人教版学年七年级下学期期中语文试题II卷模拟.docx
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人教版学年七年级下学期期中语文试题II卷模拟
人教版2019-2020学年七年级下学期期中语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列依次填入文段划线处的句子,最恰当的一项是()
其实,在任何一种博大的辉煌背后,都掩藏着鲜为人知的 。
就像我们的生命,是必得要经历漫长的 ,才能到达那风光迷人的峰顶。
而那峰顶,也正因为有了 的交织,才会更加美丽迷人。
①期待和失望 ②苦痛和艰辛 ③跋涉和坎坷
A.①②③
B.②①③
C.②③①
D.①③②
2.下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是()
A.普里什文,苏联作家。
他在《林中小溪》中透露了融入自然、亲近自然的感情,表现了自己的生活信念和人生理想。
B.《囚绿记》选自陆蠡的散文集《囚绿记》。
作者借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬坚贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀。
C.现代文学大师鲁迅在小说《故乡》中给我们塑造了很多经典人物形象:
如在生活中变得麻木迟钝、与“我”有深深的隔膜的闰土,尖酸刻薄、自私自利的杨二嫂,粗俗迷信但又淳朴善良的长妈妈。
D.郭沫若的散文像他的诗一样,有的写得豪放激越、气势磅礴,也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。
他写的《白鹭》就属于后一类。
3.下列加点字的读音无误的一项是()
A.朗润(lǎng) 着落(zhuό) 强迫(qiǎng) 匿笑(nì)
B.书塾(shú) 嫉妒(jì) 莅临(lì) 姊妹(zǐ)
C.棱镜(líng) 抽屉(tì) 哺育(bǔ) 静谧(mì)
D.衣襟(jīn) 贮蓄(chǔ) 干脆(cuì) 攲斜(qī)
二、字词书写
4.请在田字格内用正楷或行楷抄写下面的语句。
山川之美,古来共谈。
三、现代文阅读
阅读下面文章,完成后面小题
再笨一点多好啊
刘正权
领完成绩报告单,就算告别小学生活了,江小兰把课桌上的课程表又一次清扫了一遍,点点滴滴的日子就从课桌缝隙里清扫出来。
可惜,没有一次能够清扫出让她觉得开心的事儿。
作为一名学生,值得开心的事儿莫过于得到老师的表扬了。
记忆中,老师从没表扬过江小兰。
老师不是一个吝啬的人,她表扬起学习委员陈小丽来,像电视上韦小宝说的,有如滔滔江水连绵不绝;表扬起班长王小成来,也像黄河决堤一样一发而不可收。
唯独一看见江小兰,她的双唇就立马抿成了一道缝,比电焊焊得还死的一道缝。
就因为江小兰在全班最不引人注目吗?
要知道,班上最调皮捣蛋的苟小志都得到过老师表扬。
苟小志经常旷课。
那天,严格地说,老师正在批评苟小志呢,老师批评人很有水平,老师是这样说的:
“有个别同学,我基本上只把他当做我们班上的一个影子,希望同学们不要被这个影子的行为干扰了学习。
”
不言而喻,这个影子是指苟小志。
老师说这番话时,苟小志把头低下扎进抽屉里半天了。
偏偏有人在教室门外咳嗽了一声,居然是退休的老校长。
老师赶紧小跑了出去,影子同学苟小志才瞅准这个机会探出头来喘了口长气。
老师再次进来时,眼里暖和得像三月的风,语气轻柔得像四月的雨。
老师说:
“建议大家先给我们班上的一个同学来一点掌声好不好?
热烈点!
”
掌声就在老师带动下很热烈地响起来了。
“哪个同学应该得到这掌声呢?
”老师故意把同学们的胃口吊起来。
同学们把目光先是投向王小成,老师摇了摇头;同学们又把脑袋歪向了陈小丽,老师摆了摆手。
大伙都茫然了,伸长脖子看老师,老师的脸笑得像朵迎春花,一步步走近苟小志。
是影子?
不要说大伙儿不相信,连江小兰也不能接受这个现实,就是轮流坐庄,这会儿也轮不到表扬他苟小志啊,自己好歹比他要安分守己吧!
还真是苟小志!
