中班社会家庭树doc.docx
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中班社会家庭树doc
中班社会:
家庭树
活动目标:
1、引导幼儿观察,让幼儿直观、有趣地比较一家人在外形特点上的相像,进而了解家庭成员有着亲密的血缘关系。
2、让幼儿进一步理解家族关系。
活动准备:
挂图,家庭树。
活动过程:
一、一家人团聚
1、出示头像东东。
东东告诉我今天他特别开心,因为爷爷、奶奶、外公、外婆要来看我们了。
2、出示图片一,引导幼儿观察。
图上哪位是爷爷?
哪位是奶奶?
你是怎么看出来的?
(头发花白,还有皱纹)
3、爸爸长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(爸爸像爷爷、奶奶,因为爸爸是爷爷、奶奶的儿子)
4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴,我会怎么和他们打招呼呢?
(问好,拥抱他们)
5、出示图片二,引导幼儿观察外公、外婆的表情,并说说“我”看到他们会说些什么。
6、妈妈长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(妈妈像外公、外婆,因为妈妈是外公、外婆的女儿)
二、我长得像谁
1、我和爸爸有什么地方很像?
我和妈妈有什么地方很像?
2、出示图片三,引导幼儿从容貌上寻找共同点。
如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圆圆的,像爸爸;我的头发黑黑的,像爸爸;我的脸型圆圆的,像妈妈;我的嘴巴小小的,像妈妈,等等。
3、出示图片四、五,引导幼儿仔细观察、比较画面,说说:
我长得像爷爷奶奶吗?
和外公外婆有相像的地方吗?
三、幸福家庭树
1、你的大家庭里有哪些人?
你怎么称呼他们的?
2、引导幼儿知道家庭成员的关系。
爷爷奶奶的“儿子”是谁?
“孙子”是谁?
外公外婆的“女儿”是谁?
“外孙”是谁?
3、出示图片六,教师完整朗诵诗歌《家庭树》。
4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子,你像我,我像你,这就是我们家的家庭树,一家人在一起的感觉真好。
活动目标:
1、引导幼儿观察,让幼儿直观、有趣地比较一家人在外形特点上的相像,进而了解家庭成员有着亲密的血缘关系。
2、让幼儿进一步理解家族关系。
活动准备:
挂图,家庭树。
活动过程:
一、一家人团聚
1、出示头像东东。
东东告诉我今天他特别开心,因为爷爷、奶奶、外公、外婆要来看我们了。
2、出示图片一,引导幼儿观察。
图上哪位是爷爷?
哪位是奶奶?
你是怎么看出来的?
(头发花白,还有皱纹)
3、爸爸长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(爸爸像爷爷、奶奶,因为爸爸是爷爷、奶奶的儿子)
4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴,我会怎么和他们打招呼呢?
(问好,拥抱他们)
5、出示图片二,引导幼儿观察外公、外婆的表情,并说说“我”看到他们会说些什么。
6、妈妈长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(妈妈像外公、外婆,因为妈妈是外公、外婆的女儿)
二、我长得像谁
1、我和爸爸有什么地方很像?
我和妈妈有什么地方很像?
2、出示图片三,引导幼儿从容貌上寻找共同点。
如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圆圆的,像爸爸;我的头发黑黑的,像爸爸;我的脸型圆圆的,像妈妈;我的嘴巴小小的,像妈妈,等等。
3、出示图片四、五,引导幼儿仔细观察、比较画面,说说:
我长得像爷爷奶奶吗?
和外公外婆有相像的地方吗?
三、幸福家庭树
1、你的大家庭里有哪些人?
你怎么称呼他们的?
2、引导幼儿知道家庭成员的关系。
爷爷奶奶的“儿子”是谁?
“孙子”是谁?
外公外婆的“女儿”是谁?
“外孙”是谁?
3、出示图片六,教师完整朗诵诗歌《家庭树》。
4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子,你像我,我像你,这就是我们家的家庭树,一家人在一起的感觉真好。
活动目标:
1、引导幼儿观察,让幼儿直观、有趣地比较一家人在外形特点上的相像,进而了解家庭成员有着亲密的血缘关系。
2、让幼儿进一步理解家族关系。
活动准备:
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活动过程:
一、一家人团聚
1、出示头像东东。
东东告诉我今天他特别开心,因为爷爷、奶奶、外公、外婆要来看我们了。
2、出示图片一,引导幼儿观察。
图上哪位是爷爷?
哪位是奶奶?
你是怎么看出来的?
