二语上第三单元备课.docx

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二语上第三单元备课

腰关学区备课纸

教学内容识字3课型品读第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1、会认11个生字，会写8个字。

2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。

3、培养学生累字能力，激发爱国情感。

教学重难点：

1、会认11个生字，会写8个字。

能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

2、培养学生积累字词的能力。

学生预习提纲：

你知道中国有哪些民族，他们的语言、风俗、生活习惯有什么不同

教学过程

二次备课

第一课时

一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》

师说：

是啊，谁不爱自己的祖国呢？

祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。

今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

2、板书课题，齐读。

二、初读课文，自学生字。

1、学生自读课文。

遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。

2、卡片检查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：

神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族

这些生字放在词语中你能把音读准吗？

4、合作学习，识记生字。

（出示生字）这些生字里面有没有你已经会认的字?

还没学呢,你是怎么认识的?

教学过程

二次备课

5、词卡去拼音检查。

相机点拨：

州---川　　鸟---岛　　与---写　　族---旅

6、卡片，读去拼音的词。

7、读通课文。

生先自由练读，在四人合作读并正音。

8、质疑：

课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？

三、朗读感悟。

1、师说：

我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。

想去看看吗？

（多媒体）

2、你看到了什么？

你到过哪里？

3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

指导朗读第一、二句。

4、看多媒体介绍台湾。

指导朗读第三句。

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

6、师生交叉朗读全文。

四、读韵语，巩固识字。

神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息；

宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

五、指导书写。

1、多媒体出示：

夕、与。

（点名读）

2、观察：

这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？

学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。

3、教师范写，学生临写。

教后反思：

腰关学区备课纸

教学内容识字3课型第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。

2、培养学生累字能力，激发爱国情感。

教学重难点：

1、能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

2、培养学生积累字词的能力。

学生预习提纲：

你知道中国有哪些民族，他们的语言、风俗、生活习惯有什么不同

教学过程

二次备课

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）

2、认读词语

学生自由练读、开火车读词

3、有感情齐读课文

我们的祖国美吗？

（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！

二、课外拓展，课内外识字相结合

1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。

2、评选出“祖国山河锦绣图”

3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。

4、师说：

我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？

（56个民族人民的共同创造）

5、问：

你了解那个民族？

说说看

6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。

看看图，认认字，读读词。

教学过程

二次备课

三、指导书写

1、多媒体出示：

川、州、台、争、民、族

生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。

2、指名说，相机组词。

3、师重点指导“民、族”

4、学生练习书写。

四、结束全文

1、问：

同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？

2、全班有感情朗诵全文。

五、作业布置：

1、课堂作业：

做课堂练习册识字3的一、二题。

2、课外作业：

抄写本课生字。

板书设计：

识字3

神州山河壮美

风景如画振兴中华

华夏盼望统一

教后反思：

腰关学区备课纸

教学内容9、欢庆课型第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重难点：

1、理解“国庆”的重大意义。

2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

学生预习提纲：

你爱我们的祖国吗？

为什么？

你想怎么表达对祖国的爱。

教学过程

二次备课

一、导入:

1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也不例外。

你知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?

