体健教案.docx

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体健教案

1、　自己的事情自己做

教学目标：

　　1．知道自己的事情自己做。

　　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

教学重点：

教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

教学难点：

自己的事情自己做的重要性。

教育过程：

一、说一说（“说一说”中的内容）。

　　提问：

同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？

　　师：

有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学：

（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。

）

　　师：

现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

　　出图1（背景：

春生家中。

春生的动作图，随讲故事贴上。

）

　　师：

这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。

过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。

他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！

窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

　　1．说一说：

春生现在该做什么了呢？

（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？

　　板书：

不等帮忙自己穿（衣服图）

　　春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？

如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？

　　看！

他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？

　　2．小结：

　　穿衣服是自己的事，应该自己做。

春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

　　过渡导语：

　　还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。

下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。

　　出图2（活动图）

　　师：

这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

　　１．提问：

他用别人帮忙了吗？

　　板书：

不用帮忙自己系（鞋带图）

　　他为什么不用别人帮忙呢？

那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？

　　师：

我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。

就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。

小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？

旁边的老师，同学为什么笑了？

　　过渡导语：

　　由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？

　　出图3（活动图）

　　１．提问：

　　图上的春生在做什么？

他靠妈妈帮忙了吗？

　　板书：

不靠帮忙自己洗（袜子图）

　　妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？

　　２．小结：

　　春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。

　　３．提问：

　　妈妈和太阳公公为什么笑了？

　　师：

他们也在夸春生呢！

春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！

　　出图4

　　1．同桌互相说说：

　　你知道老师和同学在夸春生什么吗？

　　２．小结：

　　他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

　　板书课题：

自己的事情自己做

　　３．请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

　　师：

让我们都来向春生学习吧！

　　老师领读课文。

三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。

）

　　１．想想：

　　图中小朋友做的事，你会做吗？

　　２．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

四、听一听：

（进一步说明为什么自己的事情要自己做。

）

　　看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）

　　听录音（课文）

　　1．小组交流：

　　小花猫为什么哭了？

猫妈妈问他时，他会怎么说？

妈妈会说些什么？

　　听完这个故事，你懂得了什么道理？

　　２．小结：

　　如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。

不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。

自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。

　　过渡导语：

　　下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说（“说一说”中的内容）

　　1．小组交流：

　　图上小朋友谁做得对？

谁做得不对？

你想对他们说些什么？

　　２．小结：

　　图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。

图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的内容）

　　进行具体的行为指导。

　　１．请几位同学到前边比赛。

（1）整理书包。

（2）系鞋带。

　　２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

　　３．小结：

　　由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。

让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结：

　　1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？

为什么自己的事情要自己做？

　　2．总结：

　　自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。

老师相信你们一定会成为自己的事情自己做。

2、跟妈妈逛超市

教学目的要求：

1、指导学生在购买包装食品时怎样注意买合格的食品，认识“绿色食品”标记，学会根据“生产日期”与“保质期”来判断食品是否合格。

2、教育学生不到小摊上买“三无食品”

