部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》课时培优训练.docx
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部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》课时培优训练
第13课《卖油翁》课时培优训练
1.阅读下面文本,完成下列各题。
【甲】卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
【乙】苛政猛于虎
《礼记·檀弓》
孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀,夫子式
而听之,使子路问之,曰:
“子之哭也,壹
似重有忧者。
”而
曰:
“然。
昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。
”夫子曰:
“何为不去也?
”曰:
“无苛政。
”夫子曰:
“小子识之:
苛政猛于虎也。
”
【注】①式:
同轼。
车前的伏手板,这里用作动词,扶着车轼。
②壹:
真是,实在。
③而:
乃。
(1)下列句子中画线词解释有误的一项是( )
A.苛政猛于虎 于:
表比较。
B.卖炭得钱何所营 营:
营生、谋生。
C.今吾子又死焉 焉:
兼词,于此,在这里。
D.手把文书口称敕 敕:
斥骂。
(2)下列各句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.伐薪/烧炭/南山中B.苛政/猛于虎也
C.力恶其不出/于身也D.去/以六月息者也
(3)下列画线的虚词意思和用法相同的一项是( )
A.有妇人哭于墓者而哀 马之千里者
B.策之不以其道 不以千里称也
C.小子识之 子非我,安知我不知鱼之乐
D.其真不知马也 其远而无所至极邪?
(4)翻译下面的文言句子。
①翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
②夫子曰:
“小子识之:
苛政猛于虎也。
”
(5)【甲】【乙】两文中,都有展现矛盾冲突的文句,请分别找出来,并谈谈作者通过主人公这样的矛盾处境所揭示的社会现实。
2.阅读下面文本,完成下列各题。
卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(1)请用“/”给下面的语句划分朗读节奏。
(划两处)
乃取一葫芦置于地
(2)解释下列句中的画线词语。
①公亦以此自矜_______________
②尝射于家圃_______________
③睨之_______________
④尔安敢轻吾射_______________
(3)翻译文中的画线语句。
①有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
②我亦无他,惟手熟尔。
(4)“公亦以此自矜”的“此”指的是_______________。
(用原文回答)
(5)文中为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字?
3.阅读下面文本,完成下列各题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(1)下列句子中画线虚词意义和用法相同的一项是( )
A.公亦以此自矜 以钱覆其
B.尝射于家圃 取一葫芦置于地
C.见其发矢十中八九 以钱覆其口
D.自钱孔入,而钱不湿 笑而遣之
(2)文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是( )
A.为后文写陈尧咨埋下伏笔。
B.为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
C.为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
D.与卖油翁不以为然的态度形成对比,引出两人对话。
(3)本文所阐述的道理是( )
A.有本领不应自矜自傲。
B.教育他人应以身示范。
C.凡事只要熟,就能巧,没有什么值得骄傲的。
D.天外有天,人外有人。
(4)翻译下列句子翻译成现代汉语
①睨之久而不去
②徐以杓酌油沥之
4.阅读下面文本,完成下列各题。
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(节选自《卖油翁》)
【乙】南方多没
,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉?
必将有得于水之道者。
日与水居,则十五而得其道;生不识水则虽壮见舟而畏之。
故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者也。
故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
(节选自《南方多没人》)
【注】没人:
能潜水的人。
(1)请解释下列画线词在文中的意思。
①公亦以此自矜自矜:
_______________
②但微颔之颔:
_______________
③尔安敢轻吾射安:
_______________
④必将有得于水之道者得:
_______________
⑤故凡不学而务求其道故:
_______________
(2)请将下面的句子翻译成现代汉语。
①无他,但手熟尔。
②故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
(3)请用“/”给文中画线句子断句,限断两处。
生不识水则虽壮见舟而畏之。
(4)【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是:
_______________,表明卖油翁观点的语句是:
_______________。
【乙】文中北方人“以其言试之河,未有不溺者”的原因是:
_______________。
5.阅读下面文本,完成下列各题。
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(1)解释下列语句中画线词的意思。
①陈康肃公善射 善:
_______________
②有卖油翁释担而立 释:
_______________
③尔安敢轻吾射 安:
_______________
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①见其发矢十中八九,但微颔之。
②我亦无他,惟手熟尔。
(3)下列对文章理解有误的一项是( )
A.陈尧咨箭术高超,当世无双,他因此而自负。
B.文章告诉我们一个道理:
熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
C.文章共两段:
第一自然段主要写陈尧咨因“善射”而“自矜”;第二自然段主要通过卖油翁“酌油”,阐明熟能生巧的道理。
D.文章具体交代了陈尧咨和卖油翁的高超技艺,充分说明了熟能生巧的道理。
6.阅读下面文本,完成下列各题。
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去,见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿,因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
【乙】孔子观于鲁桓公之庙,有
器焉,孔子问于守庙者曰:
“此为何器?
