语文高考模拟 带答案解析.docx
- 文档编号:7911461
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:40.43KB
语文高考模拟 带答案解析.docx
《语文高考模拟 带答案解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文高考模拟 带答案解析.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语文高考模拟带答案解析
高考模拟卷
本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
时间150分钟,满分150分。
第Ⅰ卷(共36分)
一、(每小题3分,共15分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( )
A.菲薄/诽谤 桂冠/冠心病 花茎/经天纬地
B.盈利/萦绕着火/软着陆抵抗/扺掌而谈
C.横财/蛮横剽悍/黄骠马付梓/莘莘学子
D.傀儡/皈依和面/和稀泥假期/久假不归
解析:
选A A项,fěi,ɡuān,jīnɡ;B项,yínɡ,zháo/zhuó,dǐ/zhǐ;C项,hènɡ,piāo/biāo,zǐ/shēn;D项,kuǐ/ɡuī,huó/huò,jià/jiǎ。
2.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.鼓角齐鸣 烽火连天 刀光箭影 血雨腥风
B.自由翱翔危如累卵舌战群儒变焕莫测
C.烟炎张天临阵脱逃虚张声势曲高和寡
D.殒身不恤不容置喙层峦叠障咬文嚼字
解析:
选C A项,箭—剑;B项,焕—幻;D项,障—嶂。
3.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一组是( )
(1)“表哥”杨达才的落马警示广大党员干部,务必保持清醒头脑,既不要把自己降格为“名牌”的粉丝,更不能让“名牌”________清正廉洁的公仆本色。
(2)在新经济领域内,企业可持续发展的唯一出路是提高自身的核心技术竞争力,而不能一味寄希望于投资并购,倘若竞争力低下,再多并购也是________。
(3)盐城市盐都农行郭猛分理处的丁德群l9年如一日,不辞辛苦,________照料高位截瘫的妻子,其感人至深的故事早已成为当地美谈。
A.消释 枉然 细心 B.销蚀 枉然 悉心
C.销蚀 惘然 细心D.消释 惘然 悉心
解析:
选B 消释:
消融,溶化;(疑虑、嫌怨、痛苦等)消除,解除。
销蚀:
消损腐蚀。
枉然:
得不到任何收获;白费力气。
惘然:
失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子。
细心:
用心细密。
悉心:
用尽所有的精力。
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.底层出身的女孩玛格丽特是在没有显赫门第的庇荫下,依靠自己的不断努力和顽强奋斗脱颖而出,并最终入主唐宁街10号,登上权力之巅的。
B.如果说“舌尖上的中国”展现了中华饮食文化博大精深、秀色可餐,那么“舌尖上的浪费”,则呈现了一种丑陋的饮食观,这是对食物的亵渎。
C.合并之初,土豆网高管向对口的优酷网高管汇报,而日前的优酷、土豆高管调整,更是让优酷网高层全体高升,土豆网则走向逆水行舟。
D.《我是歌手》决赛当天,助唱嘉宾邓超身穿黄色西服登上舞台,他肆无忌惮地展示着自己的歌艺、舞技,全场观众都为邓超的表演而倾倒。
解析:
选A A项,脱颖而出:
比喻人的才能全部显示出来。
使用恰当。
B项,秀色可餐:
形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。
此处望文生义。
C项,逆水行舟:
比喻学习或做事好像逆水行船,不努力就要退步,有劝人努力之意。
此处应指处境不佳。
D项,肆无忌惮:
任意妄为,没有一点顾忌,贬义词。
此处褒贬失当。
5.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.清明假期期间,上海泗泾塘、洞泾港部分水域发现大量死鱼漂浮。
目前,松江公布初步调查结果:
可以肯定的是可能因信徒集中放生所致。
B.2013亚冠联赛小组赛第四轮广州恒大客场对阵泰国球队蒙通联队,最终恒大客场4比1战胜对手,基本奠定了小组出线。
C.据古代文献记载,板蓝根能够治疗一些天行时毒、天行热毒之类的疾病,如SARS、甲型H1N1流感等,它们都属于这类疾病。
D.“癌症村”在各大媒体的报道中频繁出现,公益人士据此规划了中国的“癌症村”分布图。
“癌症村”247个,涵盖27个省份。
解析:
选C A项,不合逻辑,“可以肯定”与“可能”矛盾;B项,成分残缺,“基本奠定”缺宾语,应加“基础”;D项,搭配不当,“规划了……分布图”不搭配。
二、(每小题3分,共9分)
阅读下面的文字,完成6~8题。
悲剧美的音乐诠释
悲剧美是美学的主要范畴之一。
它是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定,而且往往与崇高和壮美相联系,使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼,并以其深刻的艺术感染力给人以激励和启示,引发人们深层次的审美感受。
音乐中的悲剧美是整个艺术悲剧美的重要的、极有光彩的组成部分。
它把现实生活中的悲剧从情感体验的角度加以集中、浓缩,以音乐所特有的表情效果使人们在苍凉悲愤或慷慨激昂的感受中,获得音乐美的体验。
悲剧美不同于日常生活中的用语“悲剧”,也不同于戏剧体裁中的悲剧,而是作为美的一种存在形态,即具有悲剧因素的客体对象,所以它既与现实生活中的悲剧、戏剧体裁中的悲剧有着内在联系,又具有本质区别。
美学悲剧包括了人类历史上、社会生活中所发生的不幸和苦难的事件,包括了一切艺术对这种苦难现象的表现。
悲剧性的审美意义“是具有正面素质或英雄性格的人物,在具有必然性的社会矛盾剧烈冲突中,遭到不应有的、但又是有必然性的失败、死亡或痛苦,从而引起人的悲痛、同情、奋发的一种审美特性”。
悲剧本质上与崇高相通或类似,必须能使人兴奋兴起,提高精神境界,产生审美愉悦。
车尔尼雪夫斯基指出:
“人们通常都承认悲剧是崇高的最高、最深的一种。
”这表明悲剧是一种富于哲理性、崇高的艺术。
不过,并非所有的崇高都是悲剧,也不是所有的悲剧都属于崇高,那些表现英雄牺牲的悲剧性,具有震撼力,本身就与崇高相通。
但具有正面素质的“小人物”的悲剧则是在社会生活中遭到不应有的痛苦而引起人们同情、沉思。
这类悲剧性表面上与崇高相去甚远。
然而悲剧的效果就在于通过描写人类类似的苦难,来引起人们的恐惧与怜悯,从而净化和陶冶情操。
大多数美学家认为,悲剧除了痛感之外还能给人一种深层次的快感。
音乐作品中存在大量以悲为美的现象,亚里士多德有过这样的解释:
“怜悯和恐惧是人们最容易滋生的两种情感,必须用悲剧、音乐等艺术手段,将这些容易滋生的、过分强烈的、搅乱平静生活的情感宣泄净化,而重新回复心理平衡。
”悲剧的目的不在于让人沉浸在真正的痛苦和哀伤之中,而是使人的灵魂重新进入一种平静安宁状态,并在这种状态中体验着自由的喜悦。
悲剧的快感来源于生存深处的生命力的舒张,而所谓的“生存快乐”,只有在受难的痛苦中才能被激发出来。
我们熟知的贝多芬,他的幸福恰恰源于他的痛苦压抑和孤独。
在他三百多部作品中所体现出的悲剧性都化作了深沉壮美的音响世界。
