六上实践教学设计.docx
- 文档编号:7902328
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:26.81KB
六上实践教学设计.docx
《六上实践教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六上实践教学设计.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六上实践教学设计
第一单元诚信
课题:
解读诚信1(第1课时)
课型:
新授
活动目标:
让学生从案例中初步领悟诚信对我们每一个人的重要性。
活动重难点:
培养学生养成诚信的习惯。
总课时数:
1课时
活动过程:
一、导入课题:
1、故事导入:
狼来了的故事你们听过吗?
说故事:
2、从这个故事中你们明白了什么道理?
一个人要讲诚实。
这节课我们来学习诚信(板书课题:
解读诚信)。
二、学习新内容:
1、理解孔子的话:
“人而无信,不知其可也。
大车无輗,小车无軏,其何以行之哉”。
2、阅读个案
(1)学生自读.(带着问题:
案例中说了一件什么事情,你从中懂得了什么?
)
(2)小组交流:
案例中说了一件什么事情?
(3)全班交流:
你从中懂得了什么?
二、总结
从这节课中你学到了什么?
三、作业
学生回去收集有关诚信的真实个案。
课题:
解读诚信2(第2课时)
课型:
新授
活动目标:
1、通过收集有关诚信的故事,从中领悟在我们身边无处不在。
2、培养学生收集、整理故事的能力。
活动重难点:
培养学生要讲诚信,守信用。
总课时数:
2课时
活动过程:
一、复习上节课的内容。
二、全班交流
交流汇报自己所收集的有关诚信的个案
三、学生独立完成第三页第一个表格。
四、学生思考第二个表格
1、学生回忆自己亲身经历的诚信与失信的事例。
2、全班交流
3、完成表格
五、总结
这节课你有什么收获?
课题:
解读诚信3(第3课时)
课型:
新授
活动目标:
激发学生从小树立诚信意识,知道从我做起,从小事做起,从现在做起。
活动重难点:
让学生知道诚信是什么?
个人、社会学要诚信吗?
总课时数:
3课时
活动过程:
1、课题引入:
通过前边两节课的学习,这节课我们一起来研究一下几个问题。
二、师生交流:
诚信是什么?
个人、社会学要诚信吗?
三、学生完成第4页花框。
1、学生独立完成。
2、抽查完成情况。
四、总结:
这节课你学到了什么?
五、作业:
填空:
在美国,“诚信”被称为人的()!
一个()可以在美国社会里生存,但一个失去了()的人在美国社会里就等于没有()而()!
课题:
体验诚信1(第4课时)
课型:
新授
活动目标:
让同学感受生活中的诚信如此的重要。
了解不讲诚信的人多少及增长情况。
活动重难点:
使学生感受到不讲诚信的危害性。
第4课时
活动过程:
一、复习导入。
什么是诚信?
二、学生阅读第5页的案例。
1、师提问:
如果没有了诚信,社会将会怎样?
2、学生带着问题阅读。
3、交流。
三、学生完成第6页的活动一
学生会根据自身经历的事例完成以下问题。
四、汇报完成的情况。
五、作业:
填空:
1、诚信涉及到社会生活的每一个方面,是社会生活的( );没有了诚信,生活就会变得( )。
2、借债还钱的道理天经地义,但( )这样的观念一时间( ),且引以为( ),打死逃避银行债务一时间在中国( )。
课题:
体验诚信2(第5课时)
课型:
新授
活动目标:
培养学生观察能力和搜集信息的能力。
活动重难点:
让学生体念诚信在我们生活中的重要性。
总课时数:
5课时
活动过程:
1、交流上节课所学的内容
2、活动二——心理测试(分小组进行)
1、分组
2、说故事。
3、对各组成员进行谈话测试。
三、总结
通过这次的测试,你懂得了什么?
四、课余作业
按要求完成活动三,下节课交流
要求:
1、随时观察在你身边的人,看看他们急需要什么,这时就把你的借给他,并要求他们按你的规定返还。
(这样做到3——5人)
2、观察他们的返还情况,并做好记录。
课题:
体验诚信3(第6课时)
课型:
新授
活动目标:
1、培养学生学会倾听,根据老师的要求完成活动。
2、培养小组合作意识和主体参与意识。
活动重难点:
培养小组合作意识和主体参与意识。
总课时数:
6课时
活动过程:
1、导入课题:
1、上节课老师的安排你们准备得这样了?
