高考苏教版生物一轮必修1 第4单元 第2讲 减数分裂和有性生殖.docx
- 文档编号:789749
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:388.82KB
高考苏教版生物一轮必修1 第4单元 第2讲 减数分裂和有性生殖.docx
《高考苏教版生物一轮必修1 第4单元 第2讲 减数分裂和有性生殖.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考苏教版生物一轮必修1 第4单元 第2讲 减数分裂和有性生殖.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考苏教版生物一轮必修1第4单元第2讲减数分裂和有性生殖
第2讲 减数分裂和有性生殖
[考纲展示] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ) 2.动物配子的形成过程(Ⅱ) 3.动物的受精过程(Ⅱ) 4.实验:
观察细胞的减数分裂
考点一|减数分裂和受精作用
1.减数分裂的概念
(1)范围:
进行有性生殖的生物。
(2)时期:
从原始生殖细胞→成熟生殖细胞。
(3)特点:
染色体复制一次,细胞连续分裂两次。
(4)结果:
成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半。
2.精子的形成过程
精原细胞―→间期
↓
―→
↓
―→
↓
精细胞―→
↓
精子
3.精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物)
比较项目
精子的形成
卵细胞的形成
不同点
场所
睾丸
卵巢
细胞质分裂
均等分裂
卵母细胞不均等分裂;第一极体均等分裂
是否变形
变形
不变形
结果
1个精原细胞→4个精细胞→4个精子
1个卵原细胞→1个卵细胞和3个极体
相同点
染色体的行为变化相同
4.受精作用
(1)概念:
卵细胞和精子相互识别,融合成为受精卵的过程。
(2)实质:
精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体汇合在一起。
(3)结果:
受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。
(4)减数分裂和受精作用的意义:
对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,以及生物的遗传和变异都是十分重要的。
[判断与表述]
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)减数分裂中发生均等分裂的细胞有可能是极体。
(√)
(2)高等动物产生精子或卵细胞的过程中,只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组。
(×)
提示:
同源染色体上,非姐妹染色单体交叉互换也会产生基因重组。
(3)玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体数目为5对。
(×)
提示:
卵细胞中染色体不成对。
(4)在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第一次分裂。
(√)
(5)减数第二次分裂后期彼此分离的染色体大小、形态一样,但不是同源染色体。
(√)
(6)精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的。
(√)
(7)受精卵中的染色体和遗传物质均有一半来自父方,一半来自母方。
(×)
提示:
受精卵中的核遗传物质一半来自父方,一半来自母方。
2.思考回答(规范表述)
(1)据图思考回答
①染色体的交叉互换发生在减数第一次分裂前期,互换的染色体发生在同源染色体的非姐妺染色单体之间。
②染色体交叉互换有什么意义?
进一步丰富了配子的类型,增强了有性生殖生物的变异性。
(2)从配子形成和受精作用两方面,简要说明遗传的多样性和稳定性的原因。
提示:
减数分裂过程中由于同源染色体分离,非同源染色体自由组合以及同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换产生了染色体组成具有多样性的配子。
受精作用过程中,雌雄配子的随机结合,使后代的染色体组成更为多样,因此,生物具有遗传的多样性。
减数分裂产生了染色体数目减半的生殖细胞,受精作用使后代细胞的染色体又恢复了原来的数目,因此减数分裂和受精作用维持了前后代体细胞的染色体数目的恒定,使生物具有遗传的稳定性。