他用饱满的热情、坚强的意志,用充满斗争精神的音乐与命运抗争,与黑暗的现实抗争。
一切具有悲剧美的哀伤里,都能发现可以化作积极力量的因素,如阿炳的《二泉映月》《听松》等,充满了人生不幸的控诉。
音乐中刻画的社会冲突性、认识悲剧的深刻性,表明了悲剧美正是源于痛苦,这种痛苦又代表着神圣精神力量的升华——从痛苦走向欢乐。
悲剧不是重在对苦难的渲染,而是重在对反抗苦难和毁灭中所呈现出来的抗争之美的表现上,只有对苦难和毁灭的抗争,才能够揭示出人性中的美,才能焕发出生命的全部光辉,张扬人的生命本质。
音乐的审美功能在于它能对人类情感交流、体验、宣泄、调节等需要的满足,使人们在音乐中找到自己与人类世代流淌的情感之流的连接点、交汇点、融合点,并在交流、共鸣的过程中让人类美好的情感流入自己的心灵。
音乐用其特有的方式诠释悲剧美,引导人们进行真理的探索和伦理的追求,在强烈的感动和激荡中给人以向上的鼓舞力量。
(节选自《文艺生活》,有删改)
6.下列关于“悲剧美”内容的解说,不准确的一项是( )
A.悲剧美是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定,是美学的主要范畴之一。
B.悲剧美能使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼,并以其深刻的艺术感染力,给人以激励和启示。
C.悲剧美只有与崇高和壮美相联系,才能使人兴奋兴起,提高精神境界,引发人们深层次的审美感受。
D.悲剧美既与现实生活中的悲剧、戏剧体裁中的悲剧有着内在联系,又具有本质区别。
解析:
选C C项,“只有”说法太绝对。
7.下列理解和分析,符合原文意思的一项是( )
A.音乐是整个艺术悲剧美的重要组成部分,以其特有的表情效果使人们在苍凉悲愤或慷慨激昂的感受中获得音乐美的体验。
B.音乐是适于表现悲剧美的艺术形态之一,它以其特有的方式诠释悲剧美,在强烈的感动和激荡中给人以向上的鼓舞力量。
C.悲剧带给人的深层次的快感来源于生存深处的生命力的舒张,只有经过痛苦和磨难的人才能感受到这种快感。
D.那些具有正面素质的“小人物”的悲剧性与崇高相去甚远,而悲剧本质上与崇高相通或类似,因而其不具有悲剧美。
解析:
选B A项,偷换概念,应为“音乐中的悲剧美是整个艺术悲剧美的重要组成部分”;C项,“只有经过痛苦和磨难的人才能感受到这种快感”错,原文是说“所谓的‘生存快乐,’只有在受难的痛苦中才能被激发出来”;D项,“因而其不具有悲剧美”说法错,原文是说“这类悲剧性表面上与崇高相去甚远”,但也具有悲剧美。
8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.阿炳的《二泉映月》《听松》等音乐作品说明,一切具有悲剧美的哀伤里,都能发现可以化作积极力量的因素。
B.悲剧的目的是让人的灵魂重新进入一种平静安宁状态,并在其中体验自由的喜悦,不在于让人沉浸在真正的痛苦和哀伤之中。
C.音乐的审美功能在于使人们在音乐中找到自己与人类世代流淌的情感之流的共鸣,并让人类美好的情感流入自己的心灵。
D.悲剧是要表现人们反抗苦难和毁灭中呈现出来的抗争之美,而不要渲染苦难,只有这样才能揭示人性中的美。
解析:
选D D项,“不要渲染苦难”的说法错误,原文是说“悲剧不是重在对苦难的渲染”。
三、(每小题3分,共12分)
阅读下面的文言文,完成9~12题。
书刘庭式事
苏 轼
予昔为密州,殿中丞刘庭式为通判。
庭式,齐人也。
而子由为齐州掌书记,得其乡闾之言以告予,曰:
“庭式通礼学究。
未及第时,议娶其乡人之女,既约而未纳币也。
庭式及第,其女以疾,两目皆盲。
女家躬耕,贫甚,不敢复言。
或劝纳其幼女。
庭式笑曰:
‘吾心已许之矣。
虽盲,岂负吾初心哉!
