小学五年级语文上册期中测试共4套.docx

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小学五年级语文上册期中测试共4套

苏教版小学五年级语文（上）期中测试卷

（时间：

90分钟总分：

100）得分：

同学们，经过你的努力，现在请你在这张试卷上撷取你的丰硕果实！

一、书写检测。

（请正确、整洁、美观地抄写句子）（2分）

十年树木，百年树人。

老师的教诲之恩，我们终生难忘。

二、看拼音，写词语。

（8分）

pútáoduànliànwūyèlājī

（）（）（）（）

biāncèhuīfùjièshàomáodùn

（）（）（）（）

三、用“”划出加点字的正确读音。

（8分）

舷（xiánxuán）窗教诲 （huìhuǐ）喉咙（longlón）天灾（zāizhāi）

神韵（jūnyùn）百宝匣（jiáxiá）痛悼（diàodào）宽恕（nùshù）

四、按照要求完成练习（1+3+2+2+3）

1.在括号里订正右边成语用错的字。

穿流不息（）手屈一指（）

2.把下面词语补充完整。

迫不（）待（）月当空（）繁叶茂

名（）其实（）诈（）婪

2.滥竽充数（寓言故事的成语）：

、

3.嫦娥奔月（神话故事的成语）：

、

4.填写合适的关联词、谚语、歇后语：

（1）爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。

爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。

（用上关联词）

（2）台上三分钟，。

（3）才艺展示会上，同学们：

有的剪纸、弹琴、唱歌……他们的精彩技艺赢得了阵阵掌声。

（填写歇后语）

五、根据课文内容及自己的理解填空（7+7+4+3+4）

1．也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的_____________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往_________、_________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往________……与同在，与同在，与同在。

我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！

《在大海中永生》

2.张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。

霎时间，只见___________，_____________，被点上眼睛的龙____________。

游客们_____________，无不佩服张僧繇神奇的________________。

这段话选自_________________。

你一定还记得像这样的其他成语故事，如________________。

3.贾岛是（代）诗人，他在写诗时爱斟酌句中的每个字，他在《寻隐者不遇》一诗中用寥寥十字“，”就勾勒出隐者就在山中而可访不可遇的世外高人的形象，他在《题李凝幽居》一诗中是斟酌“推”还是“敲”好时而犹豫不决，他在韩愈的指点下留下了“，”的千古名句。

4.绿水说：

，的大海，显示少年的！

《去打开大自然绿色的课本》

5、半学期来我们从书中认识了许多优秀的人物，如的艾滋病小斗士、的法布尔……其中你最喜欢的是，因为他。

六、关注生活，活用语文。

（3分）

当我们在学习和生活中遇到困难，需要请教别人，想想下面这种场合该怎么向别人请教：

王鹏有道数学题做不出来，就去请教班长李小雨。

七、阅读短文，完成练习。

（1+1+3+1+1+2）

（一）

开始脱壳了！

蝉虫整个身体来回地抽搐（chùxù）几下，背（bèibēi）上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。

背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。

接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。

未出壳的蝉尾使劲地着，着。

蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向去，又敏捷地向来，再用前脚蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。

