学前教育心得体会精选10篇.docx
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学前教育心得体会精选10篇
学前训练心得体会(精选10篇)
学前训练心得体会1
学前训练是指诞生至六、七岁儿童的训练,包括学前社会训练和家庭训练。
它的训练任务和要求是:
重视幼儿的身体健康和共性进展及良好习惯的养成,重视学前儿童智力进展和入学校的预备。
幼儿期是智力进展极为快速的时期,这时期孩子精力充分、古怪 心强,求知欲旺盛,富于幻想,宠爱发问,适当、正确的学前训练对幼儿智力及其日后的进展有很大的作用。
天才儿童的诞生无不与正确的学前训练有关,尤其是智力方面的学前训练。
当然,学前训练也是1个多方面的培育过程,不仅留意智力训练,更加关怀幼儿的心理健康。
这个年龄段的儿童心智进展极不成熟,需要家长及幼师乐观的引导。
现在的孩子很多都是独生子女,自我意识很强,缺乏对他人的关怀,不懂得共享,因此,作为家长和幼师,应乐观引导孩子学会关怀他人,学会共享,乐于共享。
一、树立正确的训练理念,形成乐观的现代儿童观,因材施教。
苏联训练家乌申斯基有句名言:
“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。
”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。
在国内,不少训练家也指出:
“儿童训练就是培育好习惯。
”
学前训练不能只留意儿童智力开发,更重要的是引导儿童形成正确的价值观,培育良好的生活习惯,学会与他人相处。
幼儿时期简洁受外界影响,具有很强的可塑性。
这就需要老师树立正确的训练理念,形成乐观的现代儿童观,因材施教。
每个幼儿都有不一样的性格,不一样的天赋,不能以1种方式去训练他。
比如说:
“有1个小伴侣很顽皮,每天上课不认真,还经常打小伴侣。
对于这样的幼儿就要让他有种成就感,让他当1个小组长啊,管管班上其他的小伴侣,这样他会更好的约束自己,”所以对不同的幼儿要用不同的方法,这样才能发挥孩子们各自的特长,做到因材施教。
幼儿老师要真正以公平的态度对待每1个孩子,用观赏的、进展的眼光看待每1个孩子,进而形成乐观乐观的“儿童观”。
只有认真学习训练理论,树立正确的现代儿童观,不仅要重视对儿童文化学问的传授,更要重视对儿童思想品德的训练,即不仅要“教书”,更要“育人”,并且把两者辩证统一地结合起来,让孩子们有个奇特的“乐园”,可以快欢快活的健康成长。
二、制定学习方案,合理支配时间,实现自我突破。
凡事预则立,不预则废。
要是没有1个良好的学习方案,花再多的努力也会事倍功半。
做什么事有了方案就简洁取得好的结果,反之则不然。
有没有学习方案对你的学习效果有着深刻的影响。
要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。
平常,学会要养成这样1种习惯,每天早上起来就对一天的学习作个大致的支配:
什么时候学习,什么时候复习和做作业,什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数,并且一件一件按时完成。
一般来说,早晨空气清爽,环境安静,精神饱满,这是的学习时间。
下午较为疲惫,应以复习旧课练习为主。
晚上外界干扰少,留意力简洁集中,这时应抓紧时间做作业。
这样坚持下去,就会养成科学利用时间的好习惯。
常言道:
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”零星时间看似很少,利用价值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,将零星时间集合起来,就是贵重的整段时间。
学会利用在等待中铺张的时间。
等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。
只是由于它们单独时间都比较短,所以简洁被大家忽视掉。
其实5分钟也可以做很多的事情,比如说温习随身的笔记,看看学前训练的课外书。
假如能够充分利用好这些“边角料”时间,经过肯定的量的积累,就会产生质的飞跃,就肯定会收到确定想不到的效果,实现自我突破。
三、培育乐观的学习态度,养成良好的学习习惯,提高学习效率。
孔子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”意思说,干一件事,知道它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。