’卒娶盲女,与之偕老。
”盲女死于密,庭式丧之,逾年而哀不衰,不肯复娶。
予偶问之:
“哀生于爱,爱生于色。
子娶盲女,与之偕老,义也。
爱从何生,哀从何出乎?
”庭式曰:
“吾知丧吾妻而已,有目亦吾妻也,无目亦吾妻也。
吾若缘色而生爱,缘爱而生哀,色衰爱弛,吾哀亦忘。
则凡扬袂倚市,目挑而心招者,皆可以为妻也耶?
”予深感其言,曰:
“子功名富贵人也。
”或笑予言之过,予曰:
“不然,昔羊叔子娶夏侯霸女,霸叛入蜀,亲友皆告绝,而叔子独安其室,恩礼有加焉。
君子是以知叔子之贵也,其后卒为晋元臣。
今庭式亦庶几焉,若不贵,必且得道。
”时坐客皆怃然不信也。
昨日有人自庐山来,云:
“庭式今在山中,监太平观,面目奕奕有紫光,步上下峻坂,往复六十里如飞,绝粒不食,已数年矣。
此岂无得而然哉!
”闻之喜甚,自以吾言之不妄也,乃书以寄密人赵杲卿。
杲卿与庭式善,且皆尝闻余言者。
庭式,字得之,今为朝请郎。
杲卿,字明叔,乡贡进士,亦有行义。
元丰六年七月十五日,东坡居士书。
9.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.卒娶盲女,与之偕老 偕:
共同
B.盲女死于密,庭式丧之丧:
丧失
C.庭式今在山中,监太平观监:
主持
D.杲卿与庭式善善:
交好
解析:
选B 丧:
为……而悲伤。
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析:
选C C项,“之”都是助词,用在主谓之间,取消句子的独特性。
A项,前一句,“以”是介词,译作“把”;后一句“以”是连词,表修饰。
B项,前一句“而”为连词,表示因果;后一句“而”是连词,表示递进。
D项,前一句“焉”为兼词,相当于“于之”,译作“对她”;后一句“焉”为助词,表示陈述语气。
11.以下六句话分别编为四组,全都表明刘庭式为人“有行义”的一组是( )
①议娶其乡人之女 ②卒娶盲女,与之偕老 ③逾年而哀不衰,不肯复娶 ④独安其室,恩礼有加焉 ⑤今庭式亦庶几焉 ⑥绝粒不食,已数年矣
A.①④⑥ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑥
解析:
选C ①说的是刘庭式父母为他商议娶妻事宜;④说的是羊叔子,与刘庭式无关;⑥说的是刘庭式绝食多年,已得道成正果。
12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.苏轼与刘庭式曾经一同在密州任职,虽说两人是同僚,但苏轼获知刘庭式遵约守信、不负盲女的事迹却是源自弟弟苏辙。
B.刘庭式的妻子在嫁给刘庭式之前,因为患病致使双目失明;刘庭式罔顾家人的反对,不负初心,迎娶盲妻。
C.刘庭式不弃盲妻,重情重诺,宅心仁厚。
苏轼深为赞叹,大胆预言刘庭式将会有功名,得富贵,如果不得富贵,则会得道。
后来事实证明苏轼所言不虚。
D.刘庭式面目奕奕有紫光,上山下山,往返六十里而步履如飞。
苏轼听说后心中欣喜万分,认为刘庭式已得道修成正果,自己的预言不虚。
解析:
选B “刘庭式罔顾家人的反对”有误,原文说“或劝纳其幼女”,劝刘庭式改娶盲女妹妹的人并不一定就是刘庭式的家人。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)庭式笑曰:
“吾心已许之矣。
虽盲,岂负吾初心哉!
”(4分)
译文:
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)吾知丧吾妻而已,有目亦吾妻也,无目亦吾妻也。
(3分)
译文:
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)今庭式亦庶几焉,若不贵,必且得道。
(3分)
译文:
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
文言文句子的翻译要求以直译为主,保持语意通畅,得分点大多落实在一词多义、古今异义、词类活用和文言特殊句式上。
答案:
(1)刘庭式笑着说:
“我的心已经许给她了。
虽然她两眼失明了,但是我怎么能违背自己当初的心意呢!
