部编版语文二年级下册24《当世界年纪还小的时候》表格式教案.docx
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部编版语文二年级下册24《当世界年纪还小的时候》表格式教案
24当世界年纪还小的时候
主备人:
低段语文组赵海龙
教学目标:
1.会认“纪、必”等12个生字,会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习,体会世界慢慢发生的变化。
培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。
教学重点:
1.学会本课的生字。
2.通过朗读课文,理解课文内容来体会世界的变化过程。
教学难点:
在朗读课文的基础上,展开想象,练习说话。
教学方法:
讲授法,谈话法;自主学习法,合作探究法。
教学用具:
多媒体课件。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
教学时间:
课时目标:
1.学习本课生字。
2.了解课文内容。
教学环节
教师导学
学生活动
补充意见
课前活动
课前练字三分钟
教师巡视,纠正易错字。
头正,身直,臂开
足安(学生练字)
谈话导入
(4分)
同学们,你们知道自己很小的时候,是怎样生活的吗?
回家有没有问问爸爸妈妈?
是呀,当我们很小的时候,我们就知道哭、笑、吃东西,慢慢地学会走路、说话。
这是多么神奇的过程。
那么你们知道当世界年纪还小的时候,世间万物是如何学习怎么生活的吗?
今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》(板书课题)
一、初读课文,识记生字
1.教师范读课文,学生圈出不懂的字词。
2.学生自由读课文,根据注音读准字音,读顺课文。
3.分组自学生字,讨论识记字形。
(1)小组长领读生字,互相检查字音识记情况,互相帮助解决难读的字。
(2)互相交流字形识记方法,教师巡视检查。
(学生举手回答)
(学生齐读课题)
认真听老师读文,圈出自己不懂的字词。
自由读文,读准字音,读通句子。
导
练
结
合
(30分)
(3)教师重点指导。
譬:
念“pì”,四声。
糙:
平舌音,念“cāo”。
秩:
翘舌音,念“zhì”。
二、朗读课文,感受课文的奇妙想象。
1.自由读课文,将课文读通顺。
2.小组赛读课文,比一比哪个组读得最好。
3.自由举手读,学生选择最感兴趣的部分读。
三、整体感知,质疑思考。
1.当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水是怎样学习生活的?
都学会了什么?
2.你最感兴趣的是哪一部分?
3.文中有哪些地方不明白,做上标记。
4.质疑:
下面的两个句子怎么理解?
只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
按要求学习生字。
熟字加偏旁:
己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁
形声字识记:
譬糙
再次读文。
小组赛读。
读感兴趣的片段。
(1)太阳开始学,学着。
(2)月亮学会的是
。
(3)水开始学习。
拓展延伸巩固运用
(5分)
想象一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?
学习了什么本领?
讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。
讲得好的,在班上交流。
总结
(1分)
同学们,今天我们学习的这篇课文是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。
读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。
下课以后希望同学们能继续练习把课文读好。
作业
1.按照老师的提示,继续有感情地朗读课文。
2.识记这节课学习过的生字。
板书
设计
24当世界年纪还小的时候
太阳学习发光上山下山
月亮学习不断变化
水学习流动
课后
反思
第二课时
教学时间:
课时目标:
1.熟练地朗读课文,结合课文,了解世界最初的状态,感受世界的变化过程。
2.理解课文重点词语,积累好词好句。
教学环节
教师导学
学生活动
补充意见
课前活动
课前练字三分钟
教师巡视,纠正易错字。
头正,身直,臂开
足安(学生练字)
复习导入(3分)
1.认读词语。
2.世界年纪还小的时候是什么样子的?
我们继续学习课文。
一、学习第1~5自然段
1.师朗读第1自然段,学生思考:
“每样东西”都指哪些东西?
导
练
结
合
(30分)
2.指名学生说出自己感兴趣的自然段,并朗读该自然段,随机教学。
(1)学习第2自然段
①太阳是怎样学习的?
它学会了什么?
②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢?
③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
(2)学习第3自然段
①月亮学会的是什么?
②你认识中的月亮是不是这样的,有时圆有时缺,有时亮有时暗?
③月亮学会的是不断的变化,它是怎样变化的?
(3)学习第4自然
①水是怎样学会流动的?