“好”和“乐”就是情愿学,宠爱学,这就是爱好。
爱好是的老师,有爱好才能产生乐观的学习态度,就要去实践它,达到乐在其中,有爱好才会形成学习的主动性和乐观性,所以说:
爱好是学习的不竭的动力源泉。
只要我宠爱当老师,宠爱教孩子,我就会端正自己的学习态度,情愿去学,宠爱去学,养成良好的学习习惯,使之相辅相成。
学习态度是内因,学习习惯是外因,只有端正学习态度,才能形成良好的学习习惯。
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并进展,成为1种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯,有利于激发学学习的乐观性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培育自主学习力量;有利于培育创新精神和制造力量,使自身终身受益。
学习态度是内因,学习习惯是外因,只有端正学习态度,才能形成良好的学习习惯。
四、多做笔记,理论联系实际,学会自我反思,自我总结。
俗话说好记性不如烂笔头。
在学习的过程中要养成做笔记的习惯,考前复习时可以充分利用这一资源。
做笔记的过程就是将书本学问进行系统化整理的过程。
内容要少而精,且条理清楚,看后很简洁记住,比抱着厚厚的课本复习要轻松很多,不会造成大的心理压力。
最终复习时,笔记就是自己建的1个学问体系,把学问点串起来记就很简洁了。
多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆,还可以对学问点进行查漏补缺。
学前训练不能单纯作为学问进行学习,还要理论联系实际,把所学的训练理论运用于教学当中,同时在教学中学习和探究新的训练理论。
这就要求我们在学习中要学会自我反思,自我总结。
所谓“温故而知新”,我们要对自己平常学习的成果和心得进行准时的反思与总结。
只有静下心来,我们才能够对自己在学习过程中遇到的一些问题,做到准时的发觉,然后进行准时的补救。
古人云:
“思己之过方成才”。
反思,不行不做的一件事。
反思的过程中才能知道自己的弱点,要害,不足之处在那里。
加以改正,加以完善,不断地进步,进取,成功就会指日可待。
人只有在不断的反思与改正中才能成长。
我每天下班都养成1个良好习惯,首先是打开计算机,把一天的学习任务完成后。
开头自我反思,并且写反思日记。
把消灭的问题进行自我总结,能够总结解决的问题就自己解决,警惕自己的懒散,假如不能解决的问题就发布到网路平台,让家人和伴侣同学来督促我改正,这样,在不断的总结中,我的专业水平提升很快。
通过这两年的学习,使我学到了很多关于幼儿训练方面的理论学问,在整个实习教学的过程中,收获了很多,成长了很多!
这些理论学问将会给将来的工作打下坚实的基础。
但我知道自己不能松懈,人活到老学到老。
我还需要不断补充学问,充实自己,在实践训练中创新改进方法,对得起社会,对得起孩子,对得起幼师这份神圣的职业!
学前训练心得体会2
伴随着孩子们的天真笑脸,紧赶劳碌而又欢快的一学期即将结束了,当我空闲下来细细回顾这学期的工作时,深深地感到一份耕耘一份收获。
作为学前班的老师,既要培育孩子独立自主的力量的力量,同时又要挂念他们养成乐于助人,尊老爱幼的良好品德。
以下是我的一些心得体会:
一、培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。
学前班同学由于年龄小、自控力量差、纪侓涣散。
我从培育同学良好习惯开头,课上进行趣味教学、尽量吸引同学的留意力,组织好同学的纪侓。
利用各种嘉奖措施激励孩子,准时提示孩子们做好上课预备工作,并且在课后留意观看同学的行为,依据同学的表现在班里进行榜样训练。
在日常学习中、时刻留意调动同学的乐观性,同学渐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯。
在生活中习得英语,双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文,能将课上所学到的英文学问机敏的运用在班级生活中,早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提示他们入厕喝水。
在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。
在打扫卫生时我会说。
