最新如何提高低年级学生看图写话能力.docx
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最新如何提高低年级学生看图写话能力
如何提高低年级学生看图写话能力
---课题实验总结
低年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!
只有在这个时候打好了基础,那以后的作文才会有保障!
才会有坚实的基础!
怎样培养低年级学生的写话能力呢?
一、培养写话兴趣
兴趣是最好的老师,是学习的动力,是成功的秘诀。
低年级学生他们刚刚步入写作之门,对写话还较感兴趣。
为了消除学生今后对写作的畏难情绪,提高写作水平,我比较重视学生写话兴趣的培养。
(一)对学生写话的评价多采用鼓励性的语言,以赞赏的眼光来看学生的作品。
尽量找出他们的优点,并大力鼓励,对写得好的大力表扬。
学生交上来的日记我在批改时找出写得好的地方,在句子下面用小圆圈标出。
为了鼓励学生,在日记或写话作业后我经常用到这样的评语:
“你是一个善于观察和想象的孩子。
”“你运用了生动的词语把小鸭子写得非常可爱,有趣。
”“我发现你进步非常快,继续努力,老师相信你会更好!
”“你真棒,老师为你骄傲!
”对写得不够好的同学,我会在作业后面画上小红花,让他不感到失落……发现写得好的日记在班上及时表扬、评讲,或请学生当众朗读,或我来朗读,或在学习园地中展出,以此不断激发学生的写话兴趣。
(二)设计多种练习,培养写作兴趣。
为了激发学生的写话兴趣,教学中结合口语交际外,另设计了一些写话训练,学生很感兴趣。
在练习中,我采用多种形式让学生的创造力得到发展,扩散思维能力得到训练和培养。
1、利用书上插图,进行想象写话训练。
让学生在不知不觉中走进大自然,走进生活
2.通过语文实践活动,进行写话训练。
二、重视阅读、说话,加强积累。
(一)除了课堂上对学生进行说话训练外,还利用活动课对学生进行训练。
让学生说自己看课外书有何收获,说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流,讲给同伴听,再推荐几个在班上讲。
学生在说话的时候,要求其他学生认真倾听,努力寻找他们成功的地方,热情地帮助他们,鼓励他们。
形成一种宽松、和谐、积极的氛围,使学生从不敢说---能说---乐说---会说,每个学生都能积极参与,得到了锻炼,从而为写话打下基础。
(二)加强阅读,重视积累。
我要求学生坚持天天读书,并在班里设立了读书角,让学生读适于低年级学生读的课外书,如语文报、低年级日记、童话故事……以增加学生的阅读量。
让每个学生专门准备一本积累本,在读的过程中积累好词佳句,为写话打好基础。
1、加强指导与训练。
从扩句入手。
根据一句话进行扩充,要求把话说得更具体,更生动。
如学生写:
我家有只小鸭子。
引导学生:
我家的小鸭子长什么样的,爱吃什么。
以扩句的形式,逐渐训练学生写话,由浅入深,逐步提高。
坚持写日记。
我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来,哪怕只能写一句完整的话也行,要求无错别字,句子通顺。
只要坚持天天写,一定能提高。
2、开拓学生的写话思路。
当学生对写作有了一定的兴趣后,如何打开学生的写作思路,是指导写作的关键。
我的做法是:
(一)在生活中寻找写话的内容。
为使学生有话可说、有话可写,去捕捉生活中的小浪花,当学生悟出他们热爱的生活之中每时每刻都有话可写,有话可说时,学生便有源源不断的东西写出来:
写自己的假期生活;向老师讲述运动会上自己获奖的感受;向大家介绍自己喜欢的照片;向大家介绍自己最喜欢的动画片;谈自己做的一件家务活;向同学介绍自己喜欢看的课外书;写快乐的双休日;写每天自己最高兴或不高兴的一件事……
(二)帮助学生积累,夯实写话基础。
对于低年级学生来说,除了生活经验的积累,老师还要帮助他们积累丰富的语言,学过的词语、成语,能在一定的语言环境中运用,背诵一定数量的古诗佳句、名人名言,都是帮助他们积累,都能为他们今后写作打下扎实的基础。
赵爱芳
2017.1
水屯营小学舞蹈社团总结
忙碌充实的一学期结束了,在学校领导的支持和全校老师的帮助下,较圆满的完成了本学期舞蹈社团的教育教学任务,为了把下一步的工作做的更好,现做总结如下:
舞蹈教育是以人的肢体语言来表现人思想感情的艺术,因此有人把舞蹈称为形体艺术、人体艺术。
在万物之中,人在运动中的美是最让人动心的,所以还有人把舞蹈艺术称之为美的艺术。
舞蹈艺术还是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术,是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。
舞蹈艺术对青少年身体成长、品行素质、自身修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。
因此,按照本学期初制定的计划我做到以下几点:
一、主要成绩
1.积极发动学生,组建了一支校园舞蹈队伍。
2.通过舞蹈基础训练,激发学生学习舞蹈的兴趣,培养良好的形体习惯。
3.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感,激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。