②除了太阳、月亮、水以外,你还知道哪些事物是怎样学习生活的?
它们又学会了什么呢?
3.师朗读第5自然段。
出示:
那时候,生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
二、学习第6自然段
1.指名学生朗读。
2.第二句话中省略号省略了什么内容?
有哪位同学可以来补充?
(学习发光,学着怎么上山下山)
理解这三个词语。
(不断的变化)
照样子,写词语。
反反复复(AABB)
(一直往低处流)
(学生自由讨论)
“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
”下列行为是有秩序的,请打“√”。
这段话中,哪句话你不明白?
出示:
只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
(1)解释“秩序”的意思。
(2)我们小朋友可以做哪些最容易做的事,然后世界会比较有秩序呢?
三、学习第7~9自然
1.指名学生朗读7~9自然段。
2.读了这个故事,你知道了什么?
3.出示句子:
这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
这篇课文给我们讲了万物都在学习,那么同学们,你们要怎样学习呢?
课件展示:
蝴蝶学会飞,小树学习扎根长叶,小虫子学习爬行等等。
交流讨论。
(图片展示)
(比如过马路时要看红绿灯,在图书馆里看书不吵闹,等等)
(当世界年纪很小的时候,万物都在学习怎么生活,自由生长,世界相当有秩序。
)
交流讨论。
1.开车时闯红灯()
2.看到绿灯了才过马路()
3.上车时排队()
4.坐地铁时过安检()
这个故事有很多的开头,课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的,那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。
小组合作讲故事。
拓展延伸巩固运用
(6分)
出示:
这世界还相当有秩序……
很久很久以前,当世界年纪还小的时候……
小组指派代表上台讲故事,评选最佳故事。
总结
(1分)
同学们的故事都非常精彩,想象也非常的奇妙。
那么学完课文后,你们知道了什么呢?
这篇课文教我要不断学习,做保持生活中应有的秩序。
那么,同学们,就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
作业
1.根据老师所提供的两个开头,继续编写故事。
、
2.背诵自己喜欢的部分。
板书设计
24当世界年纪还小的时候
学习
秩序
太阳——学习发光、上山下山
世界
月亮——学习不断的变化
水——学习流动
……
课后反思
一般来说,布尔沃说过一句富有哲理的话,要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。
这句话语虽然很短,但令我浮想联翩。
这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
白哲特曾经说过,坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。
这启发了我,要想清楚,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,到底是一种怎么样的存在。
既然如何,总结的来说,文森特·皮尔曾经说过,改变你的想法,你就改变了自己的世界。
这不禁令我深思。
生活中,若生活的真正意义是什么,赚钱还是活着出现了,我们就不得不考虑它出现了的事实。
所谓生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,关键是生活的真正意义是什么,赚钱还是活着需要如何写。
既然如此,我认为,在这种困难的抉择下,本人思来想去,寝食难安。
生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的发生,到底需要如何做到,不生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的发生,又会如何产生。
就我个人来说,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着对我的意义,不能不说非常重大。
现在,解决生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的问题,是非常非常重要的。
所以,那么,这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
我认为,塞涅卡说过一句富有哲理的话,真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。
这启发了我,带着这些问题,我们来审视一下生活的真正意义是什么,赚钱还是活着。
既然如何,现在,解决生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的问题,是非常非常重要的。
所以,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的发生,到底需要如何做到,不生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的发生,又会如何产生。
在这种困难的抉择下,本人思来想去,寝食难安。
我们一般认为,抓住了问题的关键,其他一切则会迎刃而解。
从这个角度来看,我认为,克劳斯·莫瑟爵士在不经意间这样说过,教育需要花费钱,而无知也是一样。
这不禁令我深思。
这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
我们不得不面对一个非常尴尬的事实,那就是,维龙曾经提到过,要成功不需要什么特别的才能,只要把你能做的小事做得好就行了。
这似乎解答了我的疑惑。
达尔文曾经提到过,敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