在他们需要挂念时我会准时地消灭。
在一遍一遍的重复中学会了用英文沟通,现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。
二、关怀疼惜每个孩子。
我国有名训练家夏沔尊说过:
训练之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有训练。
这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是格外脆弱的,这就需要老师用自己一颗真诚、宠爱、赏识孩子的心去唤醒,去呵护。
平常多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。
哪怕只是一道温存目光,也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。
在班里我公平对待每一位同学,课下我们像伴侣的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松欢快的环境里好好学习。
三、训练要顺应儿童的身心进展特点并做到因材施教。
3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期。
这个年龄段是孩子语言飞速进展的时期,是孩子一生中智力进展最快速的时期;是孩子共性形成的关键时期。
作为一名幼儿老师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及共性地快速进展。
同时在对不同类型,不同共性的同学,应当有针对性地进行训练,将培优扶差工作做到最好。
在下半学期班里来了2个新同学,学习基础较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给她们补课,乐观和家长沟通意见,经过2个月的时间,她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙劳碌碌的,但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康健壮的成长,欢快无忧的学习和玩耍,感到全部的付出都是一种幸福。
学前训练心得体会3
在梁xx老师的带领下,我们在县xx幼儿园开头了为期两个月的实习活动,此次实习对我个人来说,打破了以往只听课,只观看的习惯。
两个月的实习一晃而过,在实习期间,我们还以幼儿老师的身份讲课,让我们更好的将理论和实践相结合,在此感谢县二幼梁xx,潘xx、郑xx等老师给我们的指导和挂念。
让我第一次与幼儿亲热接触,这次真枪实弹的练习,让我受益匪浅,让我渐渐爱上了幼儿老师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿老师们的辛苦。
我认为实习不止是传统意义上的教学环节,更是师范生不断进行自我完善的教学过程,通过实习培育各种实践力量,提高专业素养,以达到夯实专业基础,提高实践力量之功效。
此次实习感受颇深,现总结如下:
一、给同学制造一个欢快学习的学习氛围
好动爱闹是幼儿的天性。
俗话说得好,有了好的土壤才能长出好的小苗。
小二班的班主任梁xx老师、潘xx老师和保育员郑xx老师,她们始终恪守给家长和社会的承诺:
对待幼儿关怀敬重,一视同仁。
小二班共有40个小伴侣,最小的才有两岁半,但是在幼儿园里,小二班的全体小伴侣共享着几位老师给她们的爱,欢快的玩耍,欢快的探究,欢快的学习,欢快的度过在幼儿园的每一天。
她们认真负责、科学训练,让小二班的小伴侣沐浴在她们共筑的爱河里面。
二、在实践中积累阅历
1、在教学中,渗透专业的训练理论学问
在这两个月的实习期间,我留意将所学的理论运用到训练教学实践中去,平常学到的各年龄班身心进展特点和规律、训练教学的原则与方法、玩耍活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种基本技能等,在这次实习中得到实践与运用。
第一次深化课堂时,我就遇到了很多在学校没有学过,没想过的难题,明白上好一节课,不但要让小伴侣学到学问,还要提高他们的学习爱好,做学习中的可乐儿。
我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、学问的拓展等让我深知“细节打算成败”的真理。
因此,平常我留意跟同学一起沟通教学心得,总结教学的阅历和做法,遇到问题能用学过的理论进行解决,对于新的训练理念怎么运用与实践,大家经常一起学习探讨。
