小学课堂游戏30篇精选.docx
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小学课堂游戏30篇精选.docx
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小学课堂游戏30篇精选
小学课堂游戏(30篇)
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本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。
小学课堂游戏第一篇:
猜猜猜
适用范围:
(1)看口形猜字母。
(2)看动作猜生字、词语和成语等。
(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏准备:
相关的卡片和谜语等。
操作过程:
1、师:
提出要求,如:
看看我的口形,猜猜我发的是什么音?
(b)教师能够请一位学生来猜,也能够请全班学生举起自我手里相对应的卡片,并说:
我猜,我猜,我猜猜猜。
bbb.
2、师:
看看我的动作,猜猜我表演的是哪一个字?
(跑、跳)3、师:
小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?
我那里有一个谜语,请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?
(人在云上走)
小学课堂游戏第二篇:
开火车
适用范围:
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备:
相关字母、声母卡片
操作过程:
(1)做这个游戏能够根据不一样的资料采用不一样的形式。
开火车能够横着开,也能够竖着开,还能够开双轨列车。
(2)导语:
小朋友,我们一齐来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的呜――咔嚓、咔嚓的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。
(3)例,教师在复习学过的生字时,能够用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词师:
请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。
谁说错了,火车就停下。
师:
哪个修理员来帮着修理一下?
选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。
小学课堂游戏第三篇:
考考你
游戏适用范围:
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期、期末复习。
适用的资料以认读为主,能够是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏时能够让学生拿着自我写的生字卡,在教室里自由活动,遇到谁就考考他字卡上是什么字,同时读读对方同学手里字卡上的字;也能够由教师先指定一半学生坐在位置上做考生,等另一半小教师来考试,然后相互交换主角。
考考你的游戏操作简便,全体学生都能参与,识字效率高,并且将默写生字的资料有效地融入了游戏之。
游戏准备:
学生每人自制卡片若干张。
游戏操作过程:
师:
小教师们,昨日我们学习了第8课《阳光》,此刻请你在卡片上写出自我已经学会的生字和想要考考别人的生字。
写完后,能够拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
小学课堂游戏第四篇:
七色花
游戏适用范围:
这种游戏适用于阶段性复习和期、期末复习。
适用的资料为能够进行归类复习的,并能经过口头表述来检测。
如:
对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字,还能够给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强,学生兴致高。
游戏准备:
教师用吹塑纸制作花芯,花芯上的资料能够随即更换,花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣,也能够反复使用。
游戏操作过程:
师:
花园里,百花开,看看哪朵最漂亮。
这个游戏能够全班进行,也能够以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要教师来把握评判的资料,可全班进行,如:
用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上,请学生来造句。
每组使用不一样颜色的花瓣,学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自我小组颜色的花瓣;说错了,要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多,即为获胜组。
②对于学生自我就能确定答案正确与否的资料能够以大组为单位进行游戏。
如:
区分前后鼻音、平翘舌音。
教师把写有前鼻音、后鼻音的花芯交给组长,组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。
最终比比哪组的花开得最大、最漂亮。
小学课堂游戏第五篇:
反义词
在任何场地都能够进行的益智游戏,完全没有局限性的,根据孩子的情景说出一些词语,要求孩子说出反义词,这样能锻炼孩子的逆向思维,如白天,就要求孩子说黑夜,正面和反面等等的词语
游戏的作用:
能够让孩子在简便的游戏累积到很多的词汇量,发展孩子的逆向思维的本事,让孩子对外界事物思想和动作更加的敏锐敏感。
小学课堂游戏第六篇:
逛超市
游戏适用范围:
本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情景。
游戏准备:
布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋,将识字袋搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字资料以四人小组为单位进行汇总(去掉重复资料),并将这些识字资料按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位超市引导员(即能正确快速认读所有生字、词语资料的同学当选)。
游戏操作过程:
导语:
小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐:
小大人逛超市,比比谁的收获多。
(拍手)
1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(能够是齐读,也能够是一人读一个词)。
此时,超市引导员就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字资料都读正确,超市引导员奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其的某些识字资料感到困难,不能认读,超市引导员就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。
以此类推,若困难到达三处或以上,即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数,汇报给教师。
5、最终教师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情景,又能使学生经过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的团体意识。
第十_大声朗读。
全班同学作评委。
3、如果该生认读粘贴都正确:
(生齐:
棒棒棒!
)学生再跟读一遍。
如果该生认读或粘贴出错:
(生齐:
错错错!