”守庙者曰:
“此盖为
坐之器。
”孔子曰:
“吾闻宥坐之器者,虚则欹,中则正,满则覆。
”孔子顾谓弟子曰:
“注水焉。
”弟子
水而注之。
中而正,满而覆,虚而欹。
孔子喟然而叹曰:
“吁!
有满而不覆者哉!
”
(节选自《荀子·宥坐》)
【注】①欹(qī):
倾斜。
②宥(yòu)坐:
放在座位右边,用来警戒自己。
宥:
通“右”,右边、右侧。
③挹(yì):
舀。
④恶:
哪里。
(1)解释下列语句中画线词的意思。
①释担而立
②康肃笑而遣之
(2)用现代汉语翻译下面的语句。
见其发矢十中八九,但微颔之。
(3)为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字?
(4)【甲】【乙】两文分别阐明了什么道理?
请结合内容说说。
7.阅读下面文本,完成下列各题。
【甲】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】卖油翁
陈康肃公(尧咨)善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【丙】木兰诗(节选)
唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(1)对《木兰诗》中两个画线句的理解,正确的一项是( )
A.写行军旅途的欢快。
B.写战争到来的悲凉气氛。
C.写征程的遥远和军情的急迫。
D.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
(2)下列句子中画线词的用法和意思相同的一项是( )
A.卿今当涂掌事 当世无双
B.蒙辞以军中多务 旦辞黄河去
C.大兄何见事之晚乎 睨之久而不去
D.有卖油翁释担而立 肃遂拜蒙母,结友而别
(3)解释下列句子中画线词的意思。
①即更刮目相待 更_______________
②徐以杓酌油沥之 徐_______________
③问女何所忆 忆_______________
④大兄何见事之晚乎 大兄_______________
(4)用现代汉语翻译下面句子。
①但当涉猎,见往事耳。
②无他,但手熟尔。
(5)【甲】文中孙权为什么要劝吕蒙学习?
他是怎样说服吕蒙的?
(6)从【乙】文画线处找出状写卖油翁行为的动词,并说说其表达效果。
8.阅读下面文本,完成下列各题。
卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(1)解释下面句子中画线的字词。
①尝射于家圃______________
②以钱覆其口______________
(2)翻译下列句子。
①见其发矢十中八九,但微颔之。
②无他,但手熟尔。
(3)本文是说理散文,你从中得出哪些道理?
9.学习《卖油翁》这篇课文,我们懂得了“熟能生巧”的道理,那么,是不是做事情、干工作时,“熟”就一定能“生巧”,一定能提高效率,达到目的呢?
正方观点:
做事情、干工作都可以“熟能生巧”。
(1)请你仿照“正方观点”的形式写出反方观点。
(2)如果你是反方一辩,请你阐述你方的理由。
10.综合性学习。
今年“五一”期间,央视播出特别节目《大国工匠》,引起热议。
某校开展“大国工匠进校园”系列活动,请你参与,并完成以下各题。
【提信息】
(1)以下是学生收集到的三则相关材料,请从中提取至少两条信息。
材料一 提到优质制造,人们立刻想到:
控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的
中国制造来说,我们仍然缺乏响当当的“中国名片”,如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二 在今年的两会上,李克强总理曾说:
“我们要用大批的技术人才作为支撑,让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。
”
材料三 我国数千年历史中,出现过鲁班这样的大师级工匠,也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠,这说明中华民族的基因里,的确有工匠精神。
《大国工匠》讲述的8个工匠,正是传承了中华民族的工匠精神,才缔造了工匠的神话:
錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾,焊工高凤林为火箭焊“心脏”,钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
(1)以上是学生搜集到的三则相关材料,请从中提取至少两条信息。
(2)某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲,书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出,和美精自细琢来”的对联。
请结合材料三分析这副对联的妙处。
(3)听了孟剑锋的演讲后,李文同学产生了学一门技艺的想法,但他的父母极力反对。
假如你支持李文,你会如何劝说他的父母?
请写出你要说的话。
参考答案
1.
【答案】
(1)D
(2)C
(3)B
(4)①那两个得意忘形的骑马人是谁?