与同学们一起认真争辩教材,深化了解每个幼儿的实际状况,认真备课,写出高质量的教案,每节课前都在小组认真试讲,在教学过程中用生动流畅的语言,娴熟的专业技能让课堂气氛格外活跃,让训练教学活动顺当的进行。
观摩课后,我们都留意跟指导老师沟通和总结阅历,正犹如学们说的:
“每上一节课感觉都不一样,自己驾驶课堂的力量也有所提高。
”
2、开展丰富多彩的集中训练活动,激发幼儿学习爱好
小班的孩子刚进入幼儿园不久,我们跟指导老师们通过各种丰富多彩的活动,让幼儿宠爱上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活。
让小伴侣能安静的听老师讲,跟同伴友好的说话,自己也会觉得很有成就感。
因此,梁老师她们是很留意集中活动训练的。
从她们的集中训练活动,让我们知道集中训练活动时间不仅要有好的备课教案,更重要的是懂得如何把握课堂纪律,否则就是老师喊破喉咙也无济于事。
在第一个集中训练活动时,我既兴奋又紧急,也很累。
之后的每个集中训练活动我都认真备课:
生疏教学内容、结合幼儿年龄特点、细心预备各式各样的教具,尽我最大的努力去激发幼儿学习的爱好,挂念幼儿理解记忆。
在教学活动中我也穿插一些小玩耍,以让达到幼儿在玩中学,学中做,并且情愿与老师和同伴沟通,体验与他人进行语言交往的乐趣,鼓舞同学用自己宠爱的方式简洁的表达感知操作活动中的感受和发觉,宠爱与伙伴说话,沟通共享自己的喜悦,让她们能欢快的学习学问。
而我们在指导老师的身上,学到很多课本上没有的学问,知道在课堂上,学习生活上,老师要留意给孩子营造“爱”的氛围,让幼儿宠爱老师,信任老师,宠爱跟老师还有同学一起玩耍一起学习,沉醉在开心的学习氛围之中。
三、认真做好家园工作
这两个月的实习让我们第一次置身于社会活动中,与不同的家长打交道。
和每一个小伴侣搞好关系,让他们对我们又爱又怕。
所谓爱就是让小伴侣都宠爱你,宠爱你组织的活动,怕呢,就是让小伴侣听你的要求,和你一起活动一起玩耍。
这次实习我也把握了一些与幼儿相处的方法,这也是一笔难得的财宝。
同时我还发觉了自己的很多不足的地方,比如在语言方面,语言的表达力量不强,综合概括力量仍缺。
语速、语调,语感把握还不够好,语言不够童化,与孩子的沟通不够煽情。
在教学训练方面,专业学问的运用未能娴熟流畅的发挥,教学玩耍活动不够新颖。
因此,回学校后,我们要连续认真学习训练教学理论学问,加强专业学问的学习,认真探究幼儿课程教学新理念,为今后的训练工作打下扎实的基础。
从总体来说,这次实习使我感悟到教与学的真正内涵,也让我的思想渐渐成熟,行为收敛了很多,也让我深感站在训练的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”是一件任重而道远的事情。
在今后的日子里,我将会连续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平。
同时再次感谢学校组织我们实习,感谢县xx幼儿园给了我们实践的机会和训练的平台,感谢梁xx老师、潘xx老师和保育员郑xx老师的指导。
这两个月不仅是我人生中一段贵重的回忆,更是我另一段人生的起点,我信任在将来的训练生涯中我会做得更好。
学前训练心得体会4
最近我园组织全园老师学习了《浙江省学前训练保教管理指南》,同时在09月19日,我还很荣幸得参与了由瑞安市训练局主办,市滨江幼儿园承办的瑞安市幼儿老师“我与指南同行”论坛活动。
刚开头我对指南的了解并不多,通过这一系列的学习,我对指南有了初步的了解。
《指南》分为课程管理、保教常规管理和老师专业进展管理三方面的内容,总共三十六条。
在学习的过程中,我对《指南》第十九条“老师要依据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际状况,在师幼互动中共创共性化班级小环境,使环境成为幼儿呈现创意、与人交往、获得认同的重要场所。
关注主题环境的创设和活动空间的利用,乐观利用乡土资源、家长资源、生活资源,创设适合本班幼儿自主活动的区域环境,将班级(区域环境)与教学主题有机融合。
”感受很大。
以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创共性化班级小环境,使环境成为幼儿呈现创意、与人交往、获得认同的重要场所。
”我们总是存在着这样或那样的误区:
1、老师策划设计的现象普遍;
2、主题墙面语言过于简洁;
3、主题墙面固定的多变化的少。