4.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧,发展他们的想象力和创造能力。
5.通过舞蹈兴趣小组的开展,培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好;学到了舞蹈的基础知识和基本技能;培养了学生健康的情趣和良好的品德情操;培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力;提高了学生的艺术修养。
6.通过师生的共同努力,本学期舞蹈社团的主抓内容《异域风情》的排练得以顺利进行,得到了学校领导、老师、家长的赞扬,舞蹈队同学们的素质也得到了锻炼与提高。
二、采取措施
1.发动学生,积极参加训练。
因后期为了能够很好的参加今年的各种比赛,除了固定的排练时间外,又增加了许多其他排练时间。
大量时间安排在了中午,为此对学生进行了多次动员。
让学生能够按时按点到校参加排练。
2.定时间、定人员、定地点、定内容,确保工作的有效实施。
首先组织小组成员开会,提高思想认识,加强时间、纪律观念,选出了每个年级的负责人。
总负责人。
以及每次训练的考勤人员。
服装、鞋子检查人员。
在训练的时候抓紧每一分钟,做到到点放人,确保了活动的正常进行。
活动中,我特别注重学生的基本功训练,以优带差,以老带新,个别辅导,全面提高。
在活动训练中过程中,为了激励学生展示自己的才华,我采取了加强交流,拓展思路的方式,训练学生的独立表演能力,自我表现的能力,团结协作的能力。
并让他们相互谈感受,取长补短,共同进步。
3.无私奉献,以身示范。
为了成功的参与比赛,我充分利用业余时间,加班加点,全身心的投入到排练活动中。
努力做通学生家长的思想工作,尽可能的让更多的学生参与其中。
4.认真仔细体验小学生的生活,洞察学生的内心世界,并广泛征求意见,编创出易于让小学生所接受、风格高雅、适应小学各年龄学段的学生的舞蹈。
赵爱芳
2017.1
人教版二年级语文上册教学工作总结
随着新年的到来,一学期的教育教学工作又要结束了。
本学期我担任二年级的语文教学。
整个班学生成绩较好学生都很聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气。
但也有些学生成绩偏差,作风懒散。
现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中,始终以教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,在常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。
能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到:
教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关。
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。
能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。
因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:
⑴认识450个字,会写350个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
⑵学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成了爱护图书的习惯
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。
学会了使用句号、问号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
⑺在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足与今后打算:
1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
总之,经过一个学期的不懈努力,本班学生的学习成绩有所提高,今后我一定继续努力争取更好的成绩。
水屯营小学二年级假日活动总结
放假一个月来,我们班开展了环境保护、敬老助残、社会调查、劳动体验、体育锻炼等丰富多彩的活动,成为寒假活动中一道亮丽的风景。
爱国篇
假期中,队员们围绕着“我爱祖国”这一主题,开展了形式多样的活动。
队员们开展了办手抄报、读抗战历史书籍绘画等活动,以各种方式表达了队员们学生的爱国之心。
学习篇
拥有丰富的知识和开阔的视野,是队员们的追求。
孩子们在书店、图书馆和队员家中博览群书,摘抄精彩词句,交流学习心得,队员们遨游在知识的海洋中,感受着读书的快乐,不断充实了自己的头脑,拓展了自己的知识面。
运动篇
锻炼身体、增强体质也是暑期中队员们活动的一大主题。
队员们开展了打篮球、跑步等体育运动的比赛等等。
体验篇
我班开展的以“我为父母做义工”为主题的实践体验活动,深受家长欢迎。
孩子们在“学当一天家”的买菜、煮饭、收拾房间等一系列活动中体会到了爸爸妈妈当家的辛苦.