(头发花白,还有皱纹)
3、爸爸长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(爸爸像爷爷、奶奶,因为爸爸是爷爷、奶奶的儿子)
4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴,我会怎么和他们打招呼呢?
(问好,拥抱他们)
5、出示图片二,引导幼儿观察外公、外婆的表情,并说说“我”看到他们会说些什么。
6、妈妈长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(妈妈像外公、外婆,因为妈妈是外公、外婆的女儿)
二、我长得像谁
1、我和爸爸有什么地方很像?
我和妈妈有什么地方很像?
2、出示图片三,引导幼儿从容貌上寻找共同点。
如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圆圆的,像爸爸;我的头发黑黑的,像爸爸;我的脸型圆圆的,像妈妈;我的嘴巴小小的,像妈妈,等等。
3、出示图片四、五,引导幼儿仔细观察、比较画面,说说:
我长得像爷爷奶奶吗?
和外公外婆有相像的地方吗?
三、幸福家庭树
1、你的大家庭里有哪些人?
你怎么称呼他们的?
2、引导幼儿知道家庭成员的关系。
爷爷奶奶的“儿子”是谁?
“孙子”是谁?
外公外婆的“女儿”是谁?
“外孙”是谁?
3、出示图片六,教师完整朗诵诗歌《家庭树》。
4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子,你像我,我像你,这就是我们家的家庭树,一家人在一起的感觉真好。
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2、让幼儿进一步理解家族关系。
活动准备:
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活动过程:
一、一家人团聚
1、出示头像东东。
东东告诉我今天他特别开心,因为爷爷、奶奶、外公、外婆要来看我们了。
2、出示图片一,引导幼儿观察。
图上哪位是爷爷?
哪位是奶奶?
你是怎么看出来的?
(头发花白,还有皱纹)
3、爸爸长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(爸爸像爷爷、奶奶,因为爸爸是爷爷、奶奶的儿子)
4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴,我会怎么和他们打招呼呢?
(问好,拥抱他们)
5、出示图片二,引导幼儿观察外公、外婆的表情,并说说“我”看到他们会说些什么。
6、妈妈长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(妈妈像外公、外婆,因为妈妈是外公、外婆的女儿)
二、我长得像谁
1、我和爸爸有什么地方很像?
我和妈妈有什么地方很像?
2、出示图片三,引导幼儿从容貌上寻找共同点。
如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圆圆的,像爸爸;我的头发黑黑的,像爸爸;我的脸型圆圆的,像妈妈;我的嘴巴小小的,像妈妈,等等。
3、出示图片四、五,引导幼儿仔细观察、比较画面,说说:
我长得像爷爷奶奶吗?
和外公外婆有相像的地方吗?
三、幸福家庭树
1、你的大家庭里有哪些人?
你怎么称呼他们的?
2、引导幼儿知道家庭成员的关系。
爷爷奶奶的“儿子”是谁?
“孙子”是谁?
外公外婆的“女儿”是谁?
“外孙”是谁?
3、出示图片六,教师完整朗诵诗歌《家庭树》。
4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子,你像我,我像你,这就是我们家的家庭树,一家人在一起的感觉真好。
活动目标:
1、引导幼儿观察,让幼儿直观、有趣地比较一家人在外形特点上的相像,进而了解家庭成员有着亲密的血缘关系。
2、让幼儿进一步理解家族关系。
活动准备:
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一、一家人团聚
1、出示头像东东。
东东告诉我今天他特别开心,因为爷爷、奶奶、外公、外婆要来看我们了。
2、出示图片一,引导幼儿观察。
图上哪位是爷爷?
哪位是奶奶?
你是怎么看出来的?
(头发花白,还有皱纹)
3、爸爸长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(爸爸像爷爷、奶奶,因为爸爸是爷爷、奶奶的儿子)
4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴,我会怎么和他们打招呼呢?
(问好,拥抱他们)
5、出示图片二,引导幼儿观察外公、外婆的表情,并说说“我”看到他们会说些什么。
6、妈妈长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(妈妈像外公、外婆,因为妈妈是外公、外婆的女儿)
二、我长得像谁
1、我和爸爸有什么地方很像?
我和妈妈有什么地方很像?
2、出示图片三,引导幼儿从容貌上寻找共同点。
如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圆圆的,像爸爸;我的头发黑黑的,像爸爸;我的脸型圆圆的,像妈妈;我的嘴巴小小的,像妈妈,等等。
3、出示图片四、五,引导幼儿仔细观察、比较画面,说说:
我长得像爷爷奶奶吗?