教材重点难点：

指导学生在购买包装食品时应注意购买合格的产品。

教具和学具：

教学挂图

教学过程：

一、导入新课。

1、出示挂图，我们从图中知道了什么？

二、学习新课。

1、看图，说说图意。

（学生根据自己图意发言）

师：

（出示“绿色食品”标记）你们认识这个标记吗？

这是什么意识？

（学生自由发言）

师：

这是“绿色食品”标记。

是一种安全食品。

（板书：

绿色食品）

（学生交流）

师：

可以在带来的食品包装上找一找“保质期”，（教师指出在产品说明栏中去找）。

（学生找保质期）

（组织学生汇报）

师：

刚才同学们真不错，都能找到，那“保质期”是12个月表示什么意思呢？

生：

食品超过12个月就不能吃了。

师：

对了，12个月就是一年。

看保质期还应看生产日期才能确定食品

是不是过期了。

（板书：

生产日期）

师：

在包装上找找看，看看你的食品是什么时候生产的？

（学生找生产日期）

（教师出示一些数据让学生判断）

师：

有些食品如“八宝粥”，他们的瓶子盖上有一个“安全钮”。

（教师出示瓶盖，指导学生认一认，用手按一按）

师：

这就是“安全钮”。

（板书：

安全钮）

师：

现在我们来学一首儿歌。

（师领读）

（学生跟读）

师：

现在大家一起来读。

生（齐读）

三、结束语。

师：

今天我们学习了《跟妈妈逛超市》，学会了购买食品时应怎样选合格的食品，做到不买过期食品、变质食品。

3、我爱小树和小草

教学目的要求：

通过教学，使学生知道绿化环境的意义，从而加强环保意义，争做绿化小卫士。

教材重点难点：

注意环境保护

教具和学具：

教学挂图

教学过程：

一、导入新课。

1、出示挂图，我们从图中知道了什么？

二、学习新课。

1、看图，说说图意。

（学生回答）

师：

教师读课文，学生听时想一想，有什么感受？

（教师范读课文）

（学生自由发言）

师：

春天的大自然真美，这些小草、小树美化了我们的城市，美化了我们的祖国。

（板书：

美化环境）还给我们带来了什么好处？

（组织学生看书，分组讨论）

师：

小树长成大树，可以让我们休息、活动，还可以调节气温。

（板书：

调节气温）

师：

刚才同学们说，数会吸收二氧化碳，放出氧气。

不错，有些植物还能吸收空气中的有害气体。

（板书：

净化空气）现在，我们一起来学一首儿歌。

（教师出示儿歌）请同学们看着书，听我读一读。

师：

请大家齐读这首儿歌。

（学生齐读）

三、结束语。

师：

今天我们知道了种树植草给我们带来了很多好处，它可以美化我们的环境，净化空气、调节气温、给我们遮荫，还给我们带来了美味的水果。

（板书：

尝到美味的水果）

让我们再来看看课文最后一幅画，你们看到了些什么？

（学生自有回答）

师：

对了：

“小草正在休息，我们不要打扰它们”

4、预防呼吸道传染病

教学目的要求：

1、通过教学，使学生知道冬春季节常见的呼吸道传染病。

初步知道这些传染病是通过空气传播的。

2、通过教学使学生知道预防呼吸道传染病的主要方法，并养成良好的个人卫生习惯。

教材重点难点：

知道怎样预防呼吸道传染病

教具和学具：

教学挂图

教学过程：

一、导入新课。

师：

寒冷的冬天过去了，万物复苏了。

但春天刚刚来到，天气还较冷，不时有冷空气南下，这个季节是呼吸道传染病流行的季节，比如说感冒是常见的呼吸道传染病。

二、学习新课。

师：

谁得过感冒的？

感冒时有什么感觉呢？

（学生讨论，自由发言）

师：

（小结）请同学们看示意图，从图中你能说说呼吸道传染病是怎样传给健康人的吗？

（指导学生观察图，结合图进行叙述）

说话

咳嗽空气呼吸

病人喷嚏带细菌的飞沫健康人

吐痰

师：

从图中可以看出，呼吸道传染病是靠空气来传播的。

请同学们读一读第4段并填空，不会写的字用拼音写。

（学生自读后填写）

师：

刚才我们知道了像感冒等疾病是靠空气传播的。

得了这些病影响我们的学习，会损害我们的健康，那我们怎样来预防呢？

（指导学生读图，理解图意）

三、结束语。

我们知道了怎样预防呼吸道传染病了。

现在我们来学一首儿歌。

请大家自己来读一读。

教师检查，全班读。

5、预防接种好

教学目的要求：

1、通过教学，使学生知道预防接种是预防传染病的一种有效方法。

2、通过教学使学生不惧怕接受预防接种，不怕打预防针。

教材重点难点：

让学生知道打预防针是保护人体健康的一种有效方法，它可以增强健康人的免疫力，降低感染传染病的几率。

教具和学具：

教学挂图

教学过程：

一、导入新课。

师：

前面我们已经学过了预防呼吸道传染病。

你们还记得春季流行一些什么传染病吗？

生回答……

师：

好，下面我们再把预防呼吸道传染病的儿歌背一背。

二、学习新课。

师：

从刚才我们背诵的儿歌中，我们知道预防传染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，讲究卫生等等。

