幼儿园课程培训.docx
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幼儿园课程培训.docx
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幼儿园课程培训
一.幼儿园课程2
(一)幼儿园和谐发展课程(3~6岁)2
(二)幼儿园和谐发展课程托班教养方案(2~3岁)3
(三)幼儿趣味英语4
(四)幼儿园多元智能做中学综合主题课程5
(五)幼儿园课程配套资源6
二.早期阅读资源8
(一)冰波童话8
(二)听儿歌学说话8
(三)快乐宝宝图画书9
(四)认知启蒙系列图画书9
三.幼儿教育理论11
(一)早期教育研究译丛11
(二)早期阅读与儿童语言发展12
(三)幼儿教师专业发展系列13
(四)幼儿园课程与教学15
(五)其他18
四.幼儿园教学辅助资源23
五.幼儿读物26
一、幼儿园课程
(一)幼儿园和谐发展课程(3—6岁)
“幼儿园和谐发展课程”由中央教育科学研究所早期教育研究中心组织编写。
该课程以《幼儿园教育指导导纲要(试行)》这指导,广泛吸收国内外先进幼儿园课程理念及实践成果,立足我国幼儿教育发展实际和幼儿教师的需求,以科学性、指导性、实用性为原则,强调通过各领域教育的整合,幼儿园一日生活的整合,幼儿园、家庭和社会教育资源的整合,促进幼和身心的全面和谐发展。
本课程包括教师且书和幼儿用书。
教师用书分上、下下两册,共8本。
幼儿园用书包括小班、中班、大班和学前班,分为健康、语言、社会、科学、艺术六个领域。
为适合不同幼儿园的需求,还编辑了四本版,即语言、数学、艺术和综合(健康、社会、科学)的幼儿用书。
本书还配有早期阅读、数学操作材料、磁带、教学挂图等丰富的教学辅助资源。
序号
书名
年龄班
开本
定价(元)
订数
1
幼儿园和谐发展课程(6本版)(上、下)
健康、语言、社会、科学、数学、艺术
小班
大24K
各22.50
中班
大24K
各28.50
大班
大24K
各28.50
学前班
大24K
各28.50
2
幼儿园和谐发展课程(综合版)(上、下)
语言、数学、艺术、健康·社会·科学
小班
大24K
各16.50
中班
大24K
各21.50
大班
大24K
各21.50
学前班
大24K
各21.50
3
幼儿园和谐发展课程
教师用书(上、下)
小班
16K
各35.00
中班
16K
各35.00
大班
16K
各35.00
学前班
16K
各35.00
4
幼儿园和谐发展课程
早期阅读(上、下)
小班
20K
各12.00(估)
中班
24K
各14.00(估)
大班
24K
各14.00(估)
学前班
24K
各14.00(估)
5
幼儿园和谐发展课程
数学操作材料(上、下)
小班
大24K
各5.00(估)
中班
大24K
各5.00(估)
大班
大24K
各5.00(估)
学前班
大24K
各5.00(估)
6
幼儿园和谐发展课程
幼儿美术练习册(上、下)
小班
16K
各3.50
中班
8K
各6.00
大班
8K
各6.00
学前班
8K
各6.00
7
幼儿园和谐发展课程
教学磁带-语言(上、下)
小班
各8.00
中班
各8.00
大班
各8.00
学前班
各8.00
8
幼儿园和谐发展课程
教学磁带-艺术(上、下)
小班(各1盘)
各8.00
中班(各1盘)
各8.00
大班(各1盘)
各8.00
学前班(各1盘)
各8.00
9
幼儿园和谐发展课程
教学磁带-健康、社会(上、下)
小班(各1盘)
各8.00
中班(各1盘)
各8.00
大班(各1盘)
各8.00
学前班(各1盘)
各8.00
10
幼儿园和谐发展课程
教学CD-语言(上、下)
小班(各1盘)
各8.00
中班(各1盘)
各8.00
大班(各1盘)
各8.00
学前班(各1盘)
各8.00
11
幼儿园和谐发展课程
教学CD-艺术(上、下)
小班(各1盘)
各8.00
中班(各1盘)
各8.00
大班(各1盘)
各8.00
学前班(各1盘)
各8.00
12
幼儿园和谐发展课程
教学CD-健康、社会(上、下)
小班(各1盘)
各8.00
中班(各1盘)
