高考64篇理解性情境默写语句最全汇总.docx

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高考64篇理解性情境默写语句最全汇总

高考64篇理解性情况默写语句最全汇总

高中部分

（一）《劝学》

1. 用蚯蚓作比，强调学习应当用心专一，才会有所成的句子是：

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

1.人们常说：

活到老学到老，《劝学》中的　　学不可以已 　　印证了这句话。

2．强调空想不如学习的一句：

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

3．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：

君子生非异也，善假于物也。

4.用雕刻作比， 阐明了学习要持之以恒的句子是：

锲而不舍,金石可镂。

2.《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”与荀子《劝学》中的　　“ 青，取之于蓝，而青于蓝”　　观点相同。

5．君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（二）《逍遥游》

1.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱的句子是：

且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

2. 以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的两句是：

朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

3. 通过舟的浮动对水的依赖来说明大鹏的飞翔对风的依赖的句子是：

 风之积也不厚，则其负大翼也无力。

4.写真正逍遥的三类人的句子是：

至人无己，神人无功，圣人无名。

5．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：

其正色邪？

其远而无所至极邪？

6.蜩与学鸠自述在林中飞行和休息的样子是：

我决起而飞，抢榆枋而止。

7.中描绘大鹏依然有所恃【依靠，凭借】的句子是：

抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

（三）《师说》

1.韩愈明确自己所说的老师不是启蒙教师的句子是：

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

2.为子择师而自己不从师，韩愈认为这样做，导致的结果是：

小学而大遗，吾未见其明也。

3.韩愈认为老师的职能是：

师者，所以传道受业解惑也；

4.择师的标准是：

道之所存，师之所存也。

5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

6.士大夫耻学于师的原因：

位卑则足羞，官盛则近谀。

（四）《阿房宫赋》

1.族秦者秦也，非天下也。

借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

2.不吸取经验教训让人痛惜，《阿房宫赋》中说：

“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

3.以璀璨的明星来比喻打开的妆镜，使读者印象更为强烈的语句是：

明星荧荧，开妆镜也。

4.言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：

覆压三百余里，隔离天日。

5.从人们的主观感受写宫内歌舞盛况的句子是：

歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

6.秦的纷奢是建立在对人民的剥削上，还挥霍无度的语句是：

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

（五）《赤壁赋》

1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：

白露横江，水光接天。

2.概括曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：

舳舻千里，旌旗蔽空。

3.叙写月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：

盈虚者如彼，而卒莫消长也。

4.用侧面描写的手法写凄楚的箫声的是：

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

5.用比喻的手法慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

6.写清风明月为吾享用的句子：

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

7.写清风与明月的享受无人禁止，无穷无尽的句子：

取之无禁，用之不竭。

8.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

9.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的句子：

诵明月之诗，歌窈窕之章。

10.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：

如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

11.从不变的角度，描述人与万物的关系：

自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

12.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的是：

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

（六）《氓》

1、用赋的手法写氓高高兴兴地向女子求婚的句子是：

氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

2、女子对爱人深切依恋，心情随之忽喜忽悲的是：

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

3、两人占卜得吉，顺利成婚的四句是：

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

4、以桑叶嫩枯变化喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是：

桑之未落，其叶沃若。

和桑之落矣，其黄而陨。

5、用斑鸠起兴，女子以警醒口吻劝告所有女性的句子是：

于嗟鸠兮，无食桑葚; 于嗟女兮，无与士耽。

6. 女主人公嫁后日日早起晚睡，辛苦劳作的语句是：

三岁为妇，靡室劳矣。

夙兴夜寐，靡有朝矣。

7、写婚后生活不如意，氓暴躁本性显露，而兄弟不但不同情，反而笑话女子的诗句是：

 言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣。

8、女子对爱情的忠贞，痛斥男子负义行为的句子是：

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

9、以淇水有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：

淇则有岸，隰则有泮。

10、文章结尾回忆少年时的尽情欢娱及恋爱时的山盟海誓的是：

总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反。

11．表现女子悔恨多于哀伤，分手决绝而不留恋的语句是：

反是不思，亦已焉哉！

（七）离骚

1自己宁可速死或流放，也绝不同流合污，与丑恶相随。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

2同情百姓的苦难，并因此流泪叹息：

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 

3虽然芳草和污泥混杂，可纯洁的品质并未受到侵袭：

芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

4通过加高帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁：

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离

5表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政：

民生各有所乐兮，余独好修以为常。

6直抒胸臆、表白自己对美好德行的追求至死不改：

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

7表明要保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样：

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