（十月一日）

2、再过几天就是祖国妈妈的生日了，今天让我们来学习庆祝祖国生日的诗歌。

3、板书课题：

欢庆

齐读课题，质疑：

读了课题，你最想知道什么？

二、初读感知，

1、自读，读准字音，读通句子。

2、检查学情

A出示带拼音的词语：

自读-----指名分行读-------一个学生全读

B出示带拼音的词语：

交个方法读------再指名读

C出示生字，交流识字方法-------指导学生写难写的字（献，旗）

3、指名读课文，边听字音，边思考刚才提出的问题，看看你能解决哪个问题

教学过程

二次备课

三、细读感悟

1、指名汇报

A为什么欢庆？

（出示为祖国妈妈的生日欢庆）

B谁在欢庆？

（---------为祖国妈妈的生日欢庆）师板书：

田野、|枫林、蓝天、大海

2那他们怎么欢庆的呢？

请同学们读读课文，画出有关的句子和词语。

3汇报欢庆的句子，出示前四小句，细读。

4重点指导“田野”：

5自主练习剩下的三小句：

刚才我们一边读一边想象田野为祖国妈妈献上的丰收的美景，读得多好啊！

就请同学们试着用这样的方法学习一下三句，看看你仿佛又看到了什么，听到了什么

A自由交流，

B练习朗读，指名读。

（播放图片）

C欣赏完，感觉怎么样？

（交流感受）----再男女生分读

6田野枫林蓝天白云都以不同的方式欢庆祖国妈妈的生日。

快看，还有谁也来欢庆了？

（出示第二句）

A自由读，质疑：

读了这里，你有什么问题吗？

B”十三姨孩子“指的是谁呢？

不仅你们是祖国妈妈的孩子，你的爸爸妈妈，爷爷奶奶也是祖国妈妈的孩子，整个中华人民共和国的13亿中华儿女都是祖国妈妈的孩子。

祖国妈妈过生日了，孩子们怎么能不高兴呢？

谁能带着甜美的微笑再试着读这一句（再指名读）

7朗读整首诗歌，播放音乐视频材料。

师叙述：

在祖国生日那天，国家领导人举行阅兵仪式也是为祖国妈妈献上的一份最庄严的礼物！

8背诵诗歌：

要我们一起把这份祝福送给祖国妈妈，好吗？

学生齐备。

四拓展延伸；

我们的妈妈快要迎来64岁的生日了，我们模仿课文，写一首诗献给祖国，好吗？

教后反思：

腰关学区备课纸

教学内容10、北京课型第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1、认识十三个生字，会写十个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

4、激发学生热爱首都北京的感情。

教学重难点：

1、认识13个生字，会写10个字。

2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

学生预习提纲：

1、熟读课文，不认识的字用字典查出来，确定读音和意义。

2、搜集有关北京的资料。

3、划出课文中你喜欢的部分。

教学过程

二次备课

第一课时

一、审题、导入新课。

谈话：

同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？

说说你对北京有哪些了解？

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：

读准字音，画出生字。

3、小组内读课文：

互查读音。

三、学生结合生活实际，自主识字。

1、出示图片：

你看到北京的那些美丽的景物？

这些景物美在哪里？

（教师随即出示词语。

）

2、“读读记记”下面词语。

绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹

四、写字指导。

1、分析字的结构。

2、注重同偏旁的字。

教学过程

二次备课

3、突出主笔的字：

央、市、旁、城

4、教师范写：

边写边讲解。

五、自由读课文，初步感知课文内容。

1、北京给你的总体印象是什么？

2、用书上的一句话概括？

读出语气

3、学生质疑，提出不懂的问题。

六、布置作业。

教后反思：

腰关学区备课纸

教学内容10、北京课型第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文中的四字词语。

2、进一步了解北京的雄伟和壮观以及美丽，培养学生热爱北京的情感。

3、说出或者写出对北京的爱。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文中的四字词语，能够深刻全面地了解北京的特点。

学生预习提纲：

1、自己再次朗读课文。

2、试着解释课文中的四字词语，积累文中的四字词语，并且能够用他们造句。

3、标画出你喜欢北京的地方。

教学过程

二次备课

第二课时

一、复习导入。

1、自由读课文：

北京给你的总体印象是什么？

用书上的一句话来概括。

2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。

二、朗读感悟，了解内容，体会情感。

1、自由读课文：

作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？

这些景物的特点是什么？

教学过程

二次备课

2、学生讨论得出：

天安门：

庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。

柏油马路：

又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。

立交桥：

许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。

（读出立交桥的美）

名胜古迹和公园、高楼大厦：

许多、风景优美。

3、教师小结。

三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

四、实践活动。

交流有关的北京变化的资料。

五、布置作业。

1、课堂作业：

做课堂练习册10课的一、二题。

2、课外作业：

抄写本课生字、背诵自己喜欢的部分。

教后反思：

腰关学区备课纸

教学内容我们成功了课型第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1、认识14个生字，会写10个字。

能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。

4、增强学生民族自尊心、自豪感。

教学重难点：

1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

学生预习提纲：

初读课文，认识生字，掌握读音，读通课文，力求流利。

借助字典，初步了解课文内容。

教学过程

二次备课

第一课时

一、审题、导入新课。

同学们看了题目你想到什么？

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：

读准字音，画出生字。

3、小组内读课文：

互查读音。

三、学生自主识字、小组交流。

1、教师重点强调生字读音。

指名读句子：

注意读准句子中生字的字音。

教师辅导讲解。

2、借助熟字识记生字。

出示卡片。

教师帮助识记。

教学过程

二次备课

四、写字指导。

1、观察分析字的结构。

2、讲解字的主笔。

3、教师范写。

（边写边讲）

五、自由读课文。

读准字音，了解课文内容。

1、课文写了哪些地方的欢乐场面？

2、学生讨论得出：

天安门广场和中华世纪坛。

六、布置作业。

教后反思：

腰关学区备课纸

教学内容我们成功了课型第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1、进一步了解课文，懂明白我们为什么这么高兴。