今天我们介绍一种很有效的方法，这就是注射预防针。

比如接种卡介苗就可以预防结核病，注射白日破三联预防针可以预防百日咳、白喉和破伤风的感染。

注射乙脑预防针可以预防流行性乙型脑炎等等，所以我们从出生后就开始注射和接种了好几种疫苗。

师：

你们知道自己打过哪些预防针，分别预防什么病的吗？

（让学生自由发言，教师及时给予纠正）

师：

我们知道疫苗有这么大的本领。

现在我们学一首儿歌，来夸夸这本领大的疫苗。

（教师出示儿歌）

师：

请同学们看着拼音自己把儿歌读三遍。

（学生自读儿歌）

师：

同学们想一想，传染病可怕又可恨，而小疫苗却那么大的本领能够帮助我们预防传染病，那么我们应该怎样对待打预防针呢？

生：

不怕痛，要勇敢地打针。

师：

大家讲得不错，要勇敢地打针，不要因为害怕而逃避。

三、结束语。

打预防针后要保持清洁，防止打针的部位被感染以及其他一些注意事项。

请同学回家后问一问爸爸妈妈，打过哪些预防针，服过哪些预防药，并做好打针的准备

6、保持教室卫生

教学目的要求：

1、使学生认识到保持教室整洁对学习的重要性。

2、使学生知道怎样保持教室环境卫生，养成良好的卫生习惯，树立关心集体的良好风尚。

教材重点难点：

让学生知道保持教室整洁的重要性，以及怎样做才能保持教室整洁。

教具和学具：

教学挂图

教学过程：

一、导入新课。

（出示一幅学生打扫教室的挂图）

师：

请同学们看图，说一说图上画的是什么，表现了一件什么事？

（学生根据图上的内容发言，要求说请时间、人物、干什么事、具体的讲每个人在干什么，结果怎样等）

师：

今天我们就来讲一讲如何保持教室卫生。

二、学习新课。

师：

请同学们看课文，你们看书，听老师读一读图下的课文。

（教师读课文的第二部分）

请同学们自己把老师读的这部分读一读。

想一想保持教室卫生有什么好处？

（让学生自己谈）

师：

刚才同学们讲得很好，那怎样做才能保持教室卫生呢？

（出示有关挂图和儿歌）

师：

请同学们看看挂图说一说。

（分别指着每一幅图让学生说话）

师：

同学们说的很好，我们总结一下应该怎样做。

（教师总结）请大家自己读一下儿歌。

（学生读儿歌）

师：

请同学们看看课文后面的“做一做”，你知道怎样做了么？

（学生根据图意回答）

师：

四幅图中所画的事，你认为对的，就把图旁的小娃娃画成笑脸，做的不对，就给他一个哭脸。

（让学生操作）

师：

第3题第4题和第5题可以请家长帮忙，准备一块抹布带到学校来。

把儿歌读给家长听，请他们给你打分。

三、结束语。

希望大家在平时多能做到保持教室卫生，让我们有个良好的学习环境，好好学习。

7、放学后

教学目的要求：

通过教学，使学生明确放学后要注意安全，做有益的活动，强化学生自我管理能力。

教材重点难点：

指导学生安排好放学后的生活，学习自我管理能力

教具和学具：

教学挂图

教学过程：

一、导入新课。

师：

请同学们打开书本，翻到《放学后》这一幅图。

这幅图画的是些什么人？

他们在干什么？

（指导学生读图后组织学生发言）

二、学习新课。

（学生听教师范读）

师：

下面同学们把课文自由的读读。

（学生自由读课文）

师：

放学了，我们回家了，应该做些什么？

请同学们看下面的图，看看每幅图画的是什么？

判断一下。

（组织学生读图讨论，并进行小结）

师：

刚才同学们讲的很多都是回到家后应该干的事，这些都很好。

下面我们一起来学一首儿歌。

（出示儿歌让学生读）

师：

大家把它读三遍，要读懂每个句子。

（让学生自由朗读）

师：

现在请几个同学站起来读一读。

（请几个学生读儿歌）

师：

放学回到家后，我们应该做些什么？

生：

做做作业，不能只顾玩，注意安全……

师：

刚才同学们只讲了放学后回到家应该注意的事。

那放学时，应该

注意些什么呢？

（组织学生讨论，使学生明确放学后要立即回家，不在路上玩。

走在路上不能追跑打闹，要注意安全）

师：

同学们说的都非常好，现在我们一起来学儿歌。

（出示儿歌）

师：

大家把儿歌连起来读一读，想一下，总的说来放学后我们应该注意些什么？

（学生从放学回家时和到家后两方面谈）

三、结束语。

放学走路时要排队，不再路上追跑打闹，要注意安全。

回到家后做有益的事，做有益的活动。

希望大家都要注意。

8、课间十分钟

教学目的要求：

1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。

2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。

教材重点难点：

指导学生合理正确的处理好课间十分钟。

教具和学具：

教学挂图