我们要开始活动了。
2、板书课题:
研究诚信——行为学。
2、活动进行中:
1、讲清活动带来的结果同学们不必在意。
2、理清活动步骤。
3、进行活动。
(按活动步骤逐项进行)
4、交流活动后的感受。
三、活动总结:
通过这个活动你发现了什么?
课题:
打造诚信贵州1(第7课时)
课型:
新授
活动目标:
丰富学生的生活体验,激发学生交流表达的兴趣,培养提炼观点的能力。
总课时数:
7课时
活动过程
1、导入课题:
今天,我们来继续学习诚信的相关内容:
打造诚信贵州(板书课题)
二、教学新课:
1、学生阅读了解我的建议:
2、指名回答,你从这里了解了哪些信息?
3、根据这些信息,你有什么不同的观点?
4、学生思考:
5、交流个人不同的观点。
6、把你的观点写在第9页表格里
三、总结:
通过本节课的学习你们有什么体会?
课题:
打造诚信贵州2(第8课时)
课型:
新授
活动目标:
通过活动,锻炼学生搜集信息、分析资料,提炼观点的能力。
教学重难点:
指导学生拟写我的方案。
总课时数:
8课时
活动过程
1、引入课题:
今天我们学习建设诚信贵州。
2、学习建设诚信贵州下边两段话。
1、学生默读。
2、讨论从中你有什么领悟?
三、制订方案。
1、指导制订个人方案。
2、学生制定方案。
3交流方案,调整方案。
二、总结。
这节课你学到了什么?
课题:
打造诚信贵州3(第9课时)
课型:
新授
活动目标:
1、激发学生交流表达的兴趣,提炼观点的能力。
2、培养学生从小树立诚信意识,知道从我做起,从小事做起,从现在做起。
总课时数:
9课时
活动过程:
1、导入课题:
我们学习了诚信,那诚信就要从我们做起,今天我们学习“诚信从我们做起。
”
二、探究新内容:
1、谈话:
我们以前了解了有关诚信的知识,我们将要怎样去树立我们的诚信形象呢?
下面就请各位同学去思考怎样设计自己的诚信形象。
2、学生构思
3、引导学生汇报自己的打算。
4、完成表格
5、继续下一个活动学生们在本班教室内完成诚信签名活动
三、总结:
这个单元我们学习了什么?
我们应该怎么做?
四、课余作业:
预习第二课《课本剧》查阅相关资料,收集我国有哪些剧种?
下节课交流。
第二单元课本剧
课题:
剧种常识1(第1课时)
课型:
新授
教学目标:
学生通过收集资料去了解剧本的常识,培养学生语言表达能力。
总课时数:
10课时
教学过程:
1、课堂引入:
你们喜欢看戏剧吗?
学过哪些戏剧?
今天我们一起学习戏剧的一些知识。
2、学习新内容:
1、学习戏剧的特点。
讲解教材11页第一段话。
2、交流我国的剧种有哪些?
(1)学生交流自己所查阅到的相关资料做汇报。
(2)教师做好指导,并加以补充完善。
(3)学生独立完成第11页第一个表格。
(4)教师巡视指导差生完成。
三、总结
今天这节课你知道了什么?
四、作业:
填空:
戏剧是通过()来反映社会生活的艺术,它是以()为中心的文学、音乐、()等艺术的综合,分为()、剧曲、歌剧等。
课题:
剧种常识2(第2课时)
课型:
新授
教学目标:
让学生用不同的方式搜集信息、分析资料,提炼观点的能力。
总课时数:
11课时
教学过程:
一、复习上节课的内容
二、教学新课
师问:
你看过哪些剧?
他给你留下什么深刻的印象?
师生交流
学生完成第2、3、4表格
三、丰富学生知识:
1、京剧产于(),外国人唱京剧吗?
()。
2、你看过()京剧。
四、总结:
从这节课中你有认识了哪些剧种?