整个动作配合得。

脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

1.本语段选自我们学过的哪篇课文？

请你把题目补充完整。

2.划去短文中错误的读音。

3.在横线上填写恰当的词语，想象词语描写的情景。

4.用“～～”画出文中打比方的句子，用心体会这样写的好处。

5.从金蝉脱壳的过程看，这段话介绍的是的情景。

A.脱壳前B.脱壳时C.脱壳后

6.随着社会的进步，历史的变迁，有许多词义都在发生变化。

想一想“金蝉脱壳”在原文中的意思：

                     ；而如今比喻：

                。

（二）微笑的魅力

在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。

在课堂上，如果老师微笑着提问，我就会感到一股暖流从心里传遍全身，听课更加津津有味。

在家里，如果每天看到的都是爸爸妈妈的微笑，我就会感到自己是世界上最幸福的人！

在医院里，如果医生一边治疗，一边微笑着和我谈话，我就会觉得病一下子减轻许多……

微笑不仅能给人温暖、幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！

有一次，我不小心碰掉了李丹丹的钢笔，弯腰捡起来，一看，笔尖被我摔（shāi　shuāi）坏了！

她会怎么样呢？

她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！

大概是看到我很难过，脸色又缓和了下来，微笑着（劝告　安慰）我：

“菲菲，不要紧！

一支钢笔值啥？

谁叫咱们是好朋友呢？

”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负┄

啊！

　　　　　　　　　　我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。

1．用“\”划去文中括号里不正确的读音、字词（1分）

2.联系上下文解释词语（2分）

（1）津津有味：

（2）如释重负：

3.从下列两句中选择一句填入最后一节的空白处（只填序号）（1分）

（1）微笑对于人们太重要了！

（2）人们对于微笑太重要了！

4.人有喜怒哀乐各种表情，你能写一个关于表情的成语吗？

5.联系短文内容想一想：

“微笑的魅力”具体表现在那些方面？

（2分）

6.（微笑具有独特的魅力，动手仿写句子，绽放微笑）（2分）

微笑是一股甘泉，能给予你无限的力量；

微笑是一盏明灯，；

微笑是

八、作文（25分）

世界上最甜美的字眼，是母亲；最美好的呼唤是，妈妈；最无私真挚的爱，就是“母爱”。

回忆你的母亲曾为你做的点点滴滴，抓住感动的瞬间，仔细刻画。

要求：

（1）题目自拟。

写好后，一定要认真修改；

（2）真情实感。

同学们，做到这里，我们本次的测试之旅就快结束了，请再仔细检查一下，不要放过任何一个得分的机会哟！

班级：

姓名：

苏教版小学语文学科五年级阶段检测　

成绩___________等第_____________

一、写字5%（抄写下面两句诗，注意书写的工整、字的结构和笔画）5%

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

二、读句子，根据拼音写词语。

8%

1.在别人遇到困难时，我们不能fěnɡcì（），而要给予热情的帮助，好让他们从困境中zhènɡtuō（）出来。

2.参观西安世界园艺会的时候，爸爸把车的yàoshi（）丢了，只好把车suǒzài（）路边了。

3.在chāoxiě（）文章的过程中，张浩jiēkāi（）了蚂蚁认路的秘密。

4.在前进的道路上，无论条件多么kǎnkě（），人们总会用“失败是成功之母”来miǎnlì（）自己。

三、成语9%

1、填空并注音张口（）舌（）郸学步鸟（）虫居

2、填空并解释画龙点（）名（）其实凶相（）露

3、写三个来自历史故事的成语

四、选词填空。

2%

欣赏俯视仰望眺望瞻仰

去年暑假，我到淮安（）周恩来故居。

白天，我登上镇淮楼（）远处的景色；夜晚我（）星空，星星好像也（）着我，我感觉心情特好。

五、句子练习：

（8+6分）

1.考试时，教室里真静呀，__________________________________。

（把句子写具体）

2.高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。

高尔基认为“给”比“拿”幸福。

（用关联词把两句话合并成一句话。

）

__________________________________________________________________________

3．与“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

”句子类型不相同的句子是

⑴让逢蒙这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？

⑵为什么这次班长选举我会失败呢？

⑶日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南⑷还有什么语言更能表达我此时的全部感情呢？

4.为了新年联欢会的成功，每个同学都在积极训练，力争演出时拿出自己的绝招。

这真是（）啊！

⑴台上十分钟，台下十年功⑵八仙过海——各显神通

⑶艺多不压身，艺高人胆大⑷铁杵磨成针——功到自然成

5.综合修改病句。

（用修改符号在原句上修改）

在多门课程中，语文对我最感兴趣，其他攻课如数学、英语、体育等，就差劲了。

老师和我进行个别谈话：

“鼓舞我要为实现中华民族的伟大复兴认真学好各门课程。

”我明确了学习态度，经过努力，这几门的成绩都增加了。

六、根据课文内容填空。

6%

1.人们把在和时斟酌文字叫做“”。

而经过斟酌过的文字往往就能成为一首诗或者一篇文章的“”之笔。

如王安石的“，

”中的一个“”字。

2.迎客松有一丛的枝干，如同伸出手臂，地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的，乃至整个黄山的