8即使被肢解也不会改变志向的是：

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

9只要本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己：

 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

10屈原愤世嫉俗，批判了世人的丑陋行为：

“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

”此非徒古人有之，今人亦然。

（八）《蜀道难》

1．表明蜀地历史悠久，和外界交通不便的句子是：

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

2．开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：

噫吁嚱，危乎高哉！

3．运用夸张修辞写出秦蜀间崇山叠岭、不可逾越的句子是：

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

4．映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

5．引用“五丁开山”神话的句子是地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

6．摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。

7．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

为我们渲染了蜀道上空寂苍凉的气氛。

8．诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

9．写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是一夫当关，万夫莫开。

”

10．化用张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句是“所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

11．从诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

（九）《登高》

1．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴涵着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

2．诗中渲染秋江景物特点的句子是：

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

3．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨句子是：

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（十）《琵琶行》

1．《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

2．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是《琵琶行》的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

3．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

4．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

（十一）《锦瑟》

1．以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

2．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟表现了可望不可即的理想境界。

3．借庄周梦蝶、杜鹃悲啼两个典故来抒发自己感情的名句是：

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

4．诗人从“追梦”中醒来，知道梦已远去，流露出无可奈何的情怀的是：

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

（十二）《虞美人》

5．含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：

春花秋月何时了？

往事知多少。

6．词人遥望金陵想象，传出物是人非的无限怅恨的句子是：

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

7．以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

8．《虞美人》中直接抒发亡国之恨的句子是：

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

（十三）《念奴娇·赤壁怀古》

9．诗中谈笑间，樯橹灰飞烟灭 描绘了周瑜的英气勃发。

10．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

”一千多年前，苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中以“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达了以上意思。

11.具体描写“江山如画”的句子是：

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

12.苏轼面对滚滚长江，以酒祭奠明月，感慨人生的两句是：

：

人生如梦，一尊还酹江月。

（十四）《永遇乐·京口北固亭怀古》

1.作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹：

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

2.诗中感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

3赞叹刘裕北伐赫赫战功的两句：

金戈铁马，气吞万里如虎。

4.辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有封狼居胥之雄心，也只怕会有赢得仓皇北顾的结局。

5.辛弃疾借佛狸祠下，一片神鸦社鼓的景象，表达了对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。

6.借廉颇的典故表明诗人虽年老却壮志犹存，希望能为国立功的句子：

凭谁问：

廉颇老矣，尚能饭否？

本文转自：

语文月刊杂志（yuwenxuexiao）

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高考64篇理解性情况默写语句最全汇总 

初中部分

（一）《论语》

1、孔子对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：

学而不思则罔，思而不学则殆。

2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：

 三人行，必有我师焉。

3、强调让别人成为自己修身的镜子，学习好的，摒弃不好的：

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

4、不仅学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒，改正缺点的句子是：

择其善者而从之，其不善者而改之。

5、只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：

士不可以不弘毅，任重而道远。

6、艰难困苦的环境才能考验出一个人坚强不屈的品质的是：

岁寒       ，然后知松柏之后凋也。

（二）《鱼我所欲也》

1.文中表明生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但二者不可得兼，舍生而取义者也

2.文中表明“嗟来之食”乞丐也不愿接受的句子是：

蹴尔而与之，乞人不屑也

3、表明“我”不会做“苟且偷生之事”的原因的句子是：

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4、人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的：

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（三）《生于忧患，死于安乐》

5、文中指出了艰苦磨炼益处的句子是：

所以动心忍性，曾益其所不能。

6、从国内外两方面说明导致亡国的原因的句子是：

入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

7、文中总结全文，归纳中心论点的句子是：

然后知生于忧患，而死于安乐也。

8、说明天降大任的