”
(2)我只知道死去的是我的结发妻子罢了,她眼明是我的妻子,眼盲也是我的妻子。
(3)现在刘庭式也是这样的贤者啊,他如果不能大富大贵,就会得道而成正果。
参考译文:
我以前在密州任职时,殿中丞刘庭式任通判。
刘庭式是齐州人。
而苏辙在齐州任掌书记,他将从当地老百姓的言谈话语中得知的情况告诉我,说:
“刘庭式是位懂得礼义的读书人。
他还没考中进士时,他的父母商议要他娶同乡的女儿,虽然两家已经形成婚约,但(男方)还没给女方聘礼。
后来,刘庭式参加科举考中进士,女方因患病,两眼都失明了。
女家是农耕之家,很穷,不敢再提起婚事。
有人劝他迎娶那家的小女儿。
刘庭式笑着说:
‘我的心已经许给她了。
虽然她两眼失明了,但是我怎么能违背自己当初的心意呢!
’刘庭式最后迎娶了盲女,并和她共同生活到老。
”盲女在密州去世,刘庭式十分悲伤,哀痛之情经年不减,一直不肯再娶。
我曾问刘庭式:
“悲哀的产生是由于爱,爱的产生是由于容颜。
你迎娶盲女,并和她共同生活到老,是义行。
爱和悲哀究竟是从哪里产生的呢?
”刘庭式回答说:
“我只知道死去的是我的结发妻子罢了,她眼明是我的妻子,眼盲也是我的妻子。
如果我因她容貌俊美才生爱恋之意,因对她有爱恋之意才生哀痛之情,那么当她年老色衰,我对她的爱恋之意就会减少,她死后我也就不会有哀痛之情了。
如果那样的话,那些站在大街上挥舞衣袖、用眼神挑逗人、卖弄风情的女人,岂不是都可以娶作妻室了吗?
”我听了刘庭式的这番话后,深为赞叹,说:
“你定会是个拥有功名富贵的人。
”有人嘲笑我说得有点过了,我说:
“不是这样的。
当年羊叔子(羊祜)娶了夏侯霸的女儿,夏侯霸反叛入蜀后,亲友都(怕牵连自己)跟夏侯霸划清界限,而只有羊叔子安慰其家属,对自己的妻子礼遇有加。
君子因此预知羊叔子日后的显贵,后来,羊叔子最终成了晋朝的重臣。
现在刘庭式也是这样的贤者啊,他如果不能大富大贵,就会得道而成正果。
”当时在座的客人都很惊愕,不相信。
昨天有人从庐山来(我处),说:
“刘庭式现在在庐山,主持太平观,面目精神焕发,有紫光,上山下山,在高而陡的山坡上往返六十里而步履如飞,他不吃不喝,已多年了。
难道无缘无故能做到这样吗!
”听到消息后我心中很高兴,自认为我之前的预言不是虚妄的,于是写信寄给密州人赵杲卿。
赵杲卿与刘庭式关系好,并且是当年听过我预言的人。
刘庭式,字得之,现在担任朝请郎一职。
赵杲卿,字明叔,是乡贡进士,为人也有品行,讲道义。
元丰六年七月十五日,东坡居士记写。
14.阅读下面这首唐诗,回答问题。
(8分)
赠卖松人
于武陵①
入市虽求利,怜君意独真。
欲将寒涧树,卖与翠楼人。
瘦叶几经雪,淡花应少春。
长安重桃李,徒染六街尘!
[注] ①《唐才子传》称,于武陵在唐宣宗大中年间举进士,不称意,携书与琴,往来商洛、巴蜀间,或隐于卜中,存独醒之意。
(1)这首诗的第二联运用了什么艺术手法?
有什么作用?
(4分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)这首诗寄托了诗人怎样的感情?
