小学三年级英语Unit2Nicetomeetyou教学设计.docx
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小学三年级英语Unit2Nicetomeetyou教学设计
小学三年级英语《Unit2.Nicetomeetyou!
》教学设计
Unit2。
Nicetomeetyou
殷月飞
Thefirstperiod:
ALearntosay
TEACHINGCONTENTS:
1。
Vocabulary:
MissLi,MrGree,WangBing,Helen。
2。
Pattern:
Thisis…Goodmorning。
Goodafternoon,Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too。
TEACHINGAIMS:
1。
Enablethestudentscanunderstandandsaythecommunion
parlances:
Thisis…Goodmorning。
Goodafternoon。
Niceto
meetyou。
Nicetomeetyou,too。
2。
Toknowfourpersons:
MissLi,MrGreen,WangBing,Helen。
3。
ToencouragetheSstotalkinEnglish。
TEACHINGAIDS:
Cassette,recorder,masks(MissLi,MrGreen,WangBing,Helen
。
)model:
(aclock)
TEACHINGPROCEDURES:
Step1:
Freetalk
1。
Theteacherwearsthemasksofanimals:
ask:
Hi/Hello,I'm
abird/(adog,atiger),
What'syourname?
Thestudentanswers:
Hi/Hello,I'm…
2。
Studentswearthemasksofanimals
①Practiseinpairs(同桌练习)
②Groupwork(小组练习)
Step2Presentationandpratice。
1。
Learntosay:
Nicetomeetyou。
/Nicetomeetyou,too。
a。
Theteacherwearsthemaskofamonkey。
Say:
Hello,I'mamonkey。
Nicetomeetyou。
(教师走到几个学生面边握手边说Nicetomeetyou)
b。
Readthesentenceafterme。
c。
Tsays:
Hello,I'mamonkey,Nicetomeetyou,Ssays:
Nice
tomeetyou,too。
d。
Practice。
T&SS&SGroupwork(连锁操练,每完成一段对话,双方击掌三次,以增强练习的趣味性。
)
Workinpairs
2。
Learntosay:
Thisis…MissLi,MrGreen,WangBing,Helen
。
a。
Thestudentswearsthemask(Mike),TheTeachersays:
This
isMike。
b。
同上Fourstudentwearthemasks(MissLi,MrGreen,Wang
Bing,Helen)
Tsays:
ThisisMissLi/MrGreen,WangBing,Helen。
Ssays:
Nicetomeetyou,MissLi/…。
MissLi/MrGree…says:
Nicetomeetyou,too。
3。
Learntosay:
Goodmorning,Goodafternoon。
a。
Tdrawstwoclocksintheblackboard,Tsays:
从早上起床到12
点,见面打招呼时说:
Goodmorning,从中午12点以后到傍晚6点说:
Goodafternoon。
b。
Readafterme:
Goodmorning/Goodafternoon,WangBing(……)
c。
Practice
T&SS&S
4。
Groupwork(游戏:
抛球)
游戏方法:
全班分成四组,老师向每组抛一个小皮球,接到皮球者可以走到另一名学生跟前,用学过的交际用语进行会话,完毕,该生继续抛球。
游戏目的:
1)鼓励学生大胆使用英语。
2)培养学生意识。
3)增强学习的趣味性。
Workinpairs
5。
Singasong:
Goodmorningtoyou
Step5consolidation:
1。
Thestudentswearthemasks(MissLi,David,LiuTao)
e。
gLiuTaosays:
Goodmorning,MissLi,thisisDavid。
MissLisays:
Nicetomeetyou,David。
Davidsays:
Nicetomeetyou,too。
2。
Listentothetapeandread。
Step6Homework:
Listentothetapeandreadaloud。
Say:
“Good–bye”。
Design:
Unit2Nicetomeetyou
Goodmorning
Goodafternoon
Thisis人物图片
Nicetomeetyou。
Nicetomeetyou,too。
Thesecondperiod:
BLookandlearn
TEACHINGCONTENTS:
Vocabulary:
black,white,red,yellow,blue,green,brown
,orange。
TEACHIINGAIMS:
1。
Tounderstandandsaythewords:
black,white,red,yollow
,blue,green,brown,
orange
2。
ToencouragetheSstolearnEnglish。
TEACHINGPROCEDURES:
Step1。
Warm-up
1。
Greetings:
Goodmorning/afternoon,everyone!
Nicetomeetyou。
2。
Introduceandcompliment。
请一生向老师介绍同桌:
(T:
Pleaseintroduceyourdeskmatetome)
Sa:
Goodmorning,MissZhang,ThisisGaoShan。
T:
Nicetomeetyou,GaoShan。
GaoShan:
Nicetomeetyou,too。
(Practiceingroups)
3。
Check
Step2。
Presentationandpractice。
1。
Learntosaythenewword:
black。
a。
Showablackdog。
T:
Hi,boysandgirls,Whatcolourisit?
It'sblack,pleasesayablackdog。
Ss:
black。
b。
Tshowblackthings,Sssay:
black。
It'sblack。
c。
Sstrytofindsomethingelseisblackandsay:
black。
2。
Lookandsaytheotherwords:
white,yellow,red。
Thesamemethod。
3。
听音判断。
全班分成四组,分别命名black,white,yellow,red。
师发出命令:
Red则
red组全体成立,并高呼red。
4。
Guess。
师准备几只不同颜色的气球,放在身后,让生猜猜whatcolour?
引入新颜色单词:
orange,brown
,green,blue。
(猜对者可以得到一只气球。
)
5。
Check
Lookatthepictureandsay:
ayellowcat,aredmonkey,a
blackpanda,abluebird,awhiteelephant,agreenbird,an
orangetiger,ablackandwhitezebra。
Step3。
Relax:
Listentothesong“Hi,Nancy!