五、课余作业:
收集有关的剧的照。
课题:
剧种常识3(第3课时)
课型:
新授
教学目标:
丰富学生的生活体验,提高学生动手实践及实际操作的能力。
教学重难点:
收集资料。
第12课时
教学过程:
1、导入课题:
上节课要你们收集的材料,拿出来我们大家一起欣赏。
二、展示新内容:
1、展示自己收集的剧照,交流是什么剧种及剧目。
2、把自己的剧照张贴在后面的黑板上供全班同学欣赏。
3、指名说说你看到了这些漂亮的剧照你有什么感受?
三、总结:
通过今天的展示,你们有什么收获?
四、课余作业:
查找你以前学过语文课中有哪些课文可以作为戏剧表演的底本?
下节课交流。
课题:
寻找课本剧的素材1(第4课时)
课型:
新授
教学目标:
让学生用不同的方式搜集信息、分析资料,提炼观点的能力。
教学重难点:
让学生知道什么是剧本?
总课时数:
13课时
教学过程:
1、新课导入:
我们学习了课本剧,我们就要学会制作课本剧,这节课我们来寻找课本剧的素材。
2、学习新课:
1、学习教材第13页最上边一段话。
2、学习小知识:
什么是剧本?
所谓剧本就是记载戏剧中人物的对话、动作及舞台指示的本子,也称脚本。
3、交流上节课所安排的任务,查看完成情况。
完成第13页的表格。
三、总结:
今天你们学懂了什么?
四、作业:
什么是剧本?
课题:
寻找课本剧的素材2(第5课时)
课型:
新授
教学目标:
让学生知道不同学科都在把课本内容通过表演形式来互动教学,那内容相当于剧本。
教学重难点:
让学生用不同的方式搜集信息、分析资料,提炼观点的能力。
总课时数:
14课时
教学过程:
1、导入课题:
复习导入:
上节课我们学习了什么?
什么是剧本?
二:
学习新内容:
1、理解教材14页的表格。
2、收集材料。
3、分小组完成表格,师做指导。
4、交流自己的收获。
三、总结:
今天你们有什么收获?
课题:
寻找课本剧的素材3(第6课时)
课型:
新授
教学目标:
让学生知道不同学科都在把课本内容通过表演形式来互动教学,相当于剧本的同时要知道怎样运用剧本。
教学重难点:
让学生学会用剧本。
总课时数:
15课时
教学过程:
一、导入课题:
上节课我们找来了这么多材料,在课堂上老师是怎样运用的呢?
2、学习新内容:
1、哪些学科已经以课本剧的形式来进行课文内容教学?
2、课题剧的演出一般以课内时间为主还是以课外时间为主?
3、课本剧的表演者是固定的还是每一个学生都有机会参与?
4、课本剧由老师指导的多,还是学生自编自导的多?
三、总结:
这节课你们有什么收获?
课题:
课本剧的创作1(第7课时)
课型:
新授
教学目标:
1、让学生知道剧本的构成要素及各要素的具体内容。
2、培养学生的创新精神和合作能力。
教学重难点:
让学生知道剧本的构成要素及各要素的具体内容。
总课时数:
16课时
教学过程:
一、引入新课:
通过广泛的资料查阅和深入细致的调查研究,你一定对课本剧的编写、导演、排练产生了浓厚的兴趣吧?
二、学习小知识:
1、剧本的构成要素。
2、什么是序。
3、什么是台词。
4、什么是说明。
5、什么是幕与场。
三、总结:
今天你们知道了什么?
剧本的构成要素包括哪些?
四、作业:
填空:
构成剧本的要素包括序、台词、说明和();台词是剧本的核心内容,分为()和()两种形式。
课题:
课本剧的创作2(第8课时)
课型:
新授
教学目标:
让学生知道剧本编写的组织形式和会写符合条件的剧本。
教学重难点:
培养学生的创新精神和合作能力。
总课时数:
17课时
教学过程:
一、引入新课:
复习导入:
上节课我们学习了什么?
剧本的构成要素包括哪些?