再想想!
)【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应:
(各自举手)我来帮!
然后,该生带读,其余学生跟读。
小学课堂游戏第八篇:
放鞭炮
适用范围:
认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备:
把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程:
师:
教师那里有一个大鞭炮,如果你读对了鞭炮里的字母(音节、生字、词语、句子),鞭炮就点燃了。
谁想来试一试?
生齐:
节日到,放鞭炮。
什么炮?
一位学生上来抽出卡片,举起卡片读,读完后去点爆竹。
如果读对了,下头的学生跟他一齐读,并模拟爆竹的声音:
嘭――啪,如果读错了,就模拟哑炮的声音:
嗤――。
为了节省游戏的时间,教师能够请一组学生一齐上来,进行组内学生的竞赛,比一比哪位同学点燃的爆竹最多,也能够进行小组之间的比赛,比一比哪一组点燃的爆竹最多。
小学课堂游戏第九篇:
默写汉字
在黑板上写若干词语,让他们开始记忆,时间到,擦掉。
让他们把刚才记忆的写下来,能够训练他们的瞬时记忆。
小学课堂游戏第十_大地调动了学生参与的热情,教学效果明显。
游戏准备:
游戏场地可安排在教室前、后的走道上。
教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。
两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。
废旧的纸板小箱用来作石头,上头粘上生字或词语卡片。
当然,在实际教学这样操作会比较麻烦,所以我们能够采用最简单的道具来到达事半功倍的效果,石头能够用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上头事先打印好需要朗读的资料。
游戏操作过程:
导语:
小朋友,经过学习我们已经掌握了许多知识。
此刻就让我们四人小组一齐合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐:
嘿嘿嘿,加加油,大家一齐来过河。
1、给全班分为若干个四人小组,选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:
飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次过河。
一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面石头上的资料,便能够踩到相应的石块上。
5、若读准确,全班小朋友:
对对对,(再跟读一遍)。
(拍手)
6、若读得不够认真准确,全班小朋友:
错错错!
好好想,我来帮!
(个别举手发言)
7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自我不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。
9、小石子上的认读资料需要经常调换。
最终根据得票高低,评选最佳合作小队。
小学课堂游戏第十_大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了,从自我的果子拿回一个贴到大树上。
②所认读的资料在果子的正面。
教师任读一个资料,点名请学生来摘。
摘对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了,从自我的果子拿回一个贴到大树上。
③所认读的资料在果子的反面。
教师点名,学生上台任意摘,摘下后认读背面的资料。
读对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了,从自我的果子拿回一个贴到大树上。
摘果子的游戏操作简便,适用范围很广,学生兴趣高。
游戏准备:
教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(能够是苹果、橘子、梨)。
果子上的资料能够随即更换,果子则作为小奖品能反复使用。
果树,教师既能够做一棵永久使用的,也能够临时在黑板上画简笔画。
游戏操作过程:
以第二种游戏形式为例。
师:
秋天到,果子熟,谁来摘个大果子。
――暖,暖和的暖。
生齐:
我来摘个大果子。
师:
xx(教师点名,该生上台摘果子。
)生:
摘下果子读暖,暖和的暖,全班学生跟读一遍暖,暖和的暖。
小学课堂游戏第十_大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。
游戏者从主持人手上抽取5张,看看上头写的是什么主角,然后思考3分钟,以这些主角为主人公,构思一则趣味的童话故事,再讲给大家听,讲得精彩者为优胜。
小学课堂游戏第十_大家说:
对对对,拔是打的好朋友。
最终大家一齐读读两位好朋友手的字,说说这两个字的偏旁。
又如,教师能够做几个金牌,金牌上贴有生字跑跳,大家一齐拍手说:
找呀找,找呀找,找到一个好朋友。
挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。
找对了,大家说:
对对对,你们是一对好朋友。
找错了,大家说:
错错错,赶快再去找一找。
(3)教师也能够准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音相同部分的字手拉手,交朋友。
还能够教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。
(4)这样在游戏能激发学生的学习兴趣,在游戏巩固所学知识。
小学课堂游戏第十_大家听。
在学生说儿歌的同时,教师或教师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了,就跟他读,并说:
对对对,快收信。
如果错了,就说:
错错错,没人收。
然后请一位学生来帮忙这位有困难的学生进行认读。
方法二:
投信。
教师要准备像这样的邮箱3个,分别在上头贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就能够了。
下头以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师:
邮递员叔叔太忙了,有好多信来不及送出去,请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里,好吗?