各8.00
大班(各1盘)
各8.00
学前班(各1盘)
各8.00
13
幼儿园和谐发展课程
教学挂图(上、下)
小班(各约31张)
2K
各217.00(估)
中班(各约33张)
2K
各231.00(估)
大班(各约39张)
2K
各273.00(估)
学前班(各约37张)
2K
各259.00(估)
(二)幼儿园和谐发展课程托班教养方案(2—3岁)
主编:
中央教育科学研究所早期教育研究中心
方案简介:
该教养方案广泛吸叫了国内外有关早期儿童发展教育研究的成果,特别是我国幼儿教育发达地区托班教育的丰富经验。
要据2—3岁幼儿身心发展特占,通过富有儿童情趣和教育意义的主题,将幼儿园五大领域教育有机地融合在一起,以生活化、游戏化、情境化的教育活动,引领幼儿主动、快乐地学习。
序号
书名
开本
定价(元)
订数
1
幼儿园和谐发展课程
托班教养方案(上)
幼儿用书(3本)
24K
13.00
教学大书(3本)
6K
165.00
教师用书(1本)
16K
23.00
幼儿美术(1本)
16K
5.00
教学磁带(1盘)
8.00
教学CD
8.00
2
幼儿园和谐发展课程
托班教养方案(下)
幼儿用书(3本)
24K
13.00
教学大书(3本)
6K
165.00
教师用书(1本)
16K
23.00
幼儿美术(1本)
16K
5.00
教学磁带(2盘)
16.00
教学CD
16.00
(三)幼儿趣味英语
主编:
余珍有博士幼儿语言教育与双语教育专家
指导思想:
国际幼儿双语教育领域普遍认可且具有广泛响力的“语言学习系统观”“语言习得观”“全语言习得观”
设计理念:
“每一个活动就是一个游戏、一个师幼之间进行行真实互动的场景”。
特点:
根据幼儿语言学习的规律,精心选择经典英语歌曲、童谣、故事作为语方素材,使幼儿从小就接受优美、地道、纯真的语言熏陶;通过大量注游戏化、活动化、生活化的活动使英语学习与有趣的游戏、日常生活相互结合,让幼儿在极富童趣的情景中自然习得英语,在生活和游戏中运用英语。
序号
书名
年龄班
开本
定价(元)
订数
1
幼儿趣味英语
幼儿用书(上、下)
小班
24
各4.00
中班
24K
各6.00
大班
24K
各6.00
2
幼儿趣味英语
活动用书(上、下)
小班
16K
各3.50
中班
16K
各5.00
大班
16K
各5.00
3
幼儿趣味英语
家长指导用书(上、下)
小班
16K
各20.00(估)
中班
16K
各20.00(估)
大班
16K
各20.00(估)
4
幼儿趣味英语
教师指导用书(上、下)
小班
16K
各15.00
中班
16K
各15.00
大班
16K
各15.00
5
幼儿趣味英语
教学磁带(上、下)
小班
各10.00
中班
各10.00
大班
各10.00
(四)幼儿园多元智能做中学综合主题课程
★教育部"十五"课题"多元智能理论与幼儿教育改革"的研究成果。
★以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,借鉴最具时代精神、广为世界各国运用的多元智能理论和最具持续发展态势、可操作性极强的蒙台梭利教育法,结合中国幼儿教育的本土实践而构建。
★以八大主题为线索,围绕儿童八大智能领域的发展,有机整合幼儿园五大领域的教育内容。
★教师用书注重计划课程与生成课程的有机结合,既为教师提供了具体化的指导,又留有充分的创造空间。
★儿童用书设计新颖,既是儿童进行探索活动的操作手册,又是展现儿童成长的学习档案袋,也是教师藉以进行教学反思的教师专业发展档案袋。
序号
书名
年龄班
开本
定价(元)
订数
1
幼儿园多元智能做中学综合主题课程幼儿用书(上、下)
小班(各4本)
大24K
各20.00(估)
中班(各4本)
大24K
各20.00(估)
大班(各4本)
大24K
各20.00(估)
2
幼儿园多元智能做中学综合主题课程教师用书(上、下)
小班
16K
各36.00(估)
中班
16K
各36.00(估)
大班
16K
各36.00(估)
3
幼儿园多元智能做中学综合主题课程美术(上、下)
小班
16K
各5.00(估)
中班
16K
各5.00(估)