苟小志旷课在校舍区闲逛,捡到一串钥匙,交给了校舍区管理员,那钥匙无巧不巧正好是退休的老校长的。
校长顺藤摸瓜,找到了苟小志所在的班级。
影子一下子真真实实被表扬了一回,他本来埋在抽屉里的头,这回像《亚洲雄风》中唱的,仰成了高昂的山。
这座山,就成了江小兰一直没能逾越过去的屏障。
人家苟小志都得过表扬了,江小兰却一直与表扬无缘。
小学里最后一次表扬就要在今天画上句号了!
江小兰支起了耳朵,江小兰之所以敢支起耳朵是因为今年的表扬换了模式,有新三好奖,有好干部奖,还有进步奖,彻底改变了以往只凭成绩发奖状的定式,能得奖状,岂不就是一种表扬?
新三好奖江小兰不敢奢望,好干部奖江小兰也不妄想,进步奖总该可以觊觎一下吧!
要知道,江小兰从成绩倒数第五跃进了中游了呢。
进步奖偏偏只有四名。
期中考试比江小兰排名靠后的四个同学都拿到了奖状,她们没跃进中游。
但倒数名次过了前十名。
只有江小兰,两手空空的,脑子里也一片空空的。
唧唧喳喳的笑声一串串钻进江小兰的耳朵,笨鸟先飞,人家还真就飞到自己前面领到奖了。
下课铃响了,大伙陆陆续续飞了出去,只有江小兰,还在课桌前盯着课程表发呆。
老师要锁教室门了,走过来,望一眼江小兰说:
“毕业典礼结束了,你还在发什么呆啊?
”
江小兰眼圈红红地站起来说:
“老师,我要再笨一点该多好啊!
”
想要自己再笨一点?
老师生气了,“咋就教出这么个呆学生来?
”
(有删改)
5.根据故事情节,将下面内容补充完整。
清扫课程表,江小兰不开心,____,江小兰失落,____,江小兰羡慕,____没有得到进步奖。
6.下面这句话在文中有多处照应,请找出一处摘录在下面。
影子同学苟小志才瞅准这个机会探出头来喘了口长气。
7.放学后,江小兰为什么盯着课程表发呆?
8.从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
(1)唯独一看见江小兰,她的双唇就立马抿成了一道缝,比电焊焊得还死的一道缝。
(2)老师再次进来时,眼里暖和得像三月的风,语气轻柔得像四月的雨。
9.如果请你开导江小兰,你会对她说些什么?
阅读下面的文章,完成小题
月光满地
①翻开唐诗宋词,翻开元曲,几乎满篇月光,中国古代文人,鲜有不写月光的。
月光历世照着我们,总是那样如期的圆,如期的缺,那样的清辉,那样的如水。
②只是近些年来,我见得它少了,模糊了。
它缓缓隐退于我的生活,数月,经年,没有看到它在窗前升起。
它曾是那样皓皓满天,现在它怎么了,我已很难见到它。
然而,我知道它仍在,仍存在于天空,存在于我内心的某一角落,却已是锈迹斑斑。
③是夜,我好像听到了它在微弱地喊我,我的身体感觉到了它,我的心感觉到了它,它用无声的嗓音喊我,用盈盈泪光喊我,用不存在的小手触摸我。
我缓步登上楼阁晾台,向天空望去,可它在哪呀?
前面一栋黑糊糊的大楼,遮住了半个天空,我看不到它。
④我脱下便衣,换上西装,蹬上皮鞋,妻问我何去,我无法对她说。
下得楼来,直奔市区的紫荆山公园,因那里地势相对开阔,建筑物又少,接近自然。
我穿过车流如水的金水大道,那些没有烧透的汽油味与尘土味,混合在一起,在空气中飘浮迷漫。
霓虹灯在辨认着各色人脸,彩色探照灯,把商业大楼照得通体辉煌。
在一人造小山上,我看到了它,它在东边群楼的缝隙中,左冲右突,艰难地上升。
它怎么了?
竟有些黯淡,也小了许多,全然不像旧时月。
我看到它的脸,有不易察觉的愁容和倦意,它病了吗?
