小学教职员工新冠肺炎防疫工作培训方案汇集版.docx
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小学教职员工新冠肺炎防疫工作培训方案汇集版.docx
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小学教职员工新冠肺炎防疫工作培训方案汇集版
小学教职员工新冠肺炎防疫工作培训方案(汇集版)
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2年小学教职员工新冠肺炎防疫培训方案
一、指导思想
为了科学有序地做好疫情防控工作,提高教职员工新防控和应对新冠肺炎疫情的能力,有效防范疫情在学校爆发,保障学生、教职员工的身体健康和生命安全,维护正常的教育教学秩序,为做好我校新型冠状病毒疫情防控工作,确保广大师生的身体健康与生命安全,根据高教防〔2〕30号文件要求,结合我校实际情况,落实全体师生新冠肺炎防疫知识应急培训工作,现制定本工作方案。
二、培训组织机构
组 长:
钟伟彬
副组长:
谭彩霞
组 员:
李道娟陈丽珍
三、培训对象:
幕村小学全体教职员工。
四、培训工作职责
1、校长钟伟彬负责协调学校各职能岗位相关人员的应急培训工作。
2、教导主任谭彩霞负责联系各班主任开展的应急培训工作。
3、陈丽珍老师负责对后勤人员的应急培训工作。
五、培训内容
主要为传染病相关的法律法规和规章制度、新型冠状病毒肺炎基本知识、师生日常防控操作技能、应急处置措施等。
六、培训措施
(一)加强领导,明确职责
切实加强防控新型冠状病毒肺炎的重要性,学校设立专门的领导组,明确职责,责任细化,层层抓落实。
(二)加大宣传,营造氛围
1.培训教职员工,确保人人懂得防疫知识;
2.进行疫情防控知识测试。
七、培训时间
第一次:
2年3月5日上午集中本校会议室对全体教职员工进行新型冠状病毒肺炎基本知识培训。
第二次:
2年3月7日下午集中本校六
(1)班教室对全体教职员工进行新型冠状病毒肺炎日常防控操作技能、应急处置措施培训。
第三次:
2年4月13日上午9点本校防控新冠肺炎领导小组全体成员集中白土镇宋隆中学参加新型冠状病毒肺炎日常防控操作技能、应急处置措施培训。
五、培训要求:
全体教职员工高度重视新冠肺炎疫情防控工作,切实增强责任感和紧迫感实现全面培训、全员覆盖,确保全体教职员工通过培训达到“知防疫、会操作、能操作”的培训效果。
本次培训内容包括,新型冠状病毒肺炎基本知识;口罩佩戴、温度测试、个人防护、人员管理、物体消毒;员工上班途中疫情预防、密切接触者的医学观察、感染人员就医流程等方面进行了培训讲解。
根据新冠肺炎疫情防控工作的需要,开展突发疫情应急演习,做到“人人均参与”。
针对下步的防疫工作,要求防疫人员要提高对新型冠状病毒感染肺炎危害性的认识。
彻底摸清返校人员假期行动轨迹的真实性,加强日常管理,将疫情防控工作落实到位、抓牢抓细。
培训结束后,总结了近期疫情防控工作,指出了工作中存在的问题和不足。
通过此次新冠肺炎防疫知识专题培训,普及了新冠肺炎防疫基本常识,提高了全体教职员工对新冠肺炎疫情的防护意识及应急处置能力,为规范开展新冠肺炎防控工作奠定了坚实的基础。
小学教职工安全教育培训方案
一、教育培训目的
为了使我校教工掌握一定的安全知识和安全防范本领,方便教育学生,保护自身和家人、家产安全,保护学生和校生产安全,营造一个和谐、平安的民生小学,特制定本安全教育培训方案。
二、领导小组名单
组长:
XXX(校长)
副组长:
XXX(副校长)
成员:
XXXX﹙德育副校长﹚
XXXX﹙后勤副校长﹚
XXXX﹙工会主席﹚
XXXX﹙教务副校长﹚
XXXX(教务主任)
三、教育培训方式
鉴于教职工都是具有一定文化水平的人,安全教育以自身学习、自身掌握为主。
学校按照上级有关部门的要求,针对日常生活的必需,针对季节性问题,通过资料发放、图片展览等方式,对教工进行一定深度和广度的教育。
同时,又因为有些安全问题具有教强的专业性,因此,在条件许可的情况下,邀请有关的安全职能部门来校开设专题讲座。
教育方式简要概括为:
自身学习、掌握为主,学校教育为辅。
四、培训对象:
全体教职工
五、本年度具体学习安排——应急事件学习材料(校园网上:
在线资源)
1、拥挤踩踏事故应急预案
2、突发公共事件应急预案
3、食物中毒应急预案
4、火灾事故应急预案
5、防震减灾应急预案
六、方法步骤
1、统一规划、周密部署。
学校制定全员安全教育培训计划,坚持集中学习与自学相结合,坚持学习与实践相结合,通过多种途径和方法,使教职工熟悉安全规章制度,掌握安全救护常识,学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段,并对学生开展安全防范教育,使学生掌握基本的自我保护技能,应对不法侵害,增强家长的安全意识。
2、落实责任、分级实施。
学校作为安全培训责任主体,将教职工培训纳入校年度工作计划,自行组织对本校所有教职员工、学生、家长进行安全培训教育工作。
3、完善制度,确保质量。
学校将建立全员安全培训档案台帐制度,台帐内容包括:
上级部门有关文件、学校全员培训计划、安全教育培训内容、培训人员登记表。
4、认真督查,加强考核。
学校将全员安全培训工作实施情况列入各班安全目标管理考核的内容。
并作为教师年度考核及优秀班集体考核的一项重要内容。
七、教育培训时间
1.每学期开学前,教工自我学习。
2.学校在每学期开学前、结束前的大会,集中教育。
3.利用周工作计划或其他形式,进行培训教育。
哈布小学
香泉小学教师培训方案
一、培训目标和要求:
培训目标通过培训,使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高,努力成为“现代型、科研型”的教师。
具体要求:
1.提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平,增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2.拓宽教师的视野,更新教育观念,加快知识结构的调整优化。
3.努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式:
(一)培训内容
培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握,突出学校实际和教师要求,坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织,主要有4个专题组成:
1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
学习内容:
《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训