大班
16K
各5.00(在)
4
幼儿园多元智能做中学综合主题课程教学挂图(上、下)
小班
8K
各120.00(估)
中班
8K
各120.00(估)
大班
8K
各120.00(估)
5
幼儿园多元智能做中学综合产题课程教学磁带(上、下)
小班(1盘)
各8.00(估)
中班(1盘)
各8.00(估)
大班(1盘)
各8.00(估)
(五)幼儿园课程配套资源
学前儿童入学准备
主编:
陈帼眉北京师范大学教授\博士生导师,著名的幼儿心理与教育专家,曾在原国家教委组织的联合国儿其会顶目“幼小衔接课题”的研究中任专家组组长
内容介绍:
本套丛书根据入学前后儿童心理“从具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡,从口头语言为主向以书面语言为主发展,从行为的外部控制为主向对行为的自我控制为主发展”这一趋势,从思维、语言、行为习惯、书写等几个方面针对小学学习对儿童基本的要求而编写,系统地提供了帮助学前儿童做好入学准备的方法与策略。
序号
书名
开本
定价(元)
订数
1
学前儿童入学准备
书写
大24K
36.00
语言
大24K
思维
大24K
习惯
大24K
小巴掌丛书
“小巴掌丛书”是一套手工制作与游戏结合的手书,适合3—6岁幼儿使用。
本套书共5本,包括《撕撕贴贴》《折折剪剪》《捏捏玩玩》《拼拼摆摆》《趣味手影》。
书中选用幼儿熟悉、感兴趣的材料,配上精美的彩图和简明的文字,运用游戏化的制作情境,为幼儿提供了快乐的学习环境。
序号
书名
年龄班
开本
定价(元)
订数
2
幼儿趣味数学(上、下)
大班、学前班
24K
各3.50
3
小巴掌丛书·撕撕贴贴
24K
6.80
4
小巴掌丛书·折折剪剪
24K
6.80
5
小巴掌丛书·捏捏玩玩
24K
6.80
6
小巴掌丛书·拼拼摆摆
24K
6.80
7
小巴掌丛书·趣味手影
24K
6.80
8
幼儿成长记录册
(家园联系册)(上、下)
托班
32K
各3.50
小班
32K
各3.50
中班
32K
各3.50
大班、学前班
32K
各3.50
9
幼儿离园纪念册
大班、学前班
20K
3.50
10
幼儿离园纪念册(精装版)
大班、学前班
12K
12.00(估)
11
幼儿园亲子活动指导手册(上、下)
托班
32K
各4.00
小班
32K
各4.00
中班
32K
各4.00
大班、学前班
32K
各4.00
12
幼儿趣味手工
(上、下)
小班
16K
各5.50
中班
16K
各5.50
大班、学前班
16K
各5.50
13
幼儿智能开发(上、下)
小班
大24K
各3.35
中班
大24K
各3.35
大班、学前班
大24K
各3.35
14
做与玩(上、下)
大班、学前班
16K
各5.50
15
识字描红(上、下)
大班、学前班
大32K
各3.00
16
识数描红(上、下)
大班、学前班
大32K
各3.00
17
看图学拼音(上、下)
大班、学前班
24K
各3.50
二、早期阅读资源
(一)冰波童话
《冰波童话》是由国内著名儿童文学作家、画家、幼教专家精心合作、鼎力打造的原创图画书,是为幼儿园和家庭精心制作的早期阅读资源。
本套图画书的童话故事由我国著名儿童文学作家冰波创作。
这些童话蕴含丰厚的情感和深远的意境,语言优美生动,情节精妙有趣,充满机智与幽默。
不仅能给孩子们带来愉快的情绪体验,更能陶冶他们的情感,启迪他们的智慧。
国内知名儿童插画家钱继伟、王菂菂、黄缨、李全华等精心绘制了本套图画。
精美的画面,生动可爱的造型,匠心独到的细节刻画,赋予了本套图画书特有的意趣和感染力,使孩子们在潜移默化中受到艺术的浸染和熏陶。
而丰富的阅读线索,则为发展幼儿的想像力与创造力提供了宽阔的空间。
著名儿童文学家金波、儿童文学评论家方卫平、美术教育专家姚红、学前教育专家周兢、余珍有等人分别从文学、美术、教育三个角度对作品进行的深度分析与阅读指导,凸显了本套图画书作为早期阅读资源的独有特色。
它们将会帮助教师和家长全面深入地理解作品的文学特色、艺术特点和教育价值,掌握使用本套图画书指导幼儿阅读的策略与方法。
序号
书名
开本
定价(元)
订数