今天我们一起来开始学习写剧本。
二、学习新内容:
1、剧本编写的组织形式。
(1)分组:
4——6人为一组。
(2)确定剧本。
(3)人员分工。
2、写符合条件的剧本。
要求:
(1)演出的时间为25分钟。
(2)剧情要有趣。
(3)居中人物个性要鲜明。
(4)台词要简练而晓畅。
(5)演出人数20——25人。
(6)舞台设置要简单。
三、总结:
今天你们学会了什么?
课题:
课本剧的创作3(第9课时)
课型:
新授
教学目标:
1、让学生会选符合条件的剧本。
2、培养学生的挑战能力和合作能力。
总课时数:
18课时
教学过程:
一、导入课题:
上节课我们学习了写符合条件的剧本,这节课我们来展示你们的成果,并选出最佳的剧本。
二、剧本的展示与交流:
1、展示完稿的剧本。
2、选剧本
3、最佳剧本设计:
(1)最佳人物设计。
(2)最佳台词设计。
(3)最佳音乐设计。
(4)最佳舞台设计。
三、总结:
你们对今天这节课有什么体会?
四、课外作业:
自己熟悉选中的剧本。
课题:
课本剧的创作4(第10课时)
课型:
新授
教学目标:
1、让学生在老师的指导下对剧本的排练准备。
2、培养学生充当好自己的角色。
2、培养学生的表演能力和合作能力。
总课时数:
19课时
教学过程:
一、导入课题:
根据上节课选出的剧本,今天我们开始进行排练准备。
二、剧组进行填写:
1、我参加的剧组名称是:
。
2、我承担的角色:
。
三、排练:
1、剧组活动安排。
2、舞台设计。
四、总结:
各自回顾一自己充当的是什么角色。
五、课后练习:
今天我们对排练准备进行的初步的安排,同学们下去自己根据自己的角色进行初步的设想。
课题:
课本剧的创作5(第11课时)
课型:
新授
教学目标:
1、让学生明确自己的角色。
2、充分发挥学生的特长让其参与道具设计与制作、舞台音乐制作和舞台灯光设计。
2、培养学生的积极参与的习惯和合作能力。
总课时数:
20课时
教学过程:
一、导入课题:
上节课已开始排练准备,本节课将继续做排练准备后边的内容。
二、新课教学:
1、人物角色分工。
(1)确定人物角色。
(2)明确某个角色的候补队员。
2、道具设计与制作。
3、舞台音乐制作。
4、舞台灯光设计。
三、总结:
能说说的你角色是什么吗?
主要做什么?
四、课外作业:
针对今天安排的任务,各自下去做好自己的准备工作。
课题:
分享成功——舞台表演1(第12课时)
课型:
新授
活动目标:
1、培养学生制作海报的能力。
2、让学生能够根据张贴的海报吸取其中的奥秘。
3、让不懂做海报的学生从张贴的海报中学有所成。
总课时数:
21课时
教学过程:
一、导入课题:
通过大家的共同努力,课本剧终于排练好了。
排练得怎么样,观众喜不喜欢,同学们满不满意,要靠实践来检验,那么,就举行一次汇报演出吧!
二、新课开始:
1、制作、张贴海报。
2、欣赏海报。
3、从海报上提取信息。
三、总结:
你们欣赏了海报后有什么感想?
四、课外作业:
下去仔细研究此海报熟悉里面的内容。
课题:
分享成功——舞台表演2(第13课时)
课型:
新授
活动目标:
1、培养学生口语表达的能力。
2、让学生能够根据张贴的海报简绍从中了解剧情。
3、让不懂做海报的学生从张贴的海报中学有所成。
总课时数:
22课时
教学过程:
一、导入课题:
上节课我们张贴了海报,这节课我们继续学习海报的其他内容。
二、欣赏新内容:
1、剧组介绍。
(介绍剧组的设计流程,让观众听了一目了然)
2、精彩剧情照片。
(展示并欣赏精彩剧情照片)
三、总结。
从这节课中你有什么收获?
课题:
分享成功——舞台表演3(第14课时)
课型:
新授
活动目标:
1、培养学生对活动的评价能力。
2、让学生能够根据活动的表演,从中感悟剧中应用价值。
3、培养学生小组合作、交流的意识。
总课时数:
23课时
教学过程:
一、导入新课。
我们的表演还没有欣赏完,这节课我们继续欣赏。
二、新课教学。
1、我参与活动的照片。
(学生有序地欣赏活动的照片。
)
2、观众的评价。
(1)分小组进行评价。
(2)展示小组评价。
(3)总评。
三、小结。
你们对此活动有什么感想?