3、通识性培训。
通过在县、中心校培训机构组织集中专题培训基础上,学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质,从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作,使之不断改革创新和优化。
4.学科培训
主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
5.教育教学能力培训
教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。
具体培训内容为:
说课训练;打造优课。
6.现代信息技术培训。
目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学,学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。
7、教学常规培训。
目的是通过学习,规范教学行为,加强教学管理,构建高效课堂,进一步促进教育内涵提升。
8.青年教师培训。
着力培养青年教师,努力扶植骨干教师。
首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台,建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。
(二)培训形式
校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则,突出继续教育的针对性和实效性,并在实践中不断创造新的培训模式。
遵循因材施教的原则,强调教师自主学习,自我感悟和自我实践、重视个性差异,加强个别指导,充分体现教师发展的主体性和个性化特点。
因此,校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式,具体可分为:
1.集中性学习、研究
(1)积极参加上级组织的教师培训班
(2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)(3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。
(4)组织教师集中学习(新课程标准等)(5)、教学观摩:
学校内部教师之间,校际之间分层次、多形式组织教学观摩。
2.分散性学习、研究
(1)根据自身特点,制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。
(2)根据促进教师专业化发展计划,开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。
(3)教师撰写论文、设计案例等。
(4)名师指导:
聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课,进行教学研究指导。
(5)课题研究:
学校组织申报课题,研究确定课题。
定期组织交流阶段性研究成果,把课题研究成果转化为学校的共同财富,促进教师共同发展。
三、培训的考核办法和考核程序:
培训的考核办法
1.校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高,采取多种形式进行。
2.理论考试
围绕校本培训的有关内容,编制理论考试题,对教师的理论知识学习进行阶段性评价。
3.根据校本培训的内容和要求,通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。
4.结合学期和学年度考核,对教师教育教学绩效进行全面考核评价。
四、培训的保障措施:
建立促进教师发展的有效机制,将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。
参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务,学校应积极鼓励教师参加校本培训,每位教师必须达到规定的要求。
学校加大投入力度,努力为教师创造更好的学习条件和发展环境
(1)积极订阅购置报刊图书,保证学习内容与时常新。
(2)加大教科研力度,大力支持教师撰写高水平的论文。
(3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料,避免培训活动的低水平循环和重复。
(4)选派教育教学骨干外出参加培训,研究活动等。
小学教师培训方案
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篇一:
小学教师培训方案 一、培训目标和要求:
培训目标 通过培训,使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高,努力成为“现代型、科研型”的教师。
具体要求 1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平,增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野,更新教育观念,加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式:
培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握,突出学校实际和教师要求,坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织,主要有4个专题组成:
1、师德培训 以“科学发展观”重要思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
学习内容:
《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训 、通识性培训。
通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上,学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质,从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作,使之不断改革创新和优化。
学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训 教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。
具体培训内容为:
说课训练; 4、现代信息技术培训。