2、有感情地朗读课文，体会人民的心情。

3、进一步增强民族自豪感。

教学重难点：

弄懂比喻的意义，能会写比喻句。

学生预习提纲：

有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

搜集奥林匹克的资料。

教学过程

二次备课

第二课时

一、创设情景，导入新课。

1、出示北京申奥成功的画面。

2、还记得这情景吗？

谁知道是什么时间？

3、说一说：

你当时的心情是怎样的？

二、自由读课文：

课文中介绍的和你看到的画面一样吗？

三、朗读感悟。

1、教师范读：

你从老师的范读中听出什么？

2、学生自由读：

读出激动自豪的语气。

3、小组内开火车读。

4、指名朗读，教师点评。

5、师生读课文。

6、教师小结。

四、布置作业。

1、课堂作业：

抄写自己喜欢的句子。

2、课外作业：

抄写本课生字。

教学过程

二次备课

板书:

11我们成功了

　　　　　　　　　天安门　　　　　　　　　　　　　中华世纪坛

　　　　　　　　　几十万群众　　　　　　　　　　　人如海

　　　　　　　　　欢呼　　　　　　　　　　　　　歌如潮

　　　　　　　　　　　　　　　　北京

　　　　　　　　　　　　　　　　欢乐的海洋

教后反思：

腰关学区备课纸

看雪

教学内容课型第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1、学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。

2、读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望，激发学生的爱国情感。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点：

掌握生字词、理解课文内容

学生预习提纲：

读懂课文，了解课文的主要内容，试着分析课文，给课文标示出段落。

教学过程

二次备课

第一课时

一、揭题。

今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪的故事。

二、出示地图。

了解台湾省的位置，介绍台湾省的有关历史情况，知道台湾虽然现在没有回到祖国母亲的怀抱，但它仍是我国领土的一部分。

三、自读课文。

1、自由轻声读，要求读准字音，难读的字多读几遍。

2、画出带生字的词，多读几遍。

3、标出自然段的序号。

4、文章讲的是一件什么事？

四、检查自读情况。

1．这篇课文有几个自然段？

2．指名分段读课文、正音。

3．说说课文主要讲的是什么？

教学过程

二次备课

五、指导学习生字词。

1．认读生字并给生字组词。

学会字：

讲打指接惊故候奇

会认字：

省店橱指接讲铺毯银仗

2、你认为哪些字难认？

想什么办法记住的？

惊、省”是后鼻音。

“银”是前鼻音。

3．你认为哪些字难写？

故：

右边是反文旁，不是折文旁“文”。

候：

不要忘了中间的一小竖。

4．指导写字。

（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。

2）完成“我会写”。

教后反思：

腰关学区备课纸

看雪

教学内容课型第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1、进一步了解课文，理解台湾小朋友想看雪的心情。

2、进一步明白台湾和大陆是一家。

3、进一步培养爱祖国，盼望祖国快点统一的高尚情感。

教学重难点：

弄明白台湾小朋友为什么看不到雪。

给台湾小朋友写信

学生预习提纲：

搜集台湾的资料，朗读课文，体会老师和孩子们盼望统一的心情。

教学过程

二次备课

第二课时

一、复习。

1．认读生字词语。

2．说说课文主要讲什么？

二、引导学习课文。

1．学习第1自然段。

（l）齐读。

说说主要讲什么？

（2）这里为什么很难看到雪呢？

简介台湾省的气候特点。

2．学习第2自然段。

（l）自由读，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的雪景是怎么样的？

（2）想一想，说一说橱窗里的雪景。

3、学习第3～10自然队

（l）自由读。

读后说说知道了什么？

（台湾的小朋友向往到北京去看真的雪。

老师的故乡是北京。

老师童年玩雪的情景很有趣。

）

教学过程

二次备课

（2）指导读四个问句。

A．您看见过真的雪吗？

B．您是在哪儿见过的？

C．北京离这儿很远吗？

D．什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？

要读出问话的语气，A、B、C还要读出好奇的语气，D则还要读出对北京的无限向往。

教师范读。

学生仿读。

（3）指名读写老师童年在北京玩雪的情景的句子。

“雪毯”、“银装”分别指的是什么？

（4）分角色读第3～10自然段。

4、学习第11自然段。

（l）范读。

“那里”指什么地方？

“你们”、“他们”分别指谁？

（2）齐读。

读了这一自然段后你体会到什么？

（北京的小朋友盼望台湾回归祖国。

）

（3）小结。

5．朗读全文。

三、指导完成“我会连”。

1．读一读，连线。

2．同桌互查。

3．齐读连好的词组。

四、布置作业。

1、课堂作业：

做课堂练习册12课漫步知识园和点击能力库。

2、课外作业：

抄写本课生字。

板书设计：

12看雪

台湾北京

盼着

教后反思：

腰关学区备课纸

语文园地3

教学内容课型第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1.感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。

2.复习巩固本单元部分生字词。

3.有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。

4.学习句子“_____真______，我_____________。

”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。

5.逐步培养积累语言的习惯。

教学重难点：

学习句子“_____真______，我_____________。

”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。

逐步培养积累语言的习惯。

难点：

学习句子“_____真______，我_____________。

”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感.