环保篇
争当环保小卫士,让我们的生活环境更美好,是队员们的心愿。
一个月来孩子们都积极投身到环境保护的活动中。
街道上都能看到他们打扫卫生、清理垃圾、清除非法广告的身影。
同学们用自己的行动唤起了人们“爱护环境人人有责”的环保意识。
爱心篇
“敬老助残、献爱心”活动是雏鹰假日小队多年来坚持不懈开展的一项重要的活动。
放假以来,孩子们帮助老人或残疾人打扫卫生、整理房间等.同学们感受到了“赠人玫瑰、手留余香”的莫大的快乐。
异彩纷呈的假日小队活动不仅丰富了队员们的暑假生活,也使他们在活动中更加了解了自己,证明了自己,从而以更加崭新的姿态投入到新的学习和生活中。
赵爱芳
2017.2
“20+20”提升小学生语文素养工程的实践研究
写字方面:
根据汉字结构规律和小学生的认知特点,结合这几年自己的教学实践,我觉得要使小学生写好字,应注意以下几点:
一、帮助学生寻找书写感觉。
写字是脑、眼、臂、腕、指高度协调的动作。
几年来的小学写字实践使我感到:
学生只有对正确的写字姿势,执笔方法,运笔动作有了具体体验后,才有可能形成良好的书写习惯,在此基础上达到整洁、美观、有速度的要求。
因此,低年级学生刚开始执笔写字,应注意这方面的指导。
1、正确的姿势
小学生写铅笔字采用坐势,其要求是:
头正距桌面一尺;身直距桌沿一拳;臂开;足要两脚自然并列与肩同宽,平放地面。
对此方面做法是师示范,单个演示,整体练习,个别纠正。
执笔,应逐人给予指导。
指导中突出三个要点:
⑴、食中指距笔端一寸;⑵手指执笔力度要适当,使书写自然舒适,不要用力过大,以致于手酸或将纸划破;⑶笔杆靠在右手虎口上,向右后方倾斜,与桌面成50°角,以便观察纠正自己的书写情况。
2、正确的运笔。
用铅笔写字,因为手腕要着桌,不可能每写一笔都移动手臂,所以多数横画是靠“腕部内旋”完成,竖画多以“指关节内收后压”完成,而相对较舒展的撇、捺,运笔的关键则在“缓行、急收”。
正确的运笔方法是写好字的基础,它必须经过反复训练感觉体会,才能有所把握。
3、勤作示范。
学生在对书写动作有了具体规范的体验后,要结合对书写要领讲解,勤作示范,要求学生边观察边进行“内心模拟”及“书空练习”,借此回忆内化感觉。
也可利用同步字帖,临摹描画字体,以此回忆体会感觉。
4、以讲评找感觉
根据学生书写效果,教师经常对他们用笔力度、速度等,做准确充分的讲评,让学生知道该怎样做,不该怎样做,怎样做对,怎样做不对。
例如提捺无锋,则是缺乏“提笔”的动作所致,应注意“提笔”。
讲评的方式可以有教师主讲,也可以由师生共同点评,可以个别进行,也可以集体行动。
总之发现问题,及时采取措施,帮助学生书写规范。
帮助小学生寻找书写感觉,旨在如何运笔,为其写好字打好基础的,这是目的。
怎样指导小学生写好字呢?
二、抓住关键笔画,指导低年级学生写好字
几年来,我根据汉字自身特点和小学生认知规律,采用了“抓住关键笔画指导小学生写字”的方法,取得了一定成效。
其方法如下:
1、引导观察,找出关键笔画
汉字是由各种点、画按照一定的规律连贯交接而成的,其中有些点或画对字的结构、舒屈起着举足轻重的作用。
因此,在指导低年级学生写字时,要注意引导学生有目的、有计划地观察,找出关键之笔。
2、启迪思考,理解关键笔画
为了使学生知其然,又知其所以然,要让学生在欣赏佳作的基础上,根据汉字的造字特点,理解字的关键笔画。
在引导学生欣赏时,要将重点放在帮助学生揣摩关键笔画对写好整个字所起的作用。
3、加强训练,写好关键笔画
作为教师要时常帮助学生建立这样的观念,即“提笔是练字时”。
每次提笔练字时,都要教学生准确捕捉字的关键笔画的书写要点,努力做到“意在笔先,笔居心后”,书写时,时时处处以写好关键笔画来规范自己的字体。
还要注意精心设计写字练习,努力做到科学训练,并要按照汉字结构特点和关键笔画把汉字加以归类.