目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学,学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。
5、教学常规培训。
目的是通过学习,规范教学行为,加强教学管理,构建高效课堂,进一步促进教育内涵提升。
6、青年教师培训。
着力培养青年教师,努力扶植骨干教师。
首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台,建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。
培训形式 校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则,突出继续教育的针对性和实效性,并在实践中不断创造新的培训模式。
遵循因材施教的原则,强调教师自主学习,自我感悟和自我实践、重视个性差异,加强个别指导,充分体现教师发展的主体性和个性化特点。
因此,校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式,具体可分为:
1、集中性学习、研究 积极参加上级组织的教师培训班 组织教学方法、教学经验交流会 开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。
组织教师集中学习 、教学观摩:
学校内部教师之间,校际之间分层次、多形式组织教学观摩。
2、分散性学习、研究 根据自身特点,制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。
根据促进教师专业化发展计划,开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。
教师撰写论文、设计案例等。
名师指导:
聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课,进行教学研究指导。
课题研究:
学校组织申报课题,研究确定课题。
定期组织交流阶段性研究成果,把课题研究成果转化为学校的共同财富,促进教师共同发展。
三、培训的考核办法和考核程序:
培训的考核办法 校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高,采取多种形式进行。
1、理论考试 围绕校本培训的有关内容,编制理论考试题,对教师的理论知识学习进行阶段性评价。
2、根据校本培训的内容和要求,通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。
3、结合学期和学年度考核,对教师教育教学绩效进行全面考核评价。
四、培训的保障措施:
1、建立促进教师发展的有效机制,将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。
2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务,学校应积极鼓励教师参加校本培训,每位教师必须达到规定的要求。
3、学校加大投入力度,努力为教师创造更好的学习条件和发展环境 积极订阅购置报刊图书,保证学习内容与时常新。
加大教科研力度,大力支持教师撰写高水平的论文。
学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料,避免培训活动的低水平循环和重复。
选派教育教学骨干外出参加培训,研究活动等。
篇二:
小学教师培训方案 一、指导思想:
以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据,以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。
二、培训目标:
以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动,使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力,以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。
三、培训内容:
本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点,聚焦课堂,引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。
四、培训方式:
按着省市“十一五”小学教师继续教育培训规划方案的进程,结合小学教师的实际情况,本次培训采取集中培训的方式。
五、参加培训人员:
小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。
六、培训时间:
一个月。
七、培训日程:
八、培训管理:
1、本次集中培训分两个学段进行培训。
小学1、2年级班主任。
小学六年级班主任。
2、参加培训单位要有领导带队,严格遵守时间,完成培训期间的学习任务。
保证培训期间安全。
3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。
4、建立教师培训跟踪档案,纳入教师业务档案管理。
篇三:
小学教师培训方案 一、指导思想:
以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针,结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。
二、总体目标:
1、提高思想政治素质、职业道德水准,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入点,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展,提高教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制,实施“青蓝工程”,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
5、以教育科研改造课堂教学,引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施:
教师全员培训:
目标:
通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容:
政治思想与师德教育。
方式:
讲座、研讨会等,并与自学相结合,侧重于实践活动。
时间安排:
每周周前会议政治学习10分钟。
职能部门:
校长室、大队部。
新课程标准培训:
目标:
进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。