课题:
分享成功——舞台表演4(第15课时)
课型:
新授
活动目标:
1、培养学生对活动的评价能力。
2、让学生能够根据活动的表演,从中感悟剧中应用价值。
3、培养学生制作奖品的能力。
总课时数:
24课时
教学过程:
一、导入新课。
我们的表演已经欣赏完,这节课我们来评选出课本剧汇的各种优胜奖。
二、评价开始。
1、最佳剧情奖:
2、最佳台词奖:
3、最佳男主角奖:
4、最佳女主角奖:
5、最佳男配角奖:
6、最佳女配角奖:
7、最佳导演奖:
8、最佳音乐制作奖:
9、最佳道具奖:
10、最佳服装奖:
三、设计奖品图案。
四、总结。
对今天的评价,你们有什么感受?
课题:
分享成功——舞台表演5(第16课时)
课型:
新授
活动目标:
1、培养学生对活动的评价能力。
2、让学生能够根据活动的欣赏,从中感悟剧中应用价值。
3、培养学生热爱课本剧,对课本剧感兴趣。
总课时数:
25课时
教学过程:
一、导入新课。
我们的课本剧已学完,这节课我们来对本次活动进行总结。
二、课本剧总结。
1、让学生谈谈对本次活动感受。
2、总结经验。
3、提出建议。
三、对课本剧汇的各种优胜奖发奖。
四、总结。
第三单元城镇失业问题及失业保险
课题:
失业人员的基本状况1(第1课时)
课型:
新授
教学目标:
培养学生的交际能力和统计、梳理能力。
第26课时
活动过程:
讨论:
城镇失业人员的现在处于一个什么情况?
学生讨论并做好记录。
安排学生在下节实践课时完成失业人员情况调查表。
课题:
失业人员的基本状况2(第2课时)
课型:
新授
教学目标:
培养学生从提取信息能力。
第27课时
活动过程:
1、检查失业人员情况调查表的完成情况。
2、以小组的形式汇总,由小组发言人列举失业人员现在的情况。
3、安排学生在下节课时去做一次谈访记录(内容:
P26上的8个问题)
课题:
失业人员的基本状况3(第3课时)
课型:
新授
教学目标:
培养学生提出问题解决问题的能力。
第28课时
活动过程:
1、检查调查情况。
2、学生小组交流,统计,对比一下失业人员失怎样面对失业问题的。
3、小组合作讨论解决办法。
4、访谈小结。
课题:
造成失业的原因1(第4课时)
课型:
新授
教学目标:
了解世界人口的不断增加和知识技术的重要性。
第29课时
教学过程:
1、让学生知道造成失业的原因。
2、学生通过调查,完成问卷调查,造成我们地方人失业的主要原因。
课题:
造成失业的原因2(第5课时)
课型:
新授
教学目标:
让学生了解城镇失业人员现在面临的急需解决的问题。
第30课时
活动过程:
1、学生交流讨论:
城镇失业人员现在面临的急需解决的问题?
2、总结
课题:
造成失业的原因3(第6课时)
课型:
新授
教学目标:
让学生知道怎样才能解决好城镇失业人员就业问题和生活保障问题。
第31课时
活动过程:
1、学生交流讨论:
你认为怎样才能解决好城镇失业人员就业问题和生活保障问题?
2、小组发言。
3、师小结。
课题:
什么是失业保险1(第7课时)
课型:
新授
第32课时
教学目标:
让学生知道什么是失业保险的好处。
活动过程:
1、让学生知道什么是失业保险。
失业保险是指国家通过立法强制执行的,由社会集中建立基金,对因失业而暂时中断生活来源的劳动者提供物质帮助的制度。
2、如何领取保险金,什么样的情况可以享受失业保险的待遇?
课题:
什么是失业保险2(第7课时)
课型:
新授
教学目标:
了解失业保险的好处。
第33课时
活动过程:
1、了解什么是劳动法?