”
Step4。
Consolidation
1。
Listentothetapeandrepeat。
2。
Playagame:
Magiceyes。
(Teacher'sbookPage11)
3。
Workbook:
BListenandcolour
Step5。
Homework
Listentothetapeandrepeat3。
Step6。
ENDING。
Design:
Unit2Nicetomeetyou
图1black图5blue
图2white图6green
图3red图7brown
图4yellow图8orange
POSTSCRIPT:
Phoneticsymbol
Miss[mis]Mr[ˊmistE]red[red]black[blAk]
white[wait]yellow[5jel[u]blue[blu:
]green[gri:
n]
brown[braun]orange[5RrindV]this[Tis]is[iz]
good[gud]morning[5mC:
niN]afternoon[7a:
ft[5nu
:
n]nice[nais]
to[tu:
]meet[mI:
t]you[ju:
]too[tu:
]
Thethirdperiod:
CLookandsay
TEACHINGCONTENTS:
1。
C。
Lookandsay:
Goodmorning/afternoon…Thisis…Nicetomeet
you,…Nicetomeetyou,too。
2。
Workbook。
AListenandnumber。
TEACHINGAIMS:
1。
TheSscanintroduceothersandcomplimenteachother。
2。
TheSscantalkinEnglish,TheyliketospeakinEnglish。
3。
TheSscansingasong“Hi,Nancy!
”
TEACHINGAIDS:
Recordercassetteteachingpicturesmasks
TEACHINGPROCEDURES:
Step1。
Warm-up
1。
Greetings。
2。
Freetalk(T&SS&S)compliment
3。
Sing:
“Goodmorningtoyou”
step2。
Presentation
1。
Showthemasks(people:
MissLi,MrGreen,Helen,Wang
Bing)pleasesay:
“Goodmorning/afternoon,…Nicetomeetyou
。
”
Tsays:
Nicetomeetyou,too。
2。
Workingroup。
3。
Check。
4。
Showtheteachingpictures。
(c。
Lookandsay)
Lookatthepictures。
Q:
1Howmanypeoplearethereinthepictures?
(five)
2Whoarethey?
(Helen,LiuTao,YangLing,WangBing,Bobby)。
3Whataretheytalkingabout?
5。
Discuss。
6。
Practice(Byusingmasks)
Pictures1。
Helen:
Hi/Hello/Goodmorning,LiuTao。
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,Helen。
Pictures2。
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,YangLing,Thisis
Helen。
YangLing:
Nicetomeetyou,Helen。
Helen:
Nicetomeetyou,too。
Pictures3。
4(略)
Step3。
Learntosing“Hi,Nancy”
1。
Listentothesong。
2。
ReadaftertheT
3。
Learntosing(singanddance)
Step4DotheworkbookPage4
Unit2AListenandnumber。
Listentothetapeandlookatthepictures,writethenumber
inthe0。
Key:
a。
2b。
1c。
3d。
4
Step4Consolidation
1。
Listentothetape(PartA,partB)
2。
Readafterthetape。
3。
singasong“Hi,Nancy”
step5ENDING。
DESIGN
Unit2Nicetomeetyou
Nicetomeetyou,…
Goodmorning,…
Thisis…
Nicetomeetyou,too。
Thefourthperiod:
D。
Funhouse
TEACHINGCONTENTS:
1。
Listenandcolour。
2。
Drawandguess
3。
Singasong。
TEACHINGAIMS:
1。
Goonlearningthenewwordsandthenewsentences。
2。
ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit。
TEACHINGPROCEDURES:
Step1。
Warm-up
1。
Singtwosongs:
《Hello!
》
《Hi,Nancy!
》
2.Greetings。
师生间,学生间连锁使用问候语。
如:
T:
Thisis…(Sz)
Sa:
Nicetomeetyou。
Sz:
Nicetomeetyou,too。
3。
Freetalk。
(学生可以离开自己的座位,与小伙伴用英语互致问候)
4。
DowhatIdo
SingingcryingdrinkingwatchingTVwalkingwriting…
Step2。
Presentation。
1。
Showthecards(colours)
T:
Whatcolourisit?
S:
red,…
2。
Readthewords。
3。
Playagame:
Bingo。
4。
Whisper(Usingatoy,itsnameisPeter)
5。
Listenandcolour。
e。
gWhenyouheard“colouritblack”,pleasetakeoutyour
blackpencilandcolour。
6。
Drawandguess。
Thestudentsareback-to–back,Onestudentconcealaword
(red,white…)theotherguess:
“blue?
”or“black?
”Thefirst
studentanswer:
“yes”or“no”…
7。
Dotheworkbook:
B。
Listenandcolour,CListenanddraw。
KEY:
B:
1。
agreenbird2。
ablackcat3。
abrownmonkey4。
ayellow
dog。
C。
W
Step3。
Good-bye。
BACKSIGHT:
相比较来讲,本单元的句型比较难讲,特别是“Thisis…。
”的发音。
后来为了让学生更容易发这个音,就让学生连读“
Thisis”这个句型。
同学们大都掌握了“Thisis…”
的用法,并能熟练运用,但在抽查过程当中,我发现有部分同学的舌头仍然拐不过来弯,仍需继续矫正。
八个颜色类单词,通过各种形式的操练。
如Bingo、whisper、pass、guess
等,学生经常说、练,反馈效果稍好一些,但仍对于“brown,white”两词,有些生疏,不容易记住。
怎样使学生加强这门语言的学习,而又不觉得枯燥无趣,确实是一大课题,在以后的教学中,应想方设法帮助学生识记,并增添趣味。
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