八年级物理上册第1章机械运动第4节测量平均速度教案.docx
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八年级物理上册第1章机械运动第4节测量平均速度教案
第四节测量平均速度
【教学目标】
知识与技能
1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间,并求出平均速度。
2.会分析实验数据,加深对平均速度的理解。
过程与方法
体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。
情感、态度与价值观
1.通过实验激发学生的学习兴趣,养成学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风。
2.养成学生的合作精神。
【教学重点】
在实验中测量小车的平均速度。
【教学难点】
引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。
【实验准备】
教师用:
多媒体课件。
学生每组需要:
长木板一个带刻度尺、机械停表一块、小车、金属片、小木块一块。
【教学过程】
主要教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情境导
【播放视频】
激流勇进
入新课
带着兴趣观看
视
频中人下滑的
速
度变化
【设疑】
当人从轨道顶端下滑到底端时的速度是如何变化
的?
(设计意图:
从生活中的游乐活动出发,
激发学生学
习的兴趣和求知的欲望。
)
【板书】第4节测量平均速度
f二、实验:
测
【模拟情境】本节课我们用小车代替下滑的人,搭起
量小车运动的平
的长木板(斜面)代替轨道,让小车从斜面顶端滑下,
均速度
观察小车的运动情况。
1、实验目的、原
理和实验器材
2、实验设计
【思考讨论】
1小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的?
如何
粗略描述?
2、测量小车下滑的平均速度用到的实验原理是什
么?
3、具体要测量哪些物理量?
怎么测?
4、需要选择哪些实验器材?
等等。
【小结】&【板书】
实验目的:
用刻度尺和停表测小车的平均速度
实验原理:
v=s/t
需要测量的物理量是路程和时间。
器材:
斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
(设计意图:
测量性实验,必须先明确实验目的、原理和器材。
)
【设计实验方案】
【第一步】如何测量路程和时间
请同学们根据桌上提供的实验器材,初步组装,试着
操作,思考如何把路程进行分段?
学生讨论后老师用PPT展示如下图所示:
学生讨论、回答:
生1:
越来越快
平均速度
生2:
公式v=s/t
生3:
测路程和时间;
生4:
刻度尺、停表
【温馨提示】同学们也可以结合生活中骑自行车下坡的情况,进行讨论。
学生讨论后师生共同归纳:
(1)Si,t1,
(2)S2,t2,
根据刚才的讨论,完成空缺的部分:
答案:
①刻度尺
②秒表
【第二步】明确实验步骤:
明确了路程和时间的测量,那么做实验的先后顺序又是怎样的?
请你把空缺的部分填写完整,用PPT展示
1把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用
()测出小车将要通过的路程s,把Si和以后
测得数据填入表格中
2用()测量小车从斜面顶端滑下到底端的时
2、实验设计
3根据测得的Si和ti,利用公式()算出小
车通过斜面全过程的平均速度v
4将金属片移到(),测出小车到金属
片的距离S
5测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段Sa所用的时
间ta,算出小车通过上半段路程的平均速度V2
【第三步】设计记录数据的表格
你能设计出记录数据的表格吗?
试一试。
路程(m)
运动时间(s)
平均速度(m/s)
Si=
11=
Vi=
Sa=
t2=
Va=
【第四步】明确实验分工和配合
一个实验的成功需要大家的密切配合,你们商讨一
下,每个同学负责哪一个工作。
组内分工建议:
一人释放小球并下达计时指令,二人
负责记录小车撞击金属片的时间,一人负责记录数据。
(设计意图:
“可靠”、“准确”、“方便”是我们设计
实验的基本原则。
)
【尝试性实验】
为了实验测量准确,数据有效,正式实验前老师可以让学生练习几次。
PPT展示:
按下图安装、调整,观察小车的运动特点,试着测两组数据。
3、进行实验
重点练习秒表的使用:
释放小车开始计时,小车撞击
3v=s/t
4斜面中部
设计表格,完成后提醒学生可以把数据记录到课本23页的表格,但要注意带单位
要求小组成员全
员行动,禁止个别同学充当“观众”。
学生小组自由分工,相互协作,为实验做好准备
学生按照要求动手实验,各司其职进行演练
(建议:
如果没有合适的金属片,学生的书立也可以代替,反扣在斜面即可)
温馨提示:
1.小车运动距离
为车头到车头的距离。
2•小车从斜面顶端要从静止释放。
3•测量过程中不要改变斜面的坡度。
金属片的同时停止计时
按照分组,
学生实验
老师巡视,指导、帮助、提醒记录数据
学生展示、
汇报
(设计意图:
排除实验中不成功的各种因素,为实验
的顺利进行打好基础。
)
【正式实验】
学生在熟悉实验操作的基础上,安照实验步骤
进行操作,把数据填入表格。
1测全程2、测上半段3、计算
(设计意图:
养成学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。
)
【成果展示】找几组同学汇报测量结果,有实物投影,直接展示,引导学生分析数据,总结实验结论
具体以学生记录和算出的结果为准。
4、分析数据,得出结论
路程(m)
运动时间(s)
平均速度(m/s)
Si=0.6
11=4
Vi=0.15
S2=0.3
12=2.5
V2=0.12
【典型数据示范】
【议一议】根据以上的实验数据,你能否计算出小车得出
通过下半段路程S3的平均速度V3呢?
根据公式:
【引导分析】V2和V3大小关系是怎样的?
根据这个关系,分析小车在斜面上做的是什么运动?