幼儿在环境创设的过程中变成了“外人”,他们没有机会参与创设,只能算是一位观赏者。
我开头认真的反思自己平常的主题墙创设,反思该如何才能做的更好,环境主题是应当为教学服务,主题靠环境而深化,让幼儿在与墙饰的真正互动中,得到真正的进展。
我认为我们应当转变我们的评价理念,让老师在主题墙创设中体验幸福与成功;让幼儿成为主题墙创设的真正仆人,视家长为主题创设的重要合作伙伴,而老师只是主题墙创设的艺术整合者;留意主题墙创设的多样化、共性化和动态化。
结合指南,反思自己平常的各个方面发觉在《指南》中还有很多值得我们去挖掘的东西,我会连续努力去学习《指南》,将其中的知道思想大胆的运用到自己的训练教学实践工作中去,乐观、大胆实践,认真全面反思,不断提高自己的教学水平。
学前训练心得体会5
有幸参与了为期二十天的学前训练短期培训,让我受益匪浅。
老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。
当一名老师简洁,但是要当一名好幼儿老师却是那么的不易,通过这次培训学习,我收益颇多。
这次的国培参训一段,让我对训练的价值又有了更深刻的理解,进一步明确了训练的目标“不仅要学会学习,还要学会做人和学习生活”。
致力于每一个幼儿的进展,为儿童的进展学习奠定基矗”生疏到幼儿老师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们,我们是每个孩子的榜样,应当做一个有理有节的人。
而且在新的训练时期,做一名合格的幼儿老师不但需要有幼儿训练方面的专长,更需要有自己的特长。
同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必需敬重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼儿集体的荣誉。
通过学习,我们清楚了执教力量建设蕴含着丰富的内涵,它不仅包含老师的素养、教学力量、教学方式、还包含老师教书育人等多方面的力量。
提高我们幼儿老师的执教力量不仅需要先进的理念,超群的技术,还需要对孩子全身心宠爱,无私的关怀。
我们会更乐观地去实践老师职业道德规范,快速提高自身的思想道德素养;明确在训练过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为家长服务。
我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力,是挖掘老师潜能得不竭源泉。
我们情愿做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到老师必需具备较高的业务素养。
要实施创新训练理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养:
(1)有丰富的学问结构,这是老师发挥制造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。
管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个同学的个别指导。
(3)有丰富的感情。
老师声情并茂的朗诵,热忱洋溢的观赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱,激发同学的学习动机,同学因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐。
通过此次学习,使我懂得了,我们一线老师要抛开以往传统的师道尊严的糟粕,以一个合作者的身份,本着以幼儿为本的思想,宠爱每一个幼儿,接纳每一个幼儿的共性特点,实行有效的训练措施,设计趣味性浓、活动性强的、渗透于生活、玩耍中的各种训练活动,让幼儿在玩中学,玩中去探究,从而促进其自身真正的进展。
坚决杜绝学前训练学校化,坚决杜绝把孩子培育成机械化的小机器人,要鼓舞孩子的共性思维,争取把每位孩子都培育成一个活泼开朗的,有自己共性的特色的小玩童。
总的来说,我格外感谢校方领导给我这次机会去好好学习,同时也感谢训练局领导能为我们一线的老师组织这样的活动,处处为老师着想,最终感谢各位专家讲师的精彩的讲座,让我们不断地充实自己,给自己增加能量,我们会将所学的学问运用到实际工作中去,再次感谢!
结束了学习,我已回一线工作两三天了,我正逐步的把我所学的学问和同事之间沟通,并循序渐进的运用到我的课堂之上,期望会有不一样的收获。
期望看到的你也给我祝愿吧!
