器,内有无机盐、色素等,不含蛋白质
C.小肠黏膜属于生物膜系统,在生命活动中的作用极为重要
D.活的动物细胞会被台盼蓝染成蓝色,体现了细胞膜的选择透过性
【答案】A
【解析】本题考查细胞结构和功能,要求考生理解相关知识的要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力。
细胞骨架由蛋白质纤维组成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等活动有关,A正确;液泡是植物细胞重要的细胞器,内有无机盐、色素等,也含蛋白质,B错误;小肠黏膜不属于生物膜系统,C错误;死亡的动物细胞会被台盼蓝染成蓝色,体现了细胞膜的选择透过性,D错误。
3.对下列示意图所表示的生物学意义的描述,准确的是( )
A.甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/6
B.若只研究细胞中每对同源染色体上的一对基因,则乙图细胞分裂完成后,可能同时产生2种、3种或4种不同基因型的配子
C.丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X隐性遗传病
D.丁图表示某果蝇染色体组成,该果蝇只能产生AXW、aXW两种基因型的配子
【答案】B
【解析】根据题意和图示分析可知:
1、图甲中两对等位基因位于非同源染色体上,遵循基因的自由组合定律。
2、图乙细胞中同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期。
3、丙图所示家系中,第二代中双亲都患病,所生的女儿却正常,说明是显性遗传病;如果是伴X显性遗传病,父亲患病则女儿必患病,现女儿正常,所以肯定不是伴X显性遗传病,应属于常染色体显性遗传病。
4、丁图细胞中有三对常染色体,一对性染色体,而且性染色体组成为X和Y。
【详解】甲图中生物的基因型为AaDd,其自交后代产生Aadd个体的概率为1/2×1/4=1/8,A错误;正常情况下基因型为AaDd的个体减数分裂可以产生2种配子,根据图中①染色体上所标基因,若是发生了基因突变,则该细胞就会产生3种不同基因型的配子,如果是发生了交叉互换,则会产生4种不同基因型的配子,B正确;根据有病的双亲生出无病的女儿,可确定该病为常染色体显性遗传病,C错误;丁图果蝇基因型为AaXWY,其产生的配子有AXW、axW、AY、aY四种,D错误。
故选B。
【点睛】本题考查基因自由组合规律、有丝分裂和遗传方式判断的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
4.关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述,正确的是
A.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞
B.激素和酶都具有高效性,能产生酶的细胞一定能产生激素
C.激素弥散在全身的体液中,一经靶细胞接受即被灭活
D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息
【答案】D
【解析】激素和抗体都具有特异性,激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官,但抗体只能与相应的抗原结合,A项错误;激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的,酶是由活细胞产生的,激素和酶都具有高效性,能产生激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定能产生激素,B项错误;内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中,随血液流到全身,一经靶细胞接受即被灭活,C项错误;乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息,D项正确。
5.下列调节过程不属于反馈调节的是( )
A.害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多,进而抑制害虫种群的增长
B.池塘污染后,水蚤死亡进一步加剧污染,导致更多水蚤死亡
C.寒冷时,促甲状腺激素分泌增多,使甲状腺激素分泌增多
D.血液中CO2增多会刺激呼吸中枢,使CO2大量排出,以维持CO2含量正常
【答案】C
【解析】害虫数量增加,食虫鸟类因食物来源充足而引起其数量增多,食虫鸟类增多对害虫的需求量增加,进而抑制害虫种群的增长,这属于负反馈调节,A项错误;池塘污染后,水蚤死亡进一步加剧污染,导致更多水蚤死亡,这属于正反馈调节,B项错误;寒冷时,促甲状腺激素分泌增多,使甲状腺激素分泌增多,这属于垂体对甲状腺激素分泌的调控作用,不属于反馈调节,
C项正确;血液中CO2增多,对呼吸中枢的刺激增强,引起呼吸加强加快,使CO2大量排出,以维持CO2含量正常,这属于正反馈调节,D项错误。
【点睛】解答此题的关键在于抓住反馈调节的两种类型的本质区别,据此分析各选项。
①负反馈调节:
抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。
②正反馈调节:
增强最初发生变化的那种成分所发生的变化
6.下列关于植物激素的说法,不正确的是( )