教学过程：

一、导入新课。

师：

我问大家一个问题，如果长时间的上课，结束时你有什么样的感觉？

（学生交流回答）

师：

对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不进去了，想趴在桌子上睡觉。

这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。

我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今天我们来学习《课间十分钟》这一课。

二、学习新课。

师：

请同学们看书上的图。

从图中看到了些什么？

（组织学生看图讨论）

师：

你们课间经常做些什么呢？

（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）

师：

同学们讲了许多，这些活动，可以消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。

所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空气，这样有利于保持上课时头脑清醒。

大家说说，老师提倡的课间干什么？

（学生自由发言，发表自己的看法）

师：

现在我们一起来读一读课文第一段然后发表自己的意见。

（让学生讨论，发表自己的看法）

师：

大家进行了讨论，你们说说下课后不应该做什么？

（让学生围绕不喊叫、不追跑打闹、不看书写字等讲）

师：

现在大家一起来读一读课文第二段。

（学生齐读）

师：

请同学们看着书上的拼音，听老师把儿歌读一遍。

（老师范读，学生听）

师：

下面请同学们看着拼音自己学着读一读，把它读通。

（学生自由读儿歌）

（生齐读）

三、结束语。

学习了这课，大家知道了课间十分钟应该注意些什么，希望大家在平时注意做到这几点。

9、看电视

教学目的要求：

通过学习让学生了解看电视时的一般要求，做到三要和三不要。

教材重点难点：

指导学生注意看电视的卫生要求，并养成良好的习惯。

教具和学具：

教学挂图

教学过程：

一、导入新课。

师：

同学们，吃过晚饭你们干什么呢？

（组织学生讨论，了解他们放学后回家干什么，看电视的学生有多少）

师：

有不少同学每天放学回家后或者晚饭后都要看电视。

今天我们就来谈谈有关看电视的卫生问题。

二、学习新课。

师：

你们说说，看了些什么电视？

（学生汇报自己所看电视的内容）

师：

从刚才同学们的汇报可以看出，通过看电视，可以了解全国各地甚至世界各地的大事，看电视开阔了我们的眼界，现在，打开书本，自己读读课文。

在读前先听老师读读课文。

（教师范读课文）

师：

请同学们自己读一读。

（学生齐读）

（出示挂图）

师：

你们家的电视机放在哪里？

你又坐在哪里看呢？

（学生回答）

师：

哪些同学在家看电视时把房间的灯打开的？

请举手。

房间的灯不打开的又有哪些同学，也请举手。

你们看电视时为什么要开灯？

（指定开灯的学生回答）

你们也说说，看电视时为什么不开灯呢？

（指定不开灯的学生回答，并说说不开灯的理由）

板书：

要开盏灯。

看电视时除了要开灯，还要求同学们时间不能太长，一般不超过1小时。

板书：

不要超过1小时。

师：

看电视时不能躺着看，姿势要正确，看过电视后要洗洗脸，也不要边吃边看。

板书：

要洗脸、不要躺着看、不要边吃边看。

（组织学生讨论、回答）

三、结束语。

今天我们讲了看电视的要求。

看电视时要做到六条，即“三要三不要”，一要距离2～3米，二要房里开盏灯，三要看完电视后洗个脸；一不要躺着看电视，二不要超过1小时，三不要边吃边看电视。

10、老师批评后

教学目的要求：

通过课堂教学活动知道要接受批评，勇于改正。

并培养自己养成善于接受批评勇于改正的习惯。

教材重点难点：

对儿童心理的想法进行疏导。

教具和学具：

教学挂图

教学过程：

一、导入新课。

师：

我们到学校来学习，如果你们做了好事，有进步时老师会怎样？

生：

老师会表扬我们

师：

当有个同学犯了错误，老师会怎样做？

生：

老师会批评他。

师：

同学们在学校里，被表扬，被批评是常有的事。

人们喜欢表扬，不喜欢批评。

那么被批评时应该怎样表现？

今天我们来学习《老师批评以后》。

二、学习新课。

师：

翻开书，看课文，听老师读书，看看发生了一件什么事？

（教师读课文中发生的事）

师：

说说课文讲了什么事？

（让大家讲出事情的大概，了解事情的基本过程）

①研讨第1种想法

师：

你们说小刚的想法对不对？

生：

这种想法不对。

师：

那我们怎样帮助他呢？