和外公外婆有相像的地方吗?
三、幸福家庭树
1、你的大家庭里有哪些人?
你怎么称呼他们的?
2、引导幼儿知道家庭成员的关系。
爷爷奶奶的“儿子”是谁?
“孙子”是谁?
外公外婆的“女儿”是谁?
“外孙”是谁?
3、出示图片六,教师完整朗诵诗歌《家庭树》。
4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子,你像我,我像你,这就是我们家的家庭树,一家人在一起的感觉真好。
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2、让幼儿进一步理解家族关系。
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一、一家人团聚
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东东告诉我今天他特别开心,因为爷爷、奶奶、外公、外婆要来看我们了。
2、出示图片一,引导幼儿观察。
图上哪位是爷爷?
哪位是奶奶?
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3、爸爸长得像谁?
哪儿像?
为什么?
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4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴,我会怎么和他们打招呼呢?
(问好,拥抱他们)
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6、妈妈长得像谁?
哪儿像?
为什么?
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二、我长得像谁
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我和妈妈有什么地方很像?
2、出示图片三,引导幼儿从容貌上寻找共同点。
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三、幸福家庭树
1、你的大家庭里有哪些人?
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2、引导幼儿知道家庭成员的关系。
爷爷奶奶的“儿子”是谁?
“孙子”是谁?
外公外婆的“女儿”是谁?
“外孙”是谁?
3、出示图片六,教师完整朗诵诗歌《家庭树》。
4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子,你像我,我像你,这就是我们家的家庭树,一家人在一起的感觉真好。
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哪位是奶奶?
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哪儿像?
为什么?
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我和妈妈有什么地方很像?
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1、你的大家庭里有哪些人?
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爷爷奶奶的“儿子”是谁?
“孙子”是谁?
外公外婆的“女儿”是谁?
“外孙”是谁?
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4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子,你像我,我像你,这就是我们家的家庭树,一家人在一起的感觉真好。
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哪位是奶奶?
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1、你的大家庭里有哪些人?
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“孙子”是谁?
外公外婆的“女儿”是谁?
“外孙”是谁?
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4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子,你像我,我像你,这就是我们家的家庭树,一家人在一起的感觉真好。
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哪位是奶奶?
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6、妈妈长得像谁?
哪儿像?
为什么?
(妈妈像外公、外婆,因为妈妈是外公、外婆的女儿)
二、我长得像谁
1、我和爸爸有什么地方很像?
我和妈妈有什么地方很像?
2、出示图片三,引导幼儿从容貌上寻找共同点。
如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圆圆的,像爸爸;我的头发黑黑的,像爸爸;我的脸型圆圆的,像妈妈;我的嘴巴小小的,像妈妈,等等。
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我长得像爷爷奶奶吗?
和外公外婆有相像的地方吗?
三、幸福家庭树
1、你的大家庭里有哪些人?
你怎么称呼他们的?
2、引导幼儿知道家庭成员的关系。
爷爷奶奶的“儿子”是谁?
“孙子”是谁?
外公外婆的“女儿”是谁?
“外孙”是谁?
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4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子,你像我,我像你,这就是我们家的家庭树,一家人在一起的感觉真好。
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2、出示图片一,引导幼儿观察。
图上哪位是爷爷?
哪位是奶奶?
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哪儿像?
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4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴,我会怎么和他们打招呼呢?
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6、妈妈长得像谁?
哪儿像?
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(妈妈像外公、外婆,因为妈妈是外公、外婆的女儿)
二、我长得像谁
1、我和爸爸有什么地方很像?
我和妈妈有什么地方很像?
2、出示图片三,引导幼儿从容貌上寻找共同点。
如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圆圆的,像爸爸;我的头发黑黑的,像爸爸;我的脸型圆圆的,像妈妈;我的嘴巴小小的,像妈妈,等等。
3、出示图片四、五,引导幼儿仔细观察、比较画面,说说:
我长得像爷爷奶奶吗?
和外公外婆有相像的地方吗?
三、幸福家庭树
1、你的大家庭里有哪些人?
你怎么称呼他们的?
2、引导幼儿知道家庭成员的关系。
爷爷奶奶的“儿子”是谁?
“孙子”是谁?
外公外婆的“女儿”是谁?
“外孙”是谁?
3、出示图片六,教师完整朗诵诗歌《家庭树》。
4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子,你像我,我像你,这就是我们家的家庭树,一家人在一起的感觉真好。
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