学前训练心得体会6
时间荏苒,转瞬间来幼儿园实习已经四个月了,四个月的实习生活除了工作阅历和学问上的丰硕外,最大的收获莫过于“转变”二字。
从校内思维模式到职场思维模式的转变,为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基矗说到从校内模式到职场思维模式就不得不把角色定位。
从进幼儿园开头,就要求自己以老师的标准要求自己,不能将同学行为带到工作环境中,但是在学习新的学问时要保持虚心的态度。
四个月的实习快要结束了,我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦,但很充实”刚开头的时候感觉时间好漫长,四个月呀,什么时候才能熬到头啊,可是,转瞬间,最终一个月已经来到了。
当这一天真来时,突然对实习产生了一种难以割舍的情感,幼儿园的.实习让我在欢快中猎取很多学问,学到了很多幼儿园的实际操作阅历,这为我以后的工作打下了坚实的基矗成为我珍视的贵重财宝。
当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品,吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,然后就是幼儿大型的游乐场地。
看到眼前的一切,我感觉连忙回到了童年时间,进入了童话的王国,孩子们的世界。
走进教室,我观察满地是雪花片、玩具、积木和教具,就像当时,他们个个从不同家庭被送到这儿来的状况一样,他们又失序了。
这几个月来,我辛苦地训练他们,从不要求他们要将课文读熟,我只要他们懂得礼貌,知道何时该说对不起、何时该说感谢、何时要问好,从不要求他们唱歌要把调音唱准,我只要他们尽兴地唱歌,欢快地跳舞,从不曾在他们玩耍欢乐的时候制止他们,我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的欢快。
跟他们相处这些日子来,我总是用于其它老师的方式跟他们沟通,不必大声地管教他们,他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话,不必打骂他们,只要抱着他们说说话,一次、两次他们就不再犯错。
一天有三之一的时间,他们都在我身边。
每个孩子都一样,他们是我的,他们的父母把孩子交到我手上,这群平均不到三岁的孩子,此时应在父母身边,享受着呵护的,却由于父母的工作无暇照看,所以把他们放到这里。
某些孩子的父母说,孩子的成长就这么一次,很圆满错过这么多,而我何起有幸,看到这么多孩子的成长,由于孩子爸妈的劳碌,所以还不到上小班的年龄,就得把孩子送到园所来,我无法一一喂他们吃饭,所以,他们必需自己学着独立自强,他们必需从闹脾气、始终到学会自己拿汤匙吃饭,从总是吃了满地饭渣到能自己整理桌边环境,我脑中收集了很多个他们成长的画面,而这些画面连他们的父母都没机会观察。
我很珍惜这一切的,我给他们的是他们在任何地方都可以获得的,但他们给我的,却是特殊的、很无价的。
每天下午三点多,我总是帮着吃完点心的他们,整理着服装仪容,梳理小女生们的头发,等着家长们来接他们回家。
实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅可以看清楚自己的力量,更可以找到和书本上完全不一样的学问面。
古人常说:
听不如看,看不如做。
人可以进展到如此强大,当然不是由想象而来,没有一步步的做,又何来一步步的进展。
在本次长达四个月的实习期间,我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。
学前训练心得体会7
我是一名幼儿老师,我对学前训练有一份难舍的情怀。
幼儿老师,是一个奉献爱心和拥有责任的名字;幼儿老师,是一个活力四射和永久年轻的名字;幼儿老师,更是一个值得傲慢和骄傲的名字。
在刚来幼儿园的日子里,我没有任何阅历,通过学习,我渐渐做到了眼勤,腿勤,手勤,还拥有了爱心,细心,急躁,童心。
记得有一次,我给小伴侣洗手,发觉有个小伴侣的手指甲长长了,而且里面还藏有黑乎乎的脏东西,我马上想到要给他剪,等给他剪好,洗洗洁净,却发觉全部小伴侣都围着我,要给他们剪,我想:
这正是训练他们讲卫生,爱清洁的好时机,我不仅给他们全剪了手指甲,还教会了他们正确的洗手法,并与他们商定,要做个清洁宝宝,以后老师会经常给他们剪的,他们个个兴奋地点头,看着他们如此乖巧,全部的劳累都值了。
每个孩子都有不同的性格,在我们班里,有个好动的小男孩,刚来幼儿园时,爬高爬低,跑来跑去,而且对其他小伴侣,稍不留意,甩手就打。
其他小伴侣都不宠爱跟他玩,当我告知他打人是不对的行为时,他说:
“每次我做错了事,或者爸爸心情不好时,都会打我!
”我知道,我需要和孩子爸爸沟通了。
通过了解,我得知他的爸爸脾气有些急躁,有时会因一些不起眼的小事打孩子。
我委婉地告知孩子爸爸,哺育孩子的过程其实也是父母自我成长的过程,父母是孩子的第一任老师,孩子在家庭中会仿
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