小学一年级上册科学教学说课.docx

小学一年级上册科学教学说课.docx

《小学一年级上册科学教学说课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上册科学教学说课.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学一年级上册科学教学说课

一年级科学上册教案

第一单元、我们爱科学1课时

教学目标：

1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学

教学重点：

1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

教学难点：

1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

讲解

教学过程：

教师活动

学生活动

目标

谈话导入：

1、今天学习什么课？

2、什么是科学？

出示图片：

（彩虹、火山

蘑菇岩、猪笼草、恐龙

）

提问：

你认识这些自然事物吗？

知道关于它们的秘密吗？

你还想知道哪些自然秘密？

出示图片：

家居设备组合

提问：

你认识哪些电器设备？

有什么用？

知道关于它们的秘密吗？

小结:

生活中处处有科学

看图：

图中画有什么？

是什么意思？

观看并回答问题

回答问题

引发学生对科学一词的关注

激发学生对科学探究的兴趣

介绍小组活动的要求

介绍一些实验仪器

讲解要求:

1.悄悄完成

2.动脑筋制作出不同的玩具

组织展示作品

组织评价作品

小结:

1.遵守纪律方面

2.作品制作方面

3.团结合作方面

作业:

制作一个你认为最漂亮的纸玩具

动手制作纸玩具

展示作品

评价作品

了解分组活动的学习方法

掌握基础仪器名称,激发兴趣

体会动手活动是科学课的重要内容,了解每个学生的动手能力

体会成功的喜悦

学习评价方法

板书设计：

我们的生活与科技

我们的生活处处离不开科学和技术

教学小结：

第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。

第二单元、学科学的好帮手

第1课我的五个好帮手

目的：

1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2使学生知道人体有五个重要器官

重点：

1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2使学生知道人体有五个重要器官

难点：

使学生知道人体有五个重要器官

教法：

操作法

课前准备：

1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。

2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、

教学过程：

活动一：

1观察花的颜色（小组讨论：

用什么发现答案）

2听声游戏（小组讨论：

用什么发现答案）

3尝糖的味道（小组讨论：

用什么发现答案）

4闻瓶中液体的气味（小组讨论：

用什么发现答案）

5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。

（小组讨论：

用什么发现答案）

活动二：

猜猜盒子里有什么？

小组进行

小结：

人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。

板书：

1我的五个好帮手

眼、耳、鼻、舌、手

教学小结：

第2课观察物体

目的：

1用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。

2初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。

3了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。

重点：

初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。

了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。

难点：

了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。

教法：

实验法

课前准备：

活动1：

笔；实物投影仪，七巧板，拼图

活动2：

各种声音的录象带

活动3：

各种杯子、各种水果

活动4：

各种水果

教学流程：

活动1比眼力拼图游戏抛接球

活动2比听力讨论声音传达的信息安全教育

活动3摸一摸感受盲文思考身体

各部分皮肤的感觉

活动4用尝和闻的方法辨认物体

教学过程：

活动1比眼力：

1学生练习搜索图例1（教师不指导）

2学生交流科学的观察方法

3学生尝试用科学的方法搜索图例2

4比赛：

搜索图例3

拼图游戏

抛接球游戏

活动2

1组织学生到校园听各种声音

2讨论：

声音能告诉我们什么？

活动3：

1小组活动：

摸各种材料有什么不同？

2制作盲文

3猜字游戏

活动4：

辨别水果的味道游戏

板书设计：

观察物体

眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、用手摸

课后小结:

第3课比一比

目的：

1能积极主动、认真细致的参与观察活动

2能较正确运用多个感官、从多侧面观察一个物体

3全面体验感觉器官的作用

重点：

能较正确运用多个感官、从多侧面观察一个物体

难点：

：

全面体验感觉器官的作用

教法：

动手法

课前准备：

活动1：

鲜花、苹果、糖、文具盒、铅笔、书

活动2：

小烧杯若干、各种颜色的饮料

教学流程：

用多种方法观察物体汇报、交流辨认液体汇报、交流

教学过程：

运用五种感官观察一个物体

1学生观察

2汇报交流

3师小结：

花：

看、闻

苹果：

看、闻、尝

糖：

看、闻、尝

文具盒：

看、摸、听

铅笔：

看

书：

看、听

辨认液体：

学生挑选几种液体辨认

汇报

板书设计：

3比一比

观察比较

教学小结：

第三单元天气与生活

第1课各种各样的天气

目的：

1培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2培养学生观察和描述天气现象的能力

3初步认识几种常见的天气现象

重点：

1培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2培养学生观察和描述天气现象的能力

难点：

1培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2培养学生观察和描述天气现象的能力

教法：

记录法

课前准备：

1多种有关天气的资料

2各种天气现象记录图案

教学流程:

观察各种天气图交流各种天气的特征课前收集天气预报讨论获取天气预报的途径,方法认识记录天气图案设计记录天气图案记录当天的天气

教学过程:

活动1:

认识各种天气现象

1从已有的经验出发,指导学生认识常见的天气现象3俄

活动2:

了解获得天气预报的方法

1展示各种资料（小组讨论,图片说明）

2班级表演

活动3:

记录天气现象

1介绍常用的气象符号

2学生自己设计各种气象符号

3利用自己设计的图案,记录今天的天气情况

课后小结:

第2课今天天气怎么样

目的:

1使学生感受研究天气现象的乐趣,体会科学应该认真仔细,实事求是

2培养学生用简单仪器观察的能力

3认识温度计和测量的仪器

重点:

1使学生感受研究天气现象的乐趣,体会科学应该认真仔细,实事求是

2培养学生用简单仪器观察的能力

3认识温度计和测量的仪器

难点:

培养学生用简单仪器观察的能力

认识温度计和测量的仪器

教法:

观察法试验法

课前准备:

各种温度计各种测风仪器和装置

教学流程:

认识各种温度计用温度计测量气温的方法制作纸温度计测量室内和室外的气温感受风的大小观察风的方向制作测风的装置观测风的大小

教学过程:

活动1学习使用气温计:

测量气温

1认识各种温度计

2学习使用温度计测量气温的方法

3学习温度的读法和写法

4测量室内外的气温

活动2:

感受风的大小

1认识测量风的仪器

2确定测量风的标准

3制作测风装置

4观测风的大小

课后小结:

第3课天气和我们的生活

目的：

1使学生能正确描述自己对不同天气的体会，并能注意倾听别人的发言。

2在老师的指导下，自己提出至少一种改进生活用品的简单设计思路。

3知道天气给人、动物、植物生活造成的影响，人们在不同的天气做不同的事情。

重点：

知道天气给人、动物、植物生活造成的影响。

难点：

动手制作多功能帽。

教学过程：

活动1：

了解天气和我们的生活的关系

1交流：

喜欢什么天气？

为什么？

2认识学生在不同的天气做不同的事情.