A.达尔文的实验证明生长素在背光处的分布比向光侧多
B.脱落酸不能为植物提供营养,但可以调控细胞的基因表达
C.相同浓度的生长素对同一植物不同器官的促进效果可能相同
D.生长素的极性运输发生在幼嫩的部位,且极性运输方向与光照无关
【答案】A
【解析】达尔文的实验证明胚芽鞘产生的某种物质在背光处的分布比向光侧多,导致背光侧生长快,弯向光源生长,A错误;脱落酸是一种植物激素,不能为植物提供营养,但可以调控细胞的基因表达,B正确;生长素的作用具有两重性,相同浓度的生长素对同一植物不同器官的促进效果可能相同,C正确;生长素的极性运输发生在幼嫩的部位,且极性运输方向与重力有关,但是与光照无关,D正确。
2020年高考生物选择题专项训练14
一、选择题:
本卷共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于细胞结构与功能共性的叙述错误的是
A.遗传信息都贮存在DNA中B.都具有与细胞呼吸有关的酶
C.都具有复杂的生物膜系统D.都存在ATP与ADP的相互转化
【答案】C
【解析】细胞中的遗传物质是DNA,因此遗传信息都贮存在DNA中,A正确;细胞都具有与细胞呼吸有关的酶,B正确;原核细胞只有细胞膜一种生物膜,因此不具有生物膜系统,C错误;所有细胞都存在ATP和ADP的相关转化,D正确。
故选C。
【点睛】本题考查原核细胞和真核细胞的异同,要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,能列表比较两者,再结合所学的知识准确答题。
2.下列实验与所用试剂对应正确的是
A.检测尿糖的含量——双缩脲试剂
B.检测酵母菌酒精的产生——溴麝香草酚蓝水溶液
C.观察生活状态的线粒体形态和分布——健那绿染液
D.观察DNA和RNA在细胞中的分布——龙胆紫或醋酸洋红溶液
【答案】C
【解析】1、生物大分子的检测方法:
蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应;淀粉遇碘液变蓝;还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀;观察DNA和RNA的分布,需要使用甲基绿吡罗红染色,DNA可以被甲基绿染成绿色,RNA可以被吡罗红染成红色,脂肪需要使用苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察,可以看到橘黄色(红色)的脂肪颗粒。
2、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理:
甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色,说明DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质。
【详解】用葡萄糖试纸(尿糖试纸)进行模拟尿糖的检测实验中,判断“尿糖”含量高低的方法是把检测结果与标准比色卡对比,从而判断尿糖的多少,A错误;检测酵母菌二氧化碳的产生--溴麝香草酚蓝水溶液,B错误;观察生活状态的线粒体形态和分布是健那绿染液,呈现蓝绿色,C正确;“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,用甲基绿和吡罗红染色,实验结果是细胞质呈红色,细胞核呈绿色,D错误。
故选C。
【点睛】本题考查检测还原糖实验、探究酵母菌的呼吸方式、观察线粒体的结构和分布、观察DNA和RNA在细胞中分布实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累。
3.以下关于病毒的叙述,正确的是
A.病毒增殖所需的能量来自自身的呼吸作用
B.病毒的外壳蛋白在宿主细胞的核糖体上合成
C.RNA病毒都能以RNA为模板合成DNA分子
D.通常DNA病毒比RNA病毒更容易发生变异
【答案】B
【解析】生物病毒是一类个体微小,结构简单,只含单一核酸(DNA或RNA),必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。
【详解】病毒没有细胞结构,不能进行呼吸作用,A错误;病毒的外壳蛋白在宿主细胞的核糖体上合成,B正确;只有逆转录RNA病毒能以RNA为模板合成DNA分子,C错误;DNA是双链结构,比较稳定,RNA是单链结构,不稳定,因此通常RNA病毒比DNA病毒更容易发生变异,D错误。
故选B。
【点睛】本题考查病毒的相关知识,要求考生识记病毒的结构,明确病毒没有细胞结构,再结合所学知识准确判断各选项。
4.对野生型枯草杆菌进行紫外线照射,获得抗链霉素的突变型枯草杆菌。
分子水平的研究发现,突变型枯草杆菌的核糖体S12蛋白质第56位氨基酸与野生型不同,导致链霉素无法与突交型枯草杆菌的核糖体结合。
以下分析正确的是
A.第56位氨基酸出现差异的原因可能是紫外线干扰翻译过程
B.链霉素可与野生型枯草杆菌的核糖体结合,抑制其转录过程
C.突变型枯草杆菌的变异类型可能是基因突变或者染色体变异
D.链霉素可对枯草杆菌进行选择,提高链霉素抗性基因的频率
【答案】D
【解析】1、分析细菌核糖体S12蛋白第56位的氨基酸序列不同,野生型枯草杆菌和突变型枯草杆菌的区别是核糖体S12蛋白第56位的氨基酸序列发生改变,
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