六年级语文试题.docx
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六年级语文试题
2010年9月7日,我参加了全县小学品社课的学习,会上听取了管老师和几位老师经验介绍,让我开阔了眼界,增长了知识,收获颇丰。
一、品德教学要来源于生活,回归于生活。
课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”的要求,也就是在教学过程中,要克服脱离儿童生活实际,说教式的教育方式。
要把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
“儿童的生活是课程的基础”,品德教学要生活化已是老生常谈,但过去更多的是纸上谈兵,在课程实施中落实得不是很到位。
在这次会议中,我觉得大家对于品德教学生活化的认识又提升了一个高度,并且很好地落实在自己的课堂教学中。
教学活动同人类其他的活动一样,应源于生活,突出生活化,最后还要回归生活,服务生活,进而指导生活。
在品生、品社的课堂教学中,教师在组织教学的过程中更应联系生活实际,从学生握的、感兴趣的资料入手,来引导学生学习新的知识。
二、有效运用信息技术,演绎课堂精彩
过程实际上是一个信息传递过程,学生的年龄特点决定他们的抽象思维、逻辑思维较差,因此在课堂中,增加教学信息的直观性与生动性十分重要。
但粉笔加黑板的传统教学太呆板,难以调动学生的积极性,而运用课件能将声音、图片、图像、文字、动画和影像等展示在学生的面前,能让学生积极主动地学习,兴趣盎然地接受知识。
这九位老师,无一例外地都使用了信息技术,在创设情境的同时,自然地引出问题,激发学生的求知欲。
正是由于把信息技术同学科教学进行整合,才使得本来枯燥的教学内容变得生动,同时也加大了课堂密度和知识容量,让知识以恰当的方式呈现给学生,实现教学方式的变革,为学生提供更加丰富多彩的、更广阔的学习空间。
三、重视课堂孩子的点滴亮点,精彩评价让课堂生辉
评价本身也是一个教学过程,是帮助学生学习新知,形成技能,提高素养不可缺少的重要手段。
首先评价角度是多元的,课堂上关注学生的情感态度、价值观,注重学生的感受。
其次教师的评价具有激励性,如“这样的词都知道,真了不起。
”“一个搀扶,体现了你的爱心。
”“老师相信,你一定能做到。
”这样鼓励性的话语比比皆是。
再次评价具有启发性,
两天的学习,收获的远不只是只言片语,品生、品社课堂不同于其他课堂,它应该是“一朵云去推动另一朵云,一棵树去撼动另一棵树,一个灵魂去撞动另一个灵魂”,只有当我们为学生打开一扇窗,引领他们去享受生命成长的绚丽和灿烂时,儿童的德行才会在生活中萌芽,在课堂上飞扬,我们的品德教学才会流光溢彩!
2009——2010学年度下学期小学六年级期末考试
语文试题
(时间60分钟)
一、基础知识部分
1、读拼音,写词语。
qingshuangzhengzhigebanyiyangduncuo
()()()()
enciwanliansuliaojiaozaobuan
()()()()
2、在错别字下面划“——”,并改正过来。
奖厉()灰复()疑或()博斗()
坚苦()清淅()疲卷()琴健()
3、根据拼音填字组词。
kang抵()土()()奋()击
gui()计()迹捣()()秘
que()定麻()喜()忘()
4、把下列词语补充完整。
()而生畏震()欲()()经风霜
和()可()不安席可见一()
津津乐()长途()()
二、积累运用部分
1、名言警句
你积累的有关爱国的名言;()
请你为环保设计一条标语;()
反映鲁迅先生对竺敌人和对待人民的两种截然相反的态度的名言是;()
2、古诗词积累
你课外积累的有关读书的诗句有;()
将下列诗句补充完整
大漠沙如雪,()。
(),轻烟老树寒鸦,()。
随风潜入夜,()。
(),化作春泥更护花。
3、根据课文内容填空。
(1)“子期死,伯牙谓(),(),()。
”这句话出自课文《》,由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫“()”,用“()”比喻知音难觅或乐曲高妙。
(2)《少年闰土》的作者是(),原名(),本文节选自他的小说《》,文中刻画了一个()的农村少年的形象。
我还知道他的作品有《》。
4、按要求改写句子。
(1)我们要及时改正并发现自己身上的缺点。
(修改病句)
(2)我在她面前只停留了短短的几分钟。
我的心底留下了永不磨灭的印象。
(用关联词语边成一句旅话。
)。
(3)我们不得不收起遗像。
(改为肯定句)
三、阅读部分
(一)课内阅读
只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际()时遥望地球,映入眼帘的是一个()的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错着,周围裹着一层薄[]薄的水蓝色“纱衣”。
地球这们人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的()、()。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星()的宇宙中,就像一叶扁[]舟。
它只有那么大,不会再长大。
1、在文中()里填入合适的词语。
2、在文中[]里为加点字注音。
3、你觉得地球最大的特点是()()。
4、在这段话中,作者用了()()的说明方法。
5、看过这段文字后,你对地球母亲有什么话要说?
()
(二)课外阅读
残照当楼。
是处红衰翠减,苒苒物华休,惟有长江水,无语乐流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。
叹年来踪迹,何事苦淹留?
想佳人妆楼长望,误几回、天际识归
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