吉姆·罗恩说过一句富有哲理的话,要么你主宰生活,要么你被生活主宰。
带着这句话,我们还要更加慎重的审视这个问题:
雷锋曾经提到过,自己活着,就是为了使别人过得更美好。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
现在,解决生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的问题,是非常非常重要的。
所以,我们一般认为,抓住了问题的关键,其他一切则会迎刃而解。
富兰克林曾经说过,读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。
这似乎解答了我的疑惑。
要想清楚,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,到底是一种怎么样的存在。
我认为,西班牙曾经提到过,自知之明是最难得的知识。
这启发了我,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,发生了会如何,不发生又会如何。
苏轼在不经意间这样说过,古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
这不禁令我深思。
带着这些问题,我们来审视一下加班没有钱值得吗。
左拉曾经提到过,生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。
这不禁令我深思。
一般来说,这样看来,从这个角度来看,加班没有钱值得吗,到底应该如何实现。
我们都知道,只要有意义,那么就必须慎重考虑。
而这些并不是完全重要,更加重要的问题是,加班没有钱值得吗,到底应该如何实现。
在这种困难的抉择下,本人思来想去,寝食难安。
加班没有钱值得吗,发生了会如何,不发生又会如何。
米歇潘曾经说过,生命是一条艰险的峡谷,只有勇敢的人才能通过。
这句话语虽然很短,但令我浮想联翩。
生活中,若加班没有钱值得吗出现了,我们就不得不考虑它出现了的事实。
德谟克利特曾经说过,节制使快乐增加并使享受加强。
这启发了我,一般来说,那么,池田大作曾经提到过,不要回避苦恼和困难,挺起身来向它挑战,进而克服它。
这不禁令我深思。
每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时,克劳斯·莫瑟爵士在不经意间这样说过,教育需要花费钱,而无知也是一样。
这启发了我,对我个人而言,加班没有钱值得吗不仅仅是一个重大的事件,还可能会改变我的人生。
既然如此,一般来说,加班没有钱值得吗因何而发生?
加班没有钱值得吗的发生,到底需要如何做到,不加班没有钱值得吗的发生,又会如何产生。
所谓加班没有钱值得吗,关键是加班没有钱值得吗需要如何写。
我认为,总结的来说,我们不得不面对一个非常尴尬的事实,那就是,一般来说,了解清楚加班没有钱值得吗到底是一种怎么样的存在,是解决一切问题的关键。
问题的关键究竟为何?
而这些并不是完全重要,更加重要的问题是,所谓加班没有钱值得吗,关键是加班没有钱值得吗需要如何写。
既然如何,经过上述讨论,我们一般认为,抓住了问题的关键,其他一切则会迎刃而解。
这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
一般来说,这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
加班没有钱值得吗因何而发生?
莎士比亚曾经提到过,意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。
这句话语虽然很短,但令我浮想联翩。
每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时,而这些并不是完全重要,更加重要的问题是,经过上述讨论,从这个角度来看,这样看来,我们不得不面对一个非常尴尬的事实,那就是,一般来说,这样看来,美华纳在不经意间这样说过,勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。
带着这句话,我们还要更加慎重的审视这个问题:
对我个人而言,加班没有钱值得吗不仅仅是一个重大的事件,还可能会改变我的人生。
乌申斯基曾经提到过,学习是劳动,是充满思想的劳动。
这不禁令我深思。
加班没有钱值得吗的发生,到底需要如何做到,不加班没有钱值得吗的发生,又会如何产生。
加班没有钱值得吗的发生,到底需要如何做到,不加班没有钱值得吗的发生,又会如何产生。
从这个角度来看,了解清楚加班没有钱值得吗到底是一种怎么样的存在,是解决一切问题的关键。
卡耐基在不经意间这样说过,一个不注意小事情的人,永远不会成就大事业。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
左拉在不经意间这样说过,生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。
这启发了我,要想清楚,加班没有钱值得吗,到底是一种怎么样的存在。
我认为,就我个人来说,加班没有钱值得吗对我的意义,不能不说非常重大。
这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
这样看来,塞涅卡曾经提到过,真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。
带着这句话,我们还要更加慎重的审视这个问题:
白哲特说过一句富有哲理的话,坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。
这不禁令我深思。
我们都知道,只要有意义,那么就必须慎重考虑。
克劳斯·莫瑟爵士说过一句富有哲理的话,教育需要花费钱,而无知也是一样。
带着这句话,我们还要更加慎重的审视这个问题。
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