（学生讨论）

师：

（小结）同学们说得不错，小宁错了，已经向他赔过礼了，而且还帮他修好了，如果还不理小宁，小刚就不对了。

应该改正。

②研讨第2种想法

师：

如果小刚这样想：

“老师批评就批评，我就不理他”。

这个想法对吗？

生：

这种想法也不对。

他不接受老师批评本身就不对，我们应该接受批评并改正。

师：

这种想法对了，当老师批评我们时要正确对待。

那么应该怎样对待呢？

（出示三条谚语）

“表扬是鼓励，批评是爱护”教师领读，学生跟读

师：

你们知道这句话的意思吗？

（生根据意思答）

师：

这就教育我们要正确对待表扬和批评。

“批评就像镜子，可以帮我们找到脸上的脏”教师领读，学生跟读

师：

这句话是什么意思吗？

（生根据意思答）

“听取别人的批评，好坏事非看得清。

接受被人的批评，有错就改向前进教师领读，学生跟读

师：

这句话教导我们，有了错，除接受批评，还要改正这样就进步了。

三、结束语。

知道了该如何正确对待批评。

11、不吃早餐危害大

教学目标：

1、让学生知道不吃早餐有哪些危害？

2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。

教学重、难点

让学生知道一定要吃早餐。

教学准备：

图片

教学时间：

一课时

教学过程：

一；谈话导入

小朋友们，你们今天吃早餐了吗？

有没有同学没有吃早餐？

你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？

今天学习了健康教育第8课就知道了。

二：

学习课文

1、师范读课文

2、听后指名说说你听到了什么？

3、生自由读课文。

4、师小结：

不吃早餐的危害：

营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。

由此可见吃早餐是很重要的。

三：

巩固练习：

1、今天你吃早餐了没有？

不吃早餐有什么危害？

2、课文图中哪个小朋友做错了，为什么？

12、蚊虫是个害人精

教学目的要求：

1、通过教学初步认识蚊虫的危害，知道几种常见的蚊虫传播的疾病。

2、通过教学知道灭蚊，防蚊的一些方法，加强自我防范意识。

教材重点难点：

认识蚊虫的危害，了解蚊虫传染的疾病

教具和学具：

教学挂图

教学过程：

一、导入新课。

师：

请同学们看课本上的插图，知道些什么？

（学生观察后自由发言）

师：

对了，蚊子在叮人的血。

我想，我们每个人差不多都被蚊虫叮咬过，被蚊虫叮咬后有什么感觉？

（让学生根据自己经验自由发言）

师：

刚才同学们讲得不错，蚊虫虽小，却是个害人精。

打搅我们休息，叮得我们奇痒，当我们抓破皮后还会引起皮肤发炎；蚊虫最主要还是吸人血，传播疾病。

二、学习新课。

师：

你们知道蚊虫怎样传播疾病？

（介绍蚊虫传染疾病）

师：

蚊虫叮咬病人后，就把带有病原虫的血吸入了肚子里。

当他再叮健康人的时候，把病原虫吐给了健康人，这样健康人就被传染上了疟疾。

蚊虫就是这样传播疾病的。

所以蚊虫虽小，却是个害人精。

那你们知道蚊虫是怎样传播病的吗？

谁来说说。

（学生相互讨论，互相说说）

师：

同学们说得不错，现在老师帮你们把预防蚊虫叮咬的方法整理一下：

预防时，可以捕杀蚊虫，这是灭蚊（板书：

灭蚊，捕）。

还有哪些方法是灭蚊的？

（学生讨论回答）

师：

对了，喷杀虫剂也灭蚊。

（板书：

喷）。

因为蚊子生活在水中，所以有人叫它跟斗冲，清除积水，就是让蚊虫没有办法繁殖，因此也能灭蚊。

所以搞好环境卫生就是为了灭蚊。

（板书：

搞卫生）。

师：

还有一种预防蚊虫叮咬的方法，像顶帐子，这叫“防蚊”（板书：

防蚊：

顶帐子）。

你们知道还有哪些是防蚊的办法？

（学生讨论回答）

师：

同学们说的都不错，现在请大家看着拼音，把儿歌读一读。

（学生自读）

师：

你们谁能读给大家听？

（指几名学生读）

师：

这几人读得不错，大家齐读一遍。

三、结束语。

今天我们学习了《蚊虫是个害人精》。

知道蚊虫虽小，却是一个害人精，它传播疾病，搅人休息。

我们还学习灭蚊、防蚊的方法。

13、识别交通标志

教学目标：

1、能认识一些常用的交通标志。

2、学会使用正确的交通标志。

教学重、难点：

认识一些常用的交通标志，并学会使用正确的交通标志。

教学过程：

一、歌曲导入：

《黑猫警长》

二、课件展示：

让学生自己认认标志。

三、老师讲解交通标志

四、分小组用抢答的方式来掌握交通标识。

五、让小朋友说说在哪看到过这些标志。

六、小结

识别交通标志，遵守交通规则，维护交通秩序，才能保障交通安全。

14、爱护