生齐:
丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封是谁的,请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时,教师或教师请一位学生来发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb,是声母,然后投入相对应的邮箱。
如果对了,就跟他读,并说:
对对对,快收信。
如果错了,就说:
错错错,没人收。
然后请一位学生来帮忙他认读并分类。
小学课堂游戏第二十一篇:
团体造句
规则:
分成若干小组,每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸,游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字,然后将笔和纸传给第二人,第二人按要求写完一个字后交给第三位组员...直到组成一个句子。
要求:
如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整,写完后将所造的句子高举起来,最终以句子通顺,先举起造好句子的小组为胜。
小学课堂游戏第二十二篇:
心有灵犀
就是一个人站在前面背对黑板,另一个人和那个人应对面站着,然后教师或者同学出词,让看到词的同学猜,规则能够自我设定,如果是英语课能够让同学用英语表述,但不能够直接翻译,如果不是的话就随便喽,能够让同学只用动作来,也能够用语言提醒
小学课堂游戏第二十三篇:
写到做到
方法:
每个人发三张纸条,第一张写自我的名字,第二张写在什么地方,第三张写干什么事。
然后收上来,由三个人来分别收三张纸条。
之后打乱顺序。
收第一张纸条的人念第一张纸条,第二个人...这样肯定会很搞笑。
比如说:
第一个人的第一张纸上写着某某,第二个的写着在厕所,第三个写着吃饭。
这样会出现的很不和逻辑。
要是当念到和逻辑的语句,就让念到的那个人上来表演节目。
小学课堂游戏第二十四篇:
正话反说
选几个口齿伶俐的人参加游戏,主持人要事先准备好一些词语。
主持人说一个词语,要参加游戏的人反着说一遍,比如新年好,游戏者要立刻说出好年新,说错或者猛住的人即被淘汰。
从三个字开始说起,第二轮四个字,第三轮五个字,以此类推,估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
小学课堂游戏第二十五篇:
故事接力棒
准备一本作文本,封皮上写《故事接力棒》。
凡是对故事创作感兴趣者,先抽签确定顺序,然后每人轮流一天,在上头写一个趣味的故事,要求后一个故事和前一个有连续性,人物和情节能够尽情发挥,也能够对前面的故事作点评,依次传递下去,循环往返。
小学课堂游戏第二十六篇:
悄悄话
教师把一句话悄悄说给第一排第一个同学,让这个同学悄悄地传给第二个同学,依次类推直到最终一个同学,最终交流每位同学所说的话。
小学课堂游戏第二十七篇:
手指游戏
双手相当于孩子的外脑,能够锻炼孩子的动手本事开发脑力,能够运用一些手指益智游戏来提高,如手语歌、积木和捏橡皮泥等等的游戏,在玩游戏的过程,不妨提问孩子,锻炼孩子的思考本事,都是能够让孩子多动脑和多动手的。
游戏作用:
能够让孩子锻炼到动手的本事,启迪孩子的思维本事,锻炼孩子有解决问题的本事。
小学课堂游戏第二十八篇:
物品归类
能够让孩子将自我的生活日用品、玩具和衣服等等物品归类,如袜子、鞋子、勺子、外套、裤子、水果、积木、杯子和饼干,让孩子将能够吃的、用的、穿的和玩的归类。
游戏作用:
能够增加孩子对生活常识的了解,学会区分不一样的物品和归类。
小学课堂游戏第二十九篇:
奇怪的时钟
自制一个能够拨动的时针和分针,并准备好一面镜子。
让孩子看着镜子,将自制的时钟放在孩子的身后,并拨动时针和分针,让孩子看到镜子的时钟,说出具体几点钟,让孩子明白镜子的景象是与实景相反的。
游戏作用:
这个游戏也是能够锻炼孩子的逆向思维和确定本事,让孩子想东西能反着来想,做事情会变灵活不会死板。
小学课堂游戏第三十篇:
抓虫子
在墙上贴一些小虫子的贴纸,高度是孩子能够伸手就够得着的位置,根据自我孩子的身高来定,告诉孩子将虫子分类,有害和无害的之别,如果是有害的虫子就要求孩子自我抓下来丢在垃圾桶里面,如果在虫子在比较高的位置,要求孩子自我想办法将虫子抓下来。
游戏的作用:
这样能够锻炼孩子的处理事情的方式,带动孩子主动做事情,也能锻炼孩子手指的力量,起到运动效果。
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