【实验结论】
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下
滑运动越来越快。
(设计意图:
养成学生分析问题和归纳提升的能力。
)
S—S2
V3=
学2生
计算后
回答:
V2 学生回答: 小车做 变速直线运动 5、交流与评估 【引导启发】 请同学们反思实验中出现的问题有哪些? 请大胆提 出来。 1.操作中出现过什么失误或故障? 2.还有什么因素可能会影响测量结果? 3.还有哪些需要完善的地方? (设计意图: 学生交流与评估,养成学生在实验中发现问题、解决问题的能力及反思能力,学会书面或口头表述自己的观点,养成善于听取别人意见的习惯。 ) 学生交流与评估,反思实验中出现的问题: (可能出现的问题见附件 1) 6、扩展性实验 【播放视频】 播放人教社配套的《用传感器研究物体的运动》视频,通过位置传感器B、装有回声挡板的小车,和计算机连接后,可以直观显示小车在斜面上的运动速度变化。 观看视频,思考测 量速度的其它方法 同时试着分析计 算机上的速度-时 间图像 【尝 试实 有条件的学校可选1-2名学生在传感器前面行走,观察速度变化情况 2•测量人行走的速度变化。 (设计意图: 了解高科技测速度的方法,激发学生对科学的热爱。 ) 【读一读】 让学生阅读课本24页阅读“超声波测距”,了解测距的原理。 (设计意图: 了解测量速度的其它方法,开阔视野。 ) 三、课堂小结: (2分钟) 引导学生总结收获,师生共同解决存在的问题。 (教学生讨论 师课件展示,见附件2) 四、课堂检测师巡视、讲评 五、布置作业 课本P25动手动脑学物理1-4 完成当堂检测 见附件3 课后完成 【板书设计】 第四节测量平均速度 实验目的: 学会用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理: v=s/t 实验器材: 斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 实验步骤: 用刻度尺分别测出全程和上半段的路程S1和用停表分别测出所用的时间ti 和t2,用V=S/t求出平均速度 路程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) S= 11= V1= S2= t2= Va= 实验结论: 小车沿斜面下滑运动越来越快 【教学反思】 阅读了大量的素材,发现这节课的内容,人教版注重平均速度的测量,而其他版本还要求 学生了解“瞬时速度”的概念,其实在拓展性实验中就体现了,但没有直接说明,我觉得老师在上课讲这部分时不妨渗透一下这个概念,因为学生在生活中感受的速度就是瞬时速度。 这是一节典型的测量实验课,所以要符合物理实验课的要求。 我从自己上课的实际出发,本 着常态课的思想来梳理的教学思路。 一、案例的“亮点” 学生是课堂的主体,教学活动紧紧围绕学生的认知水平出发,以启发引导为主,注重养 成学生分析问题、归纳问题的能力。 给学生准备充足的实验器材,让学生通过动手,主动学 习,,激发学习物理的兴趣。 利用多媒体实施教学,增加了课堂的容量,用视频还开阔了学生的视野。 二、教学中出现的问题 第一次进实验室,学生好奇,个别同学不服从管理,毕竟看到器材就想“动手”,课堂纪 律才是这节课成功的保障。 如果学生不听指挥,实验方案的设计、实施就会遇到困难。 另外 实验数据的处理是学生的弱项。 附件1: 1、为什么斜面的坡度不能太小也不能太大? 参考答案: 斜面的坡度过小,小车达不到底部;斜面的坡度过大,记录时间不准确,导致实验误差大。 2、金属片的作用是什么? 参考答案: 便于测量时间和让小车停止运动。 3、实验中什么环节容易出现误差? 参考答案: 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差;小车撞击金属片时,停止计时 可能会存在误差。 4•你的数据和其他同学相同吗? 为什么? 参考答案: 不相同。 因为斜面的坡度、选取路程等不同 5•实验中你还有什么发现或疑问? 附件2: '1•如何测量物体的平均速度 J2加何分析实验数据 *尊重测量结果”客观分析 附件3: 课堂检测 1小明为研究蜗牛的爬行速度,他让一蜗牛沿刻度尺爬行。 蜗牛由A位置爬行到B位置(如 iiiihiiihidiHi1丨丨山丨丨「山 图所示),共用时20s,则蜗牛爬行的平均速度为m/s。 2•小明在“测小车的平均速度”的实验中, 设计了如图的实验装置: 小车从带刻度(分度 值为1cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的数字方框是小车到达A、BC三处时电子表的 显示: (1)该实验是根据公式进行测量的。 (2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较(填“大、小”) (3)请根据图中所给信息回答: SAb=cm,tbc=s,Vac=m/s。 (4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC 段的平均速度Vac偏(填“大、小”) 3.—个物体沿平直公路运动,由静止起在10s内加速到20m/s,共运动了80m该物体在 10s内平均速度是() A.20m/sB.10m/sC.8m/sD.都不对 4.一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程,运动得越来越快,在通过这段路程的最 后3m时,用了2s,则该物体在整段路程中的平均速度可能是() A.1.5m/sB.2m/sC.1m/sD.2.5m/s 5.汽车在出厂前要进行测试。 某次测试中,先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s, 紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100s。 求: (1)该汽车在模拟山路上行驶的路程。 (2)汽车在整个测试过程中的平均速度。 当堂检测答案: 1.0.0011m/s2. (1)v=S/t (2)小(3)510.0333.C4.C 5. (1)汽车在模拟山路上行驶的路程为 S1=V111=8m/sx500s=4000m。 (2)汽车在模拟公路上行驶的路程为 S2=V2t2=20m/sx100s=2000m s总=$计S2=4000m+2000m=6000m t总=t1+t2=500s+100s=600s 汽车在整个测试中的平均速度为
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- 年级 物理 上册 机械运动 测量 平均速度 教案
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