内容:
各学科新课程标准及新课程标准解读,省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式:
以学科组为单位集中学习与自学相结合。
时间:
每周业务学习、各教研组活动时间。
教师信息化培训:
目标:
要求教师实现“四会”:
会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件。
同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
方式:
1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。
2、采取定期练习及考核的办法相结合。
教师读书活动:
目标:
要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书。
内容:
优秀学科书籍。
方式:
教师自学与集体组织相结合,并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。
教研与科研活动:
目标:
通过教科研活动的开展,全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪,骨干教师要占教师总数的60﹪,中青年教师参与课题研究的达到50﹪,中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。
内容:
1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等。
2、继续加强校内、外教研活动,坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。
3、开展“人人上一堂好课”的活动,组织一次全校性的教学评优活动。
4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。
每次活动时家长、教师参与听课、评课,共同探讨教法与学法,不断丰富认识,提高教育教学水平。
5、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动,每学期举办一次教学常规展览活动,提高教研活动质量。
活动方式及时间安排:
1、每学期开学前,采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。
2、定期与不定期地开展教研活动,方式:
集体与分学科相结合。
3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案评选。
4、每学年举办优质课比赛。
5、组织教师参加各级各类论文评比。
学历教育培训:
目标:
要求专任教师中大专以上学历达90﹪,本科学历达30﹪;同时要加大力度,引进和培养英语及艺体等学科教师,实现各学科教师比例合理分配。
方式:
自我进修。
四、组织机构:
组长:
曾石发 副组长:
王志庆林涛 成员:
钟武松段鹏琼肖鲁陈庆云谢文海谢润龙曾福海 承担的任务:
1、肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。
2、段鹏琼、曾福海负责数学教师、教师的信息化的培训工作。
3、谢润龙负责语文教师的培训工作。
4、陈庆云、谢文海负责教师的读书活动工作。
五、保障措施:
1、设立学校继续教育校本培训领导小组,构建学校继续教育校本培训管理网络。
建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组,对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。
2、积极参加省、市组织的各项教研活动,每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。
以备课组为依托,开展切有实效的教研活动,推进学科教学建设;开展青年教师培训活动,推进教师队伍建设;以市教研室为依托,开展专题研究,推进教育科研工作,提高教科研水平。
3、出台倾斜政策,建立激励机制。
将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩,并记入教师业务档案,努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。
4、结合学校办学情况和师资水平状况,有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。
篇四:
小学教师培训方案 一、指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。
用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师,突出培训工作的时代性、创造性、实效性,促使全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,提高综合素质,提高实施素质教育的能力,提高自我发展能力,从而建设一支师德高尚,结构合理,教科研能力强,具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。
根据我区《教师培训方案》,特制定本学期教师培训计划。
二、总体目标:
通过培训使教师更新观念,树立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,增强创新精神和实践能力,提高教育教学能力,努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍,并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。
三、培训对象、目标及培训内容 1、新教师培训 培训对象:
教龄在3年内的教师;培训内容:
结合维扬区教师培训方案,学校以实施青年教师导师制为主要方式,加强新年教师教师职业道德规范,教育政策法规,学校规划,教师业务发展方向,学校规章制度,所担任的学科课程标准,教材教法分析及班主任老师工作等方面的培训。
培训目标:
通过培训,使受训者巩固专业思想,熟悉有关教育法规,初步掌握所任教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应教育教学工作。
2、骨干教师培训培训对象:
师德修养好,有较强教育教学能力和发展潜力的教师。
年龄一般在35周岁以下。
培训内容:
现代教育教学理论和实践
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