学生预习提纲：

自己试着做题，然后相互对照。

教学过程

二次备课

一、游戏导入

师生对对碰

长对短，上对下，对对_____，高对_____，胖对_____，前对_____，大对_____

二、学习“我的发现”

你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。

今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。

1.出示生字卡片组，生读一读。

师注意较正学生的发音。

进—退买—卖快—慢正—反

安全—危险复杂—简单

2.说一说：

你发现了什么？

它们是意思相反的词。

买和卖长得很相似。

有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就要买。

3.生书空“买”“卖”二字。

教学过程

二次备课

4.认读生字卡片

退危险买卖反杂简单

三、学习“日积月累”

1.这组词语又有什么规律呢？

我们来看一看吧！

中心——中央

2.哦，它们的意思非常相近，它们是好朋友。

那么，我们也来给这些词语找找它们的朋友吧！

打开课本55页，看谁先找到三个词语的朋友，并且把它们请到朋友的身边。

时间是三分钟。

3.读一读，记一记。

四、学习“我会读”

1.大家都累了吧？

来，让我们读一读这首儿歌。

2.有感情地朗读。

你可以站起来读，也可以加入自己的动作读。

五、学习“读读说说”

1.这么长一首诗歌都能读得那么好，真了不起！

这个句子你肯定也能读好！

出示句子：

花坛真漂亮啊！

2.读了这个句子，你想说什么、做什么吗？

3.师选择学生说的一个句子加入。

出示句子，生齐读。

花坛真漂亮啊！

我要……。

4.补充句子：

北京真_________啊！

我多么想______________________________。

老师多么__________啊！

我真想___________________________。

_____真___________啊！

我________________________________。

5.我还想把这些句子记在《采蜜本》上：

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

六完成口语交际。

自由组成旅游团，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜。

游客可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。

教后反思：

腰关学区备课纸

语文园地3

教学内容课型第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

教学重难点：

学生预习提纲：

教学过程

二次备课

第三课时

一、导入：

1、出示图片。

2、读图片内容，激发向往之情。

二、进行口语交际：

1、读“我们去旅游”

2、明确要求。

（1）去旅游。

（2）当导游。

（3）当游客。

3、出示具体景点的图片、资料。

（1）看或读。

（2）一部分学生当游客。

（3）两个学生当导游。

（4）进行提问、解答。

（5）评比最佳导游与游客。

三、作业：

回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。

教学过程

二次备课

教后反思：

腰关学区备课纸

第三单元

教学内容课型综合第（）课时

设计人李彩霞备课日期（）月（）日

教学目标：

1、回顾字词，学生会读，会写。

2、回顾课文，要求背诵的再进一步强化。

3、学生能形成对本单元的整体感知，培养学生的爱国主义情感。

教学重难点：

重点在于字词的读写和完成背诵的要求。

难点在于爱国主义情感的培养。

学生预习提纲：

自读第三单元的课文，找出课文中不懂的地方。

抄写好词佳句。

教学过程

二次备课

一激情导入：

我们完成了本单元的学习，谁知道本单元的主题是什么？

师板书：

爱祖国

二

（1）引导学生读《识字三》。

思考：

祖国哪些地方值得我们去爱？

师：

山川秀美如画，民族众多，历史悠久，

让学生说出自己喜欢的一处景色，谈谈你为什么喜欢。

你知道哪些民族?

人数最多的民族是哪一个？

师：

汉族，蒙古族，高山族，维吾尔族、、、、、人数最多的是汉族。

（2）引导学生读《欢庆》，思考：

欢庆谁的生日？

大自然是怎么欢庆的？

十三亿万孩子指的是那些？

欢庆表达了一种什么情感。

你想怎么欢庆祖国妈妈的生日？

指导朗读，让学生背诵。

（４）引导学生读《北京》，思考：

北京是什么性质的城市？

你喜欢北京吗？

为什么？

重点读二三四段，思考：

你最喜欢北京哪里？

为什么？

你想去北京吗？

最想去北京的哪个地方？

背诵自己喜欢部分。

（５）引导学生读《我们成功了》，思考：

我们什么成功了？

当时什

二次备课

么怎么庆祝的？

在哪里庆祝的？

人们的心情怎样？

你知道奥运会吗？

中国举办了那一届奥运会？

成绩怎么样？

（６）引导学生读《看雪》。

思考：

台湾的雪是真的吗？

老师的家在哪里？

小时候她为什么能见到真的雪？

怎么玩雪的？

你想邀请台湾小朋友来玩雪吗？