那么无力、微弱、无奈,像老人被无边喑哑所围绕。
它淡淡地照着我,照着我身边的假山,沉睡的石头,无语的松柏,用它的残缺唤醒着我体内的残缺。
多年了,月光渐去渐远,我一直生活在没有月光的生活中,那无边的琐碎、烦恼、不安,遮蔽了它。
谁能说没有月光的生活不是一种残缺。
⑤我童年的月光,可不是这个样子。
⑥彼时,月光是明亮、洁净的,一尘不染,尚带有原野上植物那丝丝的甜味。
在南阳盆地腹地,一个小村庄中,木格子窗内,煤油灯结着浅浅灯花,我和李白、杜甫、陆游等我所敬仰的诗人先贤,频频相会在一本本发黄的书里。
他们的诗句让我迷醉、颤抖。
每每抬头,向窗外望去,满院皆是月光,那月光像水,似银,从高空流淌下来,在地上铺厚厚的一层,把方方正正的小院子撑满。
枣树叶子一明一暗,像无数闪动着的小眼睛。
蛐蛐在墙角处鸣叫,青蛙在村边此起彼伏。
它们在疯长着,使这些月光更亮,更有力。
村西就是终年流淌着的涧河,水草浮动,鱼虾成群,清澈见底。
此时正无声地把大片大片的月光,运向不知道的远方。
我的母亲和邻居家的三婶,坐在院中纳鞋底,她们很长时间不说一句话,月光带着高天的凉意和香气,游走在她们中间,她们便成了月光的雕像。
此时,月光已融入了我的身体,融入了我的生命,它照在土地上,因此也就变成土地;它照在村舍上,因此也就成了村舍。
后来,无论我到何处,在有月亮的晚上,我总要留意向天上看去,月亮就成了我的一个情结。
只是我很纳闷,为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了。
我所看到的月光,总像是掺了某种不洁的杂质,某种病态。
这是为什么呢,莫非若古人所说:
月是故乡明。
有一次回乡,我故意选择了有月光的日子,目的是看月,寻找往昔失去的月光。
奇怪的是,故乡的月光也同样含有杂质和病态。
一次,我把这种对于月亮的感觉说给一位朋友听,他说他也有同样的感觉,说罢,二人相对无言,心中都有着深深的失落。
⑦一个人,要深入月光,首先要成为月光,才能感受月光,月光需要人的配合与栽种,才能够长出更为繁茂的月光。
只是现代人已没有这种心境,无法深入到月光的内部。
⑧何处才能找到我幼时的月光?
(选自《大地无语》,有删改)
10.作者深情地描写“我童年的月光”,有何用意?
▲ ▲ ▲
11.解释下列句子中加点词语在文中的含义
①我知道它仍在,仍存在于天空,存在于我内心的某一角落,却已是锈迹斑斑。
▲ ▲ ▲
②它淡淡地照着我,照着我身边的假山、沉睡的石头、无语的松柏,用它的残缺唤醒着我体内的残缺。
▲ ▲ ▲
12.文章第③段画线句子在表达上有什么特色?
请简要赏析。
我好像听到了它在微弱地喊我,我的身体感觉到了它,我的心感觉到了它,它用无声的嗓音喊我,用盈盈泪光喊我,用不存在的小手触摸我。
▲ ▲ ▲
13.作者认为“只是现代人无法深人到月光的内部”,请就此谈谈你的看法
▲ ▲ ▲
四、句子默写
14.(题文)(2017年中考甘肃庆阳卷)古诗文默写
(1)______,上有黄鹂深树鸣。
(韦应物《滁州西涧》)
(2)绿树村边合,______。
(孟浩然《过故人庄》)
(3)_____,西北望,_____。
(苏轼《江城子 密州出猎》)
(4)会当凌绝顶,_______。
(杜甫《望岳》)
(5)《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是,______,______。
五、课内阅读
阅读与理解
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
15.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)蒙辞以军中多务(_______________)
(2)蒙乃始就学(_______________)
(3)及鲁肃过寻阳(_______________)
(4)即更刮目相待(______________)
16.用现代汉语翻译下面的句子。
孤常读书,自以为大有所益。
17.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()
A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习,才略有惊人长进的故事。
六、名著阅读
18.《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《骆驼祥子》中的祥子,均性格鲜明,个性突出,但结局各异。
请选择其中一个人物,概括其性格特征(限20字以内),并简要概述其结局(限30字以内)。
七、作文
19.请以“玩具趣谈”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求:
(1)不套作,不抄袭,不用本试卷中的阅读材料作为写作内容;
(2)文中如需出现真实的人名、地名、校名等。
请用××代替。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、课内阅读
1、
六、名著阅读
1、
七、作文
1、
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