总之,写字教学应根据汉字规律和小学生的认知特点,帮助学生建立正确的书写感觉,然后抓关键笔画,科学施教,指导小学生写好字,并寓育人于写字教学之中,这是小学写字教学的任务特点的要求。
经典诵读方面:
中国传统文化源远流长、博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
经典诵读,使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。
一、实施目标
1、通过经典诵读,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。
2、通过经典诵读,为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵,从而形成浓厚的校园文化底蕴。
二、具体实施
(4)牌子响
(一)诵读时间
1、每天安排二十分钟的经典诵读时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵,注重学生诵读的验收和评比。
2、利用每天上午大课间的时间,通过校园广播播放诵读录音,让学生跟着模仿吟诵。
有条件的学校可以自编手操、韵律操,配合诵读表演。
(二)诵读要求
1.经典诵读应遵循以下原则:
模糊性原则:
不求甚解,只求熟读成诵。
300-400元1632%差异性原则:
整体推进,承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则:
允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,给予相应的评价。
大学生对手工艺制作兴趣的调研鼓励性原则:
评比鼓励,平时激励,引导学生热爱经典为根本。
2.各班诵读力求做到:
学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月3.古诗文背诵之“三要”:
心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅
(三)诵读措施
1、创造诵读的氛围
通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句,在有意、无意之中将古诗文记住。
学生可以在课前3分钟,和睡前10分钟进行朗读吟诵。
班级和学校组织学生根据诗文,进行诗配画活动,办手抄报、进行再创造。
即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。
诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式,并有接力赛、抽卡赛等种类。
通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。
此次调查以女生为主,男生只占很少比例,调查发现58%的学生月生活费基本在400元左右,其具体分布如(图1-1)2、积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园,探讨经典诵读教学的方法,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用。
3、建立学生的诵读档案,积累好实验的一系列过程资料,如:
学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
4.WWW。
google。
com。
cn。
大学生政策2004年3月23日三、就《疯狂背古诗》基本设计供参考:
(一)大课间背古诗设计
1、全校师生集体参与背古诗,最终形成一个荡人心魄的宏大场面,不断增强人气的凝聚,发挥出经典文化涤荡人心灵的效用;
2、师生随音乐节奏共同吟诵古诗词,不会背诵的可以看底稿跟着读,慢慢达到脱稿成诵;
3、诵读古诗词,要随音乐节拍编排一些手操、韵律操,在背诵的同时达到肢体运动的效果;
“碧芝”隶属于加拿大的beadworks公司。
这家公司原先从事首饰加工业,自助首饰的风行也自西方,随着人工饰品的欣欣向荣,自制饰品越来越受到了人们的认同。
1996年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张,这里地理位置十分优越,交通四八达,由于是市中心,汇集了来自各地的游客和时尚人群,不用担心客流量问题。
迪美有300多家商铺,不包括柜台,现在这个商铺的位置还是比较合适的,位于中心地带,左边出口的自动扶梯直接通向地面,从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央,周边4、5条地下通道都交汇于此,从自家店铺门口经过的90%的顾客会因为好奇而进看一下。
4、在背诵形式上,可以集体诵读,也可以采用男女生轮背、班级轮背,不同班级展示等形式;
五、创业机会和对策分析
(二)班级背古诗设计
1、学生自由背诵,可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背;
2、全班学生集体背,可以共同背,可以按横排或竖排轮流背,可以按小组轮背,可以每个学生轮流背,一首一首的轮背;
3、小组展示,配以手操、韵律操进行表演;
图1-2大学生购买手工艺品可接受价位分布4、个人展示。
自制饰品一反传统的饰品消费模式,引导的是一种全新的饰品文化,所以非常容易被我们年轻的女生接受。
赵爱芳
2017.2
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