1.减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较
项目
减数第一次分裂
减数第二次分裂
间期是否复制
复制
不复制
分裂过程中细胞名称
精(卵)原细胞→初级精(卵)母细胞→次级精(卵)母细胞(或极体)
次级精(卵)母细胞(或极体)→精细胞(卵细胞和极体或极体)
着丝点变化
不分裂
分裂
染色体数目变化
2N→N(减半)
N→2N→N
DNA数目变化
2N→4N→2N
2N→N(减半)
染色体主要行为
有联会现象;四分体的非姐妹染色单体交叉互换;同源染色体分离,非同源染色体自由组合
着丝点分裂,染色单体分开
染色单体
无(0)→有(4N)→有(2N)
有(2N)→无(0)
同源染色体
有→无
无
2.减数分裂过程中一个细胞中DNA和染色体数目的变化
(1)染色体加倍:
只在姐妹染色单体分开时加倍,即着丝点分裂时。
(间期时染色体复制但染色体数目不加倍)
(2)DNA加倍:
只在间期DNA复制后加倍。
(3)染色体和DNA减半:
减数第一次分裂末期均减半,减数第二次分裂末期DNA减半,而染色体数目与开始进行减数第二次分裂时的细胞中的染色体数目相同。
(4)减数分裂过程中DNA与染色体数目的比例关系
◎考法1 考查减数分裂的过程和配子的形成
1.(2018·石家庄一模)下列有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述中,正确的是( )
A.四分体时期若发生交叉互换,一定会导致基因重组
B.减Ⅱ过程中发生染色单体的分离,使染色体数目减半
C.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体
D.减Ⅰ前的间期由于DNA复制,染色体数目加倍
C [若该生物体是纯合子,则四分体时期发生的交叉互换不会导致基因重组,A错误;减Ⅰ过程中发生同源染色体的分离,使染色体数目减半,B错误;玉米体细胞含有2个染色体组,且每个染色体组含有10条染色体,则其减数分裂形成的配子中有一个染色体组,包括10种形态、功能不同的染色体,C正确;减Ⅰ前的间期由于DNA复制,DNA数目加倍,但染色体数目不变,D错误。
]
2.(2019·天津和平区质量调查)如图为某动物(体细胞染色体为2n)细胞分裂过程中不同时期每个细胞DNA、染色体和染色单体的数量关系图。
下列有关说法不正确的是( )
A.乙→丙和戊→丁所发生的主要变化均为着丝点分裂
B.丙可以表示减数第二次分裂后期,甲只能代表精子或卵细胞
C.基因重组可发生在戊时期,基因突变主要发生在丙→戊过程中
D.处于丁和戊时期的细胞一定存在同源染色体
B [乙→丙表示减数第二次分裂后期,戊→丁表示有丝分裂后期,它们所发生的主要变化均为着丝点分裂,染色单体分开,染色体数目加倍,A正确;丙可以代表体细胞或减数第二次分裂后期,甲可以代表精子或卵细胞或极体,B错误;戊可以表示有丝分裂前、中期或减数第一次分裂过程,基因重组可以发生在戊时期;基因突变发生在丙→戊过程中,即细胞分裂间期,C正确;丁表示有丝分裂后期,戊可以表示有丝分裂前、中期或减数第一次分裂过程,所以处于丁和戊时期的细胞一定存在同源染色体,D正确。
]
3.(2019·聊城月考试题)如图为高等动物的细胞分裂示意图,下列叙述正确的是( )
A.图甲一定为次级精母细胞
B.图乙一定为初级精母细胞
C.图丙为次级卵母细胞或极体
D.图丙中的M、m为一对同源染色体
B [图甲处于减数第二次分裂后期,其细胞质是均等分裂的,可能为次级精母细胞或第一极体,A错误;图乙处于减数第一次分裂后期,其细胞质是均等分裂的,所以应是初级精母细胞,B正确;图丙处于减数第二次分裂后期,其细胞质是不均等分裂的,应是次级卵母细胞,不可能为极体,C错误;图丙中的M、m不是同源染色体,应是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体,D错误。
]
[规律总结]“三结合”法图析细胞分裂的方式及特点
1.结合不同分裂时期特点判断细胞分裂方式及时期
2.结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂方式
3.结合细胞质的分裂情况作出判断
◎考法2 减数分裂的异常情况
4.观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。
下列解释合理的是( )
A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离
B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离