是调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的社会关系的法律规范总称。
这些法律条文规管工会、雇主及雇员的关系,并保障各方面的权利及义务。
我国的劳动法是《中华人民共和国劳动法》,于1995年1月1日起施行。
(最新立法为2008年的《劳动合同法》
2、劳动仲裁会是劳动争议的法定前置程序受理和处理机构。
劳动争议仲裁委员会由劳动行政部门代表、同级工会代表、用人单位方面的代表组成。
劳动争议仲裁委员会主任由劳动行政部门代表担任。
劳动争议当事人对仲裁裁决不服的,可以自收到仲裁裁决书之日起十五日内向人民法院提起诉讼。
一方当事人在法定期限内不起诉又不履行仲裁裁决的,另一方当事人可以申请人民法院强制执行。
(1)、劳动仲裁申请书
(2)、劳动关系证明,如劳动合同,工资单等
(3)、劳动纠纷证明,比如没发工资,就找证据证明没发工资,工伤就找证据证明存在工伤,等等
(4)、身份证明,你自己的身份证明,如身份证,用人单位证明,比如工商登记资料
(5)、申请劳动仲裁是免费的。
课题:
什么是失业保险3(第8课时)
课型:
新授
教学目标:
培养学生对失业人员的关爱。
第34课时
活动过程:
1、导入课题。
通过一番调查研究以后,你们对失业问题一定了解不少,对失业保险的常识也懂了不少吧!
那就把全班同学调查了解的有关问题分类整理好。
写出你们的研究报告。
2、讲研究报告的写法。
3、学生练习写。
4、欣赏学生写的研究报告。
第四单元贵州蜡染
课题:
认识贵州蜡染(第1课时)
课型:
新授课
教学目标:
1、通过本课的学习学生了解到贵州民族民间蜡染的种类和在贵州的民族习性。
2、通过本课的学习让学生了解到《中华人民共和国非物质文化遗产法》的相关法则法规。
教学重点:
了解中国民间蜡染的历史及其发展变化。
教学难点:
知道贵州蜡染的特色。
总课时数:
35课时
教学过程:
一、引入新课:
翻开第31页中间那两幅画,画了我们什么?
在哪里见过这样的图案?
二、学习新内容:
1、蜡染的历程:
蜡染是中国三大防染工艺之一,曾广泛应用月汉唐时期。
历史上贵州各民族基本上都有蜡染艺术,至今贵州的苗族、布依族、瑶族民族都还在使用这种传统技艺一装饰居家纺织品服装服饰。
贵州少数民族蜡染主要分布在黔东南、黔南、黔西南、安顺地区等。
有些地区在蜡染基础上用红黄绿等颜色涂绘于蜡染图案上,称为加彩蜡染。
如:
西部苗放蜡染:
六盘水、织金、纳雍位于贵州省的西部,这里虽然到处是险峻的高山和坚硬的巨石,但是当地苗族妇女却创造了最精美柔和的细线型蜡染。
布依族蜡染:
与苗族蜡染相比较,布依族蜡染在材料、工具及制作流程上与苗族大致相同,只是他们的蜡染图案较多为点、菱形、圆圈、锯齿纹、水漩纹、太阳芒纹,也有少量的植物花
2、了解到《中华人民共和国非物质文化遗产法》的相关法则法规。
3、小知识:
蜡染制品可分为三大类:
一类是西部少数民族地区民间艺人和农村妇女自己绘制自己使用的蜡染制品;另一类是工厂、作坊面向市场生产的蜡染产品,属于工艺美术品;第三类是以艺术家为主体制作的纯观赏的艺术品,也就是“蜡染化”。
三、总结:
今天我们学习了什么?
蜡染制品可分为哪三大类?
四、作业:
蜡染制品可分为哪三大类?
课题:
贵州蜡染的收集(第2课时)
课型:
新授课
教学目标:
通过对图片的欣赏,培养学生对贵州民族民间蜡染艺术的兴趣爱好,增强学生的民族自豪感和对传统文化的传承和保护的责任感。
教学重点:
收集图片、蜡染的文章。
教学难点:
收集图片以及相关信息。
总课时数:
36课时
教学过程:
一、导入新课:
1、复习:
蜡染
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实践 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)