请简要分析。
(4分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
(1)示例一:
对比,“寒涧”与“翠楼”,一个荒寒一个繁华,形成鲜明对比;突出了松树生长环境的恶劣,以及“卖松人”与“翠楼人”之间地位、境遇的巨大差别,暗示卖松人向翠楼人卖松求利不合时宜,为规劝卖松人做铺垫。
示例二:
比喻(象征、托物言志)、借代,以“寒涧树”比喻(象征)贫寒之士,以“翠楼人”代权贵之人;把贫寒之士比喻为“寒涧树”,形象地表现了其地位的卑微、境遇的凄凉;而想把“寒涧树”卖给“翠楼人”,委婉地表达了贫寒之士希望得到权贵赏识重用之意。
(2)这首诗寄托了诗人对不识人才、只喜欢趋时媚俗的权贵的讽刺;对像松树那样正直高雅却沦落下层、不被重视的贫寒之士的怜惜;对争荣小人春风得意,正直人士却不得重用这一不公平社会现象的愤懑;以及因对现实有了清醒认识而不求荣利、洁身自好的高洁情怀。
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(任选三个小题)(6分)
(1)使秦复爱六国之人,______________。
(杜牧《阿房宫赋》)
______________,来者犹可追。
(《论语》)
(2)______________,烟光凝而暮山紫。
(王勃《滕王阁序》)
楚天千里清秋,______________。
(辛弃疾《水龙吟 登建康赏心亭》)
(3)______________,哀民生之多艰。
(屈原《离骚》)
地崩山摧壮士死,______________。
(李白《蜀道难》)
(4)申之以孝悌之义,____________________。
(《孟子·寡人之于国也》)
画图省识春风面,______________。
[杜甫《咏怀古迹(其三)》]
答案:
(1)则递三世可至万世而为君 往者不可谏
(2)潦水尽而寒潭清 水随天去秋无际
(3)长太息以掩涕兮 然后天梯石栈相钩连
(4)颁白者不负戴于道路矣 环珮空归夜月魂
五、(12分)
16.请以“谦让”为开头,重组下面的句子,使其成为一个单句。
(可适当增删词语,但不能增减信息)(4分)
孔融让梨、董笃行让墙的故事,都充分地体现了中华民族的传统美德——谦让,它让我们在得与失之间受益无穷。
谦让________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
分析原句,“谦让”与“传统美德”同作宾语,若以“谦让”作主语,只能采用“谦让这一……的传统美德,让我们……”的句式。
参考答案:
(示例)(谦让)这一在古代的孔融让梨、董笃行让墙的故事中充分体现的中华民族的传统美德,让我们在得与失之间受益无穷。
17.以下是高三学生王林在寒假期间给语文老师发的一封邮件,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。
(4分)
张老师:
前几天我垂询您一些关于写作的问题,受益颇多。
昨日我刚完成了一篇大作,烦劳您在百忙之中斧正。
感激之情,无以言表,特惠赠您一张我制作的贺卡,以报恩德,祝您假期愉快!
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
书信属应用文体,要特别注意谦辞、敬辞的使用是否准确,语体是否得当。
“垂询”是敬辞,称别人对自己的询问。
“大作”是称别人作品的敬辞,用在此处不合适。
“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财物)。
这里应用“敬赠”。
用贺卡“以报恩德”过重,可改成“聊表寸心”。
答案:
①“垂询”改为“请教”;②“大作”改为“文章”;
③“惠赠”改为“敬赠”;④“以报恩德”改为“聊表寸心”。
18.假如你是校学生会成员,代表学生向食堂反映意见,请重新表述下面一段文字的画线部分。
不得改变原意,不超过80个字。
(4分)
这学期,我们学生会经过调查研究,并征求广大学生的意见,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出了改进意见,现在责成你们食堂管理人员认真研究落实,拿出提高伙食质量的具体措施
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文高考模拟 带答案解析 语文 高考 模拟 答案 解析