(他们)是皇宫内的太监和太监的手下。
②孔子说:
“子路你要记住,残暴的政令比老虎还要可怕啊!
”
(5)①“衣正单”却“愿天寒”,生动形象地写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾。
揭示了当时劳动人民在饥寒交迫中挣扎的痛苦生活。
②“亲人先后死于虎”却“无苛政,不去”,生动形象地展现了妇人内心痛苦与无奈,揭示了苛政比猛虎还要凶猛的黑暗现实。
2.
【答案】
(1)乃/取一葫芦/置于地
(2)①自夸,②曾经,③斜着眼看,这里形容不在意的样子,④怎么
(3)①有个卖油老翁放下担子站着,斜着眼看他,很久也不离开。
②我也没有别的奥妙,只是手法技艺熟练罢了。
(4)善射
(5)为了刻画人物和表达中心的需要。
详写卖油翁沥油技艺的高超,突出他以“酌油”技艺制胜对方的形象,突出了各自的性格;文章中心也十分突出。
3.
【答案】
(1)B
(2)D
(3)C
(4)①斜着眼看他,很久也不离开。
②慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里。
4.
【答案】
(1)①自夸,②点头,③怎么,④掌握,⑤所以
(2)①没有别的(奥秘),只是手法技艺熟练罢了。
②所以说凡是不通过学习而追求大道的人,都和那些学习潜水的北方人一样。
(3)生不识水/则虽壮/见舟而畏之。
(4)汝亦知射乎?
吾射不亦精乎(尔安敢轻吾射),无他,但手熟尔(我亦无他,惟手熟尔),生不识水(不学而务求其道)
5.
【答案】
(1)①擅长,②放下,③怎么
(2)①看到他射出的箭十支能中八九支,(卖油翁)只是对他微微点头。
②我也没有别的(奥秘),只是手法技艺熟练罢了。
(3)D
6.
【答案】
(1)①放下
②打发
(2)(卖油翁)看见陈尧咨射出的十支箭中射中了八九支,只是对他微微点头。
(3)为了刻画人物和表达中心的需要,详写卖油翁沥油技艺的高超,突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象;对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写。
突出了各自的性格,文章中心也十分突出。
(4)【甲】:
所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
【乙】:
人绝不可骄傲自满,凡是骄傲自满的人,总有一天会跌倒。
此为孔子借助“宥坐之器”教育他的弟子们,人不能自满、自骄。
7.
【答案】
(1)D
(2)D
(3)①另,另外,②慢慢地,③思念,④对朋友辈的敬称
(4)①只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
②没有别的奥妙,只是手法技艺熟练罢了。
(5)吕蒙执掌军权,不可以不学习。
怎样说服:
先说明读书的必要性,再现身说法,说明读书的可能性,鼓励吕蒙学习。
(6)“取”“置”“覆”“酌”“沥”等动词的运用,准确生动地展示了卖油翁精湛的技艺,充分说明了熟能生巧的道理。
8.
【答案】
(1)①曾经,②盖
(2)①(卖油翁)看见陈尧咨射出的十支箭中射中了八九支,只是对他微微点头。
②我也没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。
(3)①做人要谦虚,不能骄傲,要坚信人外有人,天外有天;②做事要不急不躁,淡定从容;③熟能生巧,要多思勤练。
9.
【答案】
(1)示例:
做事情、干工作不一定“熟能生巧”。
(2)示例:
各位老师、同学、对方辩友,我方的观点是:
做事情、干工作不一定“熟能生巧”。
勤学苦练固然可以“熟”,却不一定能达到“巧”的境地。
如果一条道跑到黑,一味死学、死做,势必造成一事无成。
所以,我们在做事时,要善于动脑,善于变通,善于怀疑,寻找最适合自己的成功之路。
试问,古今中外有成就者,哪一个不是找到了适合自己的最佳途径、最佳方式而成功的呢?
10.
【答案】
①与国外相比,中国制造缺乏响当当的“中国名片”(优质产品)。
(或:
从目前我国缺乏优质产品的现状,可以看出我国还缺少技术人才。
)
②“优质制造”需要大批技术人才。
(或:
国家重视技术人才的培养。
)
③我国自古以来就有工匠精神,只有传承工匠精神,才能缔造工匠神话。
①化用古诗“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
②巧妙将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入(写入)对联。
③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神(吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍)的赞美。
示例:
叔叔、阿姨:
我觉得李文的想法是有道理的,我们应该尊重他的选择。
学习技艺也有前途,如果你们能让他去学技艺,也许他将来就是一名出色的技师呢。
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