了。

七、阅读。

11%+17%

一、莫高窟（片段）

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟（瑰魅）丽的壁画。

壁画的内容丰富多彩，有（纪 记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应 映）民间生活的，还有描摹自然风光的。

其中引人注目的，是那成百上千的飞天。

壁画上的飞天 有的臂挎花篮 采摘鲜花 有的怀抱琵琶 轻拨银弦 有的倒悬身子 自天而降 有的彩带（漂 飘）拂 漫天遨游 有的舒展双臂 翩翩起舞 看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

1．画去括号里不恰当的汉字。

2%

2．第一句话写了两个方面的内容：

一是                          ；

二是                             。

这一句话起到了的作用。

3%

3．给空白的地方加上标点符号。

2%

4．请你用上“有的……有的……有的……”具体地写一写其他的飞天。

2%

5．欣赏了莫高窟壁画上那些千姿百态、栩栩如生的飞天，你想说些什么？

（2分）

二．

1796年的一天，得国哥廷根大学一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师每天都单独布置给他的数学题。

青年很有数学天赋，导师对他寄予厚望，每天都给他布置两道较难的数学题。

正常情况下，青年总是在两个小时内完成。

“咦，怎么今天导师给我多布置了一道？

”他也没有多想，就做了起来。

像往常一样，前两道题目在两个小时以内顺利地完成了。

第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺画出正17边形。

青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。

然而做着做着，青年感到越来越吃力。

随着时间一分一秒地过去，他绞尽脑汁，第三道题竟毫无进展。

困难激起了青年的斗志：

我一定要把它做出来！

他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……

当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题！

当导师接过青年的作业一看，当即（）了。

他用（）的声音对青年说：

“这真是你自己做出来的？

”青年有些（）地看着激动不已的导师，回答道：

“当然。

”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面画一个正17边形。

青年很快地画出了一个正17边形。

导师（）地对青年说：

“你知道吗？

你解开一道有两千多年历史的数学悬案？

大名鼎鼎的阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才！

我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里......”