1
冰波童话·小熊的阳光
20K
12.00
2
冰波童话·会动的房子
20K
12.00
3
冰波童话·螃蟹小裁缝
20K
12.00
4
冰波童话·一座房子和一块砖
20K
12.00
5
冰波童话·小老虎的大屁股
20K
12.00
6
冰波童话·变大变小的狮子
20K
12.00
(二)听儿歌学放话
《听儿歌学说话》共6本,包括《动物》《水果蔬菜》《交通设施》《生活物品》《自然现象》《花草树木》,可作为0—3岁幼儿语言的材料,也可作为3—6岁幼儿科学活动的认知图书。
该套书以色彩鲜艳的画面介绍幼儿熟悉的日常生活中的常见事物,同时配以多位著名儿童文学作家专门创作、富有韵律感的儿歌,帮助幼儿在听读儿歌的过程中认识物品、学习语言,有利于幼儿感知觉和口语表达能力的提高,同时也为幼儿提供了了解生活、了解世界的机会,促进幼儿认知能力的发展。
本套书是为0—6岁幼儿精心制作的认知类早期阅读资源,可作为0—3岁幼儿学习语言和发展感知觉的阅读材料。
书中大量精美的儿歌可作为幼儿园课程资源,运用到各领域教学中。
序号
书名
开本
定价(元)
订数
1
听儿歌学说话·动物
24K
7.00
2
听儿歌学说话·水果蔬菜
24K
7.00
3
听儿歌学说话·交通设施
24K
7.00
4
听儿歌学说话·生活物品
24K
7.00
5
听儿歌学说话·自然现象
24K
7.00
6
听儿歌学说话·花草树木
24K
7.00
(三)快乐宝宝图画书
本套原创图画书是为幼儿园制作的早期阅读资源,它讲述了一个个温馨、奇妙又有趣的小童话,传达了友爱、互助等美好的情感。
故事内容贴近幼儿的生活经验,具有强烈的趣味性。
还可让孩子在获得快乐情绪体验的同时,学到有关周围世界的简单知识。
它是一套集文学性、艺术性、知识性于一体幼儿图画书。
适合2—4岁(托班、小班)的幼儿阅读。
序号
书名
定价(元)
订数
1
快乐宝宝图画书·香香的被子
9.00(估)
2
快乐宝宝图画书·甜甜的手掌
9.00(估)
3
快乐宝宝图画书·小猫尿床
9.00(估)
4
快乐宝宝图画书·恐龙的牙齿
9.00(估)
5
快乐宝宝图画书·扁扁嘴和尖尖嘴
9.00(估)
6
快乐宝宝图画书·伞屋
9.00(估)
7
快乐宝宝图画书·小鸭子吃星星
9.00(估)
8
快乐宝宝图画书·大狮子的许多许多辫子
9.00(估)
(四)幼儿认知启蒙系列图画书
《幼儿认知启蒙系列图画书》是一套认知类的早期阅读图书,适合对1—4岁幼儿进行认知启蒙,分为“我的家”“我的身体”“我的生活”三个系列,每个系列5本,分为5个不同的主题。
每本书围绕幼儿生活的一个主题,从幼儿喜爱的具有典型特征的动物入手,延伸至幼儿自身的发展和生活,介绍有关生命和自然知识,引导幼儿认知自然、认识自己、认识环境。
本书画面精美、角色形象可爱,非常适合幼儿阅读。
同时,本套书还提供了阅读提示和适合幼儿朗读的儿歌,为亲子阅读提供有益的启发,帮助幼儿感受知和记忆相关知识内容。
本套书适合作为认知类的早期阅读资源。
序号
书名
开本
定价(元)
1
我的家(共5本)
我的爸爸
24K
20.00
我的妈妈
24K
我的一家
24K
我的出生
24K
我的长大
24K
2
我的身体(共5本)
我的眼睛
24K
20.00
我的鼻子
24K
我的耳朵
24K
我的嘴巴
24K
我的手和脚
24K
3
我的生活(共5本)
穿衣服
24K
20.00
睡觉了
24K
真好吃
24K
走路
24K
住在哪儿
24K
三、幼儿教育理论
(一)早期教育研究译丛
课程模式与早期教育
[美]斯泰斯·戈芬,凯瑟琳·威尔逊著
李敏谊译
作者采用社会历史视角,引用了各课程模式主要奠基者的大量原文,全面考察了五个主流早期教育课程模式的兴趣和发展及其理论基础、内容、方法、目的、功能和影响等,还从整体上对各课程模式的比较研究讲行了述评,回顾了自从20世纪70年代中期以来儿童发展研究与儿童发展理论领域所发生的重大转折和争议,以及有关早期教育的基本问题。
本书不仅能够使读者纵览美国早期教育课程的发展历史,更能从中领会到早期教育的发展历史和发展规律,从而对早期教育当前面临的现实问题乃至有关儿童、有关发展等早期教育基本问题进行思考。