C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次
D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次
A [分析题干图示,细胞中姐妹染色单体分离,且移向细胞两极的染色体各有4条。
结合题干信息,可知该生物是体细胞含有6条染色体的二倍体,故判断该细胞移向两极的染色体比正常分裂时多一条,原因是在减数第一次分裂时,一对同源染色体没有分开,得到的两个次级性(精)母细胞中一个含有4条染色体,另一个含有2条染色体。
其中含有4条染色体的次级性(精)母细胞的减数第二次分裂后期图像如题干图所示。
]
5.(2019·长沙第一中学高三模拟)下列配子的产生与减数第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是( )
A.基因型为AaXBXb的雌性个体产生AXB、AXb、aXB、aXb四种配子
B.次级卵母细胞在减数第二次分裂后期含有2条X染色体
C.基因型为AaXbY的雄性个体产生AaXb和Y的异常精子
D.基因型为AaXBXb的某卵原细胞产生aXB、A、AXbXb的三个极体
C [该个体为雌性个体,如符合基因的自由组合定律,则能产生AXB、AXb、aXB、aXb四种配子,与减数第一次分裂后期染色体的异常行为无关,A错误。
初级卵母细胞在减数第一次分裂后,形成的次级卵母细胞均含有X染色体,当进行到减数第二次分裂后期时,姐妹染色单体分离,将含有2条X染色体,属于正常情况,B错误。
基因型为AaXbY的雄性个体进行减数第一次分裂,A与a所在的同源染色体未分离,导致形成AaXb和Y的次级精母细胞,然后进行正常的减数第二次分裂,将形成AaXb和Y的异常精子,符合减数第一次分裂后期染色体的异常行为,C正确。
基因型为AaXBXb的某卵原细胞进行正常的减数第一次分裂,形成AXb的第一极体和aXB的次级卵母细胞,而AXb的第一极体进行减数第二次分裂,Xb所在的姐妹染色单体未分离,形成A、AXbXb的两个第二极体,次级卵母细胞分裂正常,形成aXB的卵细胞和aXB的第二极体,因此属于减数第二次分裂后期染色体的异常行为,D错误。
]
◎考法3 考查受精作用和遗传的多样性、稳定性
6.(2019·洛阳模拟)图甲表示某动物精原细胞中的一对同源染色体,在减数分裂过程中该对同源染色体发生了交叉互换,结果形成了①~④所示的4个精细胞,这4个精细胞中,来自同一个次级精母细胞的是( )
A.①与② B.①与③
C.②与③D.②与④
C [减数分裂过程中该对同源染色体的行为变化如图所示,据图分析可知,②与③或①与④可来自同一个次级精母细胞。
]
7.从配子形成和受精作用的角度分析,下列关于遗传具有多样性和稳定性的原因的叙述,错误的是( )
A.减数分裂过程中,非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一
B.减数分裂过程中,同源染色体的非姐妹染色单体间的互换也是形成配子多样性的原因之一
C.受精时,雌雄配子间的随机结合导致的基因重组是形成合子多样性的重要原因
D.减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,从而维持了遗传的稳定性
C [受精过程中不发生基因重组,自然状态下,基因重组只发生在减数第一次分裂过程中。
]
[规律总结]有性生殖过程中的两种多样性
1.配子中染色体组合具有多样性
(1)减数第一次分裂的后期,非同源染色体自由组合,导致减数分裂产生的配子中染色体组合具有多样性。
(2)四分体中同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,导致减数分裂产生的配子种类具有多样性。
2.有性生殖产生的后代呈现多样性
(1)配子中染色体组合具有多样性。
(2)受精时卵细胞和精子结合具有随机性。
考点二|减数分裂和有丝分裂的比较
1.有丝分裂和减数分裂的不同点
分裂方式
比较项目
有丝分裂
减数分裂
分裂的起始细胞
体细胞或原始生殖细胞
精(卵)原细胞
细胞分裂次数
一次
二次
同源染色体的行为
存在同源染色体,但不联会,不分离,无交叉互换现象
联会形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换;同源染色体分离
非同源染色体的行为
不出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考苏教版生物一轮必修1 第4单元 第2讲 减数分裂和有性生殖 高考 苏教版 生物 一轮 必修 单元 减数分裂 有性生殖
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)