这个青年就是数学王子高斯。

一．把“激动、颤抖、惊呆、疑惑”四个词语填到文中合适的括号里。

2%

二．给文章加上合适的题目，写在文章开头的横线上。

2%

三．联系上下文，理解词语。

4%

绞尽脑汁：

大名鼎鼎：

四．“有两千多年历史的数学难题”是。

从“越来越吃力”“”“”可以体会到这道题的难度很大，从“激起……斗志”“尝试着”“超常规”等可以体会到5%

五.从文中找出与“咦，怎么今天导师给我多布置了一道题”相照应的一句话，用横线画出来。

2%

习作：

同学们，你已经是五年级的学生了，在这五年里，你经历了许多事情，度过了你美好的童年时光，也记录了你成长的点点滴滴。

回想这五年，你一定感慨良多，请以“成长”为话题写一篇400字左右的作文，题目自拟，要写出真情实感，注意书写工整。

30%

苏教版五年级语文上册期中试卷

考号：

姓名：

得分_________

一、书写检测（3分）

目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

_________________________________________________

___________________________________________

二、积累与运用

1．看拼音写词语（10分）

tānlánmáodùnwūyèlājibiāncè

（）（）（）（）（）

xīnjiāngliánpángxiézuòtuǒtiēshuōhuǎng

（）（）（）（）（）

2．下列完全正确的一项是（）（填序号）（2分）。

A.机械（xiè）迫不急待凶相毕露（完全）

B.惊叹不已（停）枝繁叶茂鸟栖（qī）虫居

C.痛悼（dào）画龙点晴名副其实（符合）

3.在括号里填写上合适的词语，使它和后面的词语能够搭配。

（4分）

（）错误（）态度改变（）提高（）

4.生活语文。

（6分）

（1）2012年6月1日，上冈小学的全体学生把亲手制作的贺卡寄给了远在四川灾区的儿童们，并祝他们节日快乐，虽然礼物并不贵重，但表达了孩子们的一片深情。

这真是：

_______________________________________（填一句歇后语）。

（2）五

（1）班学生在上冈小学艺术节上的精彩表演，全是因为他们平日里刻苦训练的结果，真是。

（填一句谚语）

（3）我们很多小朋友因为不善于观察而错过了许多美好的事物。

请你用一句名言来劝告他们：

。

5.照样子，猜一猜，再填上人物名称。

（2分）

例：

演讲每天四问校长（陶行知）

（1）作家《海燕之歌》前苏联（）

（2）伟人改革开放中国（）

6.句子七彩屏。

（8分）

（1）照样子，写句子。

（2分）

树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。

所以，树在风中飒飒地歌唱。

河流的幸福，在于_____________________，_____________________。

所以_____________________，河流在_____________________。

（2）修改病句。

（用修改符号在原句上修改）（2分）

星期日，妈妈春游带我去盐城公园。

（2分）

（3）蝴蝶在花丛中飞来飞去。

（改写成拟人句）（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

____________________________________________________

（4）高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。

高尔基认为“给”比“拿”幸福。

（用关联词把两句话合并成一句话。

）（2分）______________________________________________

7.课文直通车。

（15分）

（1）_____________，_______________。

老师的教诲之恩，我终身难忘！

（2）农村生活多么令人向往啊！

你看“牧童骑黄牛，____________________。

”那是欢闹。

“一曲高歌一樽酒，__________________________。

”那是宁静。

（2）

（3）从那永不信息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：

“___________________________，__________________。

”

（2）

（4）未出壳的蝉尾使劲地_______，________。

蝉儿把它已经出壳的上半身____________，又敏捷的向前________________，再用前脚___________蝉壳用力_________，_________的蝉尾就出来了。

整个动作______________________。

（4）

（5）张僧繇只好提起笔来，_________。

霎时间，只见___________，_____________，被点上眼睛的龙___________。

游客们____________，无不佩服张僧繇神奇的____________。

（3）

（6）半学期已经下来，从课本上，我们认识了许多人，有______、______等人，给你印象最深的是_________，因为_______________________。

（3）

三、阅读感悟

（一）《高尔基和他的儿子》选段（9）

“你回去了，可是你栽的花留了下来。

我望着它们，心里想：

我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！

“那时候，你会感到所有的人都需要你。

你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”

1.联系上下文，写出词语在片段中的意思。

（2）

给：

________________拿：

__________________

2.片段中两个“美好的东西”分别指_________和____________

（2）

3.回答问题

（1）儿子回家后，高尔基看到儿子在小岛上栽的花都开放了，这是他会怎么想？

（2）______________________________________

（2）“那时候”指_________________________________

（1）

（3）高尔基写这封信的目的是_____________________________

（2）

（二）那姐妹俩

去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：

破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。

那些奖状引起了我的注意：

每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：

程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。

但仔细一看，就发现并非如此。

每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。

小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：

“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。

”

我问：

“你姐姐呢？

”

思晴：

“我姐姐去学校读书了。

”

我找了个小板凳，坐下，问：

“你干吗不去上学？

”思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：

“我明天才去上学，今天该姐姐上学。

”

我惊奇地问：

“你们姐妹俩轮流去读书？

”“嗯。

”思晴的声音比蚊子哼得还低。

我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。

我很快知道，她家的生活很艰难：

毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。

这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。

到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。

至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生……

思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：

“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们……”

我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。

1．文中的姐妹分别叫_________和___________，请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。

（2）

2．文中的“奇特的妙计”具体指的是_______________________，“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为_________________________。

（4）

3．“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能