本书是美国早期教育专业本科生和研究以及相关研究人员的必读书目之一。
早期教育研究方法——国际视野下的理论与实践
[澳]格伦达·麦克诺顿等著
李敏谊滕珺译
这是一本主要写给研究新手的、关于如何在早期教育领域进行科学研究的书籍。
本书共三部十七章,第一部分向读者揭示了研究的本质,探讨了研究的步骤、研究范式、如何开展自己的第一次研究、研究中的伦理问题等。
第二部分主要谈论了如何进行研究方案的设计以及量性研究、质性研究等具体的方案设计法。
第三部分进一步深入实践,进一步探讨该如何操作不同的研究方法。
全书从理论阐释到实践指导,步步为营,层层深入,正适合缺乏经验的研究新手阅读。
幼儿园科学探究教学——科学、数学与技术的融合
[美]阿林·普拉特·普莱瑞著
霍力岩、彭琴露、吕思培等译
这是一本写给幼儿园教师以及幼儿教育研究者看的书籍。
本书分为两个部分,第一部分是关于科学、数学和技术探究的理论探讨,作者全面讨论了科学探究的概念、心理基础、社会文化背景、步骤、方法、用到的思维技能、课程方案、环境创设等问题。
第二部分则主要一些介绍了科学、数学领域的探究课程案例,其中包括对图形、空间和时间的探究以及一些物理科学、地球科学、生命科学等方面的案例。
全书将理论阐释与实践指导相结全,在探讨科学的同时讨论了数学探究以及技术在探究中的运用。
(二)早期阅读与儿童语发展
早期阅读发展与教育研究
周兢主编
本书由我国早期阅读研究专家、华东师范大学教授、博士生导师周兢主编,邀请国内多名从事早期阅读研究的知名专家、学者共同编写完成。
该书广泛吸纳国际早期阅读的最新研究成果,以解决当前我国早期阅读面临的困境问题为出发点,全面展示近些年国内有关早期阅读发展与教育研究的成果,具有很强的理论研究价值和实践指导作用,可供早期教育理论工作者和广大幼儿园一线教师参考。
国际儿童语言研究方法——语料库数据储存与分析系统
[美]麦克·威尼著,南京大学翻译研究所译,周兢审校
本书主要对CHILDEDS系统——该系统已经成为世界各国研究机构和研究人员共同使用的儿童语言研究分析数据库,基本实现了通过计算机的不同国家不同语言的研究共享——进行了深入分析和研究,以借鉴有关儿童语方发展的研究成果,改变语言发展研究一向落后于语言教育需求的现状,促进幼儿语言教育更科学、更有成效。
研究和应用这一系统,将把我国儿童语言研究推向新的水平,填补汉语儿童语言发展有关方面研究的空白。
汉语儿童语料库与计算机分析研究方法
——CHLDES系统及其在汉语儿童语言研究中的运用
周兢主编张鉴如副主编
本书为中国大陆和台湾地区使用CHILDES系统进行儿童语言研究的学者的研究专著,重点探讨汉语儿童语言发展研究的各个方面的问题,同时介绍运用计算机分析技术研究汉语儿童语言的具体方法。
本书将第一次同国内读者展示汉语儿童语方发展研究设计和通过计算机分析运算的方法,具有汉语儿童语言发展研究成果和运用计算机方法结合的特点,既能比较充分地反映汉语儿童语言发展研究的前沿成果,又能给予读者有关如何设计儿童语言研究以及如何采用合适的方法指令进行计算机运算的认识。
幼儿图画故事书阅读过程研究
康长运著
本书考察了幼儿在自然的环境中理解和建构丰富多彩的图画书世界的过程,以及在与图画书阅读的心理要素及其影响因素,从图画书的本质、阅读的过程、机制、本体价值、阅读环境等五个方面构建了一个幼儿图画书阅读的生态环境建设以及图画故事独特的话语体系,这对幼儿图画书的出版和研究等都有重要的启迪。
(三)幼儿教师专业发展系列
幼儿教师适宜行为研究
朱小娟主编
本书在分析幼儿园日常教育工作中教师行为具体表现和问题基础上,探讨了在幼儿园教育过程中,特别是在师幼相互作用过程中,教师所应具有的、有利于幼儿发展的适宜行为的内涵和特征,同时对不适宜的教师行为进行了分析,探索转变教师观念和行为的策略,并形成极具实践操作价值的《幼儿教师适宜行为指导手册》。
该书不仅展现了研究者的心路历程,提供了大量具有实践启发意义的研究案例和针对教师专业发展中具体问题的解决策略,同时也为幼儿教育理论工作者打开一扇深入了解幼儿园
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