活动2：

了解灾害天气的危害

1认识什么样的天气有害

沙尘暴、飓风、暴风雪、洪涝、干旱、暴雨-----

2这些灾害是怎样造成的？

3增强环保意识，自己努力为保护环境做力所能及的事情。

活动3：

角色扮演游戏

1准备头饰和面具。

2问题引入：

假如你是某种动物，在不同的天气里，你会怎样？

3学生分小组，让他们分角色练习扮演，编动作，设计台词。

4全班表演。

活动4：

制作多功能帽子

1先制作一个遮阳帽

2提出遮阳帽的形状具有什么特点，还存在什么不足？

此外还可以增加什么功能？

3改进解决问题。

课后小结：

第四单元文具的科学

第1课认识常用文具

目的：

1指导学生认识常用的文具，知道它们的名字和用途，了解文具的多样性。

2培养学生的分类能力

重点：

指导学生认识常用的文具，知道它们的名字和用途。

难点

1给文具分类。

教法：

实验法、操作法

课前准备：

1不同颜色、形状、结构、功能的铅笔。

2各种尺子、转笔刀、铅笔盒、书包

教学流程：

观察文具盒中的文具观察书包中的文具参观商店中的文具给其他文具分类将某一类文具进行更细致的分类

课后活动

教学过程：

活动1：

观察、比较铅笔

1观察、描述铅笔的外形

2比较各种铅笔的不同与相同

活动2：

给文具分类

1指导学生给一堆杂乱的铅笔分类

2给尺子、转笔刀、铅笔盒、橡皮等文具分类

活动3：

参观商店中的文具

1参观重点：

商店有什么文具？

有什么用？

是怎样分类摆放的？

2思考问题：

文具分为几大类？

课后小结：

第2课探究笔的奥秘

目的：

1指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣

2知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。

3培养学生初步自主探究物体的能力

重点：

1指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣

2知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。

难点：

知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。

教法：

探究法

课前准备：

铅笔、自动铅笔、彩色水笔、纸、1杯红水、图钉、硬币、陀螺

教学流程：

研究铅笔的奥秘研究自动铅笔的奥秘拆装自动铅笔比赛探究彩色水笔的奥秘画硬币画圆课后活动

教学过程：

活动1：

探究铅笔的奥秘

1观察三只铅笔有什么不同

2各组交流汇报

3讨论笔心粗细与写字有什么关系

4总结发现的秘密

5教师讲解

活动2：

探究自动铅笔的奥秘

1提出问题：

自动铅笔的内容是什么样的？

引导学生去探究。

2开展拆装自动铅笔的比赛

活动3：

探究彩色水笔的奥秘

1让学生用彩色水笔画画

2讨论彩色水笔内的水是怎样来得

3研究怎样解决问题

活动4：

研究画硬币和画圆的方法

1研究画硬币的方法

2研究用笔画圆的方法

3制作五彩陀螺

课后小记：

第3课尺的使用

目标：

1在测量过程中，有认真细致、团结合作的态度

2通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本方法

3能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法

4认识常用尺

重点：

1在测量过程中，有认真细致、团结合作的态度

2通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本方法

3能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法

难点：

能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法

教法：

实验法

课前准备：

木直尺、刚直尺、钢卷尺、皮尺、学生尺、纸质软尺、木板、铅笔、方形、圆形物体、绳子

教学流程：

认识常用尺认识厘米和尺的刻度学习测量方法测量练习

研究不用尺测量物体长度的方法

教学过程：

活动1：

认识不同尺怎么样测量物体的长度

1观察几种常用尺的外形

2介绍古人曾经使用的一些测量方法

活动2：

认识常用尺

1知道尺子是多种多样的。

2观察常用尺上的符号厘米，感受1厘米的长度。

观察尺子上的刻度，最大厘米刻度线。

活动3：

用尺测量的方法

1教给学生用尺测量的方法。

2学生充分练习。

3选择较难的物体进行测量

活动4：

使用图形尺

1观察图形尺

2认识图形尺的构造和用途。

3学生自由练习

课后小结:

第4课纸和笔的发展

目的：

1通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。

2每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。

重点：

1通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。

2每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。

难点：

每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。

教法：

探究法、操作法

课前准备：

毛笔、墨、宣纸、计算笔、等各种各样的笔、白纸、普通纸、铅笔心、毛线、细线、布等。

教学流程：

了解纸和笔的发展了解带橡皮铅笔的发明过程设计一种新铅笔制作不用木材的铅笔

教学过程：

活动1：

了解纸和笔的发展

1甲骨、竹简、宣纸、现代的纸

2羽毛笔、蘸水笔、钢笔、铅笔、自动铅笔、

3各种橡皮、涂改液、涂改笔

活动2：

带橡皮铅笔的发明过程

1在活动1的基础上的谈话

2看课文中关于带橡皮的铅笔发明的图

3讨论：

我们周围的哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样发明的？

活动3：

设计制作新文具

1根据自己的需要设计一种新的文具，画在书上。

2制作一只不用木材的铅笔。

课后小结：

通过学习，学生们了解了纸和笔的发展，在制作“新铅笔”的活动中，培养了学生们的想象能力和创造能力。

第五单元衣服的科学

第1课各种各样的衣服

目的:

1激发学生对探究身边的物品---衣服的科学的兴趣:

认真参与观察,比较分类和制作等活动

2培养学生观察和比较能力

3指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的

重点:

1激发学生对探究身边的物品---衣服的科学的兴趣:

认真参与观察,比较分类和制作等活动

2培养学生观察和比较能力

3指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的

难点:

1激发学生对探究身边的物品---衣服的科学的兴趣:

认真参与观察,比较分类和制作等活动

2培养学生观察和比较能力

3指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的

教法:

探究法

课前准备:

1衣服的图片

2学生自带一件最喜欢的衣服

3各种特殊衣服的图片

4制作材料和工具

教学流程:

认识学生自己的衣服搜集衣服资料给衣服分类认识特殊的衣服整理自己的衣柜

教学过程:

活动1:

认识学生自己的衣服

1穿上自己喜欢的衣服

2引导学生在颜色,大小,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等方面比较相同和不同

3出示图片

活动2:

给衣服分类

1观察和比较教师和学生搜集的各种各样的衣服

2学生给衣服分类

3汇报分类方法

活动3:

认识特殊的衣服

1出示书中的图片认识特殊的服装

2引导学生说出其他有特殊用途的衣服

活动4整理自己的衣柜

1学习集中存放衣服的方法

2作业:

整理自己的衣柜

课后小结:

激发了学生探究科学的兴趣，使学生能积极、团结合作地参与服装的研究，了解服装在不同时期的变化，初步了解了科学技术对人类生活的影响。

第2课布的秘密

目的:

1通过对布的研究活动激发学生探究的兴趣;通过观察布和织布,培养学生认真的严谨的科学的态度

2培养学生观察和动手能力

3使学生初步了解布的生产过程

重点:

1通过对布的研究活动激发学生探究的兴趣;通过观察布和织布,培养学生认真的严谨的科学的态度

2培养学生观察和动手能力

3使学生初步了解布的生产过程

难点:

能用最简的方法织出一块步

教法：

动手法

课前准备:

1棉,麻,毛,丝等天然原料,布或从布上拆下的纱线,人造原料制成的布

2放大镜砂纸滴管钩码镊子

3各种颜色毛线织布器剪刀

教学流程:

了解生产布的原料了解布的生产过程观察布的性能讨论布的用途探究织布方法织布

教学过程:

活动1:

了解布的生产

1介绍生产布的原料

2介绍布的纺织情景及生产过程

活动2:

观察布的性能

1用放大镜观察

2把补贴在皮肤上感觉布质地的不同,吹吹感觉透气性能

3布上滴水,测试防水性能

4用挂钩码的方法,观察布的纱线的强度

5用砂子磨一磨,观察布的耐磨性能

活动3:

探究布的织法

1拆机织布

2拆针织布

3拆无纺布

活动4:

织布

课后小结:

通过研究布的活动，激发了学生的探究的兴趣，培养了认真、严谨的科学态度，以及团结合作的意识。

第3课服装的变化

目的:

1了解服装随不同时期的变化，使学生感受到科技进步对人类生活的影响。

2能根据不同天气,不同场合选择应穿的衣服,能自己设计洗衣服的方法,并自己动手洗干净手绢或袜子.

3了解服装的材料、款式从古至今简单发展的变化过程。

重点:

了解不同场合,天气对穿衣的影响

难点:

分类能力

教法:

动手法

课前准备:

1各种场景人物着装图片

2各种污渍的脏手绢,各种洗涤用品,小盆

教学流程:

搜集资料讨论服装的变化制作小衣服展示台

教学过程:

活动1:

了解服装的变化

1认识原始人的服装

2中国古代的服装

3中国寒冷地区用兽皮和棉布制成的服装

4近代服装

5现代服装

活动2：

制作小衣服

1设计一套衣服

2制作衣服

（注意合理性）

3评价活动

课后小结:

课堂上，学生们了解了服装随不同时期的变化，使学生感受到科技进步对人类生活的影响；制作“小衣服”的活动，培养了学生们的想象能力以及积极参与意识和探究的兴趣，教学效果较好。